- Trước kết quả thi tốt nghiệp có nhiều ì xèo,ộnênnhườngquyềntổchứcthitốtnghiệeuro 2024 lịch thi đấueuro 2024 lịch thi đấueuro 2024 lịch thi đấu、、
- Trước kết quả thi tốt nghiệp có nhiều ì xèo,ộnênnhườngquyềntổchứcthitốtnghiệeuro 2024 lịch thi đấu có nhiều chuyên gia cho rằng, Bộ GD-ĐT nên nhường quyền tổ chức thi tốt nghiệp cho địa phương hay tổ chức khác. VietNamNet đã có cuộc trò chuyện với tiến sĩ (TS) Vũ Thị Phương Anh - Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo thuộc ĐHQG TP.HCM. |
| TS Vũ Thị Phương Anh |
1.本站遵循行业规范，任何转载的稿件都会明确标注作者和来源；2.本站的原创文章，请转载时务必注明文章作者和来源，不尊重原创的行为我们将追究责任；3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。
相关文章
Nhận định, soi kèo Rionegro Aguilas vs La Equidad, 6h00 ngày 28/1: Ra quân nhẹ nhàng
2025-02-01 04:00
Chị Mến cho biết, sau khi hoàn cảnh của gia đình chị được báo chia sẻ, nhiều bạn đọc trong nước và từ nước ngoài cũng đã liên lạc và trực tiếp hỗ trợ gia đình gần 10 triệu đồng.
 |
| Bé Thuận Thắng trước thời điểm xạ trị. |
Những ngày này, bé Thuận Thắng đang được xạ trị. Chị Mến vừa lo lắng cho sức khỏe của con trai, vừa lo khoản tiền để đóng viện phí khi phác đồ điều trị kết thúc. Bởi vậy, nhận được tiền do cộng đồng giúp đỡ, người mẹ xúc động nghẹn ngào.
Chị Mến bày tỏ: "Gia đình chúng tôi vô cùng biết ơn Báo VietNamNet và các quý ân nhân đã giúp đỡ. Nhờ có số tiền này, con trai tôi đã có cơ hội điều trị lâu dài. Chúng tôi xin kính chúc tất cả mọi người khỏe mạnh, bình an".
Trước đó, bé Thuận Thắng được phát hiện căn bệnh u não hơn 1 năm nay. Con từng trải qua ca phẫu thuật mổ khối u ở Bệnh viện Nhi đồng 2, sau đó chuyển sang Bệnh viện Ung bướu để hóa trị.
Sau khi các bác sĩ hội chẩn nhằm tiến hành xạ trị cho con, bởi vì Bệnh viện Ung bướu chưa đủ điều kiện để gây mê cho trẻ em, vì vậy, gia đình chị Mến phải chuyển con ra Bệnh viện Trung ương Huế để xạ trị.
 |
| Bé Thuận Thắng sau khi xạ trị tia thứ 10. |
Hơn 1 năm chạy vạy đưa con đi khám và chữa bệnh, đến nay, gia đình chị đã chẳng còn đủ khả năng lo liệu cho khoản viện phí và tiền sinh hoạt. Tuy nhiên, vợ chồng chị vẫn từ chối lời đề nghị "đưa con về, cho ăn gì ngon" của một vài người thân. "Còn nước còn tát", họ chỉ mong sao con được điều trị đến cùng.
Biết được hoàn cảnh của gia đình và tấm lòng của người cha, mẹ, một bạn đọc thân quen của Báo VietNamNet đã giới thiệu, nhờ làm cầu nối đến với những tấm lòng nhân ái. May mắn, bé Thuận Thắng được nhiều người quan tâm, thương xót.
Chị Mến bày tỏ, sau khi xạ trị, vẫn chưa biết bé Thắng có phải tiếp tục điều trị theo phương pháp hóa trị nữa không, nhưng nhờ có số tiền được giúp đỡ, gia đình chị đã bớt được khoản lo về chi phí cho con trong vài tháng tới.
Khánh Hòa
Ở lứa tuổi 20 đẹp nhất, cô Đặng Kim Loan mắc phải căn bệnh viêm dính đa khớp. Sau nhiều năm chạy chữa tốn kém nhưng không khỏi, cô bị dày vò bởi đau đớn, tuyệt vọng khi cơ thể cứng dần, bất động.
" width="175" height="115" alt="Em bé 'ú ớ' cầu xin sự sống được giúp đỡ hơn 60 triệu đồng" />Em bé 'ú ớ' cầu xin sự sống được giúp đỡ hơn 60 triệu đồng
2025-02-01 03:26
Hà Nội: Sinh viên háo hức trở lại trường đại học
2025-02-01 02:24
Về vấn đề này, đại diện NXB Giáo dục Việt Nam cũng thừa nhận, khác với lớp 1, từ lớp 2 trở lên, đơn vị sẽ chỉ phát hành 2 bộ sách.
