Kinh doanh

Nhận định, soi kèo Petrolul vs Botosani, 22h00 ngày 27/1: Khó tin cửa dưới

字号+ 作者:NEWS 来源:Thời sự 2025-02-01 20:57:46 我要评论(0)

Hư Vân - 27/01/2025 04:35 Nhận định bóng đá g vũ anh thưvũ anh thư、、

ậnđịnhsoikèoPetrolulvsBotosanihngàyKhótincửadướvũ anh thư   Hư Vân - 27/01/2025 04:35  Nhận định bóng đá giải khác

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读
1. Bằng vào lực lượng đang sở hữu hay lịch sử đối đầu... U23 Việt Nam rõ ràng được đánh giá cao hơn hẳn so với U23 Đài Loan (Trung Quốc) vốn phần lớn là các cầu thủ nghiệp dư.

Thực tế những gì diễn ra trên sân cũng cho thấy điều đó khi U23 Đài Loan (Trung Quốc) phải chơi co cụm ngay sau tiếng còi khai cuộc. Ở chiều ngược lại phần kiểm soát trận đấu hoàn toàn thuộc về các trò của HLV Park Hang Seo.

Nhưng, dù kiểm soát thế trận, cầm nhiều bóng, đồng thời tạo ra vô số pha hãm thành tuy nhiên U23 Việt Nam lại chỉ có thể vượt qua U23 Đài Loan (Trung Quốc) một cách vất vả với bàn thắng duy nhất của Văn Xuân ở những phút cuối.

{keywords}
U23 Việt Nam (áo đỏ) rất vất vả mới vượt qua được U23 Đài Loan (Trung Quốc) ở trận đầu ra quân tại vòng loại U23 châu Á 2022

2. Như từng nhận định, bóng đá trẻ thực sự rất khó lường nhưng cái cách mà U23 Việt Nam cho thấy thực sự đang khiến người hâm mộ khó có thể hài lòng.

Cũng có thể thông cảm khi hàng loạt yếu tố khách quan khiến U23 Việt Nam chơi không tốt ở trận đấu ra quân tại vòng loại U23 châu Á 2022 như mặt sân, thời tiết và cả chuyện các cầu thủ trẻ bị tâm lý...

Nhưng rõ ràng với những gì đang có trong tay, cách mà U23 Việt Nam chơi thực sự đáng thất vọng vì chuyền hỏng rất nhiều, lỗi vị trí, cự ly đội hình rồi tới cả kỹ thuật cá nhân... đều bất ổn.

Chỉ giành được kết quả khiêm tốn so với mục tiêu đề ra ở trận ra quân rõ ràng cũng có lý do từ những bất ổn nói trên.

3. Nhìn màn thể hiện của U23 Việt Nam ở trận đầu tiên tại vòng loại U23 châu Á rõ ràng giới chuyên môn hay người hâm mộ có lý do lo lắng cho HLV Park Hang Seo lẫn bóng đá Việt Nam.

{keywords}
nhìn vào màn thể hiện 

Bởi dù sẽ có tăng cường hay thay đổi thêm trong thời gian tới nhưng chắc chắn thành phần các cầu thủ U23 Việt Nam hiện tại vẫn sẽ đóng vai trò nòng cốt cho mục tiêu bảo vệ tấm HCV SEA Games được tổ chức trên sân nhà vào năm sau.

Tuy nhiên, những gì đang cho thấy xem chừng mục tiêu đó không dễ mà thành công ở thời điểm mà nhiều đội bóng khác trong khu vực đã đặt U23 Việt Nam như một đối thủ cần phải đánh bại.

Thật ra cũng chẳng phải nghĩ xa như thế, ngay cả việc HLV Park Hang Seo muốn bổ sung, tăng cường nhân sự cho tuyển Việt Nam từ U23 Việt Nam sau vòng loại châu Á cũng thật khó mà thành, nếu tới đây không có thay đổi theo hướng tích cực.

Nhưng dẫu sao U23 Việt Nam cũng đã hoàn thành mục tiêu có 3 điểm ở trận ra quân, và hy vọng sự khởi đầu khó khăn trở thành động lực để thầy trò HLV Park Hang Seo đổi khác trong thời gian tới, cụ thể hơn với cuộc đối đầu trước Myanmar vào ngày 2/11.

