Cụ thể, theo Kế hoạch số 04-KH/BCĐ ngày 13/11 của Ban Chỉ đạo Trung ương, đối với 2 Viện Hàn lâm: 

Phương án 1: hợp nhất Viện Hàn lâm Khoa học xã hội với Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ thành Viện Hàn lâm Khoa học Việt Nam.

Phương án 2: duy trì 2 Viện Hàn lâm nhưng thực hiện sắp xếp, tinh gọn tổ chức bộ máy và biên chế, bảo đảm nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động, đáp ứng yêu cầu của Chiến lược phát triển khoa học và công nghệ Việt Nam.

Đối với 2 Đại học Quốc gia, đề xuất chuyển Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh về Bộ Giáo dục và Đào tạo để quản lý.

Theo quy định, các đại học vùng hoặc các học viện, trường đại học đều do Bộ GD&ĐT hoặc Bộ, ngành quản lý bổ nhiệm các chức vụ quản lý.

Trong khi đó, hai đại học quốc gia đang hoạt động theo cơ chế tự chủ, được làm việc trực tiếp với các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về những vấn đề liên quan đến hoạt động và phát triển của đại học.

Hai đại học quốc gia đang hoạt động theo cơ chế đặc thù, được Chính phủ giao các chỉ tiêu, kế hoạch. Các Giám đốc, các Phó Giám đốc và Chủ tịch Hội đồng Đại học do Thủ tướng Chính phủ bổ nhiệm, miễn nhiệm.

Theo cơ cấu, ĐH Quốc gia Hà Nội hiện có 9 trường đại học thành viên, 3 trường và 1 khoa trực thuộc. Cùng với đó là 6 viện nghiên cứu, trung tâm, 15 đơn vị phục vụ, dịch vụ, 8 đơn vị khác.

Các trường thành viên thuộc ĐH Quốc gia Hà Nội gồm: Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (VNU-HUS); ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (VNU-USSH); Trường ĐH Ngoại ngữ (VNU-ULIS); Trường ĐH Công nghệ (VNU-UET); Trường ĐH Kinh tế (VNU-UEB); Trường ĐH Giáo dục (VNU-UED); Trường ĐH Việt Nhật (VNU-VJU); Trường ĐH Y dược (VNU-UMP); Trường ĐH Luật (VNU-UL).

Các khoa và trung tâm đào tạo trực thuộc ĐH Quốc gia Hà Nội gồm: Trường Quốc tế; Trường Quản trị Kinh doanh; Trường Khoa học Liên ngành và Nghệ thuật; Khoa Quốc tế Pháp ngữ; Trung tâm giáo dục Thể chất và thể thao; Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh.

Có 6 viện nghiên cứu khoa học thành viên và trực thuộc gồm: Viện Công nghệ Thông tin; Viện Vi sinh vật và Công nghệ Sinh học; Viện Việt Nam học và Khoa học Phát triển; Viện Tài nguyên và Môi trường; Viện Trần Nhân Tông.

Đại học Quốc gia TPHCM hiện có 10 cơ sở đào tạo gồm 8 trường đại học thành viên (Bách khoa, Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Công nghệ Thông tin, ĐH Quốc tế, ĐH Kinh tế - Luật, ĐH An Giang và Trường ĐH Khoa học Sức khỏe), Viện Môi trường và Tài nguyên, Phân hiệu ĐHQG TPHCM tại tỉnh Bến Tre.

Golfer 46 tuổi người Mỹ xác nhận hôm thứ Ba rằng anh sẽ không tham gia US Open, diễn ra vào tuần tới tại Brookline, Massachusetts, trong đó Jon Rahm bảo vệ vương miện mà anh giành được một năm trước.

"Cơ thể tôi cần thêm thời gian để mạnh mẽ hơn cho một vòng đấu lớn. Tôi hy vọng có thể tham dự The Open Championship vào tháng tới", Tiger cho biết. Anh dự định góp mặt ở giải đấu lớn cuối cùng trong mùa giải, cũng là phiên bản thứ 150 của sự kiện.