Cụ thể, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống được hợp nhất từ bộ Kết nối tri thức với cuộc sống và bộ Cùng học để phát triển năng lực. Bộ Chân trời sáng tạo được hợp nhất từ bộ Chân trời sáng tạo và bộ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục.
 |
| Không ít học sinh lớp 2 năm học 2021-2022 sẽ không được tiếp tục học theo bộ SGK các em đã học ở lớp 1 |
Không có sự 'hợp nhất' đúng nghĩa?
Tuy nhiên, PGS.TS Phan Doãn Thoại, Chủ biên môn Toán bộ SGK Cùng học để phát triển năng lực thì cho rằng, việc “hợp nhất” bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực” với bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” chỉ là cách nói, còn về bản chất không phải vậy. Bởi theo ông, quan điểm biên soạn của 2 bộ sách là quá khác biệt và hơn nữa thời gian lại quá gấp gáp để có được sự “hợp nhất” đúng nghĩa.
“Tôi nghĩ sẽ khó bởi mỗi bộ sách có một triết lý, cấu trúc, cách đặt vấn đề riêng. Mặc dù các bộ sách sẽ đều thể hiện tinh thần chung của chương trình nhưng mỗi nhóm tác giả sẽ có một quan điểm về tiến trình dạy học”, ông Thoại nói.
PGS.TS Phan Doãn Thoại cũng cho rằng, với việc bị “hợp nhất”, những trường học từng chọn bộ sách Cùng học để phát triển năng lực chắc chắn ít nhiều cũng bị ảnh hưởng bởi trước đó đã theo tinh thần của bộ sách.
“Khi làm một bộ sách, các tác giả sẽ không chỉ tính cho từng lớp, hay từng môn mà được thiết kế một cách tổng thể. Cùng là thực hiện một chương trình đó, nhưng việc tích hợp trong các sách sẽ khác nhau giữa các bộ sách. Ví dụ, với sách lớp 1, trong giai đoạn đầu, môn học nào giúp học sinh thể hiện được năng lực nào đó cần ưu tiên trước thì được ưu tiên. Nhưng có thể trong giai đoạn đó, sách giáo khoa của bộ khác chưa ưu tiên cái đó”, ông Thoại nói.
Theo ông Thoại, sau “hợp nhất”, các môn học chính như Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên-Xã hội… thực chất là của bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”. Chỉ có Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục thể chất là lấy một phần của bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực”.
Ông Thoại cho hay, trước đó, sau khi đã hoàn thành xong bộ SGK “Cùng học để phát triển năng lực” lớp 1, công ty đầu tư bộ sách và nhóm tác giả đã chuẩn bị đầy đủ lực lượng để viết, biên tập, chế bản các bộ sách lớp 2 và lớp 6. Nhóm tác giả cũng đã được chọn cẩn thận, kỹ lưỡng và được tập huấn, bồi dưỡng rất chỉn chu để có thể viết sách theo đúng tinh thần mới.
“Thậm chí bản thảo SGK lớp 2 và lớp 6 đã hoàn thành và đã được thẩm định nội bộ, đánh giá chung rất tốt” - ông Thoại bày tỏ sự tiếc nuối.
 |
Chia sẻ với VietNamNet, một số giáo viên lớp 1 đang dạy học theo bộ SGK Cùng học để phát triển năng lực và Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục không khỏi băn khoăn.
Một cô giáo ở Lạng Sơn cho biết năm trước cô đã được tập huấn kỹ để dạy theo sách Cùng học để phát triển năng lực.
“Năm nay, nếu SGK này không còn nữa, chúng tôi sẽ phải chọn sách mới khi vừa làm quen được với sách cũ. Chúng tôi có đi tập huấn nữa không? Các em học sinh lớp 2 sẽ tiếp nhận kiến thức như thế nào khi các ngữ liệu của SGK không có sự liền mạch?” - cô giáo đặt câu hỏi.
Một giáo viên dạy lớp 1 tại Trường Tiểu học Dân Tiến (huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên) cũng băn khoăn liệu mạch bố trí kiến thức có bị lệch.
“Ví dụ, ở lớp 1, học sinh học sách Cùng học để phát triển năng lực, tới đây lên lớp 2 không có bộ sách này nữa thì chuyển qua học sách nào? Rồi sách lớp 1 của hai bộ sách bị "xóa sổ" này năm sau liệu có được dùng nữa hay không?” - cô giáo này thắc mắc.
"Không vấn đề gì"
Ông Nguyễn Quốc Anh, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Tĩnh nhận định, việc NXB Giáo dục Việt Nam hợp nhất các bộ SGK về cơ bản không ảnh hưởng tới việc dạy học trong năm học tới.
“Các NXB sẽ phải phối hợp chặt chẽ với Sở để tập huấn cho giáo viên về nội dung, phương pháp giảng dạy" - ông Quốc Anh nói.
Cùng quan điểm với ông Quốc Anh, bà Trần Thị Ngọc Diễm, Giám đốc Sở GD-ĐT An Giang cũng cho rằng sẽ không có vấn đề gì.
“SGK nào cũng bám theo Chương trình Giáo dục phổ thông, cùng chung mục tiêu nên dù có sự thay đổi cũng không khó khăn gì” - bà Diễm khẳng định.
 |
| Điều quan trọng là có đội ngũ giáo viên vững về khoa học giáo dục, tâm huyết với nghề, yêu thương học sinh |
Cô Trần Thị Kim Hạnh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hùng Vương (Đà Nẵng) cũng chung nhận định.
