Ra mắt mô hình phòng khám lưu động miễn phí cho công nhân

Những ngày đầu thành lập, văn phòng của AIT Việt Nam tại cả hai miền đều là những không gian “khiêm tốn”. Sau nhiều năm không ngừng mở rộng với mong muốn tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các học viên tham gia học tập trực tiếp, hiện nay AIT Việt Nam đã có trụ sở mới rộng rãi, khang trang tại số 8A Tôn Thất Thuyết, Hà Nội và văn phòng TP.HCM ở trung tâm quận 1.

Trong suốt gần 30 năm xây dựng và phát triển, AIT Việt Nam đã đào tạo thành công hơn 4.200 thạc sĩ, tiến sĩ và hơn 30.000 chuyên gia trong nhiều lĩnh vực. Hiện nay, AIT Việt Nam không chỉ tuyển sinh và đào tạo các chương trình thạc sĩ, tiến sĩ, các khóa đào tạo ngắn hạn phục vụ nhu cầu của từng cơ quan, doanh nghiệp mà; còn mở rộng hợp tác với một số trường đại học như: Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Văn Lang... để phát triển chương trình đào tạo hợp nhất cử nhân - thạc sĩ. 

Từ năm 2021, khóa đào tạo Giám đốc Chuyển đổi số (CDO) do AIT Việt Nam tự triển khai đã nhận được sự quan tâm và ủng hộ của nhiều học viên bởi nội dung phù hợp với tình hình phát triển chung.

Anh Phạm Thanh Hà - học viên khóa CDO chia sẻ: “Khóa học được thiết kế với dung lượng vừa đủ và gợi mở nhiều nội dung để tìm hiểu sâu hơn nữa. Đặc biệt, khóa học giúp những người quản lý có cái nhìn tổng quan và chiến lược chứ không chỉ giúp chúng ta làm “thợ”.

Đặc biệt, năm 2022, AIT Việt Nam được lựa chọn là một trong hai đơn vị triển khai dự án “Hỗ trợ đào tạo Quản trị kinh doanh chuyên sâu về kiến thức Giám đốc điều hành (CEO) cho các doanh nghiệp nhỏ và vừa trên địa bàn TP. Hà Nội”.

Hướng trở thành một phân hiệu đại học của AIT ở Việt Nam

AIT Việt Nam luôn kiên định với sứ mệnh cống hiến cho sự phát triển của Việt Nam nói riêng và khu vực nói chung thông qua các dịch vụ giáo dục, đào tạo và tiếp cận cộng đồng sau đại học. Trong năm 2023, AIT Việt Nam dự kiến triển khai nhiều hoạt động ý nghĩa đánh dấu cột mốc kỷ niệm 30 năm thành lập, nhằm tri ân các thế hệ giảng viên, học viên, cán bộ nhân viên, khẳng định bề dày kinh nghiệm trong lĩnh vực đào tạo và tư vấn, chuyển giao công nghệ. 

Đặc biệt, AIT Việt Nam cũng đang nỗ lực xúc tiến để đạt được mục tiêu thành lập một cơ sở “vệ tinh” của AIT tại Việt Nam, nhằm mở rộng phạm vi đào tạo, nghiên cứu, hướng đến sự phát triển bền vững của ngành giáo dục Việt Nam.

TS. Phùng Văn Đông - Giám đốc AIT Việt Nam chia sẻ: “AIT Việt Nam nỗ lực trở thành Viện đào tạo quốc tế hàng đầu tại Việt Nam và trong khu vực, cung cấp các chương trình đào tạo và dịch vụ tư vấn, chuyển giao công nghệ với tiêu chuẩn cao nhất, nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao, sẵn sàng cho cuộc cách mạng công nghệ 4.0.”.

Lệ Thanh

ESPN cho hay, MUbật đèn xanh để HLV Ralf Rangnick mang về một số hợp đồng mới trong tháng 1/2022 để củng cố đội hình.

Rangnick đã dẫn dắt MU qua 4 trận, kể từ khi được chọn thay Solskjaer cho đến hết mùa giải. Kết quả, ông chưa thua trận nào (2 thắng, 2 hòa).

Tuy nhiên, sự sút giảm hiệu suất của một số cầu thủ và số khác cho thấy muốn rời Old Trafford, cho thấy chiến lược gia người Đức cần tăng cường nhân sự để có thêm sự lựa chọn đội hình.

Ít ngày trước, Football Insider cho rằng, Ralf Rangnick sẽ không được mua sắm chuyển nhượngmùa Đông, thay vào đó chỉ thực hiện việc mượn (nếu có).

Tuy nhiên, tin mới nhất từ ESPN, HLV người Đức có thể mua sắm nếu nhắm được mục tiêu thích hợp cho MU.

Amadou Haidara (Leipzig) là cái tên được Ralf Rangnick quan tâm, có giá 33 triệu bảng được cho có thể đàm phán trong tháng 1/2022.

Quỷ đỏ từ chối cho Sevilla mượn Martial

MU từ chối cho Sevilla mượn Martial

Manchester Evening News cho hay, MU đã từ chối lời đề nghị cho mượn Anthony Martial của Sevilla.

