Telefilm 2019: Nam Long AV giới thiệu Giải pháp màn hình ghép cho trường quay

Kể từ khi dịch Covid-19 lần thứ 4 bùng phát, cả nước đã và đang dồn toàn lực để điều trị cho những người mắc bệnh, hạn chế lây nhiễm và đẩy nhanh chiến dịch tiêm chủng quốc gia.

Cùng góp phần hỗ trợ các y, bác sĩ duy trì và bảo vệ sức khỏe trong công cuộc phòng, chống dịch, Abbott đã hợp tác với Hội Chữ thập đỏ Việt Nam tăng cường hỗ trợ bằng hiện vật cho đội ngũ y bác sĩ và bệnh nhân, nối tiếp những nỗ lực mà công ty đã thực hiện từ năm 2020.

Trong năm 2020, chương trình hợp tác đã chuyển hàng nghìn thiết bị bảo hộ và 30.000 chai sữa Ensure đến 24 bệnh viện tuyến đầu trên cả nước. Năm 2021, Abbott tiếp tục hỗ trợ đội ngũ y tế tại các điểm nóng của Việt Nam với gần 160.000 chai sữa Ensure, 5.000 bộ xét nghiệm nhanh kháng nguyên Panbio Covid-19 và hàng nghìn thiết bị bảo hộ cho các y bác sĩ tại các bệnh viện tuyến đầu tại TP.HCM, các tỉnh Bắc Giang, Bắc Ninh, Bình Dương, Đồng Nai.

Trong những tháng cuối năm, gần 50.000 hộp sữa PediaSure đã được trao đến các bệnh nhi tại TP.HCM và 7 tỉnh thành phía Nam khác.

Abbott hợp tác với Hội Chữ thập đỏ Việt Nam tiếp sức cho tuyến đầu chống dịch

Phó Chủ tịch Quốc hội Uông Chu Lưu và Chủ tịch Hội Chữ thập đỏ Việt Nam Nguyễn Thị Xuân Thu trao tặng bằng khen cho đại diện Abbott Việt Nam

Abbott và Quỹ Abbott đã trao tặng hơn 275 tỷ đồng (tương đương khoảng 12 triệu USD) thông qua tài trợ và quà tặng bằng sản phẩm nhằm hỗ trợ giải quyết những vấn đề thiết yếu trong chăm sóc sức khỏe, với trọng tâm là cải thiện dinh dưỡng, đào tạo nhân viên y tế, tăng cường hệ thống chăm sóc sức khỏe và mở rộng giáo dục cộng đồng.

Từ khi Abbott có mặt tại Việt Nam vào năm 1995, những nỗ lực của Abbott phản ánh cam kết của công ty trong việc mang lại tác động bền vững cho người dân, thông qua việc định hình tương lai của ngành chăm sóc sức khỏe, giúp mọi người sống cuộc sống khỏe mạnh hơn, tốt đẹp hơn.

Nỗ lực hỗ trợ phòng chống và điều trị các bệnh không lây nhiễm

Chiến lược quốc gia phòng chống bệnh không lây nhiễm giai đoạn 2015-2025 của Việt Nam đã nêu rõ, các giải pháp trọng tâm bao gồm đẩy mạnh công tác dự phòng, tăng cường chăm sóc sức khỏe ban đầu nhằm giảm các yếu tố nguy cơ và tăng tỷ lệ phát hiện và điều trị bệnh.

Đồng hành cùng chiến lược quốc gia, Abbott đã mang đến nhiều đột phá về công nghệ, trong đó Amplatzer Piccolo Occluder là thiết bị mới nhất có mặt tại Việt Nam vào năm nay. Ban đầu, thiết bị này được phát triển cho người lớn. Các nhà khoa học và kỹ sư của Abbott đã nghiên cứu để áp dụng công nghệ này trong điều trị cho trẻ sinh non. Giờ đây, thiết bị Amplatzer Piccolo Occluder, với kích thước chỉ bằng một hạt đậu, có thể giúp bác sĩ đóng lỗ hổng trong trái tim của trẻ sơ sinh để điều trị còn ống động mạch (còn gọi là PDA). Còn ống động mạch là một trong bốn bệnh không lây nhiễm phổ biến nhất, bên cạnh đái tháo đường, ung thư và các bệnh hô hấp mãn tính.

