PGS.TS Huỳnh Thành Đạt - Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ, cho biết đây là sự kiện khoa học quan trọng, có ý nghĩa lớn đối với việc thúc đẩy nghiên cứu khoa học, phát triển ứng dụng năng lượng nguyên tử của đất nước trong bối cảnh Việt Nam đang tích cực thúc đẩy khoa học công nghệ, ứng dụng năng lượng nguyên tử vì mục đích hòa bình.

Người đứng đầu Bộ Khoa học và Công nghệ nhìn nhận, những năm qua, công tác nghiên cứu, phát triển, ứng dụng và đào tạo trong lĩnh vực năng lượng hạt nhân của Việt Nam có nhiều thành tựu.

Ngành năng lượng hạt nhân Việt Nam đạt được các mục tiêu phát triển, tập trung nâng cao tiềm lực khoa học và công nghệ hạt nhân, hỗ trợ tiếp thu, làm chủ, chuyển giao và phát triển công nghệ; tạo ra nhiều công nghệ, sản phẩm và dịch vụ phục vụ cho sự nghiệp phát triển kinh tế-xã hội, đáp ứng những yêu cầu của đất nước.

Hội nghị lần này đã có sự lớn mạnh về quy mô tổ chức, số lượng đại biểu, đặc biệt là nội dung và chất lượng các báo cáo khoa học, góp phần định hướng, xây dựng và triển khai các chương trình nghiên cứu, phát triển, đồng thời tăng cường và mở rộng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực hạt nhân của Việt Nam. 

Vì vậy, lãnh đạo Bộ Khoa học và Công nghệ tin tưởng kết quả của hội nghị sẽ góp phần định hướng, xây dựng và triển khai các chương trình nghiên cứu, phát triển, đồng thời tăng cường và mở rộng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực hạt nhân của Việt Nam.

Là địa phương được chọn địa điểm diễn ra, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Khánh Hòa - ông Lê Hữu Hoàng, khẳng định tỉnh luôn quan tâm, tạo điều kiện để nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ mới vào sản xuất, đời sống. Trong đó, ứng dụng năng lượng nguyên tử và công nghệ hạt nhân mang lại những giá trị trực tiếp và hết sức thiết thực.

Thời gian tới, tỉnh Khánh Hòa sẽ chỉ đạo các tổ chức, doanh nghiệp, cơ sở ứng dụng năng lượng nguyên tử thực hiện tốt công tác quản lý đảm bảo an ninh nguồn phóng xạ, an toàn bức xạ đúng theo quy định.

Đồng thời, các cơ quan chuyên môn tiếp tục duy trì công tác truyền thông; liên tục cập nhật kiến thức về công nghệ hạt nhân và tìm kiếm cơ hội ứng dụng tại Khánh Hòa.

Hội nghị kéo dài từ ngày 9-11/8. Tại phiên toàn thể còn diễn ra tọa đàm bàn tròn giữa Viện Năng lượng Nguyên tử Việt Nam và Viện Liên hiệp Nghiên cứu Hạt nhân Dubna (JINR) về kết quả nghiên cứu và triển vọng hợp tác giữa hai bên; các chuyên gia đầu ngành cùng trao đổi về các vấn đề như nghiên cứu chùm tia phóng xạ tại FLNR…

Trong khuôn khổ hội nghị cũng diễn ra Hội thảo IAEA với chủ đề “Ảnh hưởng kinh tế và xã hội của Chương trình hợp tác vùng (RCA) và các sáng kiến đổi mới tại khu vực châu Á-Thái Bình Dương".

Thúy Quỳnh là thí sinh vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp THPTnăm nay. Hồi giữa tháng 6, Quỳnh đã trúng tuyển theo phương thức xét tuyển sớm vào khoa Tiếng Anh của Học viện Ngoại giao. Không muốn để hoài phí quãng thời gian sau thi, Quỳnh rủ những người bạn cấp 3 của mình cùng mở lớp dạy tiếng Anh miễn phí.

Ý tưởng này được cả nhóm 7 người đồng thuận. Chỉ chưa đầy 3 ngày sau, kế hoạch đã được nhóm phác thảo hoàn thiện.

Ban đầu, nhóm của Quỳnh dự định chỉ tổ chức một lớp duy nhất cho đối tượng học sinh lớp 3. Nhưng sau vài tiếng thông báo trên Facebook, cả nhóm phải vội đóng đơn đăng ký vì số lượng vượt kỳ vọng.

“Nhiều phụ huynh mong muốn chúng em mở thêm lớp cho học sinh lớp 4 và 5. Sau khi cân nhắc, cả nhóm quyết định dạy thêm 2 khối lớp này”.