Lý do, đội bóng La Liga chỉ đề nghị trả 50% số tiền 240.000 bảng tiền lương hàng tuần của ngôi sao người Pháp.

MU sẽ chỉ xem xét cho mượn Martial khi CLB đó trả toàn bộ lương của cầu thủ này, còn không thì họ vẫn giữ anh ở lại Old Trafford.

HLV Rangnick xác nhận, Martial muốn rời MU và Sevilla là điểm đến ưa thích vì cầu thủ này muốn được ra sân thường xuyên. Mùa này, Martial mới bắt đầu 4 trận cho MU và chưa chơi một phút nào kể từ khi Ralf Rangnick đến.

Real Madrid muốn sớm hoàn tất ký Mbappe

Mbappe đang ở rất gần Real Madrid

AS thông tin, Kylian Mbappe sẽ chỉ thông báo tương lai sau trận lượt về vòng 16 đội Champions League (9/3/2022), PSG vs Real Madridđể tránh ồn ào không đáng có. Phía gã khổng lồ La Liga được cho cũng sẽ chiều theo tay săn bàn 23 tuổi cũng như thể hiện sự tôn trọng với PSG.

Tuy nhiên, đó chỉ là bên ngoài, còn nơi ‘hậu trường, theo Diario AS, lãnh đạo Real Madrid muốn nhanh chóng hoàn tất thỏa thuận với chân sút của PSG, khi thị trường mùa Đông mở cửa.

Mbappe có thể thảo luận với đội bóng nước ngoài kể từ tháng 1/2022, khi anh vẫn một mực từ chối gia hạn PSG. Và Real Madrid muốn có sự đảm bảo thương vụ sẽ xảy ra và họ sẽ chuẩn bị mọi thứ sẵn sàng để sau khi 2 đội sống mái ở vòng 1/8 Cúp C1, thì chỉ còn thêm chữ ký của Mbappe nữa là đủ.

L.H

Mbappe giành Quả bóng vàng Dubai, ký vào áo Real Madrid

Kylian Mbappe ‘đánh bật’ cả Messi, Ronaldo và Lewandowski để giành chiến thắng Quả bóng vàng Dubai 2021.

Kể từ đầu giải, chân sút 30 tuổi mới chỉ đá chính 5/22 trận tại Ngoại hạng Anh. HLV Klopp cũng ưu tiên Jota xuất phát từ đầu hơn ngay cả khi Firmino lành lặn.

Theo El Nacional, HLV Jurgen Klopp nhận thấy đây là thời điểm thích hợp để làm mới hàng công, cho phép Roberto Firmino rời Anfield, với điểm đến lý tưởng là Nou Camp.

Chiến lược gia người Đức xem Jota là sự thay thế lý tưởng. Hỗ trợ cho bộ ba Jota - Salah - Mane sẽ là Minamino cùng Origi.

Trường hợp bán đứt Firmino cho Barcelona, Liverpool có thể gom tiền để đưa về một trong hai cầu thủ chạy cánh đang nổi như cồn ở Premier League là Jarrod Bowen hoặc Raphinha.

Về phần Barcelona, họ đang tìm kiếm một tiền đạo cắm chất lượng, bởi Aguero buộc phải giải nghệ sớm do gặp vấn đề về tim mạch.

Đội bóng xứ Catalan sẵn sàng chi 20 triệu Euro để rước về Firmino. Bản thân tiền đạo Brazil cũng hào hứng trước viễn cảnh chơi bóng ở La Liga, sau nhiều năm chinh chiến tại nước Anh.

* An Nhi

Như vậy, tuyển Olympic Việt Namcó 24 cầu thủ để chuẩn bị, sau đó HLV Hoàng Anh Tuấn chốt danh sách cuối cùng (loại 2 cầu thủ)  trước ngày lên đường sang Trung Quốc, dự kiến là 16/9.

Trước đó, 12 cầu thủ hội quân tạị Hà Nội và có gần 1 tuần tập luyện gồm: thủ môn Đỗ Sỹ Huy, Quan Văn Chuẩn, hậu vệ Trần Nam Hải, Lê Nguyên Hoàng, Nguyễn Mạnh Hưng, tiền vệ Nguyễn Phi Hoàng, Nguyễn Đức Việt, Nguyễn Công Phương, Đinh Xuân Tiến, tiền đạo Nguyễn Quốc Việt, Võ Nguyên Hoàng và Nhâm Mạnh Dũng.  

Trong số này, thủ môn Đỗ Sỹ Huy và tiền đạo Nhâm Mạnh Dũng là 2 cầu thủ trên 23 tuổi được đăng ký theo quy định của Điều lệ. Một trường hợp khác cũng có tên trong danh sách sơ bộ là Bùi Tiến Dụng nhưng gặp vấn đề về thủ tục giấy tờ.

Tham dự môn bóng đá nam tại Asiad 19 có tổng cộng 23 đội tuyển và được chia vào 6 bảng (5 bảng 4 đội và 1 bảng 3 đội). Tuyển Olympic Việt Nam ở cùng bảng đấu với Saudi Arabia, Iran và Mông Cổ. Đây là bảng được đánh giá là khó khăn với thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn.