Đây là một phần trong nỗ lực thực hiện cam kết lâu dài trong Kế hoạch phát triển bền vững đến năm 2030 của Abbott. Trọng tâm của kế hoạch là đổi mới để tiếp cận nhiều hơn với các công nghệ thay đổi cuộc sống và phá bỏ rào cản đối với công bằng trong y tế để tiếp cận hơn 3 tỷ người vào năm 2030. 109.000 nhân viên Abbott đang làm việc để mang lại tác động bền vững đến sức khỏe của hơn 2 tỷ người dân tại hơn 160 quốc gia trên thế giới.

“Tất cả vốn kiến thức chuyên sâu chúng tôi tập trung giúp nâng cao sức khoẻ của mọi người trên  toàn thế giới với tổng chi phí thấp hơn chính là hành động ý nghĩa nhất chúng tôi đóng góp vào sự bền vững lâu dài của xã hội và hành tinh của chúng ta” - Chủ tịch Hội đồng quản trị kiêm Giám đốc điều hành Robert B. Ford cho biết.

Doanh nghiệp đầu ngành về chỉ số phát triển bền vững

Tháng 11 vừa qua, Abbott vừa đạt được số điểm cao nhất ngành, vượt lên dẫn đầu 84 công ty về Chỉ số Bền vững Dow Jones (DJSI), đánh dấu năm thứ 9 liên tiếp công ty đạt được chỉ số bền vững cao nhất trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, thiết bị và vật tư y tế. Đây là minh chứng cho cam kết phát triển bền vững của công ty, phối hợp cùng Chính phủ Việt Nam, các bộ, ban, ngành và các đối tác để nâng cao cơ hội tiếp nhận chăm sóc sức khỏe đến tất cả mọi người.

Từ năm 2011, Abbott đã phối hợp với Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam phát triển chương trình tuyên truyền về lợi ích của sữa mẹ và việc nuôi con bằng sữa mẹ thông qua các câu lạc bộ chăm sóc sức khỏe. Chương trình đã phát triển đáng kể trong thập kỷ qua, hiện có mặt trên toàn quốc với nội dung mở rộng hơn, bao gồm giáo dục về chăm sóc sức khỏe và dinh dưỡng đồng thời cung cấp khả năng tiếp cận dịch vụ chăm sóc sức khỏe. Vào tháng 10/2021, Abbott và Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam cũng đã tổ chức diễn đàn trực tuyến nhằm nâng cao sức khỏe thể chất và tinh thần cho trẻ em để vượt qua những tác động tiêu cực của đại dịch.

Abbott hợp tác cùng Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam phát triển chương trình giáo dục về chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng và cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho phụ nữ

Bên cạnh đó, Quỹ Abbott và tổ chức AmeriCares đã hợp tác với Hội Từ thiện Giao Điểm để giúp giải quyết vấn đề suy dinh dưỡng và cách biệt sức khỏe. Hội Từ thiện Giao Điểm là một tổ chức có trụ sở tại Hoa Kỳ, tập hợp các tình nguyện viên cống hiến cho các hoạt động nhân đạo tại Việt Nam từ năm 1991, còn Americares là một tổ chức cứu trợ và phát triển tập trung vào y tế. Chương trình hợp tác đã và đang hỗ trợ trẻ em suy dinh dưỡng ở những vùng sâu, vùng xa thuộc các tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên - Huế. Thông qua các buổi tập huấn, phụ huynh, giáo viên và các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe được đào tạo về cách giải quyết suy dinh dưỡng. Sản phẩm PediaSure của Abbott cũng được cung cấp cho những trẻ có nguy cơ suy dinh dưỡng để bắt kịp đà tăng trưởng.

Abbott, được thành lập vào năm 1888 và được niêm yết trên thị trường chứng khoán New York, đã cam kết giúp mọi người sống trọn vẹn hơn ở mọi giai đoạn của cuộc đời. Danh mục công nghệ thay đổi cuộc sống của công ty trải dài trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, với hoạt động kinh doanh và sản phẩm dẫn đầu trong chẩn đoán, thiết bị y tế, dinh dưỡng và dược phẩm.

