Ngoài ra, việc xây dựng và sử dụng hiệu quả “Thư viện thân thiện” theo mô hình “Room to Read” cũng đã thổi một luồng cảm hứng mới, giúp học sinh đam mê đọc sách hơn. Từ khi triển khai tiết “Đọc sách thư viện” vào thời khóa biểu chính khóa, giáo viên nhà trường đã hướng dẫn các em hàng ngày đến thư viện để tìm đọc các đầu sách. Mô hình này đã góp phần hình thành nên văn hóa đọc, thông qua đó còn góp phần giúp học sinh có thái độ, hành vi chuẩn mực hơn trong học tập và cuộc sống.

Về trang phục học đường, với giáo viên, nhà trường quy định rõ ràng, khi lên lớp thầy cô mặc trang phục nghiêm chỉnh, tươm tất, thể hiện phong cách nhà giáo. Với học sinh cũng có quy định vụ thể về trang phục và thời gian mặc áo đồng phục trong tuần. Khi các em cùng nhau khoác lên chiếc áo đồng phục sẽ xua tan mọi khoảng cách, cùng hòa đồng trong một môi trường.

Bên cạnh đó, theo lãnh đạo nhà trường, việc giáo dục và xây dựng văn hóa ứng xử cần bắt đầu từ những điều thực tế, tình huống cụ thể. Vì thế, thầy cô thường xuyên tích hợp và lồng ghép các bài học trong mỗi giờ học tăng cường.

Học sinh được sắm vai, trải nghiệm tình huống cụ thể để tìm giải pháp ứng xử, giao tiếp, từ đó giúp các em chủ động, tích cực chia sẻ, bày tỏ ý kiến cá nhân. Giáo viên cũng luôn lắng nghe, tôn trọng ý kiến của học sinh, có biện pháp khéo léo, tâm lý để các em ý thức được việc làm sai, từ đó chuyển đổi hành vi cho phù hợp. Ngoài ra, nhà trường còn tăng cường tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên đề, thảo luận theo chủ đề, trò chuyện cùng chuyên gia, giúp lôi cuốn học sinh tham gia và tạo cơ hội cho các em được học hỏi.

Trong nhiều năm gần đây, việc xây dựng văn hóa học đường tiếp tục được Trường Tiểu học Giao Lạc chú trọng đẩy mạnh, thông qua đó đã gặt hái được những kết quả nhất định. Cảnh quan nhà trường ngày càng xanh, sạch, đẹp, vừa là nơi làm việc, học tập của giáo viên và học sinh, vừa trở thành nơi tham quan, học tập cho các trường bạn. Nhà trường cũng thường xuyên đón đoàn cán bộ quản lý của các trường tiểu học trên địa bàn về tham quan, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm.

Theo lãnh đạo trường, từ việc thay đổi về nhận thức, giờ đây đã tạo nên những chuyển biến mạnh mẽ trong văn hóa ứng xử của ngôi trường này, từ đó giúp cải thiện nề nếp hoạt động, nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo nên những đột phá trong giáo dục.

Thời Vũ

Công ty cổ phần đầu tư và phát triển đô thị Tây Hồ (Công ty Tây Hồ) mới đây đã có đề xuất gửi UBND TP Hà Nội về dự án bãi đỗ xe ngầm tại Công viên Cầu Giấy (quận Cầu Giấy, Hà Nội).

Theo đó, tổng diện tích doanh nghiệp đề xuất nghiên cứu là 1,45ha ở phía Đông Bắc của công viên để thực hiện dự án gồm các hạng mục bãi đỗ xe kết hợp trung tâm thương mại, dịch vụ... với tổng vốn đầu tư 565 tỷ đồng.

Kết cấu công trình có 3 hầm ngầm. Trong đó, hầm B1 dự kiến 12.000m2 kinh doanh thương mại với rạp chiếu phim, trung tâm tổ chức sự kiện, khu vui chơi trẻ em, khu tập thể thao, trung tâm thương mại... Hai hầm dưới cùng (B2,B3) khoảng 24.000m2 làm chỗ đỗ cho khoảng 874 xe. Phần trên mặt đất, chủ đầu tư cam kết sẽ xây dựng vườn hoa, sân tập thể thao…

Công viên Cầu Giấy rộng hơn 10ha nằm trên địa bàn phường Dịch Vọng, Cầu Giấy nhìn từ trên cao.

