Bộ Giáo dục: 'Chạy trường chạy lớp tồn tại ở nhiều nơi'

Sau phần thi áo tắm, các thí sinh bước vào phần thi dạ hội, Lê Âu Ngân Anh với chiếc đầm dạ hội xẻ quá sâu nên ở góc nào đó cô vẫn bị "hớ hênh".

Lê Âu Ngân Anh trong phần thi dạ hội.

Không nằm ngoài dự báo, thí sinh Việt Nam đã có mặt trong top 6 nhờ danh hiệu People Choice - giải khán giả bình chọn, thông qua bình chọn trên hệ thống của BTC.

Top 6 chờ phần thi ứng xử.

6 thí sinh bước vào phần thi ứng xử, câu hỏi chung cho các thí sinh là "Bạn định nghĩa thế nào về thành công?". Ngân Anh chia sẻ: "Với tôi thành công có nghĩa là định nghĩa được bạn là ai, mục tiêu bạn muốn đạt tới và cách bạn đạt được mục tiêu đó. Với tôi, tôi chế ngự nỗi sợ hãi của bản thân để hoàn thành giấc mơ của mình. Tôi là nạn nhân của sự bắt nạt trên mạng nhưng hôm nay tôi đứng đây trước các bạn để cho thấy sức mạnh của sắc đẹp, của tuổi trẻ và mong muốn giúp thế giới trở nên tốt đẹp hơn".

Ngân Anh với phần thi ứng xử.

 Phần thi ứng xử này của Ngân Anh được cho là ám chỉ đến việc cô nhiều lần bị yêu cầu tước vương miện Hoa hậu Đại Dương và không được cấp phép đi thi quốc tế.

Trong khi đó, người đẹp Phillipines trả lời vô cùng tự tin: "Với tôi thành công chính là đặt ra những mục tiêu và cố gắng hết sức mình để hoàn thành mục tiêu của mình dù là nhỏ nhất. Thành công là phải chăm chỉ làm việc vì những gì mình mơ ước".

Kết quả chung cuộc, người đẹp nước chủ nhà đã giành vương miện Hoa hậu Liên lục địa về cho Philippines. Ngân Anh giành ngôi Á hậu 4.

Philippines đăng quang Hoa hậu Liên lục địa.

Đêm chung kết kết thúc trong nhạt nhoà, khâu tổ chức dài lê thê, lủng củng, sân khấu để chết quá nhiều. Chưa kể MC dẫn kém hấp dẫn, thậm chí còn đọc sai tên người nhận giải.

Trước đó, Ngân Anh vượt qua đối thủ đến từ Nga và Malaysia để chiến thắng giải bình chọn, góp mặt trong top 6 Miss Intercontinental.

Ngân Anh nhiều lần bị các đại diện của Nga, Thái Lan và Malaysia dẫn trước trong cuộc đua bình chọn. Tuy nhiên ở giai đoạn nước rút, cô đã vươn lên vị trí dẫn đầu của cuộc đua. Khi cổng bình chọ khép lại vào 22h59 (giờ Việt Nam) tối 25/1, Ngân Anh trở thành thí sinh có lượt bình chọn cao nhất với 26.009 phiếu bình chọn.

Lê Âu Ngân Anh sinh năm 1995 tại Tiền Giang. Cô cao 1,73m, với số đo ba vòng 87-57-97.

Việc Ngân Anh vào top 6 Miss Intercontinental nhờ thắng giải bình chọn là kết quả khá bất ngờ bởi trước đó việc Ngân Anh thi "chui", bất chấp công văn từ chối cấp phép từ Cục Nghệ thuật biểu diễn đã nhận làn sóng chỉ trích dữ dội từ phía công chúng.

Thêm vào đó, từ đầu cuộc thi tới nay, Ngân Anh chưa bao giờ được đánh giá cao, thậm chí còn bị chỉ trích vì biểu diễn sân khấu, trang phục dạ hội... không cuốn hút, để lộ phần cơ thể phản cảm. 

