Kết quả Tottenham 3

Bạn gái của anh chàng tên Hằng Phạm, sở hữu ngoại hình nóng bỏng chẳng kém cạnh bất kì hotgirl nào.

Bạn gái Anh Vũ cũng thường xuyên đăng những hình ảnh khoe body nóng bỏng khiến nhiều người ngưỡng mộ. Cả hai từng úp mở đăng ảnh tình tứ trên trang cá nhân.

Thân hình đồng hồ cát nóng bỏng của cô nàng khiến nhiều người ngưỡng mộ. Hằng Phạm rất chăm chỉ tập gym để có vóc dáng đẹp.   Cô được mệnh danh là "hotgirl phòng gym".

Vóc dáng vừa chuẩn vừa sexy của bạn gái Dũng 'Về nhà đi con'.

Thông tin về Hằng Phạm không có nhiều, chỉ biết cô không hoạt động trong lĩnh vực nghệ thuật và làm trong lĩnh vực kinh doanh.

Cả hai tung ảnh hẹn hò nhân dịp tròn 1 năm. Anh Vũ chia sẻ khi phim lên sóng, nhiều khán giả dù không nhầm tên nhưng có lẽ vì yêu mến vai diễn của anh trong 'Về nhà đi con' nên luôn gọi là Dũng khiến anh cảm thấy vui. Điều bất ngờ nhất với nam diễn viên là dù xuất hiện không nhiều nhưng vai diễn của anh lại được khán giả yêu mến.

Hà Lan

'Về nhà đi con' quay tiếp, xuất hiện nhiều nhân vật mới

'Về nhà đi con' ngoại truyện đang được gấp rút hoàn thành để kịp nối sóng tập cuối dự kiến vào 12/8 tới. 

Kết luận trên được các chuyên gia bảo mật tại Đại học Toronto đưa ra. Theo đó, hàng nghìn ứng dụng sử dụng mã nguồn lỗi của Baidu đang trở nên mất an toàn. Các dữ liệu cá nhân này bao gồm địa điểm truy cập, các từ khóa truy cập, các trang web đã vào và số ID của thiết bị mà người dùng sở hữu.

Sai sót mã nguồn trên nằm trong gói phát triển phần mềm được sử dụng để xây dựng ứng dụng cho điện thoại Android và các chương trình cho Windows. Bản thân Baidu cũng sử dụng mã nguồn này để xây dựng các trình duyệt web cho Android và Windows. Có rất nhiều các công ty khác cũng sử dụng gói phát triển phần mềm này.

Các ứng dụng và trình duyệt sử dụng bộ kit của Baidu đã được tải về hàng trăm nhiều lần, theo báo cáo của Citizen Lab của Đại học Toronto. Năm ngoái, Citizen Lab cũng phát hiện một số sai sót trong trình duyệt Alibaba cũng với nguy cơ tương tự.

Vẫn theo Citizen Lab, Baidu đã khắc phục một số lỗ hổng trong mã nguồn sau khi được thông báo hồi tháng 11 năm ngoái. Tuy nhiên, việc khắc phục không được triệt để và dữ liệu nhạy cảm của người dùng vẫn bị lọt ra ngoài.

Vấn đề ở chỗ Baidu có cơ chế thu thập thông tin về người dùng cho mục đích thương mại. Hãng này nói rằng, thông tin đó được chia sẻ cho các đối tác và chỉ được chuyển cho chính phủ khi được yêu cầu.

Nguyễn Minh

XEM CÁC TIN CÔNG NGHỆ MỚI NHẤT:

Sở GD-ĐT TP.HCM vừa ra hướng dẫn việc học trực tuyến trong thời gian tới.

Các trường phải xây dựng tối thiểu 2 kịch bản học trực tuyến và trực tiếp 

Theo Sở GD-ĐT, dạy học trực tuyến phải đáp ứng mức độ cần đạt hoặc yêu cầu cần đạt được của chương trình giáo dục phổ thông. Việc dạy học được thực hiện theo các chủ đề và được xây dựng trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông.

Tài khoản của học sinh và giáo viên dùng trong các phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến được xác định theo mã số định danh cá nhân của học sinh và giáo viên được cấp từ cơ sở dữ liệu ngành giáo dục thành phố.

Nhà trường xây dựng thời gian biểu dạy học trực tuyến phù hợp, thông báo lịch học, lịch tương tác với giáo viên phụ trách đến học sinh và phụ huynh học sinh; xây dựng đầy đủ các phương án tổ chức hoạt động dạy và học phù hợp với các đối tượng học sinh.