Doãn Phong

Sau 1 thời gian giành giật sự sống tại phòng cấp cứu, chị Tâm đã qua cơn nguy kịch

Lúc mới nhập viện, chị Tâm bị bỏng sâu độ III, IV với 60% diện tích cơ thể, toàn bộ đầu, mặt cổ, thân, chi, bỏng hệ hô hấp nặng. Trước tình hình đó, chị được các bác sĩ cho thở máy nhằm tiến hành các biện pháp cấp cứu kịp thời.

Rơi vào tình cảnh đầy khó khăn, anh Đỗ Ngọc Quyết từng có suy nghĩ muốn bán thận để có thêm tiền cứu vợ thoát khỏi cơn ngặt nghèo. May sao, nhờ tấm lòng của bạn đọc báo VietNamNet, vợ chồng anh Quyết, chị Tâm đã có kinh phí để trang trải tiền thuốc men.

Qua quá trình điều trị tích cực, hiện nay, chị Tâm bắt đầu có dấu hiệu hồi phục. Những vết thương trên cơ thể dù chưa khô hẳn song tiến triển rất tốt. Thời điểm hiện tại, chị Tâm được chuyển xuống khoa hồi phục chức năng, tiền thuốc khoảng hơn 1 triệu đồng/ngày.

Xúc động trước tấm lòng của nhà hảo tâm, anh Quyết nghẹn ngào: “Chúng tôi may mắn nhận được tiền ủng hộ đúng lúc vợ tôi cần điều trị. Giờ đây tuy gia đình còn nợ một khoản nhưng cũng đỡ lo hơn. Thay mặt vợ, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến mọi người trong suốt thời gian qua".

Phạm Bắc

Cháu bé người dân tộc Dao đòi chết vì mắc ung thư máu

Những cơn đau kéo đến dồn dập trong quá trình điều trị khiến cậu bé Tân kiệt sức, muốn từ bỏ việc chữa bệnh.

Thống kê mức điểm chuẩn các ngành học liên quan đến tiếng Hàn Quốc của các trường trong 3 năm gần nhất.

Về điều này, PGS.TS Bùi Thành Nam, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn cho hay, năm ngoái, nhà trường tuyển sinh với số điểm không thể cao hơn nữa, với 30 điểm cho 3 môn thi vào trường.

Theo ông Nam, việc này có nhiều lý do. 

Thứ nhất là chỉ tiêu vào ngành Hàn Quốc học của Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQGHN) rất thấp. “Hằng năm nhà trường chỉ được cấp chỉ tiêu khoảng 30 sinh viên”, ông Nam nói.

Thứ hai, là nguyện vọng đăng ký vào ngành Hàn Quốc của thí sinh lớn, nên điểm chuẩn bị đẩy lên cao. 

“Giữa các cơ sở đào tạo đều có sự khác biệt nhất định trong chương trình đào tạo. Có những trường chuyên về dạy ngôn ngữ, còn có những trường dạy có tính tổng hợp hơn, và Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn dạy theo hướng có tính tổng hợp. Mặc dù dạy bằng tiếng Hàn, nhưng chúng tôi dạy các chuyên môn chứ không phải chỉ dạy mỗi ngôn ngữ. Đó là sự khác biệt của trường so với các trường khác”, ông Nam nói.

Lý do thứ 3 khiến ngành Hàn Quốc học hot so với các ngành khác, theo ông Nam là do sinh viên chỉ cần học đến năm thứ 3 là có thể đi làm và kiếm được tiền bởi nhu cầu xã hội.

Để tăng cơ hội trúng tuyển vào các ngành học liên quan đến tiếng Hàn Quốc, TS. Nguyễn Thị Cúc Phương – Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội khuyên thí sinh nên nhìn phổ điểm tiếng Hàn và điểm chuẩn trúng tuyển của các ngành/trường trong 5 năm trở lại đây, rồi xếp dần các nguyện vọng từ cao xuống thấp.

“Ngoài ra còn có một phương thức khác nếu các em không học đại học chính quy. Đó là ở các trường dạy tiếng Hàn theo phương thức vừa làm vừa học, thường học vào buổi tối và chỉ xét tuyển bằng học bạ, xét từ trên cao xuống và các bạn cũng vẫn sẽ được cấp bằng chứng nhận.

Thanh Hùng - Phương Thu

'Có 3 điểm 10 hẵng nghĩ tới ngành Khoa học máy tính của Bách khoa'

Đó là chia sẻ của PGS.TS Nguyễn Phong Điền, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tại Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp năm 2021 diễn ra hôm nay 11/4.