Tiger Woods đã kéo dài sức chịu đựng của mình đến mức tối đa. Sau khi bị gãy chân phải trong vụ tai nạn xe hơi ở Los Angeles vào đầu năm ngoái, huyền thoại golfbất ngờ xuất hiện tại The Masters.

Woods trở lại thi đấu 508 ngày, chính xác kể từ The Master trong đại dịch, vào tháng 11/2020, và mặc dù tỏa sáng với vòng một dưới par, anh sau đó đánh vượt quá số gậy tiêu chuẩn và kết thúc ở vị trí 47, xếp hạng thấp nhất của anh trên sân Augusta.

Chấn thương chân của Tiger vẫn chưa lành hẳn và có dấu hiệu đau đớn rõ ràng. Việc di chuyển để hoàn thành 18 hố khiến anh đau khổ.

"Tôi rất thích Tiger với tư cách là một golfer cũng như với tư cách là một khán giả. Tôi đã rất phấn khích. Thật không thể tin được rằng Woods đã thi đấu 4 ngày, đi khập khiễng. Bạn có thể thấy rằng tại mọi thời điểm anh ấy đều cố gắng như thế nào", Rahm bày tỏ khi đánh cùng Woods ở The Masters.

"Siêu Hổ" dành thời gian ngâm mình trong bồn nước đá để xoa dịu cơ thể vốn đã bị vùi dập bởi 5 lần phẫu thuật đầu gối và 5 lần phẫu thuật lưng.

Woods đã tăng tốc một lần nữa để dự PGA Championship, major thứ hai trong mùa giải, vào tháng 5 tại Southern Hills, Tulsa, Oklahoma. Cho đến khi giới hạn vỡ tung. Ở vòng 3, anh đánh trên 9 gậy và lần đầu tiên trong sự nghiệp phải rút khỏi một giải đấu lớn.

"Điều đó cực kỳ khó khăn, Tiger chịu đựng trong mỗi cú xoay, nhưng anh ấy là người chuyên nghiệp nhất. Nếu là tôi, tôi đã tính đến chuyện giải nghệ và về nước, nhưng Woods thì khác. Đó là một nỗ lực phi thường", Rory McIlroy lên tiếng.

Giờ đây, "Siêu Hổ" chăm sóc vết thương để tái xuất tại Vương quốc Anh.

Tiếp tục duy trì số đội bóng tham dự giải đấu lớn nhất hành tinh con số 32, rõ ràng cơ hội tuyển Việt Nam biến giấc mơ thành hiện thực là vô cùng khó khăn, thậm chí là không tưởng.

Tuyển Việt Nam đã từng nghĩ về World Cup 2022, nhưng giờ gần như đã đổ bể...

Bởi lẽ, dù đã lọt vào top 8 đội bóng mạnh nhất châu Á ở Asian Cup, nhưng trình độ chuyên môn hiện tại tuyển Việt Nam vẫn nằm ngoài khá xa nhóm 4 đội bóng mạnh nhất châu lục để có thể lấy vé tham dự World Cup.

2. Việc FIFA không giữ nguyên số đội dự VCK World Cup 2022 khiến nhiều người hâm mộ tuyển Việt Nam cảm thấy thất vọng, bởi cánh cửa để nhìn thấy thầy trò HLV Park Hang Seo góp mặt ở ngày hội bóng đá lớn nhất hành tinh dường như vẫn khá xa.

Thất vọng là đương nhiên, bởi nếu như tăng số đội tham dự World Cup cơ hội dành cho tuyển Việt Nam rất lớn khi đang sở hữu một dàn cầu thủ tài năng và đã khẳng định được bản thân qua nhiều giải đấu cấp châu lục đầy thành công suốt 2 năm qua.

Nhưng bây giờ, khi FIFA “chốt sổ” vẫn duy trì 32 tấm vé dự World Cup rõ ràng tuyển Việt Nam không còn cơ hội, bởi nói gì thì nói so với Nhật Bản, Hàn Quốc, Iran, Saudi Arabia hay Australia... thầy trò HLV Park Hang Seo chưa thể bằng về chuyên môn, đẳng cấp...

