13 giáo viên, nhân viên đã tiếp xúc gần với 2 giáo viên ở TP.HCM mắc Covid

Đó là món quà của một phụ huynh tặng cho trường. Chú dê chào đời vào cuối năm 2023, đến nay, đã được bốn tháng tuổi. Thầy hiệu trưởng đã đặt tên cho “bạn học mới” là Minami.

Ngày 24/4, nhà trường tổ chức lễ chào đón cho Minami với sự tham dự của học sinh, phụ huynh và người dân địa phương. Kênh NHK World-Japan đã ghi lại sự kiện đặc biệt này. Đích thân vị phụ huynh đến trao chú dê cho thầy hiệu trưởng. Các bạn học sinh hò reo hân hoan, hát bài hát truyền thống, tặng cỏ khô cho Minami và chú dê thỉnh thoảng kêu be be đáp lại.

Thầy hiệu trưởng đã giả giọng tiếng dê và một giáo viên khác đóng vai phiên dịch viên để chào mừng chú dê đã chính thức trở thành thành viên đặc biệt của trường.

Các em học sinh bày tỏ sự phấn khích khi chào đón “bạn học mới”: “Cháu rất thích Minami. Cháu sẽ rủ bạn nô đùa và đi dạo cùng bạn”, “Cháu rất vui, cảm giác như gia đình vừa đón thêm một thành viên mới”.

Hiện video trên đã gây sốt trên nhiều trang mạng xã hội. Nhiều người thích thú và bảy tỏ sự đồng thuận với cách làm của nhà trường: “Đối diện với khó khăn thiếu học sinh, việc đưa động vật vào trường để các em có thêm bạn là một ý tưởng rất hay. Nhà trường có thể thêm một số động vật khác như chó, vịt, gà và mèo con chẳng hạn”.

Có người dùng còn để lại bình luận hài hước: “Thầy hiệu trưởng đã hỏi chú dê ước mơ sau này sẽ làm nghề gì chưa ạ?”.

Ông Nguyễn Cao Cường - Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh (Hà Nội), cho biết: “Nhà trường có trách nhiệm phổ biến để phụ huynh và thí sinh có đầy đủ thông tin về kỳ thi gồm số lượng nguyện vọng được chọn, điểm sẽ trúng tuyển, chênh lệch nguyện vọng, điểm chuẩn các năm.

Thí sinh có thể căn cứ vào điểm kiểm tra học kỳ II, bài khảo sát của quận... để biết năng lực và tính điểm trung bình nói chung khi đăng ký nguyện vọng. Thí sinh đừng tính toán môn nọ “gánh điểm” cho môn kia mà đó là điểm độc lập”.

Về chiến lược sắp xếp nguyện vọng, theo ông Cường, giữa các nguyện vọng nên cách nhau khoảng 4-5 điểm là an toàn.

“Giữa nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2, các em nên tìm trường có điểm chuẩn cách nhau 4-5 điểm là hợp lý, tăng cơ hội đỗ. Tôi từng chứng kiến nhiều thí sinh đăng ký 2 nguyện vọng sát điểm nhau và dẫn đến trượt cả 2 rất đáng tiếc. Một số học sinh ở trong nội thành khi đăng ký nguyện vọng 3 có thể tìm trường có vị trí địa lý hơi xa nhưng điểm trúng tuyển “mềm” cho an toàn”, ông Cường nói.

Theo quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội, trong kỳ tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2024-2025, mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào tối đa 3 trường THPT công lập, xếp theo thứ tự nguyện vọng 1, 2 và 3. Trong đó, nguyện vọng 1, nguyện vọng 2 phải thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định; nguyện vọng 3 có thể thuộc một khu vực tuyển sinh bất kỳ.

Đây không phải điểm mới, nhưng học sinh và gia đình học sinh không thể chủ quan, bởi thực tế các năm trước từng có học sinh học học lực Khá nhưng trượt cả 3 nguyện vọng. Nguyên nhân là do việc lựa chọn nguyện vọng chưa sát với năng lực học tập. 

Vì thế, Sở GD-ĐT Hà Nội khuyến cáo các học sinh trong quá trình lựa chọn nguyện vọng dự tuyển vào lớp 10 trường công lập cần lưu ý 3 yếu tố: Năng lực học tập của học sinh (căn cứ kết quả khảo sát hằng tháng và năng lực học tập hằng ngày); điểm chuẩn vào lớp 10 của trường trong 3 năm trở lại đây và khoảng cách di chuyển từ nhà đến trường để bảo đảm học sinh không phải đi học quá xa.

