Ở một diễn biến khác, dù Phương (Việt Hoa) luôn né tránh tình cảm của Gia An nhưng anh vẫn bày tỏ tình cảm với cô.

"Tôi và cậu ngoài chuyện công việc thì không có gì để nói", Phương nói.

Gia An đáp: "Sao Phương biết tôi không có chuyện gì để nói ngoài công việc. Vì Phương biết tình cảm của tôi dành cho Phương nên trốn tránh?".

Ở một diễn biến khác, ông Kình (NSƯT Đỗ Kỷ) nhờ người quen điều tra về gia đình Mai Anh.

"Sắp tới nhà tôi có chuyện quan trọng liên quan tới gia đình ông Phúc - bố Mai Anh. Tôi muốn biết trước đây, bây giờ nhà ông ấy sống và làm việc ra sao", ông Kình bày tỏ mong muốn.

Người đàn ông lạ mặt đáp: "Việc ông đang muốn làm khá nguy hiểm đấy".

Liệu Mai Anh sẽ làm gì tiếp theo khi biết người yêu cũ vẫn có tình cảm với Phương dù cô đang mang thai? Diễn biến chi tiết tập 23 phim Nơi giấc mơ tìm vềsẽ lên sóng tối 28/6, trên VTV1.

Tham gia chương trình, Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình cùng các đại biểu đồng hành với hơn 3.000 học sinh và  các bậc phụ huynh trên quãng đường đi bộ dài 300 m, lan tỏa thông điệp “Đội mũ cho con - trọn tình cha mẹ”. Chương trình hướng đến mục tiêu đạt 80% học sinh đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng mô tô, xe máy, xe đạp điện vào cuối năm 2020.

Cuộc vận động cũng như một sự cam kết của Chính phủ và các cơ quan tổ chức, doanh nghiệp trong việc đồng hành và nỗ lực ngày càng đẩy mạnh hơn nữa các biện pháp đảm bảo an toàn giao thông.

Ban tổ chức cho biết, tại sự kiện các cơ quan, đơn vị tham gia tổ chức đều nghiêm túc tuân thủ các quy định phòng chống dịch Covid-19 theo chỉ đạo của Chính phủ, chính quyền TP.HCM với các biện pháp cụ thể bao gồm: đeo khẩu trang và sát khuẩn tay, giữ khoảng cách,…

Sự kiện đi bộ vận động toàn dân đội mũ bảo hiểm cho trẻ em triển khai năm đầu tiên tại phố đi bộ Hoàn Kiếm, Hà Nội ngày 06/9/2019 sau lễ khai giảng năm học mới 2019-2020 đã thu hút sự tham gia của hơn 6.000 người bao gồm các em học sinh lớp Một, các thầy cô giáo, phụ huynh cùng đông đảo người dân Hà Nội.

Sự kiện đã tuyên truyền kiến thức an toàn giao thông và nâng cao nhận thức của người dân về việc chấp hành đội mũ bảo hiểm cho con em mình, tạo sự lan tỏa tích cực góp phần nâng cao ý thức tự giác của người tham gia giao thông để xây dựng một xã hội giao thông văn minh và an toàn.

Song song với sự kiện đi bộ vận động toàn dân đội Mũ bảo hiểm cho các em học sinh, các hoạt động đồng hành khác nhằm tuyên truyền kiến thức an toàn giao thông và nâng cao nhận thức của người dân đặc biệt là các bậc cha mẹ, phụ huynh học sinh về việc chấp hành đội mũ bảo hiểm và quan tâm đội mũ bảo hiểm cho con em mình cũng sẽ được triển khai rộng khắp các tỉnh thành trong năm học này.

Minh Ngọc

Ông Độ cho biết tỉ lệ tốt nghiệp THPT của học sinh lớp 12 cả nước đạt 98,34%, tăng gần 4% so với năm ngoái. Điểm trung bình các môn thi đều tăng 0,2-1,2 so với năm ngoái. Điểm 10 nhiều hơn, với hơn 5.500 bài thi đạt mức điểm này (năm 2019 là 1.285), chủ yếu ở môn Giáo dục công dân.

Trước đó, một số tỉnh đã công bố tỉ lệ tốt nghiệp của địa phương.