Trong số này, Bùi Tấn Trường được đánh giá là người có cơ hội cao nhất giành suất chính thức trong khung thành của tuyển Việt Nam.

Bùi Tấn Trường được đánh giá có cơ hội bắt chính trong 3 thủ môn hiện tại của tuyển Việt Nam

Ở lần tập trung cuối năm 2020, Tấn Trường chiếm được niềm tin của HLV Park Hang Seo, được ra sân trong trận ĐTQG giao hữu với U22 Việt Nam.

Trước cơ hội bắt chính ở một giải đấu lớn như vòng loại World Cup 2022, Tấn Trường đang có rất nhiều động lực để thể hiện mình. 

Trong buổi tập tối 29/5 tại Dubai, thủ thành quê Đồng Tháp có những pha bay lượn, đấm bóng rất chính xác khiến HLV Park Hang Seo rất hài lòng. Dù vậy, chắc chắn chiến lược gia người Hàn Quốc chưa thể chốt ai là người nhện của tuyển Việt Nam trong 3 trận đấu tới đây, bởi còn thời gian kiểm tra năng lực, đặc biệt là trận "tổng duyệt" với Jordan ngày 31/5 sắp tới.

Việc phải gạch tên Đặng Văn Lâm khiến thầy Park phải đau đầu với vị trí thủ môn

Liên quan đến buổi tập của tuyển Việt Nam, ba cầu thủ Đình Trọng, Duy Mạnh và Minh Vương vẫn tập riêng cùng bác sĩ. 

Một số hình ảnh buổi tập:

Tuyển Việt Nam bước vào buổi tập thứ 3 tại Dubai (UAE), lúc 20h (23h, giờ Việt Nam) Ba thủ môn tuyển Việt Nam đều có cơ hội được bắt chính sau khi Đặng Văn Lâm bị gạch tên vì lý do ngoài chuyên môn

Bùi Tấn Trường là thủ thành được đánh giá cao nhất. Anh có một buổi tập rất sung, ghi điểm với thầy Park

Dẫu vậy, việc có trao suất bắt chính cho Tấn Trường hay không HLV Park Hang Seo cần thêm thời gian để quyết định

Văn Hậu khẳng định anh đã sẵn sàng thi đấu

Tuyển Việt Nam dù gặp một số khó khăn nhất định nhưng tất cả đều quyết tâm vượt qua

Tuyển Việt Nam có trận giao hữu với Jordan ngày 31/5 tới, và đây là dịp để HLV Park Hang Seo thử nghiệm bộ khung cũng như lối chơi trước 3 trận gặp Indonesia, Malaysia và UAE.

S.N

Điều kiện để tuyển Việt Nam đi tiếp ở vòng loại World Cup

Dù đang dẫn đầu bảng G nhưng tuyển Việt Nam sẽ rơi vào tình thế nguy hiểm nếu chỉ có được vị trí thứ 2 sau khi vòng loại thứ 2 World Cup 2020 kết thúc, bởi sự rút lui của ĐT Triều Tiên.

Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục chưa được tập huấn nhiều nên còn gặp khó khăn, lúng túng khi tiếp cận, thực hiện quy trình xây dựng chủ đề, bài học STEM, hay trong cách thức tổ chức hoạt động học tập, tiêu chí đánh giá sản phẩm học tập của học sinh.

Bên cạnh đó, năng lực xây dựng kế hoạch dạy học của tổ, nhóm chuyên môn, khả năng dạy học tích hợp liên môn của nhiều giáo viên còn hạn chế (vì đa số được đào tạo đơn môn) nên gặp khó khi triển khai giáo dục STEM.

'Chỉ cần cục đất sét cũng có thể dạy STEM'

Ông Thành cũng nhìn nhận thực tế rằng trang bị thiết bị đồ dùng dạy học và cơ sở vật chất phục vụ cho giáo dục STEM còn hạn chế, thiếu phòng học bộ môn và các thiết bị thí nghiệm hiện đại. 

Tuy nhiên, ông Thành cho rằng về thiết bị dạy học STEM cũng cần nhìn nhận tùy theo cấp độ.