3. Người hâm mộ có thể vẫn thất vọng về thông tin FIFA khép cánh cửa giấc mơ World Cup với Việt Nam, nhưng có lẽ thầy trò HLV Park Hang Seo sẽ nghĩ khác.

nhưng với những gì đang có trong tay, và HLV Park Hang Seo đang làm người hâm mộ hoàn toàn có thể tin tuyển Việt Nam sẽ sớm có mặt ở World Cup

Bởi rất rõ ràng, dù chiến lược gia người Hàn Quốc đã từng nói về giấc mơ World Cup với bóng đá Việt Nam, nhưng đó lại là một tương lai xa chứ không phải hiện tại.

Có nghĩa theo tính toán của ông Park thì lứa cầu thủ như Quang Hải, Công Phượng, Xuân Trường... vào lúc này dù tài năng nhưng vẫn còn quá trẻ để có thể hoàn thành được giấc mơ World Cup cho bóng đá nước nhà. Nói một cách khác, đây là lứa cầu thủ để xây dựng giấc mơ ra biển lớn nhưng cần có thời gian, kế hoạch... để thực hiện điều đó.

Cụ thể hơn nữa, World Cup 2022 có lẽ vẫn rất xa với bóng đá Việt Nam bởi thực tế giấc mơ tham dự giải đấu lớn nhất hành tinh chỉ được nghĩ đến khi U23 giành HCB giải châu Á, hạng tư Asiad, vô địch AFF Cup hay chơi tốt tại Asian Cup mới đây mà thôi.

Còn trước đó, gần như bóng đá Việt Nam loanh quanh cũng chỉ ở AFF Cup hay SEA Games là hết thì việc giành vé dự World Cup 2022 (kể cả khi tăng số đội tham dự) cũng hết sức... gấp gáp.

Mọi thứ cần có lộ trình cũng như kế hoạch hoàn hảo, và giờ ông Park đang làm điều này để xây cho tuyển Việt Nam một đẳng cấp khác một cách vững chắc, trước khi nghĩ đến World Cup ở tương lai gần...

Mai Anh

Đáp ứng các nhu cầu học ngoại ngữ trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, hàng loạt trung tâm Anh ngữ đã ra đời, nhiều tập đoàn giáo dục còn tăng cường hợp tác với các đối tác nước ngoài để cho ra đời nhiều mô hình giáo dục tiếng Anh hiện đại và hiệu quả dựa trên nền tảng công nghệ thay vì các mô hình đào tạo truyền thống. Việc các doanh nghiệp tận dụng đầu tư mở các trung tâm tiếng Anh ứng dụng công nghệ mới với chất lượng đào tạo được nâng cao đã giúp các bậc phụ huynh có nhiều lựa chọn hơn khi cho con theo học.

Khởi đầu sớm với vốn tiếng Anh tốt cho con là mong muốn chính đáng của các bậc phụ huynh.

Với mong muốn cho con tiếp xúc với các chương trình học thực tế để rèn luyện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh từ sớm, chị Lê Kim Nga (Thịnh Liệt, Hoàng Mai, Hà Nội) đã đăng ký cho các con theo học tại một số trung tâm ngoại ngữ có ứng dụng công nghệ ở Hà Nội ngay từ khi con học cấp 1.

Sau thời gian theo học, các con có nhiều tiến bộ và rất hào hứng với việc học tiếng Anh trên các thiết bị thông minh chị rất mừng. “Về nhà thấy hai chị em nói chuyện bằng tiếng Anh trôi chảy lắm. Nhiều hôm còn ‘kèo’ thêm mẹ vào để nói tiếng Anh cùng mà mẹ còn cảm thấy lúng túng ấy! Vui nhất là thấy các con có được niềm đam mê với tiếng Anh và học với ý thức chủ động, không áp lực” - chị Nga tươi cười chia sẻ.