Ngân An

Thi chui, bị chê, Ngân Anh vẫn lọt vào top 6 Miss Intercontinental

Bị chỉ trích đi thi chui và từng bị yêu cầu tước vương miện trong nước nhưng Ngân Anh bất ngờ góp mặt trong top 6 Miss Intercontinental - Hoa hậu liên lục địa 2019. 

Bộ phim truyền hình Người giàu cũng khóc (Los Ricos También Lloran) được sản xuất tại Mexico năm 1979, do Verónica Castro thủ vai chính. Sự thành công vang dội của bộ phim đã đưa tên tuổi của nữ minh tinh lên một tầm cao mới, trở thành ngôi sao đình đám nhất thời bấy giờ. Bộ phim nổi tiếng toàn cầu với hơn 50 quốc gia đã mua bán bản quyền phát sóng như: Ý, Nga, Thổ Nhĩ Kỳ, Tây Ban Nha, Pháp, Philippines… Tại Việt Nam, bộ phim cũng được khán giả những năm thập niên 1990 yêu thích và mở ra một xu hướng chiếu phim truyền hình dài tập khi đó.

Nội dung phim xoay quay cuộc đời truân chuyên của nàng Mariana Villareal. Bên cạnh cuộc đời thăng trầm sóng gió của nàng Mariana, bộ phim còn hấp dẫn người xem bằng cuộc tình đẹp của Mariana và chàng Luis Alberto. Vì say đắm vẻ đẹp và phẩm chất cao quý của Mariana, chàng công tử đào hoa đã thay đổi không ít để giành lấy trái tim của người đẹp.

Phần mở đầu phim 'Người giàu cũng khóc' chiếu trên VTV đầu những năm 1990

Tuổi thơ sóng gió

Nữ minh tinh đã có một tuổi thơ chẳng mấy êm đềm khi bố mẹ ly hôn và phải theo mẹ về nhà ông bà ngoại sinh sống. 

Verónica Castro sinh trưởng trong một gia đình có truyền thống làm nghệ thuật với cha bà là một nhà sản xuất phim nổi tiếng và mẹ là nữ ca sĩ tài hoa. Chính vì vậy, nữ diễn viênNgười giàu cũng khóc tham gia hoạt động nghệ thuật khá sớm. 

Ngôi sao làng giải trí Mexico bắt đầu xuất hiện trên màn ảnh nhỏ từ năm 14 tuổi thông qua chương trình Operación Ja Ja. Năm 1969, bà có vai diễn đầu tay ở bộ phim No creo en los hombres. Song, nữ nghệ sĩ chưa có cơ hội tỏa sáng trong những năm 1970. Các bộ phim điện ảnh và truyền hình trong giai đoạn này chỉ là bước đệm để Verónica Castro xây dựng mối quan hệ trong giới giải trí, không đủ đưa bà lên hàng ngũ những ngôi sao hàng đầu.

Sự nghiệp nở hoa

Chỉ đến khi bộ phim Người giàu cũng khócđược phát sóng, Verónica Castro vươn lên thành nữ minh tinh được săn đón. Ngoài diễn xuất, bà cũng tham gia nhiều hoạt động khác như đảm nhận vai trò dẫn chương trình. Ngôi sao Người giàu cũng khócthống trị các talkshow phát sóng vào khung giờ tối vào cuối thập niên 1980 và đầu 1990.

Nàng Mariana đã khẳng định bản thân là một ngôi sao nữ hiếm hoi có thể thành công ở cả diễn xuất và ca hát. Sự nghiêm túc và cống hiến hết mình cho nghệ thuật đã giúp Verónica Castro đạt được vô số thành tựu trong sự nghiệp của bà.

Cuộc đời bế tắc

Trái với thành công rực rỡ trong sự nghiệp, cuộc sống riêng của nữ minh tinh không mấy trọn vẹn, có thể nói cuộc đời bà cũng chính là Người giàu cũng khóc.Ngôi sao đình đám một thời có hai cuộc hôn nhân không chính thức và làm mẹ đơn thân từ trẻ.