"Một chương trình nhiều bộ SGK nên dùng sách nào cũng có thể tiếp nối nhau được. Việc “biến mất” một vài bộ sách không ảnh hưởng gì đến hoạt động dạy và học" - cô Hạnh nói.
Lý giải cho nhận định này, cô Hạnh cho rằng lần này, việc biên soạn SGK đã đi đúng quy trình: xây dựng Chương trình Giáo dục phổ thông từ lớp 1-12 với những yêu cầu cần đạt cụ thể cho từng môn học ở từng lớp, cũng như yêu cần cần đạt cụ thể cho 3 năng lực chung và 5 phẩm chất ở từng lớp, rồi mới biên soạn SGK.
“Như vậy, dù quan điểm, triết lý của mỗi nhóm tác giả có thể khác nhau, nhưng vẫn phải hướng đến mục tiêu là các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực ở mỗi bậc học, lớp học, môn học.
Về phương pháp, vẫn phải sử dụng những phương pháp dạy học tích cực.
Về thiết kế bài học, vẫn phải theo chu trình học tập của David Kolb, theo thuyết vùng phát triển gần của Vygotxki, thuyết dạy học kiến tạo của Piaget - có nghĩa là phải dựa trên khoa học giáo dục.
Vấn đề còn lại, mà theo cô Hạnh là rất quan trọng, đó là đào tạo đội ngũ giáo viên vững về khoa học giáo dục, có khả năng vận dụng vào giảng dạy, giáo dục, và tâm huyết với nghề, yêu thương học sinh.
Nếu có đội ngũ như vậy, sách nào cũng không quan trọng nữa “mà có khi, giáo viên tự xây dựng tài liệu giảng dạy và hệ thống bài tập cho học sinh luôn”...
Ngân Anh - Mai Ngọc
Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho hay, hiện có một số phụ huynh chia sẻ trên một số diễn đàn, mạng xã hội cho rằng nội dung chương trình lớp 1 mới hơi nặng. Tuy nhiên, nhận định này chưa đủ căn cứ xác đáng.
" width="175" height="115" alt="Băn khoăn về hai bộ sách giáo khoa 'biến mất'" />Băn khoăn về hai bộ sách giáo khoa 'biến mất'
2025-02-01 01:22
网友点评
精彩导读Bà Vốn gần 70 tuổi, lâu nay sống cùng con trai đã 46 tuổi, không có vợ con. Hai mẹ con bà mướn trọ ở huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai. Ngày ngày, họ đi bán vé số mưu sinh. Thu nhập chỉ đủ cơm cháo nuôi nhau. Không có tiền dư dả, họ chưa từng nghĩ đến mua bảo hiểm y tế, bởi vậy, khi bà Vốn đổ bệnh đúng vào mùa dịch Covid-19, chi phí quá lớn, anh Định chẳng thể đóng nổi viện phí cho mẹ.
 |
| Bà Vốn đã có tiền điều trị bệnh |
Với chẩn đoán nhồi máu não bán cầu trái, tăng huyết áp, tiểu đường, viêm phổi suy hô hấp, bác sĩ dự kiến chi phí điều trị khoảng 60 triệu đồng. Con số quá lớn đối với những người con của bà. Suốt nhiều ngày, chị Lê Thị Kim Huỳnh vừa ở viện chăm sóc mẹ, vừa gọi điện cầu cứu khắp nơi, nhưng cũng không được.
Anh Định về Đồng Nai vừa bán vé số, vừa đi xin khắp nơi, hễ cứ dành dụm được vài trăm nghìn đồng, anh lại mang vào bệnh viện đóng viện phí và nhờ bác sĩ cứu mẹ.
Xót xa cho hoàn cảnh của gia đình nghèo tiền bạc nhưng hiếu thảo, cán bộ phòng công tác xã hội bệnh viện Lê Văn Thịnh đã gửi thư ngỏ nhờ Báo VietNamNet giúp đỡ.
Sau khi bài viết được đăng tải, nhiều bạn đọc đã đồng cảm, ủng hộ gia đình số tiền 40.048.000 đồng để đóng viện phí. Chưa bao giờ nhận được sự hỗ trợ lớn đến vậy, chị Kim Huỳnh liên tục gửi lời cảm ơn đến các nhà hảo tâm.
"Nếu không có số tiền ấy, chắc mẹ chúng tôi khó qua được mùa dịch bệnh rồi. Chúng tôi biết ơn nhiều lắm!".
Khánh Hoà
Vừa qua, Báo VietNamNet làm cầu nối, tiếp sức cho 4 nữ sinh hoàn cảnh khó khăn ở Hà Tĩnh. Sau khi Báo VietNamNet đăng tải bài viết, 4 thí sinh được bạn đọc ủng hộ hơn 1 tỷ đồng.
" alt="Bà Lê Thị Vốn được bạn đọc ủng hộ hơn 40 triệu đồng" width="90" height="59"/>
热门资讯
关注我们