Một tuần, nhóm của Quỳnh dạy 6 buổi chiều, mỗi lớp 2 buổi. Để đảm bảo chất lượng, các lớp chỉ nhận tối đa 20 học sinh. Trước khi chốt danh sách, cả nhóm đều xin xác nhận mong muốn theo học từ phía học sinh và phụ huynh.

Thúy Quỳnh cho biết từ khi còn học THCS, em đã bắt đầu nhen nhóm ý tưởng mở một lớp học miễn phí. Bởi lẽ, suốt quãng thời gian ngồi trên ghế nhà trường, em đã nhận được ân tình của quá nhiều người.

Bố mất sớm, một mình mẹ nuôi 3 chị em, để có thể đi học, Quỳnh nhận được sự hỗ trợ của các thầy cô.

“Thầy cô đã giúp đỡ em cả về vật chất lẫn tinh thần, cho em đi học thêm mà không phải chi trả học phí. Cũng chính nhờ các thầy cô, em được tiếp thêm tình yêu với môn tiếng Anh”.

Từ những ngày tháng đó, Quỳnh luôn ấp ủ mong muốn về việc “được cho đi”.

“Học sinh ở quê rất sợ tiếng Anh, vì thế em muốn lan tỏa tình yêu với môn học này, để các em thấy rằng đây là một ngôn ngữ rất đẹp”.

Dù là lớp học miễn phí, nhóm của Quỳnh vẫn đặt ra những quy định khắt khe, trong đó đặc biệt sát sao đến việc kiểm tra và làm bài tập về nhà. Nếu quá 3 lần không làm bài tập, học sinh sẽ không được tiếp tục theo học tại lớp.

Theo Quỳnh, ngoài kiến thức, điều cả nhóm mong muốn là giúp học sinh phải có trách nhiệm hơn với việc học của bản thân.

Để đảm bảo mọi học sinh đều có thể tiếp cận trọn vẹn kiến thức, mỗi lớp học thường có thêm 2 – 3 trợ giảng hỗ trợ những học sinh yếu hoặc chưa hiểu bài. Ngoài ra, mỗi lớp học đều có một nhóm chia sẻ chung của các phụ huynh nhằm hỗ trợ, giải đáp và cập nhật tình hình của học sinh sau mỗi buổi học.

Dù có kinh nghiệm đi gia sư trong suốt 3 năm THPT, nhưng để “vận hành” một lớp học không đơn giản. Những giờ giảng đầu tiên với Quỳnh và 6 thành viên còn lại không tránh khỏi cảm xúc lạ lẫm.

“Ngoài năng lực tiếng Anh, cả nhóm phải tự trau dồi thêm kỹ năng đứng lớp, thiết kế bài giảng sao cho logic, gần gũi, bài bản. Chúng em không coi bản thân là người đi truyền đạt kiến thức mà chỉ đang cùng đồng hành, định hướng, hỗ trợ các em tiến bộ hơn mỗi ngày”, Vũ Viết Lương Sơn – một thành viên của nhóm chia sẻ.

Ngoài ra, vấn đề địa điểm học cũng là một thách thức. Vì không có sẵn bàn ghế, cả nhóm phải đi tới từng nhà, mượn từng chiếc bàn, ghế. Lớp học cũng là địa điểm mượn của người thân mới đủ chỗ ngồi cho học sinh.

Dù còn nhiều thiếu thốn cả về cơ sở vật chất lẫn kinh nghiệm giảng dạy nhưng theo Sơn, bằng sự tận tâm, nhiệt huyết và tình yêu đặc biệt với môn tiếng Anh, cả nhóm đã nhận được sự tin tưởng của phụ huynh và học sinh.

Chị Nguyễn Thị Thùy, phụ huynh khối lớp 3, cho biết con chị vốn rất sợ tiếng Anh, trên lớp rất ít khi dám phát biểu ý kiến.

“Tham gia lớp học này, con như được truyền năng lượng tích cực, thậm chí không ngần ngại hỏi những điều còn thắc mắc. Sau mỗi buổi học, con đều rất hứng thú và luôn hào hứng chờ đón mỗi buổi lên lớp với các anh chị”.

Nhận được sự phản hồi tích cực từ phụ huynh, Thúy Quỳnh cho rằng đây là sự khích lệ để cả nhóm tiếp tục kiên trì trên hành trình của mình.

“Chúng em chỉ là những học sinh bình thường có niềm đam mê tiếng Anh. Chúng em không hẳn là những người giỏi nhất, cũng không hẳn có nhiều kinh nghiệm nhưng chúng em cho rằng, cho đi là nhận lại. Một đơn vị kiến thức nhỏ nhưng chia sẻ cho những người chưa biết cũng là cách lan toả, giúp các em tiến bộ hơn từng ngày”, Quỳnh nói.