“Nhiều người nói rằng không có tiền để sắm thiết bị dạy học giáo dục STEM. Nhưng tôi khẳng định không phải lúc nào cũng cần tiền. Bởi dù thiết bị có đắt tiền đi chăng nữa mà người dùng không hiệu quả thì cũng chỉ rèn cho học sinh thành công nhân chứ không phải là những kỹ sư”, ông Thành nói cho cho rằng, do đó, việc sử dụng thiết bị cần phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương.

Ông Thành đưa dẫn chứng: “Tôi chỉ cần mấy cục đất sét thôi cũng đã có thể triển khai một bài học về STEM rất tốt. Ví dụ giao cho học sinh một cục đất sét vo tròn, nếu thả xuống nước thì cục đất sét sẽ chìm xuống. Nhưng có thể đặt vấn đề yêu cầu các học sinh làm sao để khối đất sét đó có thể nổi lên được trên mặt nước. Và làm sao để khi đã nổi rồi thì có thể tính toán phần nổi lên cách mặt nước bao nhiêu.

Học sinh muốn giải quyết được vấn đề này phải học và tìm hiểu về lực đẩy Ác-si-mét trong phần kiến thức Vật lý lớp 8. Cụ thể, phải vận dụng công thức tính lực đẩy Ác-si-mét, rồi tính toán một trọng lực cân bằng phù hợp với lực đẩy đó. Như vậy, thiết bị dạy học ở đây chỉ là một cục đất sét, song qua đó, học sinh sẽ không chỉ học thuộc công thức mà vận dụng công thức để tính toán vận dụng vào việc thực tiễn. Như vậy học sinh không chỉ học vui mà còn hiểu, nhớ, biết giá trị của kiến thức”.

Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Do đó, ông Thành cho rằng, việc căn bản và quan trọng nhất là thiết kế nội dung dạy học.

“Tất nhiên cũng phải có các thiết bị tốt thì mới phát triển được, còn không phải lúc nào cũng chỉ là thiết bị thô sơ. Điều tôi muốn nói là các nhà trường, địa phương linh hoạt tùy vào điều kiện thực tế. Nơi có tiền có thể làm kiểu khác, nhưng những nơi không có nhiều điều kiện vẫn có thể làm được”, ông Thành nói.

Bà Nguyễn Thúy Hà, Giám đốc Sở GD-ĐT Đồng Tháp cũng đồng tình.

“Ở Đồng Tháp, một số trường ở vùng sâu, nông thôn, cũng triển khai các hoạt động trải nghiệm STEM về nông lâm nghiệp”, bà Hà nói.

Cần tăng cường tập huấn cho giáo viên

Ông Nguyễn Phú Thọ, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Quốc học Huế cho rằng, nếu chỉ dựa trên khả năng hay các nguồn lực mà chúng ta có thì đôi khi cũng sẽ gặp những khó khăn trong việc triển khai các dự án, đề án, ý tưởng của học sinh.

Do đó, ông Thọ cho rằng để đẩy mạnh giáo dục STEM trong trường phổ thông cần đẩy mạnh công tác xã hội hóa, hình thành cơ chế khuyến khích các doanh nghiệp trong công tác triển khai giáo dục STEM; đặc biệt ưu tiên cho các doanh nghiệp có cam kết đầu tư cơ sở vật chất trên địa bàn tham gia các dự án giáo dục STEM. Kêu gọi sự tài trợ của các tổ chức quốc tế để triển khai giáo dục STEM,...

Bà Nguyễn Thúy Hà thì đề xuất, Bộ GD-ĐT quan tâm đến công tác tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.

“Hoạt động này sẽ có nhiều đổi mới, do đó, không thể nói tập huấn một lần là đủ cho đội ngũ giáo viên hiện nay. Bên cạnh đó, trong khung thời gian của chương trình phổ thông mới, Bộ GD-ĐT cần tính toán thời gian để cho học sinh, giáo viên có điều kiện hơn trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Cần có thêm thời gian và cả kinh nghiệm thì hoạt động này mới thực sự có thể triển khai rộng rãi, sâu rộng trong các trường học" - bà Hà nói.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ

Về điều này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cũng nhìn nhận thực tế hiện nay không có giáo viên dạy STEM trong trường học mà chỉ có giáo viên đơn môn.