Việc được đăng ký tới 3 nguyện vọng là một thuận lợi mà học sinh cần tận dụng để bảo đảm cơ hội trúng tuyển cao nhất, tuy nhiên, các nguyện vọng phải sắp xếp theo thứ tự và bảo đảm “độ rơi” của điểm chuẩn. 

Năm nay, Hà Nội có 12 khu vực tuyển sinh, mỗi khu vực gồm từ 2 đến 4 quận, huyện có địa giới hành chính gần nhau và đều có đủ các trường có mức điểm chuẩn từ cao xuống thấp, các gia đình học sinh cần quan tâm tham khảo kỹ về các trường ở từng khu vực tuyển sinh để chọn nguyện vọng phù hợp.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2024-2025 tại Hà Nội sẽ diễn ra trong hai ngày 8, 9/6 với 3 bài thi độc lập gồm: Ngữ văn, Ngoại ngữ và Toán. Học sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 chuyên tiếp tục làm bài thi môn chuyên từ ngày 10/6.

Lịch thi lớp 10 trường THPT Chuyên Ngoại ngữ

Maysaa Bouavone Phanthaboouasy (SN 2001, quốc tịch Lào), thời gian gần đây, trở thành hiện tượng mạng thú vị. Cô nàng là một du học sinh nhưng nói thành thạo tiếng Việt và rất thành công khi phát triển nội dung trên nền tảng TikTok.

Maysaa kể, từ bé đã nghe rất nhiều về Việt Nam, đất nước láng giềng chưa từng được ghé thăm. Trước đây, anh họ của Maysaa đã từng sang Thái Nguyên để học và kể rất nhiều câu chuyện ở Việt Nam. Từ đó, đất nước hình chữ S đã cuốn hút cô gái.

Một lần xem phim Mùi cỏ cháy, Maysaa rất xúc động trước tình yêu đất nước của người Việt Nam. Qua tìm hiểu mối quan hệ đặc biệt giữa Lào và Việt Nam, trong lòng Maysaa nhen nhóm ước mong được sang đây để học tập, khám phá.

Với mục tiêu đề ra, Maysaa dốc sức vào việc học và giành được học bổng của tỉnh Luangprabanga, Lào.

Khi biết con gái sẽ sang Việt Nam để học, gia đình Maysaa, đặc biệt là bố đồng ý ngay và nói rằng: "Con không cần phải suy nghĩ vì Việt Nam là đất nước có môi trường học tập rất tốt". Lúc này, chỉ có mẹ là hơi lo lắng vì Maysaa chưa biết tiếng Việt. Bà mong con gái sẽ chọn tỉnh có nhiều sinh viên Lào đang học.

Theo quy định của tỉnh Luangprabanga, học sinh đạt học bổng sẽ được chọn các trường đại học thuộc 3 tỉnh Sơn La, Thái Nguyên, Quảng Ninh. Không phải suy nghĩ quá nhiều, Maysaa chọn Quảng Ninh để theo học. 

"Lào không có biển. Trước đó, em có xem trên tivi về những bãi biển tuyệt đẹp ở vịnh Hạ Long và ước mong được đến nơi này, Quảng Ninh là sự lựa chọn đúng đắn với em", Maysaa cho biết.

Đó là vào một buổi trưa tháng 10/2019, nữ sinh đặt chân đến Việt Nam. Lúc này, Maysaa cảm thấy vùng đất này rất hiếu khách, thú vị nhưng em không tránh khỏi cảm giác nhớ nhà, lo lắng vì đây là lần đầu tiên đi xa. 

Nhập học tại khoa Kinh tế Ngân hàng, Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh, ngôi trường khi bước chân tới, Maysaa không biết một ai. Thời điểm này, Maysaa gặp nhiều khó khăn vì chưa quen đồ ăn và chưa biết tiếng Việt, đi đâu cũng cần phải có người Lào đi cùng để phiên dịch.

"Ở nhà, em ăn hơi mặn và cay, khi sang đây, thấy đồ ăn hơi nhạt. Ban đầu, chưa quen nên em toàn ăn mì tôm nhưng dần dần thấy đồ ăn rất ngon. Có nhiều món bên nước em không có, khi về Lào, em rất nhớ đồ ăn Việt Nam", Maysaa nói.

Rất may, trong thời gian học tập, các thầy cô và bạn bè trong trường đã hỗ trợ Maysaa rất nhiều. Vậy nhưng Maysaa vẫn nhăn mặt khi nghĩ về thời gian đầu học tiếng Việt. "Không đơn giản như em đã từng nghĩ", nữ sinh thừa nhận.