Năm 1974, Verónica Castro mang thai con đầu lòng với nam diễn viên hài người Mexico Manuel Valdés. Tuy nhiên, hai người không kết hôn dù có với nhau 1 người con. Do có nhiều bất hoà không thể giải quyết được, cặp đôi đã đường ai nấy đi sau thời gian chung sống. Nữ diễn viên nuôi con một mình. Sau này, bà hẹn hò với Enrique Niembro và hạ sinh con thứ 2 song mối tình này cũng nhanh chóng tan vỡ.

Nàng Mariana một tay nuôi dưỡng hai con Cristian Castro và Michelle Castro khôn lớn. Khi trưởng thành, cả hai đều nối nghiệp mẹ, một người là ca sĩ, người con là nhà sản xuất phim.

Những tưởng hai người con sẽ là điều bù đắp lớn nhất cho Verónica Castro sau hai lần hạnh phúc đổ vỡ nhưng bi kịch nối tiếp bi kịch khi mối quan hệ mẹ con của họ chẳng hề tốt đẹp.

Ngôi sao nữ nhiều lần chia sẻ bà không hài lòng về cuộc hôn nhân của con trai cả và đó cũng là lý do để tình cảm mẹ con rạn nứt. 

Bên cạnh đó, việc Cristian đoàn tụ với cha ruột sau nhiều năm cũng khiến Verónica Castro không hài lòng chút nào. Bà không ngăn cấm việc cho con trai gặp cha nhưng việc hai cha con bất ngờ xuất hiện cùng nhau trên báo chí khiến bà khó chịu.

Cuộc khủng hoảng gia đình lên đến đỉnh điểm vào năm 2008, khi Cristian lên báo thừa nhận đã từng bạo lực gia đình với mẹ. Nam ca sĩ 33 tuổi này tiết lộ mình đã tát mẹ ít nhất 4 lần và giật tóc bà sau khi Verónica gây chiến với con dâu lúc cô này đang mang thai bé Simone. Đây có lẽ là điều đau lòng nhất của một người mẹ.

Cô đơn tuổi xế chiều

Sau những thăng trầm của cuộc đời, người hâm mộ mong nữ minh tinh sẽ được hưởng thụ ở tuổi xế chiều, nhưng trớ trêu thay, cuộc đời bà thật sự là “hồng nhan bạc phận”.

Theo trang Batilmoresun, nàng Mariana chia sẻ: “Đôi khi, tôi cứ nghĩ về những lần mình bị ốm, những lúc mệt mỏi hay việc bản thân tôi bỏ lỡ quá nhiều khoảnh khắc đẹp đẽ bên con cái hoặc khoảng thời gian dành riêng cho mình. Đúng là sẽ có người hâm mộ nhận ra nếu bắt gặp tôi trên đường phố. Họ yêu mến tôi. Nhưng cuối cùng tôi vẫn cô đơn, giống như những người phụ nữ bình thường ở đâu đó trên thế giới”. 

Áp lực bủa vậy, tháng 9/2019, Verónica Castro tuyên bố giải nghệ ở tuổi 67, sau hơn quá nửa đời người cống hiến cho nghệ thuật. Trước đó, hình ảnh sao nữ phim Người giàu cũng khóctràn lan trên các mặt báo với scandal kết hôn đồng giới với nữ diễn viên Yolanda Andrade.

Nữ minh tinh cho biết bà đã quá mệt mỏi và chẳng đủ sức để đối phó những tin đồn hay những lời châm biếm. Bà đã sống với cả nghệ thuật bằng tất cả tình yêu và nhiệt huyết, nhưng những gì ngôi sao cần giờ đây chỉ là có được bình yên.

Đầu năm 2020, trong một lần livestream trên mạng xã hội, nữ nghệ sĩ tài năng thừa nhận tuổi xế chiều sống cô đơn, không chồng con bên cạnh.

Hà My

Nhưng tất cả những điều đó đều đòi hỏivốn từ vựng. Chỉ khi bạn nắm được một lượng lớn từ vựng thì bạn mới thực sự có được điều kiện tối thiểu để học các yếu tố ngôn ngữ còn lại.