Các đội thi đấu theo thể thức vòng tròn một lượt để tính điểm xếp hạng tại mỗi bảng. Hai đội nhất, nhì tại mỗi bảng và 4 đội xếp thứ ba có thành tích tốt nhất trong 6 bảng sẽ giành quyền đi tiếp vào vòng 16 đội (vòng 1/8).

Các trận vòng bảng sẽ diễn ra từ 19/9 đến 24/9. Vòng 1/8 diễn ra vào ngày 26 và 27/9. Các trận tứ kết vào ngày 30/9, bán kết ngày 3/10. Trận tranh HCĐ và HCV Asiad 19 diễn ra vào ngày 7/10.

Nhưng nếu người học chỉ thiên về kiến thức mà thiếu đạo đức, nhân cách… dễ dẫn đến việc lợi dụng tri thức để làm điều xấu, có hại cho đất nước, phản bội đất nước, vi phạm pháp luật, đạo đức, bạo lực học đường…

Không thể khoán trắng việc dạy làm người cho giáo viên môn Giáo dục công dân hay Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp… Đó phải là trách nhiệm chung của tất cả bộ môn, nhà trường, xã hội.

Không còn giả dối, dạy thật, thi thật 

Một nguyên nhân cản trở quá trình dạy thật, dạy làm người tốt đó chính là việc nhà trường, giáo viên chưa trung thực trong đánh giá người học.

Những việc giao chỉ tiêu chất lượng bộ môn, học sinh giỏi cao ngất ngưởng gần 100%… đã biến giáo viên thành người “gian dối” bất đắc dĩ dù lòng không mong muốn.

Nhà trường, giáo viên đã không trung thực thì làm sao có thể giáo dục học sinh trung thực, giáo dục học sinh hướng đến “chân, thiện, mỹ”?

Giải quyết gốc rễ của việc bắt đầu dạy thật, học thật và dạy học sinh “nên người” chính là giáo viên phải là người nghiêm túc, trung thực, dạy hết mình, yêu thương học sinh.

Không có giải pháp giáo dục bằng lời nói, giải pháp nào bằng giáo dục bằng chính hành động, nhân cách của người thầy, thầy phải thật.

Tất nhiên, việc đánh giá học sinh 0 điểm, 1 điểm, cho học sinh ở lại hàng loạt để làm trong sạch nền giáo dục, khiến học sinh “sợ hãi” điểm số để ráng học… là không còn phù hợp, nó trái với mục tiêu phổ cập, trái với nguyên tắc quyền được học là quyền cao cả của con người, nó cũng chính là một phần nguyên nhân gây o ép dạy thêm học thêm tràn lan gây bức xúc cho xã hội.

Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại của chúng ta đã từng dạy:“Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.

Giáo dục muốn hướng đến dạy học sinh nên người, có đạo đức lẫn tri thức phải hướng đến việc tạo mọi điều kiện cho học sinh được đi học, được đến trường và quan trọng là phải tạo động lực cho học sinh trong việc cố gắng học tập, cố gắng làm người tốt, có ích.

Do đó, tôi cho rằng, giải pháp tốt, khả thi là Bộ GD-ĐT nên nghiên cứu cách làm của một số nước có nền giáo dục tiên tiến như Na Uy, Phần Lan, Úc, trong đó có việc giáo dục không thành tích, điểm số. Điều này hướng đến cởi trói áp lực cho cả người dạy, người học, giúp giáo viên tập trung vào việc nâng cao chất lượng của người học và tạo điều kiện cho mọi học sinh được đến lớp.

Không thành tích, điểm số… hướng giáo dục đến không còn giả dối, hướng đến dạy thật, thi thật và giúp nhà trường, giáo viên chú tâm hơn vào việc dạy học sinh nên người tốt, có ích cho xã hội.

Quan niệm lấy điểm số để đánh giá người học, để khoe thành tích, để lấy hạng nhất, nhì, để phân biệt học sinh này với học sinh khác không còn phù hợp.

Học sinh muốn vào các trường đại học danh tiếng như Y dược, Sư phạm, Bách khoa… sẽ tự trao dồi, cố gắng.

Các em có năng khiếu sẽ thi vào các trường Kiến trúc, Mĩ thuật, Văn nghệ, Thể dục thể thao… theo đúng sở trưởng, đam mê, sở thích.

Việc tạo động lực cho học sinh tự học, tự cố gắng sẽ có giá trị hơn gấp nhiều lần việc dạy học theo điểm số, o ép các em học tập, khiến các em ngao ngán, chán nản.

Đã đến lúc Bộ GD-ĐT nên có những buổi hội thảo với các chuyên gia, nhà giáo cả nước, xem xét việc đánh giá chạy theo điểm số, thành tích hiện nay và sớm có giải pháp phù hợp để tiến đến dạy thật, học thật, dạy học sinh nên người theo đúng tinh thần chương trình mới hướng đến giáo dục năng lực, phẩm chất người học.

Thanh An (giáo viên THCS)