Tuy nhiên, với Maysaa, bản thân thích cái nào sẽ tập trung vào cái đó. Sau 7 tháng, Maysaa có thể nói tiếng Việt và tự tin một mình đi mua đồ ở quán tạp hoá. Khoảng hơn 1 năm sau, nữ sinh đã nói thành thạo tiếng Việt. Nhờ vậy, năm đầu tiên, Maysaa đã là sinh viên đạt điểm cao nhất và được nhận giấy khen.

Nổi tiếng sau một clip khi vừa khỏi ốm

Nói về cơ duyên trở thành người sở hữu kênh TikTok với 720 nghìn lượt người theo dõi, Maysaa cho rằng, không thể thiếu yếu tố may mắn. Bởi tháng 3/2023, sau một trận ốm nặng phải lên viện điều trị, Maysaa đã tự quay một video giới thiệu bản thân và nói bằng tiếng Việt lưu loát. Đến hôm sau, video này trở nên viral và nhận được nhiều lời khen từ người xem.

Đa số đều tỏ ra rất thích thú khi một người nước ngoài có thể nói thành thạo tiếng Việt. Không những thế, trong mỗi video, Maysaa còn nói rất thú vị. Có khởi đầu may mắn như vậy, Maysaa quyết định phát triển kênh TikTok để quảng bá văn hoá Việt Nam và Lào. Trên mỗi trang mạng xã hội của mình, Maysaa đều để dòng chữ: "Cô gái Lào yêu Việt Nam".

Vì vậy, đến thời điểm này, mỗi video của nữ sinh đăng tải đều thu hút cả triệu người xem. Nhiều nhất là video maysaa dịch tên tiếng Lào, với gần 13 triệu views.

Mặc dù thế, Maysaa không tự nhận mình là người nổi tiếng mà chỉ là được nhiều người ở Việt Nam yêu mến, hỗ trợ.

"Để xây dựng một kênh TikTok với nội dung giá trị, tích cực, em nghĩ mình cần phải tìm hiểu, học hỏi thêm về văn hoá, con người dễ mến nơi đây. Sau khi tốt nghiệp đại học, em muốn học thêm thạc sĩ tại Hà Nội và phát triển nội dung kênh TikTok về văn hoá, lịch sử các vùng miền trên đất nước Việt Nam", Maysaa cho biết.

Sang Việt Nam du học, nam sinh châu Phi gây sốt trong phim ‘Đào, Phở và Piano’

At the National Assembly Standing Committee's meeting. VNA/VNS Photo

HÀ NỘI —  The National Assembly (NA) Standing Committee will convene its 40th session in Hà Nội on December 10 - 11, the NA Office announced.

NA Chairman Trần Thanh Mẫn will inaugurate the session with an opening address, sharing the helm with NA vice chairpersons to steer the agenda.

High on the agenda will be the reorganisation and establishment of district and commune-level administrative units in Ninh Bình province for the 2023 - 2025 period. The committee will also enrich the 2025 law- and ordinance-making programme with new bills and resolutions, adopt the committee’s 2025 work agenda, and scrutinise the ordinance on litigation costs.

A crucial review of certain positions' authority to impose administrative penalties and a draft decree on establishing, managing and using the investment support fund is also on the table.

The NA’s ombudsman work in November will also be mulled over.

Lawmakers will deliberate and decide on several financial and budgetary issues, including supplementing the 2024 regular expenditure estimates for the Việt Nam Mekong River Commission, adding the 2024 state budget estimate for the Hồ Chí Minh National Academy of Politics, and allocating additional recurrent expenditure estimates for ministries, centrally-run agencies, and central budgets for national target programmes for 2024, among others.

They will also evaluate the outcomes of the committee's diplomatic and international cooperation programme for 2024, approve the diplomatic agenda for 2025, and direct similar agenda of the NA Ethnic Council, NA committees, NA General Secretary, parliamentary friendship groups, along with agencies under the NA Standing Committee, the State Audit Office and the NA Office.

The committee will decide on the allocation and adjustment of the 2021 - 2025 medium-term public investment plan funded by the central budget for ministries, centrally-run agencies and localities; as well as the budget for social insurance and unemployment insurance management for the 2025 - 2027 period.

The session will culminate in a comprehensive summary of the 15th NA’s 8th session and provide initial feedback on preparations for the next session. — VNS