Sở yêu cầu giáo viên dạy học trực tuyến thực hiện thiết kế chủ đề/bài học dạy học, tổ chức giờ học để hướng dẫn học sinh, giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

Đối với học sinh học trực tuyến phải thực hiện các hoạt động học tập; tham dự giờ học do giáo viên tổ chức; thực hiện kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu của giáo viên, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi của giáo viên; trao đổi thảo luận với các học sinh khác…

Khi tổ chức dạy học trực tuyến, các trường cần thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, hiệu quả hoạt động giáo dục theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học linh động, tinh gọn theo chương trình. Các chủ đề dạy học trực tuyến phù hợp với các chủ đề tương ứng trong chương trình.

Ngoài ra nhà trường phải có kế hoạch kết hợp giữa hình thức trực tiếp và trực tuyến phù hợp với tình hình thực tế. Cần tối thiểu 2 kịch bản dạy học trong nhà trường để ứng phó trong các trường hợp bất khả kháng; Xây dựng, quy chế kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với việc tổ chức dạy học trực tuyến và trực tiếp.

Sở yêu cầu gia đình học sinh, có trách nhiệm hỗ trợ, giám sát tạo điều kiện cho học sinh tham gia quá trình học tập trực tuyến. Phối hợp với nhà trường, giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành nhiệm vụ và nộp sản phẩm học tập cho giáo viên để kiểm tra, đánh giá.

Học sinh TP.HCM sẽ học trực tuyến và có thể kéo dài tới hết học kỳ I

Về chủ đề dạy học và sử dụng ngữ liệu dạy học,Sở GD-ĐT yêu cầu chủ đề dạy học và học liệu được xây dựng theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông theo các quy định, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT bao gồm sách giáo khoa, bài giảng, tài liệu, học liệu, câu hỏi, bài tập để tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phải bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng học sinh theo từng cấp học.

Học liệu dạy học trực tuyến phải phù hợp với nội dung bài học, chủ đề học tập và hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh; bảo đảm tính khoa học, sư phạm và phù hợp với truyền thống lịch sử, văn hoá, đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc.

Chuyên đề, chủ đề dạy học trực tuyến phải được thầy cô trong cùng tổ bộ môn xây dựng và thực hiện trên cơ sở phê duyệt của nhà trường. Giáo viên sử dụng chuyên đề, chủ đề, thống nhất, tổ chức xây dựng hoạt động dạy và học cho học sinh trong trường. Giáo viên bộ môn quản lý, giám sát, theo dõi quá trình học tập của học sinh lớp mình phụ trách.

Học liệu dạy học trực tuyến sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông phải được tổ chuyên môn thông qua và được người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông phê duyệt.

Học trực tuyến nhưng làm bài kiểm tra trực tiếp, bất khả kháng có thể làm trực tuyến

Theo Sở GD-ĐT, trong quá trình tổ chức dạy học trực tuyến, giáo viên phụ trách môn học trực tiếp kiểm tra, đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh trong quá trình học tập trực tuyến; qua các bài kiểm tra trên hệ thống phần mềm, các bản báo cáo quá trình học tập của học sinh. Các bài thu hoạch sau các khóa học của sinh … gọi chung là kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của học sinh.
 
Nhà trường vận dụng văn bản của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông, xây dựng hướng dẫn giáo viên sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của học sinh trong quá trình học trực tuyến thay cho các bài kiểm tra thường xuyên đúng quy định.

Cơ sở giáo dục phổ thông quản lý, theo dõi, giám sát việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh qua Internet, bảo đảm công bằng, khách quan, trung thực.

Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kỳ và kiểm tra lại kết quả học tập của học sinh được thực hiện trực tiếp tại nhà trường theo quy định về kiểm tra, đánh giá định kỳ của Bộ GD-ĐT.

Trong trường hợp học sinh không thể đến cơ sở giáo dục phổ thông tại thời điểm kiểm tra, đánh giá vì lý do bất khả kháng, việc tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ có thể được thực hiện bằng hình thức trực tuyến.

Khi thực hiện bằng hình thức trực tuyến người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định lựa chọn hình thức kiểm tra, đánh giá bảo đảm việc kiểm tra, đánh giá, chính xác, công bằng, khách quan, trung thực.

Việc kiểm tra, đánh giá trực tuyến này cần được xây dựng thành quy trình kiểm tra, đánh giá bao gồm đánh giá theo quá trình trực tuyến kết hợp với hình thức kiểm tra và thực hiện hồ sơ kiểm tra đánh giá theo quy định.

Đối sánh kết quả kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và kiểm tra thường xuyên để có giải pháp phù hợp giúp học sinh củng cố, bổ sung kiến thức.

Minh Anh

Ba kịch bản năm học mới ở TP.HCM, có thể học online hết học kỳ I

Trước năm học mới 2021-2022 và trong điều kiện dịch Covid-19 ở TP.HCM đang phức tạp, Sở GD-ĐT đã đưa ra 3 phương án tổ chức dạy học năm học 2021 - 2022.