Còn nếu không làm được có lẽ chẳng dễ dàng khi U23 Myanmar khó khăn hơn nhiều so với U23 Đài Loan (Trung Quốc).

Mai Anh

U23 Việt Nam thắng nhọc trận ra quân vòng loại U23 châu Á

U23 Việt Nam thắng nhọc trận ra quân vòng loại U23 châu Á

Pha ghi bàn duy nhất của Văn Xuân giúp U23 Việt Nam đánh bại U23 Đài Loan (Trung Quốc), ở trận ra quân bảng I vòng loại U23 châu Á 2022.

" alt="Sau trận U23 Việt Nam vs Đài Loan, có phải thầy Park đã hết bài?" width="90" height="59"/>

Sau trận U23 Việt Nam vs Đài Loan, có phải thầy Park đã hết bài?

Trước nhiều ý kiến chê đề thi 'phản cảm', VietNamNet nhận được bài viết của 1 giảng viên môn Ngữ văn cho rằng điều đó chưa thật công tâm. Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả.

Sau đây là nội dung bài viết:

Vừa qua, đề Ngữ văn thi vào lớp 10 đại trà và 10 chuyên của tỉnh Khánh Hòa đã gây xôn xao dư luận, đa phần trong đó là các bình luận, nhận xét rất tiêu cực.

Với đề thi tuyển sinh vào lớp 10 đại trà, dư luận chú ý vào hiện tượng rớt dòng trong hai dòng 3, 4 của ngữ liệu đọc hiểu (bài thơ Mẹ vẫn luôn ở đây để ôm con... của Nguyễn Phong Việt).

{keywords}
Đề Ngữ văn gây tranh cãi

So với đề thi tuyển sinh vào lớp 10 một số tỉnh vẫn sử dụng ngữ liệu đọc hiểu trong sách giáo khoa, hoàn toàn không đáp ứng được định hướng đánh giá năng lực thì ngữ liệu đọc hiểu trong đề thi tuyển sinh vào lớp 10 của tỉnh Khánh Hòa được tôi đánh giá rất cao. Ngữ liệu này cùng các câu hỏi thành phần khi kết hợp với câu nghị luận xã hội, nghị luận văn học hoàn toàn có thể hình thành một trục chủ đề về tình cảm gia đình.

Tôi cho rằng đề thi đã trung thành với nguồn trích dẫn, trong tài liệu không có đính chính về lỗi in ấn nghĩa là người làm đề không sai. Câu hỏi 3 (thông hiểu) trong phần đọc hiểu chứng minh người ra đề quan niệm rất chính xác về sự phân biệt giữa câu thơ và dòng thơ – vấn đề được làm rõ cả trong từ điển (xem định nghĩa về “câu thơ” trong Đại từ điển Tiếng Việt của GS. Nguyễn Như Ý chủ biên) và sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập 1, bộ cơ bản.

Xem xét kĩ hơn, hai dòng thơ có hiện tượng rớt dòng và nội dung các câu hỏi không liên quan. Trong phần đọc hiểu, phạm vi trả lời cho câu hỏi 2 chỉ gói gọn trong dòng thơ thứ 2 của ngữ liệu, câu 3 trích 2 dòng thơ khác, câu 4 đã định hướng rõ vấn đề. Cả câu nghị luận xã hội cũng đã nêu vấn đề khác để học sinh trình bày ý kiến. Việc tập trung vào một tiểu tiết không đáng đã vô tình xóa hết nỗ lực mang đến những thông điệp đẹp đẽ mà đề thi muốn chuyển tải. Thật đáng buồn!

Đánh giá về đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên lại tập trung vào lời dẫn “Nếu phải ở trong nước sôi” để kết luận vội vàng là đề thi phản cảm, thậm chí số ít nhà nghiên cứu Ngữ văn còn “nâng quan điểm” khi nhận xét đề thi này phản giáo dục. Từ góc nhìn của người có nhiều trải nghiệm với công tác biên soạn đề thi tuyển sinh vào lớp 10 cũng như theo dõi khá sát việc đánh giá đề thi những năm gần đây, tôi cho rằng đây là những nhận xét quá khắt khe, chưa thật công tâm!