Giám đốc Sở GD-ĐT Đồng Nai - bà Huỳnh Lệ Giang cho biết tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2020 của học sinh Đồng Nai ở hệ THPT đạt 99,55%, còn hệ Giáo dục thường xuyên đạt 90,17% (không tính thí sinh tự do). Đây là năm Đồng Nai có kết quả thi tốt nghiệp THPT cao nhất từ trước đến nay.

Đồng Nai có 1 thí sinh đạt danh hiệu thủ khoa và là một trong 4 thí sinh có điểm thi cao nhất cả nước.

Được biết, trong kỳ thi này, môn Hoá học là môn có nhiều thí sinh đạt điểm 10 nhất (6 thí sinh), tiếp đó là môn Lịch sử (với 5 thí sinh điểm 10), môn Ngoại ngữ và Sinh học (mỗi môn có 3 thí sinh điểm 10), môn Toán (có 2 thí sinh điểm 10) và môn Địa lý (có 1 thí sinh điểm 10). Ngoài ra, Đồng Nai còn có 6 thí sinh đạt điểm 9,5 ở môn Ngoại ngữ.

Như vậy, so với cả nước, Đồng Nai có tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp cao thứ 31 trong số 63 tỉnh, thành; đồng thời tăng 12 bậc so với kỳ thi năm 2019.

Tỉnh Bạc Liêu có tỉ lệ tốt nghiệp đạt 99,5%. Tỉ lệ này cao hơn 2% so với năm 2019. Có 17/27 trường và trung tâm có tỉ lệ đỗ tốt nghiệp 100%.

Theo Sở GD-ĐT tỉnh Bình Phước, năm nay tỉnh này có tổng số 9.483 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 9.347 thí sinh đỗ tốt nghiệp, đạt tỉ lệ 98,85%, tăng so với năm ngoái. Có 22/43 trường THPT có tỉ lệ tốt nghiệp đạt 100%.

Sở GD-ĐT tỉnh Cà Mau cho biết tỉ lệ đỗ tốt nghiệp năm 2020 của tỉnh này đạt 98,98%, tăng hơn 2% so với năm 2019. Cà Mau có 1 điểm 10 môn Toán, 5 điểm 10 môn Lịch sử, 1 điểm 10 môn Địa lí và 56 điểm 10 môn Giáo dục Công dân.

Tỉnh Đắk Nông có tỉ lệ tốt nghiệp THPT năm 2020 đạt 97,93%. Trong đó, có 14/38 trường đạt tỉ lệ tốt nghiệp 100%, 7/38 trường có tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt trên 99%. Thí sinh có số điểm thi cao nhất 28,3 điểm.

Theo Sở GD-ĐT Thanh Hoá, tỉ lệ đỗ tốt nghiệp của tỉnh này là 97,64%, tăng so với những năm trước. Toàn tỉnh có 11.366 lượt thí sinh đạt điểm 9 trở lên ở các môn thi, 257 lượt thí sinh đạt điểm 10 ở các môn thi (xếp thứ 6 cả nước).

Ngân Anh

Nam Định dẫn đầu cả nước về điểm thi tốt nghiệp THPT 2020

Theo thống kê điểm thi tốt nghiệp THPT của các địa phương, Nam Định và Bình Dương là 2 tỉnh dẫn đầu cả nước. TP.HCM xếp thứ 8, còn Hà Nội xếp ở vị trí số 23.

Tại các trường tiểu học, trong phòng học tin học, ngoài việc có tương đối đầy đủ máy vi tính, bố trí cho học sinh các khối lớp được học môn Tin học đúng thời lượng 2 tiết/tuần/lớp, còn tăng cường các hoạt động cho học sinh làm quen với cách học, tham gia các cuộc thi môn học trên internet dành cho học sinh tiểu học. Ở Trường Tiểu học Kiện Khê A (huyện Thanh Liêm) do được đầu tư đồng bộ nên việc dạy và học môn Tin học thực sự nền nếp và có chất lượng, học sinh có thêm điều kiện làm quen và hình thành các kỹ năng sử dụng máy tính. Nhiều học sinh rất thành thạo sử dụng máy tính khi tham gia các cuộc thi môn học trên mạng Internet. Ngoài thời gian học môn Tin học trên lớp, học sinh còn được tham gia các câu lạc bộ (CLB) do nhà trường tổ chức, như: Trạng nguyên Tiếng Việt, Toán tuổi thơ, Em yêu Tiếng Việt... Đây đều là các CLB hoạt động trên cơ sở khai thác và sử dụng hệ thống máy tính. Qua đó, đã giúp nâng cao chất lượng dạy và học môn Tin học trong nhà trường.