Do đó, theo ông Độ, Bộ GD-ĐT sẽ triển khai để xây dựng một đội ngũ giáo viên cốt cán, tăng cường tập huấn để hiểu được cốt lõi của vấn đề, đưa ra một số mô hình điển hình. 

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Nguyễn Xuân Thành cho hay, trong chương trình phổ thông mới có nhiều điều kiện để giáo dục STEM phát triển.

“Bởi đầu tiên, trong thiết kế chương trình đã tính tới việc này bằng việc xác định kiến thức không hàn lâm, gắn với thực tiễn. Đối với những bài thí nghiệm bình thường, vẫn làm STEM được nếu yêu cầu học sinh thiết kế phương án và làm thí nghiệm. Nhưng nếu kiến thức lại gắn với thực tiễn nhiều hơn thì sẽ theo quy trình kỹ thuật, tức để làm ra cái này cái kia thì phải dùng kiến thức đó và rõ ràng thuận lợi cho việc tổ chức các bài học STEM”, ông Thành nói.

Tuy nhiên, ông Thành cũng thẳng thắn nhìn nhận rằng, ở những nơi mà sĩ số học sinh/lớp ít hơn thì có nhiều cơ hội hơn để tổ chức, triển khai hoạt động giáo dục STEM.

Thanh Hùng

262 học sinh tranh tài tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia

Sáng nay 26/3, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ khai mạc cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh năm học 2020 – 2021 tại tỉnh Thừa Thiên Huế.

Trước khi bước vào bán kết, Benfica là đội có hiệu suất tấn công đứng thứ hai Champions League, với 23 bàn thắng. Chỉ có Napoli (25) là đội bùng nổ hơn.

Thành tích của Benfica khá đáng nể: 6 bàn trong 2 cuộc chiến với Juventus, 2 bàn vào lưới PSG. Ở vòng 1/8, đại diện thủ đô Lisbon ghi tổng cộng 7 bàn vào lưới Club Brugge.

Benfica vẫn đang bất bại ở sân chơi châu lục, với 6 chiến thắng trong số 8 trận đã đấu. Nếu quy ra điểm số, đội quân của HLV Roger Schmidt giành trung bình 2,5 điểm/trận.

Sau những gì đã thể hiện, Benfica đầy tự tin bước vào trận lượt đi tứ kết Champions Leaguevới Inter Milan.

Cuối tuần qua, để chuẩn bị cho cuộc tiếp đón Inter, Benfica để thua Porto 1-2 trong trận đấu ở giải vô địch Bồ Đào Nha.

Trận thua ấy hầu như không ảnh hưởng đến cuộc đua giành chức vô địch Bồ Đào Nha, nơi Benfica vẫn đang hơn Porto đến 7 điểm.

Ngược lại với Benfica, Interđang chìm trong cuộc khủng hoảng nặng nề với chuỗi 6 trận không thắng.

Chiến thắng gần nhất của Inter cách nay đã 5 tuần. Trong thời gian này, đội quân của Simone Inzaghi thua 3, hòa 3, chỉ ghi được 3 bàn thắng.

Rất nhiều lần trong mùa giải tương lai của Inzaghi bị hoài nghi, rồi ông luôn may mắn tránh khỏi việc bị sa thải. Việc loại Porto ở vòng 1/8 Champions League là một ví dụ.

Champions League trở thành ưu tiên hàng đầu để Inzaghi cứu vãn tương lai. Tuy vậy, khả năng Inter thua lượt đi trước sức mạnh tấn công của Benfica là khả năng không nhỏ.

Lực lượng:

Benfica: Otamendi bị treo giò. Bah, Gonçalo Guedes, Draxler chấn thương.

Inter: Skriniar, Calhanoglu chấn thương.

Đội hình dự kiến:

Benfica (4-2-3-1): Vlachodimos; Gilberto, Antonio Silva, Morato, Grimaldo; Florentino, Chiquinho; Joao Mario, Aursnes, Neres; Goncalo Ramos.

Inter (3-5-2): Onana; Darmian, Acerbi, Bastoni; Dumfries, Barella, Brozovic, Mkhitaryan, Dimarco; Lautaro Martinez, Lukaku.

Tỷ lệ trận đấu: Benfica chấp 1/4

Tỷ lệ bàn thắng: 2 1/4

Dự đoán: Benfica thắng 2-1.

Man City vs Bayern Munich: Đại chiến đỉnh cao châu Âu