Và bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia cũng không ngoại lệ: Điểm cốt tử của bài thi là vấn đề từ vựng. Nhưng không phải là từ vựng rời rạc, mà là cụm từ.

Xin đặt ra một giả thiết là nếu bài thi môn tiếng Anh không có bất cứ một từ nào mới đối với học sinh thì kết quả sẽ ra sao?

Chắc chắn các em không để lỡ cơ hội để đạt điểm tuyệt đối, số điểm vừa khiến các em tự hào và vừa tạo ra thế mạnh cạnh tranh rất lớn để xét tuyển vào trường đại học mơ ước. Vì từ vựng là nội dung trọng tâm của bài thi ngoại ngữ, khi có từ vựng tốt: bài đọc hiểu trở nên dễ hiểu, bài ngữ pháp cũng dễ làm hơn, và bài ngữ âm cũng dễ phán đoán…

Nhưng vấn đề đặt ra là học từ vựng thế nào mới đúng cách và hiệu quả cao?

Dù bài thi tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia là bài thi trên giấy, nhưng không vì thế mà học sinh chỉ học từ vựng bằng mắt và học trên giấy với thói quen kém hiệu quả là tra từ và nghĩa, tra phiên âm và họ từ…

Đây là thói quen học tập không tốt, nó khiến cho học từ vựng tiếng Anh vừa khó nhớ, vừa khó vận dụng. Các em cần học từ vựng một cách khoa học và có chiến lược hơn, thay vì chỉ lo lắng học những từ mới đơn lẻ.

Trong chuỗi bài viết này, tôi sẽ chia sẻ cách học từ vựng khoa học, hiệu quả mà người Do Thái từ xa xưa đã sử dụng, nay các em hoàn toàn có thể sử dụng kỹ thuật đó vào việc ôn thi môn tiếng Anh với tham vọng VÉT CẠN mọi từ vựng ở toàn bộ các chủ đề bài đọc, các chủ điểm ngữ pháp, đồng thời tạo ra ảnh hưởng tích cực với phần ngữ âm và các phần phụ khác trong bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia.

Trước khi đi vào cách học hiệu quả, chúng ta cần nhận diện những nhược điểm chính mà học sinh thường mắc phải khi học từ vựng.

Có hai nhược điểm mà học sinh học tiếng Anh hay gặp phải gồm:

Thứ nhất là các em học câm, tức là chỉ học bằng mắt, bỏ qua phần nghe từ vựng, và hiếm khi tập nói lại. Điều này dẫn đến các em không kích thích chức năng cơ bản nhất của ngôn ngữ là để giao tiếp, mà đã là giao tiếp thì phải học bằng âm thanh chứ không thể học kiểu “câm” được.

Thứ hai là các em tra từ mới và thậm chí viết cả phiên âm, hay họ từ (word family) ra… nhưng chừng ấy là chưa đủ. Vì như vậy em sẽ mắc vào sai lầm học từ vựng đơn lẻ và rời rạc, mà như thế thì sẽ học nhiều quên nhiều, học ít quên ít, tốt nhất là không học, thì không quên. Các em cần nắm được các cụm từ của chúng và bối cảnh sử dụng chúng thì các em mới thực sự hiểu đúng, và nhớ tốt được từ vựng đó.

Vai trò của cụm từ

Micheal Lewis (1993), một nhà nghiên cứu phương pháp giảng dạy tiếng Anh uy tín, đã chỉ ra trong cuốn sách The Lexical Approach của mình rằng thực chất từ vựng trong một câu thường đi theo từng nhóm cụm để diễn đạt ý, và khi ta hiểu nghĩa và nhớ được thật nhiều các cụm từ của ngoại ngữ mà ta học thì việc nghe, nói, đọc và cả viết ngoại ngữ sẽ trở nên đơn giản hơn nhiều, sự thành thạo ngoại ngữ cũng từ đó mà ra. Học cụm từ có ích cho việc làm chủ tiếng Anh nhanh hơn nhiều so với học những từ vựng rời rạc.Đồng thời ông cũng chỉ ra có 4 loại cụm từ gồm:

- Kết hợp từ tự nhiên (collocations) như: do your best (làm hết sức của bạn), make money (kiếm tiền), have lunch (ăn trưa), chair a meeting (chủ trì cuộc họp), v.v…

- Thành ngữ (idioms): a small potatoe (người thấp cổ bé họng), catch somebody red-handed (bắt quả tang ai), black-and-white (rõ ràng trắng đen), v.v…

- Cụm từ cố định (fixed phrase): to catch a cold (bị cảm lạnh), drug addict (kẻ nghiện ma túy), in double-quick time (càng nhanh càng tốt), v.v…

- Cụm từ bán cố định (semi-fixed phrase): learn + by heart (học thuộc lòng)/ by rote (học theo lối mòn)/ by doing (học bằng quan sát)/ from experience (học bằng kinh nghiệm).

Và thực chất, bài thi tiếng Anh có nhiều dạng bài tập khác nhau như đọc hiểu, điền từ vào chỗ trống, tìm từ đồng nghĩa, tìm cách diễn đạt tương đồng, v.v… phần lớn đều xoay quanh việc học sinh có nắm chắc các cụm từ hay không.

Ví dụ như bài điền từ vào chỗ trống chỉ là thủ thuật mà người ra đề cắt đi một hoặc hai từ trong cụm từ cố định đưa vào đáp án kèm theo các phương án gây nhiễu. Nếu học sinh biết cụm từ đó thì sẽ chọn đúng đáp án, còn không biết chính xác cụm từ đó thì sẽ có tới 75% khả năng làm sai.

Bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia căn bản kiểm tra kiến thức của 12 chủ điểm ngữ pháp chính và 9 chủ đề trong bài đọc. Một khi học sinh nắm chắc tất cả từ vựng của 9 chủ đề đọc và cụm từ ngữ pháp thì bài thi không còn khó khăn gì nữa.

Có nhiều cách học từ vựng khác nhau, nhưng để học thuộc cụm từ nhanh nhất thì chúng ta có thể học theo phương pháp lồng ghép cụm từ khóa của người Do Thái.

Trong chuỗi bài viết của mình, tôi sẽ lần lượt chia sẻ các bài học với 9 chủ đề để giúp cho các em học sinh có một nền tảng cơ bản. Để làm chủ toàn bộ 9 chủ đề với bộ công nghệ e-learning thuận tiện hơn để học, các em nên tìm đọc cuốn sách “Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái” dành cho học sinh thi THPT quốc gia mà tôi cùng các đồng nghiệp của mình viết thì sẽ đầy đủ hơn.

• Nguyễn Anh Đức(CEO Smartcom Việt Nam, tác giả chủ biên cuốn sách Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái, dành cho kỳ thì THPT quốc gia).

Hà Lan

Sao Việt 15/5: Jennifer Phạm chân dài quyến rũ, Hồng Diễm xinh đẹp dịu dàngXem ngay

3 nghịch lý của giáo dục đại học

Theo Bộ trưởng, Việt Nam đang có nhiều thuận lợi để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực. Tuy nhiên, phía trước vẫn còn muôn vàn khó khăn và thách thức.

“Chúng ta đang đứng trước một nghịch lý giữa một bên đòi hỏi chất lượng cao và một bên điều kiện tạo ra chất lượng rất thấp” – Bộ trưởng Nhạ nói.

Làm một con số so sánh, bình quân chung để có một bằng cử nhân của Việt Nam là 13 triệu đồng/năm, khoảng 600 USD. Trong khi đó, để có một bằng cử nhân ở Mỹ, con số đó khoảng 20-26 nghìn USD với trường công còn trường tư thì khoảng 36.000 đô.

“Đành rằng kinh phí không phải là thứ duy nhất mang lại chất lượng nhưng là điều kiện để đảm bảo chất lượng” – Bộ trưởng Nhạ nhấn mạnh.

Một nghịch lý nữa theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chính là tự chủ đại học. “Tự chủ nhằm mục đích nâng cao chất lượng chứ không phải tự chủ là để giảm đầu tư ngân sách”.