Chị rất hài lòng khi ngay từ đầu đã lựa chọn được đúng trung tâm ngoại ngữ chất lượng ở “thời điểm vàng” phù hợp với lứa tuổi phát triển của các con. Khi khởi đầu tốt, con sẽ có được cảm xúc tốt khi học tiếng Anh ở các lớp nâng cao tiếp theo.

Trường hợp của chị Lê Kim Nga không phải là hiếm gặp hiện nay. Với điều kiện kinh tế được cải thiện, nhiều gia đình đã sớm cho con theo học các trung tâm Anh ngữ có ứng dụng công nghệ thông minh với phương pháp giáo dục hiện đại. Qua đó, đã giúp các con có được khởi đầu thuận lợi khi tiếp cận với môn học khác trong học tập cũng như kiến thức xã hội.

Việc lựa chọn trung tâm Anh ngữ giờ đã tốt hơn

Nhiều chuyên gia giáo dục đưa ra lời khuyên đối với các bậc phụ huynh, trước hết là nên xác định rõ mục tiêu ban đầu cho con đi học cần đạt được ở mức độ nào cho phù hợp với lứa tuổi của con. Tránh chọn các chương trình quá sức với con, khi không đạt được mục đích như mong muốn dễ nảy sinh tâm lý thất vọng, không những thế còn gây thêm áp lực cho con khi học tiếng Anh.

Một lời khuyên nữa đối với các bậc phụ huynh là có thể lựa chọn các trung tâm ngoại ngữ có ứng dụng công nghệ thông minh trong giảng dạy. Hiện nay, trên thị trường giáo dục Việt Nam cũng đã xuất hiện mô hình giảng dạy ứng dụng công nghệ thông minh để thay thế giáo viên bản ngữ với mức chi phí hợp lý, phù hợp với đại đa số các gia đình có mức thu nhập trung bình.

Mô hình tiếng Anh ứng dụng công nghệ thông minh của Hàn Quốc đã xuất hiện tại Việt Nam với tên gọi English Now.

Mô hình học tiếng Anh này ở Hàn Quốc có tên gọi là Englisheye, đã từng được áp dụng thành công với 2,7 triệu học sinh và 1.200 điểm học tại Hàn Quốc. Với chương trình học đồng bộ, kết hợp nền tảng công nghệ và lớp học thông minh, mô hình này đã trở thành một trong những chương trình tiếng Anh trẻ em phổ biến nhất ở xứ sở kim chi.

Đây là giải pháp dùng công nghệ mang không gian bản địa Anh - Mỹ tới học sinh đang sinh sống ở những nước không nói tiếng Anh. Học sinh sẽ biết cách sử dụng ngữ điệu, biểu cảm khuôn mặt và ngôn ngữ hình thể thông qua hơn 800 đoạn phim được ghi hình tại nhiều quốc gia trên thế giới. Qua đó, giúp học sinh có thể “mắt thấy tai nghe” và trải nghiệm cuộc sống thực tế, học cách dùng từ và ngữ âm của người bản xứ, đặc biệt là việc sử dụng tiếng Anh trong hoạt động đời thường. Với thiết kế đa dạng, có tính kết nối và kế thừa, những đoạn phim này giúp trẻ em châu Á học tiếng Anh bản ngữ như đang có mặt tại chính không gian bản địa.

Có thể thấy, trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0, việc tận dụng những ưu thế về công nghệ đã giúp ích rất lớn cho giáo dục, đặc biệt là trong giảng dạy tiếng Anh. Với sự ra đời của hình thức học tập thông minh, học sinh sẽ có cơ hội được tiếp cận kiến thức một cách nhanh chóng, dễ dàng, trực quan và hiệu quả hơn. Các bậc phụ huynh cũng sẽ được trang bị ứng dụng thông minh để thường xuyên cập nhật, theo dõi quá trình học tập của con. Đồng thời, tiếp nhận thường xuyên những phản hồi, đánh giá của giáo viên và được cập nhật thông báo, tài liệu học tập từ giáo viên. Thông qua đó, các phụ huynh có thể đồng hành cùng con trong việc học tiếng Anh một cách dễ dàng và hiệu quả.

Ngọc Minh