Lý giải về đề xuất này, chủ đầu tư cho rằng các chung cư xung quanh dự án đang thiếu chỗ đỗ xe. Cụ thể, các tòa nhà chung cư N01B1 - B2, N06B1 - B2, N08, N010, Vinaconex B - C - D… các hầm có sức chứa 477 xe, còn 682 chỗ đỗ khác phải gửi xe trực tiếp trên vỉa hè. Với 6.000 hộ dân xung quanh, chủ đầu tư cho rằng sẽ thiếu chỗ đỗ trong tương lai. Chưa kể nhu cầu đỗ xe của các cơ quan, trường học, văn phòng… (nhu cầu khoảng 500 chỗ đỗ).

Theo tìm hiểu của PV VietNamNet, trước đó, Công ty Tây Hồ được UBND TP. Hà Nội giao nghiên cứu đề xuất dự án đầu tư xây dựng 5 bãi đổ xe ngầm dưới các khu đất công viên cây xanh tại các khu đô thị thuộc quận Cầu Giấy và Thanh Xuân. Trong đó có bãi đỗ xe ngầm tại công viên Trung Yên cũng nằm trên địa bàn quận Cầu Giấy. Tuy nhiên, theo doanh nghiệp này kết cấu địa chất tại đó không thuận lợi, nền đất yếu nên phải xử lý rất phức tạp. Thêm vào đó lại có 60 hộ dân phản đối nên khu đất hiện vẫn đang bị bỏ hoang. Để thực hiện dự án doanh nghiệp chuyển sang xin đất tại công viên Cầu Giấy.

Được biết, ô đất tại công viên Cầu Giấy có quy hoạch là đất cây xanh đô thị.

Dân tiếp tục phản đối

Đầu tháng 2/2019, UBND phường Dịch Vọng (quận Cầu Giấy) tổ chức lấy ý kiến cộng đồng dân cư về dự án này. Khi lấy ý kiến cộng đồng cư dân phường Dịch Vọng đã có nhiều ý kiến không đồng thuận.

Theo cư dân, trong quy hoạch lân cận công viên đang có 5 bãi đỗ xe, nhưng hiện chưa được xây dựng. Thậm chí có lô quy hoạch bãi đỗ xe bị sử dụng sai mục đích.

Ngoài ra, bên ngoài công viên cũng có nhiều lô đất được giao rồi nhưng dự án triển khai chậm nhiều năm và đang được dùng làm sân tennis, quán bia, sân bóng.. “Tại sao họ không thu hồi dự án chậm để làm bãi đỗ xe, mà phải xén đất công viên”, cư dân đặt câu hỏi.

Cũng theo cư dân tại đây, ở khu vực này mỗi chung cư đền có 1-3 tầng hầm, hoàn toàn đảm bảo chỗ đỗ. Tại đây cách công viên Cầu Giấy khoảng 100m đã có một bãi đỗ xe nổi 5 tầng mới được xây dựng.

Người dân cũng cho rằng phương án trồng cây xanh trên bề mặt của chủ đầu tư là sơ sài, chủ yếu là cây bụi. Việc xây dựng chỗ đỗ cho gần 900 ôtô ra vào cũng tạo ra lượng tiếng ồn, khói bụi đáng kể cho công viên, các trường học lân cận và người dân xung quanh.

Về các công trình khác ngoài bãi đỗ xe, người dân cũng đặt câu hỏi về việc xây dựng một nhà điều hành “bề thế”, diện tích 725m2 và cao 9m trong khi chủ đầu tư quảng cáo công nghệ hiện đại cho bãi đỗ xe. Trong bán kính 2km xung quanh công viên cũng rất phát triển dịch vụ, với nhiều trung tâm thương mại, rạp chiếu phim, phòng gyms, trung tâm tiệc cưới… Do đó cư dân cho rằng, việc xây khu tập thể thao gym, trung tâm tổ chức sự kiện- họp sinh hoạt cộng đồng…là không cần thiết.  

Hồng Khanh

Thanh tra toàn diện việc ‘xẻ’ đất công viên cho mượn làm sân golf ở Bắc Giang

Phó Thủ tướng Trương Hoà Bình yêu cầu thanh tra dự án cầu Đồng Sơn nghìn tỷ được doanh nghiệp tự đề xuất trúng thầu và một phần dự án công viên Hoàng Hoa Thám cho tư nhân mượn đất 48 năm xây sân golf.

Ngọc Ánh hát “Trả nợ tình xa” tại "Chị đẹp đạp gió 2024": 

Ảnh: FBNV, YeaH1, Jet

Đến với cuộc thi, Sơn mang theo câu chuyện của bản thân cùng hành trình đấu tranh “được sống là chính mình”. Sơn cho biết trước đây, mình từng có giai đoạn mắc căn bệnh trầm cảm. Đó là quãng thời gian vô cùng khó khăn mà đến giờ, Sơn vẫn “rùng mình” khi nhớ lại.