Nhà trường cho biết, sau khi kết thúc giai đoạn 1 (giai đoạn xét tuyển sơ bộ), đã có 4.018 / 11.485 thí sinh đạt yêu cầu xét tuyển sơ bộ để tham gia buổi kiểm tra năng lực vào sáng ngày 16-7-2017. Mức điểm tối thiểu trong kỳ thi THPT quốc gia theo các tổ hợp môn của các ngành mà thí sinh phải đạt được là khoảng từ 21 điểm trở lên.

Sau khi kết thúc giai đoạn 2 (giai đoạn kiểm tra năng lực), đã có 3.456 / 4.018 thí sinh có mặt làm bài kiểm tra, đạt tỷ lệ 85,44%. Bài kiểm tra năng lực có 100 câu trắc nghiệm. Kết quả chấm có phổ điểm trung bình từ 19,5 đến 20,7 điểm, chiếm tỷ lệ 70,9%.

Trường ĐH Luật TP.HCM công bố điểm chuẩn

Sau hai giai đoạn thực hiện theo đề án tuyển sinh riêng (xét tuyển sơ bộ và kiểm tra năng lực) với 3 tiêu chí: học bạ (chiếm tỷ trọng 10% điểm trúng tuyển), điểm thi THPT quốc gia năm 2017 (chiếm tỷ trọng 50% điểm trúng tuyển) và điểm kiểm tra năng lực (chiếm tỷ trọng 40% điểm trúng tuyển) thì tổng điểm tối thiểu của cả 3 tiêu chí này đối với ngành có mức điểm cao nhất là 24,7 và mức điểm thấp nhất là 20 điểm.

Điểm trúng tuyển vào trường như sau: 

Hiện nay, các nhà khoa học đang trên đà nghiên cứu, chế tạo một máy tính lượng tử có khả năng giải quyết các vấn đề mà ngay cả những siêu máy tính hiện đại nhất cũng không thể đảm nhiệm được. Công nghệ lượng tử có thể thay đổi hoàn toàn các lĩnh vực an ninh mạng, nghiên cứu dược phẩm và khoa học chế tạo vật liệu mới.

Một hướng đi quan trọng trong lĩnh vực này là chế tạo "máy mô phỏng lượng tử" - một thiết bị có thể mô phỏng các tương tác phức tạp ở dạng phân tử, giúp ích cho các nhà khoa học trong nghiên cứu y học. Trong một thời gian dài, việc chế tạo một thiết bị như vậy là điều bất khả thi do trở ngại kỹ thuật rất lớn.

Gần đây, một nhóm các nhà khoa học từ Đại học Washington, do nhà nghiên cứu Arka Majumdar dẫn đầu, đã giới thiệu một loại chip quang tử silicon mới, có thể trở thành cơ sở vô cùng quan trọng để tạo ra “máy mô phỏng lượng tử” thực tế.

Arka Majumdar cho biết: “Chúng tôi đã chứng minh rằng quang tử sẽ là công cụ dẫn đầu trong hoạt động mô phỏng lượng tử. Chip quang tử đã trở thành hiện thực”. Ưu điểm chính của chip quang tử là khả năng mở rộng và lập trình, cũng như giảm chi phí sản xuất. Hạt nhân của con chip mới là một “mảng cộng hưởng ghép cặp quang tử”, cho phép kiểm soát hiệu quả các photon.

Nhóm nghiên cứu đã thực hiện một số cải tiến kỹ thuật, bao gồm tạo ra một thuật toán để mô tả chi tiết đặc tính của con chip và một loại cấu ​​trúc mới để lập trình nó. Những đổi mới trên chip quang tử này thể hiện một bước đột phá thực sự.

Trong tương lai, nhóm nghiên cứu có kế hoạch tinh chỉnh chip của mình, tối ưu hóa nó cho các cơ sở sản xuất tiêu chuẩn. Arka Majumdar bày tỏ sự tin tưởng vào triển vọng của dự án: "Nghiên cứu chứng minh khả năng thực sự của việc ứng dụng công nghệ quang tử để tạo ra các “mô phỏng lượng tử”. Đây là động lực tốt để cộng đồng khoa học đi theo hướng này".

Cộng đồng khoa học cũng đang rất mong chờ sự thành công tiếp theo của nhóm nghiên cứu trong việc triển khai công nghệ mới, hứa hẹn cách mạng hóa thế giới công nghệ lượng tử.

(theo Securitylab)

Theo đó, ngành có mức điểm chuẩn cao nhất vào trường là ngành Y đa khoa với mức điểm 27 điểm.

Các ngành khác lần lượt có mức điểm chuẩn dự kiến như sau:

Ngành Răng hàm mặt: 26,75 điểm.

Ngành Dược học: 25,25 điểm.

Ngành Xét nghiệp Y học: 23,75 điểm.

Ngành Điều dưỡng 23,5 điểm.

Ngành Y học dự phòng: 22,75 điểm.

Lê Văn