Với đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên, để hiểu lời dẫn “Nếu phải ở trong nước sôi” phải đặt trong ngữ cảnh cụ thể của đề thi, gắn với vấn đề nghị luận được nêu rất rõ trong đề. Chúng tôi hoàn toàn đồng thuận với quan điểm được nhiều thầy cô giáo nêu ra: trong thực tế, chỉ với học lực khá – giỏi môn Ngữ văn của một học sinh lớp 9, cũng không hiểu lời dẫn ấy theo nghĩa đen. Do vậy, việc cố tình cắt vụn, gán ghép theo khả năng/ ý đồ tiếp nhận của bản thân là không hợp lí.

Rất đáng giận!

Hai xu hướng đáng lo ngại trong đánh giá đề thi Văn

Từ sự việc trên, tôi nhận thấy có hai xu hướng rất lo ngại trong việc đánh giá, nhận xét đề thi.

Thứ nhất,dư luận thường tập trung vào nội dung ý nghĩa của ngữ liệu hoặc ý nghĩa của câu hỏi.

Người ra đề có chủ đích của họ, câu hỏi cũng đặt trong ngữ cảnh cụ thể. Điều đó có nghĩa tính chất phong phú đa dạng trong sự tiếp nhận của độc giả không nên thể hiện vào việc nhận xét đề thi.

Thứ hai,người nhận xét thường đưa ra đánh giá đề “hay/ cũ” hoặc “không hay/ không mới”. Chúng tôi cho rằng những xu hướng trên đây chưa công bằng, tạo áp lực vô lí với người ra đề, thậm chí gây hoang mang trong xã hội.

Đánh giá đề thi cần chú ý đến việc người ra đề có bám sát ma trận không, lựa chọn ngữ liệu có phù hợp với định hướng đánh giá năng lực và sự tiếp nhận của học sinh hay không, độ phân hóa trong đề thi như thế nào. Khi đi chệch định hướng, lại để cảm xúc cá nhân chi phối, thêm vào tâm lí vốn dễ bị lôi kéo bởi đám đông, thay vì đánh giá các câu hỏi trong đề thi tuyển sinh vào lớp 10 của tỉnh Khánh Hòa có mức độ phân hóa rất tốt, vấn đề nghị luận xã hội có thể khơi gợi nhiều suy nghĩ (và cả cảm xúc) cho học sinh, quá nhiều người lại chú ý đến những yếu tố vụn vặt vốn không ảnh hưởng nhiều đến đề thi.

Đằng sau một đề thi là những cá nhân đã rất vất vả khi phải chịu cảnh “làm dâu...nghìn họ”, “quyền rơm vạ đá”. Vẫn biết cần rộng đường dư luận và luôn trân trọng các ý kiến phản biện, thế nhưng, sự thông cảm, chia sẻ, thấu hiểu để có những góp ý mang tính xây dựng, giúp đồng nghiệp vững tin trong quá trình làm nghề còn lắm nỗi phức tạp, gian truân luôn là điều rất cần thiết. Đó là chưa tính đến yêu cầu cần có am hiểu nhất định về kiểm tra đánh giá, về thực tế dạy học Ngữ văn ở phổ thông trước khi nhận xét đề thi.

“Ném đá hội đồng” hay “mưa lời khen” không thể giá trị, ý nghĩa bằng những lời đánh giá chân thành, khách quan!

Cao Minh Mẫn

(Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả)

Hà Nội lùi lịch thi, giảm thời gian làm bài vào lớp 10

Hà Nội lùi lịch thi, giảm thời gian làm bài vào lớp 10

UBND TP Hà Nội đồng ý điều chỉnh lịch thi, thời gian làm bài thi... tuyển sinh vào lớp 10 trong tình hình dịch Covid-19. 

" alt="Cần đánh giá công bằng với đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn 'nếu em ở trong nước sôi'" width="90" height="59"/>

Cần đánh giá công bằng với đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn 'nếu em ở trong nước sôi'