“Khi ấy, em phải chật vật trong những cảm xúc hỗn độn của bản thân. Em rất dễ buồn bã, tủi thân và khóc, thậm chí còn tự cắn móng tay, cắn môi đến chảy máu hay đóng cửa tự nói chuyện một mình. Giai đoạn đó kéo dài suốt hai năm”, Sơn nói.

Dù yêu thích môn Văn, nam sinh lại cảm thấy “áp lực” khi thấy mọi người có định kiến “con trai lại học Văn” hay “học Văn sau này chỉ viết lách chứ không làm được gì to lớn”.

May mắn, đến khi theo học tại Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, Sơn được thầy cô ủng hộ phát triển và động viên hãy là chính mình. Điều đó tiếp thêm động lực cho Sơn vững bước theo đuổi ước mơ.

Nhờ vậy, năm lớp 12, Sơn giành giải Ba kỳ thi học sinh giỏi Ngữ văn của tỉnh Nghệ An và giải Khuyến khích ở môn Lịch sử. Điều này cũng giúp Tùng Sơn được tuyển thẳng vào ngành Sư phạm Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Cũng kể từ ấy, Sơn dần tự tin hơn, thoát khỏi “cái kén” bảo vệ và tham gia nhiều hơn vào các hoạt động tập thể.

Được truyền cảm hứng từ bố vốn là giáo viên tiểu học, từ bé, Sơn cũng ước mơ được đứng trên bục giảng. “Với em, nghề dạy học vô cùng cao quý, bởi mỗi ngày qua đi, mình lại được gieo mầm xanh, truyền kiến thức tới học trò”, Sơn nói.

Để “thỏa” niềm đam mê dạy học, Sơn tự mở một lớp dạy Văn mang thương hiệu cá nhân nhằm lan tỏa niềm yêu thích văn chương đến học sinh. Lớp học này Sơn chủ yếu dạy online, qua 4 năm cũng có học sinh đạt thủ khoa đầu vào đại học.

Học tập tại trường Sư phạm, Sơn cho biết bản thân đã “lột xác” rất nhiều. “Thầy cô Sư phạm rất nghiêm khắc, nhưng cũng nhờ vậy đã khiến em thêm trưởng thành và có thái độ học tập nghiêm túc, chỉn chu hơn”.

Để nắm vững bài học, Sơn thường áp dụng cách hệ thống kiến thức thông qua sơ đồ tư duy, từ đó có cái nhìn tổng quát và dễ dàng phân tích vấn đề. Là một sinh viên khoa Văn, Sơn cũng phải tự đọc và nghiên cứu thêm sách báo, tài liệu để làm dày thêm vốn hiểu biết.

“Thời gian rảnh, em thường tìm đến các thư viện lớn để tra cứu học liệu. Việc học văn ở bậc đại học rất khác so với thời cấp 3. Chúng em phải đào sâu về ngôn ngữ, tâm lý học, Hán Nôm... Sự phong phú của văn chương cũng giúp em thêm hoàn thiện bản thân”.

Từng giảng dạy Sơn tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, PGS.TS Đặng Thu Thủy, giảng viên khoa Ngữ văn, ấn tượng với học trò vì sự chăm chỉ, nghiêm túc và rất khiêm tốn. Chứng kiến Sơn tự tin trên sân khấu, cô Thủy bất ngờ vì học trò bộc lộ nhiều tố chất, sở trường và“rất sáng”. 

“Dẫu vậy, khi Sơn được nhiều người biết tới, tôi vừa động viên, vừa nhắc nhở Sơn hãy bình tĩnh đón nhận tin vui, nhưng cũng không nên vì thế sao nhãng nhiệm vụ chính của mình, hãy coi đó là động lực để mình trưởng thành hơn”, cô Thúy nói.

Hiện tại, ngoài việc học, Sơn cũng thử sức ở một số lĩnh vực như MC, làm người mẫu, diễn giả... Tuy nhiên nam sinh cho biết, việc mình tham gia vào các hoạt động nghệ thuật chỉ với mục đích trải nghiệm.

“Em vẫn muốn tập trung vào chuyên môn và trở thành một thầy giáo dạy Văn. Hình ảnh em hướng tới là thế hệ giáo viên mới - một thầy giáo “gen Z” chuẩn mực, năng động và sáng tạo”, Sơn nói.