Kate Moss chia tay tình trẻ kém 13 tuổi

Tôi nghĩ, những kiến thức đó có thể đưa vào giảng dạy cho các em học những chuyên ngành chuyên sâu hơn (có liên quan) ở bậc đại học. Tức là, ngành nào cần thì hãy học. Còn giáo dục phổ thông thực sự không cần thiết phải nhồi nhét quá nhiều kiến thức thiếu tính ứng dụng như vậy. Em nào giỏi Toán có thể học trường chuyên, lớp chọn để thi đội tuyển.

Kể cả với môn Vật lý hay Hóa học cũng nên xem xét giảm bớt những kiến thức quá cao siêu, nhưng không thực tế. Thay vào đó, dành thời gian dạy kỹ năng cho các em hoặc để các em có thêm thời gian theo đuổi môn năng khiếu, đam mê của bản thân thì hơn. Đó là cách tốt nhất để nâng tầm tư duy cho mỗi học sinh.

>> 'Cắm đầu' học giỏi Toán, Lý, Hóa nhưng không biết để làm gì

Tôi xem chương trình học của con mình, thấy có rất nhiều hiện tượng vật lý, phản ứng hóa học mà các con hầu như không được nhìn tận mắt hay tự mình thực hiện thí nghiệm. Với môn Mỹ thuật, con cũng không được đào tạo cụ thể về cách vẽ, xây dựng hình khối, mà bài tập đưa ra chỉ là cho các con tự vẽ theo một chủ đề. Vậy là em nào học thêm bên ngoài thì vẽ đẹp một chút, còn không thì vẽ theo kiểu tự phát. Môn âm nhạc cũng không có nhạc cụ để thị phạm cho học sinh. Môn Thể dục cũng chỉ quanh quẩn chạy bộ, đánh cầu lông, đá cầu chứ không có phòng tập để phát triển thêm...

Từ xưa, các cụ đã nói "Trăm hay không bằng tay quen", nhưng ngày nay, tôi thấy các em đi học thì phần lớn những thứ được dạy lại là chữ nghĩa, lý thuyết suông. Đó là lý do chúng ta bắt học sinh học nhiều mà giáo dục vẫn không hiệu quả.

Công ty tôi khi tuyển dụng nhân sự, vị trí kỹ sư, nhưng cứ năm bạn thì mới được có hai người là kỹ năng mềm tương đối ổn (biết cách quan hệ khách hàng, giỏi ứng biến trên công trường, viết email gửi khách, báo cáo công việc rõ ràng, rành mạch...). Còn lại đa số các em đều thụ động và thiếu kỹ năng mềm. Thế nên, thời buổi bây giờ mà chỉ giỏi giải bài tập thôi thì chưa thể gọi là đủ được.

VHLinh

Cụ thể hơn, ông Park muốn các đội bóng của mình tiếp tục thi đấu với sơ đồ 3-4-3 hoặc biến thể khác nhưng sẽ là tấn công nhiều hơn thay vì rình rập và thận trọng như trước đây.

Mong muốn của chiến lược gia người Hàn Quốc ngay lập tức được triển khai với U22 Việt Nam trong đợt tập trung đang diễn ra tại Hà Nội khi sắp xếp, yêu cầu tuyến giữa dâng cao hơn với những con người có xu hướng tấn công.

U22 Việt Nam đang được HLV Park Hang Seo "thí điểm" về lối chơi mới sẽ áp dụng cho BĐVN trong thời gian tới

Kết quả của những thay đổi này cũng được nhìn thấy, khi 4 trận đấu tập của U22 Việt Nam nhiều bàn thắng hơn dần theo thời gian làm quen với các bài học mà chiến lược gia người Hàn Quốc đưa ra.

2. Việc tuyển Việt Nam chưa thể tập trung vì vòng loại World Cup 2022 dời sang năm sau, nhưng về cơ bản nếu hội quân trở lại chắc chắn ông thầy người Hàn Quốc có thay đổi tương tự như đang làm với U22 Việt Nam.

Sự thay đổi về lối chơi cho tuyển Việt Nam càng cấp bách, bởi như ông Park từng chia sẻ con người cho tới hệ thống, sơ đồ thi đấu gần như đã quá quen thuộc với các đối thủ trong khu vực lẫn châu lục.

Và muốn thành công không có cách nào khác buộc chiến lược gia người Hàn Quốc phải cho tuyển Việt Nam vận hành theo một cách khác nhằm tạo ra bất ngờ, ít nhất ở 2 chiến dịch quan trọng là vòng loại World Cup 2022 và AFF Cup vào năm sau.