 Với sự quan tâm, hỗ trợ của nhiều nguồn, các trường học trên địa bàn huyện đã được xây dựng, sửa chữa bổ sung cơ sở vật chất thường xuyên, bảo đảm đủ phòng học Tin học và có đủ trang thiết bị dạy học từ 14- 16 máy tính/phòng học tin, được kết nối internet để triển khai dạy Tin học theo yêu cầu. Ông Đỗ Văn Bính, Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) huyện Thanh Liêm cho biết: Để tăng cường dạy và học trên nền tảng công nghệ số, khuyến khích học sinh tiếp cận và làm quen với công nghệ, Phòng GD&ĐT huyện đã chỉ đạo các nhà trường tổ chức dạy học môn Tin học cho học sinh. Riêng với cấp tiểu học, thực hiện dạy Tin học cho học sinh lớp 4, lớp 5 ở những trường dạy học 2 buổi/ngày, có đủ điều kiện về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất; dành thời gian thích hợp cho học sinh lớp 5 được tiếp cận môn Tin học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 để tạo tâm thế sẵn sàng cho học sinh học lên lớp 6. Đồng thời, chỉ đạo các trường tiểu học thực hiện dạy Tin học cho 100% học sinh khối lớp 3 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; chủ động cho học sinh lớp 1, lớp 2 được tiếp cận với chương trình giáo dục môn Tin học thông qua CLB Tin học, CLB giải toán qua internet, CLB Trạng nguyên Tiếng Việt, CLB Tiếng Anh trên internet IOE…

Hằng năm, Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố phối hợp với một số đơn vị tổ chức Hội thi Tin học trẻ, thu hút sự tham gia của đông đảo học sinh các trường tiểu học, trường THCS trên địa bàn. Đây là hoạt động phát triển phong trào học tập, sáng tạo và ứng dụng tin học trong thanh, thiếu nhi, góp phần tạo nguồn nhân lực trẻ về công nghệ thông tin, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa của đất nước. Tại các hội thi, hầu hết thí sinh đã thể hiện tốt kiến thức lập trình, tự tin trình bày các phần mềm sáng tạo, được bồi dưỡng bài bản nên có tư duy và cách làm bài linh hoạt, sáng tạo. Chất lượng các phần thi của thí sinh được đánh giá có tính thực chất cao, khẳng định tính hiệu quả trong việc dạy và học môn Tin học trong các nhà trường. Đồng thời, cũng đã chứng minh được vai trò và tính thích ứng của công nghệ số đối với quá trình học tập của học sinh hiện nay.

Trên thực tế, việc đưa công nghệ số vào dạy học được giáo viên các cấp học rất chú trọng, quan tâm nhằm bắt kịp phương hướng đổi mới của nền giáo dục, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin để việc dạy học đạt hiệu quả cao, giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn và qua đó khơi gợi cho học sinh niềm đam mê các môn học.

Phương pháp dạy học mới bằng công nghệ số hóa lấy học sinh làm trung tâm, giúp học sinh chủ động hơn, tiếp thu kiến thức nhanh hơn, kích thích phát triển về kỹ năng và tư duy; gia tăng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Trên cơ sở nền tảng kiến thức về công nghệ, hầu hết các hoạt động giáo dục của giáo viên và học sinh các nhà trường đã được thực hiện thông qua hệ thống công nghệ số. Từ các nhiệm vụ được giáo viên môn học giao, học sinh đã tự lên kế hoạch, xây dựng nội dung bài tập, làm powerpoint trình chiếu… khá bài bản, phát huy được tối đa sự hiểu biết, kỹ năng của các em.

Quá trình giảng dạy, giáo viên cũng chủ động khuyến khích học sinh tiếp cận với công nghệ số và thực hiện các nhiệm vụ học tập trên nền tảng số. Bên cạnh đó, từ sự hỗ trợ của công nghệ đã giúp học sinh có thể tiếp cận với nguồn học liệu mở phong phú, đa dạng, tìm và khai thác được nhiều kiến thức, rèn kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập.

 TheoThanh Hà(Báo Hà Nam)