Tự chủ là thuộc tính của các trường ĐH, không tự chủ thì các trường rất khó sáng tạo, khó bắt nhịp với cuộc sống.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định, tự chủ đại học là tất yếu và các trường phải tham gia thị trường cạnh tranh bằng chất lượng. Ảnh: Lê Văn.

Theo Bộ trưởng Nhạ, các văn bản chính sách để thực hiện tự chủ ĐH đang hình thành, song thực tế để giải quyết vấn đề tự chủ vẫn còn rất nhiều khó khăn.

Lịch sử tự chủ của các trường đại học trên thế giới cũng rất gian truân. 16 trường đại học của Việt Nam đã tự chủ nhưng vẫn còn nhiều vấn đề phải làm. Làm thế nào để tạo hành lang pháp lý và các trường đồng loạt tự chủ vẫn là câu hỏi lớn.

Nghịch lý thứ 3 đối với giáo dục ĐH Việt Nam chính là số trường ĐH trên dân số của Việt Nam chưa nhiều nhưng do chất lượng còn yếu nên xã hội lên án là các trường ĐH tràn lan. Hiện nước ta có 271 trường ĐH trên tổng dân số là 92 triệu dân, thấp hơn mức bình quân của ĐNÁ.

Theo Bộ trưởng Nhạ, việc sinh viên ra truuờng có việc làm hay không không chỉ phụ thuộc vào chất lượng các thầy cô mà còn phụ thuộc vào thị trường lao động. Nhìn vào bức tranh tạo việc làm hiện nay thì có thể thấy vấn đề thất nghiệp vẫn chưa mấy sáng sửa. Hàng năm, có vài chục nghìn doanh nghiệp rơi vào tình trạng phá sản trong khi đó, mỗi năm đều đều 350-400 nghìn sinh viên tốt nghiệp ra trường.

Trường ĐH phải sống với thị trường

Với ngần đó nghịch lý và áp lực, chỉ trường đại học nào mạnh dạn đổi mới theo hướng tự chủ thì mới nhanh chóng thoát ra được, còn những trường lúng túng sẽ rất khó khăn. Tới đây vị thế của mỗi trường đại học sẽ khác nhau và sẽ bắt đầu xuất hiện sự cạnh tranh rất mạnh. Chất lượng sẽ trở thành tiêu chí số một quyết định sự tồn tại hay không tồn tại của một trường đại học.

Bộ trưởng Nhạ cho biết, Quốc hội vẫn duy trì 20% ngân sách đầu tư cho giáo dục, tuy nhiên, xu hướng sẽ tập trung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, đặc biệt là những vùng khó khăn.

Còn với giáo dục ĐH sẽ chỉ đầu tư vào những trường, những ngành hiệu quả hoặc những ngành buộc phải đầu tư, còn lại sẽ phải sống bằng thị trường. Ngân sách giao cho các trường cũng không thường xuyên mà theo hướng đặt hàng, không phân biệt công lập hay dân lập mà bình đẳng trong cạnh tranh.

Bộ trưởng Nhạ cũng cho biết, quá trình thay đổi sẽ có tranh luận, tuy nhiên, vấn đề là làm thế nào để tăng cường cho các trường ĐH tham gia thực hiện tự chủ chứ không phải đóng cửa.

“Tiến tới các trường ĐH sẽ không trực thuộc cơ quan nào cả. Đây là chủ trương mà Bộ GD-ĐT định hướng phát triển các trường ĐH, không chi phối bằng hành chính nữa” – Bộ trưởng Nhạ khẳng định. “Đây là xu hướng chứ cũng không phải sáng kiến của ai”.

Trong bối cảnh chung đó, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá cao Trường ĐH Lâm nghiệp đã tổ chức hội thảo về nâng cao chất lượng đào tạo trong xu hướng tự chủ. Người đứng đầu ngành giáo dục cũng nêu ra một số đề xuất, góp ý đối với nhà trường như phát triển theo hướng nghiên cứu - ứng dụng, tập trung vào một số ngành xã hội có nhu cầu…

Lê Văn