3. Việc thầy Park xây dựng lối chơi mới cho tuyển Việt Nam hay U22 Việt Nam là cần thiết, nhưng lại không hề đơn giản.

nhưng những thay đổi của ông Park không đơn thuần chỉ là ý tưởng mà cần con người tốt mới thành

Khó khăn đầu tiên mà HLV Park Hang Seo vấp phải là sự chênh nhau về sơ đồ thi đấu giữa CLB và đội tuyển khi gần như khác biệt quá xa khiến ông mất nhiều thời gian chỉnh sửa cho các học trò.

Điều kế tiếp đang cản trở cuộc cách mạng mà ông Park ở tuyển Việt Nam hay U22 Việt Nam không gì khác vẫn nằm ở vấn đề con người. Nói nghe có phần hơi bi quan, nhưng cứ nhìn việc chiến lược gia người Hàn Quốc phải gọi Anh Đức (như danh sách công bố hụt ở tuyển Việt Nam) là thấy.

Vào lúc này ông Park muốn chơi tấn công, nhưng lại không có được những chân sút thực sự ổn định và xuất sắc thì những cải tổ về lối chơi cho tuyển Việt Nam quá đỗi mong manh chứ không đơn giản.

Đã vậy, những cầu thủ được coi trụ cột trên hàng công ở tuyển Việt Nam trong 2 năm qua là Công Phượng vẫn lúc mờ, lúc tỏ trong khi Quang Hải mất hút kể từ đầu năm thì cuộc cách mạng HLV Park Hang Seo đang làm chẳng dễ mà thành.

Video U22 Việt Nam rèn quân:

Xuân Mơ

Điều kiện xét tuyển bao gồm:

1. Xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020

- Sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020

- Thí sinh phải tốt nghiệp THPT và có kết quả thi đáp ứng ngưỡng đảm bảo chất lượng do trường quy định sau khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020. Riêng khối ngành sức khỏe do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.

- Hồ sơ đăng ký xét tuyển theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thời gian xét tuyển: Xét tuyển nhiều đợt khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020

2. Xét tuyển bằng học bạ (kết quả học tập lớp 12):

- Thí sinh đã tốt nghiệp THPT.

- Cách tính: Điểm xét tuyển (ĐXT) = M1 + M2 + M3 ≥ 18.

Trong đó: M1, M2, M3 là điểm tổng kết của mỗi môn học lớp 12 ứng với 3 môn trong tổ hợp xét tuyển của trường.

- Hạnh kiểm năm lớp 12 xếp loại Khá trở lên.

- Hồ sơ đăng ký xét tuyển:

+ Phiếu đăng ký xét tuyển theo mẫu của trường (lấy trên trang ưeb của trường);

+ Bằng tốt nghiệp THPT (bản sao công chứng) đối với học sinh tốt nghiệp trước năm 2020 hoặc Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời đối với học sinh tốt nghiệp năm 2020;

+ Học bạ THPT (bản sao công chứng);

+ 1 phong bì có dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ, số điện thoại người nhận;

- Thời gian xét tuyển: Xét tuyển liên tục đến tháng 2/2021.

Nhà trường không thu lệ phí xét tuyển.

- Chế độ ưu tiên thực hiện theo quy chế tuyển sinh ĐH, cao đẳng hệ chính quy năm 2020. 

* Các môn năng khiếu (nhân hệ số 2, do Khoa Kiến trúc và Khoa Mỹ thuật của Trường tổ chức sơ tuyển/thi tuyển hoặc sử dụng kết quả thi năng khiếu của các trường ĐH trong cả nước).

Về trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội

Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội được thành lập tháng 6/1996. Trường là cơ sở đào tạo đa ngành (27 ngành), đa cấp (Cao đẳng, ĐH, Thạc sỹ, Tiến sỹ), đa hình thức (Chính quy, Liên thông,, Vừa làm vừa học, trực tuyến).

Theo đại diện trường, ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội có sứ mệnh đào tạo các nhà kinh tế thực hành, các nhà kỹ thuật - công nghệ thực hành, các bác sỹ dược sỹ, cử nhân điều dưỡng giàu y đức tạo nguồn nhân lực trình độ cao cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Trường có 3 cơ sở: Cơ sở 1 tại Vĩnh Tuy - Hà Nội; cơ sở 2 tại Từ Sơn - Bắc Ninh; cơ sở 3 tại Lương Sơn - Hòa Bình. Cả ba cơ sở được trang bị hiện đại, thiết kế khoa học, đủ đáp ứng cho hàng chục nghìn sinh viên nghiên cứu, học tập.