Các em học sinh mới học được hơn nửa học kỳ của năm học 2020-2021, quả đồi phía sau trường bất ngờ bị nứt, sạt lở khiến toàn bộ học sinh và cán bộ, giáo viên của trường phải di dời, chuyển đến học tạm tại Trường Tiểu học Trung Thành.

Đến tháng 5/2021, UBND tỉnh Thanh Hóa quyết định thực hiện dự án kè chống sạt lở, xây dựng bờ kè dọc sườn đồi để đảm bảo an toàn cho trường với mức đầu tư hơn 36 tỷ đồng.

Tháng 8/2021, sau khi công trình kè cơ bản hoàn thành, thầy và trò Trường PTDTBT - THCS Trung Thành được chuyển về trường để bắt đầu năm học mới 2021 - 2022. Tuy nhiên, đến tháng 7/2022 lại xuất hiện vết nứt, sạt lở bờ kè nên từ năm học 2022 - 2023 toàn bộ học sinh và giáo viên của trường tiếp tục phải đi học nhờ tại Trường tiểu học Trung Thành.

Cũng từ đó đến nay, UBND tỉnh Thanh Hóa giao cho huyện Quan Hóa, các ngành chức năng kiểm tra, giám sát, tiếp tục thực hiện các công tác khoan trắc để có phương án xử lý dứt điểm khu vực sạt lở nói trên.

Mong sớm được quay lại trường

Ông Đinh Văn Kim, Chủ tịch UBND xã Trung Thành, cho biết 2 năm qua hơn 200 học sinh và cán bộ giáo viên của Trường PTDTBT - THCS Trung Thành phải đi học nhờ rất khó khăn.

Trường Tiểu học Trung Thành chỉ có 7 phòng học, hiện thiếu phòng học trầm trọng. Để giải quyết vấn đề trước mắt, nhà trường phải dồn hết phòng thiết bị, văn phòng để có thêm phòng học. Học sinh các lớp phải ngồi dồn lại với nhau nên khó khăn trong công tác giảng dạy.

“Trường PTDTBT – THCS có 46 em học sinh bán trú, hiện các em phải nấu ăn tạm với người dân. Thầy cô giáo không có chỗ ở, phải đi ở nhờ nhà dân cách cả vài cây số. Năm học tới, chúng tôi sẽ cố gắng tìm chỗ gần trường cho các thầy cô ở để tiện cho quá trình đi lại và giảng dạy”, ông Kim chia sẻ.

Cũng theo ông Kim, mới đây, để chuẩn bị cho năm học mới, chính quyền địa phương đã lên xin ý kiến UBND huyện xem xét cho học sinh quay lại trường học, tuy nhiên huyện chưa đồng ý và phải tiếp tục theo dõi sạt lở.

Ông Lê Văn Viện, Hiệu trưởng Trường PTDTBT – THCS Trung Thành, chia sẻ việc giảng dạy của nhà trường đang trong giai đoạn rất khó khăn.

“Cả năm qua, qua theo dõi việc sạt lở không có diễn biến thêm. Trước mắt, nếu được mong các cấp chính quyền cho học sinh quay lại các phòng học một buổi. Học sinh bán trú, cán bộ giáo viên vẫn ăn tạm dưới nhà dân. Về lâu dài, chúng tôi mong sớm được quay trở lại ổ định để đảm bảo công tác giảng dạy, cũng như tránh tình trạng hư hỏng cơ sở vật chất”, ông Viện chia sẻ.

Ông Nguyễn Đức Dũng, Chủ tịch UBND huyện Quan Hóa, thông tin Bí thư, Chủ tịch tỉnh rất quan tâm và đang giao các sở, ngành sớm khắc phục triệt để về vấn đề sạt lở để đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng và tài sản của người dân.

“Tính mạng và tài sản của người dân là quan trọng nhất. Mới đây nhất, ngày 23/8 Phó chủ tịch UBND tỉnh - ông Mai Xuân Liêm, đã có văn bản gửi huyện và các sở, ngành liên quan tiếp tục thực hiện công tác khoan trắc, hoàn thành báo cáo phương án xử lý trước ngày 15/11.

Trước mắt, vào năm học mới việc học tạm vẫn phải thực hiện. Huyện cũng đã chỉ đạo phòng GD-ĐT tập trung hỗ trợ, ưu tiên thực hiện giải quyết những khó khăn trước mắt tại trường Tiểu học Trung Thành để thầy trò phần nào yên tâm trong công tác dạy và học”, ông Dũng cho biết.