Nhà trường có thư viện hiện đại, trên 8.000 đầu sách, tạp chí các loại và hệ thống học liệu điện tử kết nối dữ liệu với nhiều trường ĐH, học viện trong nước và quốc tế. Ký túc xá của trường khang trang sạch đẹp, bảo đảm chỗ ở cho 2.000 sinh viên. Sân vận động ngoài trời và nhà tập có mái che bảo đảm điều kiện cho sinh viên phát triển thể lực.

Với môi trường giáo dục ĐH năng động, hiện đại, ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội không chỉ giúp sinh viên học tập tốt mà còn rèn luyện kỹ năng sống tích cực thông qua các chương trình ngoại khóa, hoạt động thiện nguyện, khởi nghiệp sáng tạo cho sinh viên, học bổng về thi đua học tập, rèn luyện xuất sắc, nghiên cứu khoa học… được tổ chức đều đặn hàng năm.

Trường cũng đã sớm thành lập Hội đồng khoa học xét duyệt hàng trăm đề tài đăng ký nghiên cứu, góp phần giải quyết những vấn đề cấp bách và thiết thực ở nhiều lĩnh vực. Sinh viên tham gia nhiều hoạt động nghiên cứu khoa học được Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Quỹ tuổi trẻ sáng tạo, các Ban tổ chức các cuộc thi Olympic cấp Quốc gia và khu vực khen thưởng về các lĩnh vực tin học, kiến trúc, cơ khí điện tử, trong đó có một số sinh viên được giải Đặc biệt và giải Nhất cuộc thi Sáng tạo trẻ (VIFOTEC), nhiều ý tưởng kinh doanh của sinh viên được nhận giải thưởng Kawai của Công ty Jouju Nhật Bản; Ý tưởng khởi nghiệp cùng Vintech được sinh viên hưởng ứng nhiệt tình, nhiều sinh viên đã đạt giải cao.

Công tác hợp tác quốc tế cũng được Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường chú trọng. Hiện trường có quan hệ đào tạo với một số trường ĐH và tổ chức ở các quốc gia như: Hà Lan, Trung Quốc, Đài Loan, Úc, Nhật Bản, Liên bang Nga, Hoa Kỳ và Hàn Quốc. Trường có chương trình liên kết đào tạo thạc sĩ với các trường, nhiều học viên được gửi đi du học tại các nước nói trên theo các ngành Quản lý kinh doanh, Tài chính, Ngân hàng, Kế toán, Du lịch…

(Nguồn: ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội)

Nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học, học viện quan tâm đến việc cải tiến quy trình quản lý, giải quyết thủ tục hành chính tại bộ phận “Một cửa - bộ phận tiếp nhận và trả hồ sơ quản lý đào tạo sau đại học”.

Thành lập Ban Quản lý đào tạo sau Đại học

Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 cùng mục tiêu nâng cao chất lượng cho người học, học viện đang đổi mới phương thức đào tạo theo hướng hiện đại: kết hợp đào tạo trực tiếp với đào tạo trực tuyến bằng hình thức cầu truyền hình hoặc qua phần mềm Microsoft Teams.

Hình thức này được áp dụng với các lớp bổ sung kiến thức để dự thi cao học, các lớp ôn thi đầu vào cao học, một số lớp cao học và nghiên cứu sinh; xét duyệt tên đề tài luận văn cao học cho học viên tại các phân viện; tổ chức bảo vệ luận văn, luận án đối với một số lưu học sinh Lào và các học viên, nghiên cứu sinh vì lý do bất khả kháng không thể đến học viện và các phân viện…

Học viện Hành chính Quốc gia triển khai giảng dạy lớp bổ sung kiến thức để dự thi cao học chuyên ngành Quản lý kinh tế thông qua phần mềm Microsoft Teams

Chương trình đào tạo tiến sĩ ngành Quản lý công

Học viện đào tạo trình độ tiến sĩ ngành Quản lý công, tập trung hướng đến đối tượng học viên là cán bộ, công chức quản lý trong các cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị xã hội; các giảng viên, nghiên cứu viên của các cơ sở đào tạo trên phạm vi cả nước.

Chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ chuyên ngành Quản lý công được thiết kế thành 3 phần:

Phần 1 gồm các học phần bổ sung kiến thức nhằm hỗ trợ nghiên cứu sinh có đủ kiến thức và trình độ chuyên môn để thực hiện đề tài nghiên cứu;

Phần 2 gồm các học phần ở trình độ tiến sĩ bao gồm các học phần bắt buộc, học phần tự chọn, tiểu luận tổng quan và chuyên đề nghiên cứu chuyên sâu nhằm nâng cao trình độ lý luận chuyên ngành, phương pháp nghiên cứu và khả năng ứng dụng các phương pháp nghiên cứu để giải quyết đề tài luận án.

Phần 3: luận án: thể hiện kết quả nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh, trong đó có những đóng góp mới về lý luận và thực tiễn trong quản lý công đồng thời giải quyết được vấn đề đặt ra của đề tài luận án.

Đào tạo trình độ thạc sĩ

Học viện đào tạo trình độ thạc sĩ 5 ngành: Quản lý công, Chính sách công, Luật Hiến pháp và Luật Hành chính, Tài chính - Ngân hàng và Quản lý kinh tế.

Đối tượng đào tạo là đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức công tác tại các cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị xã hội, đơn vị sự nghiệp công lập, tập đoàn, doanh nghiệp của nhà nước và người lao động của khu vực tư.

Việc đào tạo trình độ thạc sĩ được tiến hành tại học viện trung tâm ở Hà Nội và các phân viện tại TP.HCM, TP. Huế và khu vực Tây nguyên.

Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ tại Học viện được thiết kế thành 3 phần:

Phần kiến thức chung: Cung cấp những kiến thức cơ bản về triết học và ngoại ngữ.

Phần kiến thức cơ sở và chuyên ngành: Bao gồm các học phần bắt buộc và tự chọn nhằm cung cấp những kiến thức, kỹ năng chuyên sâu về lĩnh vực chuyên môn được đào tạo.

Luận văn: Là báo cáo khoa học, có đóng góp mới về lý luận, học thuật hoặc giải quyết một vấn đề khoa học mang tính thời sự thuộc chuyên ngành đào tạo.

Học viện Hành chính Quốc gia đã và đang nâng cao chất lượng đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ với mong muốn: phát huy vai trò của trung tâm quốc gia về đào tạo, nghiên cứu hành chính và quản lý nhà nước; đồng thời, đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính, hướng tới xây dựng một nền hành chính nhà nước chuyên nghiệp.

(Nguồn: Học viện Hành chính Quốc gia)

TIN BÀI KHÁC

Đối với ngành Ngôn ngữ Anh chương trình chuẩn và các chuyên ngành thuộc Chương trình chất lượng cao như Hải quan & Logistics, Phân tích tài chính, Tài chính doanh nghiệp, Kế toán doanh nghiệp, Kiểm toán (Tiếng Anh là môn chính), điểm xét tuyển = [(Môn chính x 2) + Môn 2 + Môn 3] + [Điểm ƯT (KV, ĐT)× 4/3, làm tròn đến 2 chữ số thập phân].

Đối với các ngành còn lại, điểm xét tuyển = [Môn 1 + Môn 2 + Môn 3] + Điểm ƯT (KV, ĐT).

Trong trường hợp số thí sinh đạt ngưỡng điểm trúng tuyển vượt quá chỉ tiêu ngành xét tuyển, các thí sinh bằng điểm xét tuyển ở cuối danh sách phải xét thêm các tiêu chí phụ lần lượt như sau: Điểm môn Toán; Thứ tự nguyện vọng đăng ký xét tuyển của thí sinh.

Năm 2020, tổng chỉ tiêu vào Học viện Tài chính là 4.200, trong đó xét tuyển thẳng học sinh giỏi ở bậc THPT, xét tuyển kết hợp chứng chỉ tiếng Anh quốc tế với kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2020 ít nhất 50% chỉ tiêu, số còn lại xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Trường hợp không đủ chỉ tiêu, Học viện tiếp tục xét tuyển bổ sung theo các phương thức cho đến khi tuyển đủ chỉ tiêu trên nguyên tắc điểm trúng tuyển không thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào của Học viện ở đợt 1.

Thúy Nga

Thông tin tuyển sinh Đại học, cao đẳng năm 2020

Thông tin tuyển sinh các trường đại học, cao đẳng năm 2020 Báo VietNamNet cập nhật đầy đủ tin tức về các phương án tuyển sinh, chỉ tiêu tuyển sinh, phương án xét tuyển của các trường đại học và cao đẳng trên toàn quốc.