Hiện tượng Việt tại thung lũng Silicon trình làng AI dạng “Uber hỏi đáp”

Không phụ lòng mong đợi của người hâm mộ ở Việt Nam, Dương Quốc Hoàng đánh bại cơ thủ Hong Kong Andrew Kong Bu Hong rất thuyết phục với tỷ số 8-1 để vào vòng 3, hay gọi cách khác là vòng 2 nhánh thua của giải pool 10 bi vô địch thế giới 2023.

Ngoài Quốc Hoàng, Lường Đức Thiện cũng xuất sắc tiến vào vòng 3 khi đánh bại Aleksa Pecelj 8-4. Hiện tại, cả hai cơ thủ đi tiếp của Việt Nam đều đang chờ xác định đối thủ của mình.

Trong khi đó, Nguyễn Anh Tuấn thua 5-8 trước Tim De Ruyter (Hà Lan), còn Tạ Văn Linh cũng dừng cuộc chơi do thua Chang Yu Lung (Đài Loan-Trung Quốc) 2-8. 

Giải pool 10 bi thế giới 2023 diễn ra tại Las Vegas, bang Nevada, Mỹ từ 28/2 đến 4/3, quy tụ 128 cơ thủ được mời dự. Giải chia làm hai giai đoạn, giai đoạn một đấu loại kép, cơ thủ nào thắng tám ván trước đi tiếp ở nhánh thắng, còn người thua một trận xuống nhánh thua. 16 cơ thủ ở nhánh thắng và 16 cơ thủ nhánh thua sẽ vào giai đoạn hai. Như vậy, Quốc Hoàng và Lường Đức Thiện phải thắng 2 đối thủ nữa mới giành vé vào vòng đấu loại trực tiếp.

Các chuyên gia, giáo viên đề cập đến nhiều yếu tố để nâng cao chất lượng giáo dục bậc phổ thông của nước ta hiện nay, như: đổi mới sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, đầu tư phương tiện dạy học, …

Nhưng có một yếu tố, nếu không cho là quan trọng thì bản thân nó mặc nhiên vẫn rất quan trọng, đó là bài toán tỷ lệ học sinh trong một lớp nhằm đảm bảo chất lượng dạy và học.

Nhiều nghiên cứu đã công bố khẳng định rằng, tỷ lệ học sinh trong một lớp học là yếu tố để đảm bảo chất lượng dạy và học. Nếu không giải quyết được bài toán này thì khó có thể nâng cao được chất lượng giáo dục cho dù các yếu tố khác được thực hiện.

Nhiều trường học ở Hà Nội sĩ số lớp học lên đến 60. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Hiện nay, do áp lực về tỷ lệ giáo viên/lớp, nhu cầu người học, cơ sở vật chất của trường học chưa được đáp ứng… nên tỷ lệ học sinh/lớp khá cao ở các thành phố lớn, sĩ số học sinh/lớp có nhiều nơi lên đến 50 học sinh/lớp. Trong khi đó, ở các nước phát triển, tỷ lệ học sinh/lớp tương đối thấp. Ví dụ: ở Úc tối đa 30 học sinh/lớp, ở New Zealand là 20-25 học sinh/lớp. Tỷ lệ học sinh/lớp cao là một trong những cản trở cho nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục cho dù các yếu tố khác được đáp ứng.

Với 40-50 học sinh/lớp thì giáo viên khó có thể thực hiện được yêu cầu đổi mới, đặc biệt là việc “hình thành năng lực, phẩm chất của cá nhân từng người học”, hoặc “cá nhân hóa năng lực của học sinh”. Đó là một thực tế kéo dài trong suốt nhiều năm qua mà chưa được quan tâm giải quyết.

Qua khảo sát ý kiến, đa số giáo viên đều cho rằng, để truyền thụ kiến thức đến từng học sinh nhằm “hình thành năng lực, phẩm chất của từng cá nhân người học” là không khả thi nếu lớp học có sĩ số 40-50 học sinh. Điều này dẫn đến việc học sinh không thể lĩnh hội đủ kiến thức phổ thông ở trên lớp học.

Vì không thể nắm bắt được đầy đủ kiến thức trên lớp nên xuất hiện nhu cầu học thêm, dạy thêm là điều tất yêu. Và cần gọi đúng bản chất của việc học thêm hiện nay là “học lại”.

Hệ lụy của học thêm – dạy thêm

Tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan hiện nay dẫn đến nhiều hệ lụy: Lãng phí tiền của mà đáng lẽ ra xã hội (phụ huynh) không cần phải tốn thêm nếu chúng ta giải quyết tốt chất lượng giáo dục trên lớp học; gây ra nhiều áp lực đối với học sinh (không có thời gian nghỉ ngơi, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần ..).

Mặt khác, dạy thêm, học thêm ảnh hưởng đến uy tín và vị thế của người thầy. Đồng thời, gây ra tình trạng bất bình đẳng đối với học sinh đến từ những gia đình không có điều kiện.

Học sinh Việt Nam có rất ít thời gian nghỉ ngơi? Ảnh minh họa: Thanh Tùng

Có nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh Việt Nam có rất ít thời gian nghỉ ngơi và không dành đủ thời gian để tham gia vào các hoạt động khác nhằm nâng cao thể chất và kỹ năng sống; trẻ em không có đủ thời gian hưởng thụ đúng nghĩa “tuổi thơ” mà đáng lẽ các em cần phải có. Một thế hệ học sinh chỉ dành phần lớn thời gian nhồi nhét kiến thức mà không đủ thời gian để nâng cao thể chất, vui chơi, phát triển kỹ năng sống thì sẽ là gánh nặng cho xã hội trong tương lai.

Vì vậy, việc giảm tải sĩ số học sinh/lớp là một trong những yếu tố quan trọng, góp phần nâng cao được chất lượng giáo dục và giảm bớt những hệ lụy nói trên.

Giảm sĩ số đồng nghĩa với tăng số lượng trường học, phòng học, lớp học, tăng số lượng giáo viên.

Nói chung là tăng nguồn lực đầu tư của Nhà nước và xã hội về cơ sở vật chất, số lượng biên chế của giáo viên và ngân sách hoạt động.

Vậy cần phải giải quyết bài toàn giảm sĩ số học sinh như thế nào khi nguồn lực Nhà nước còn eo hẹp?

Thúc đẩy cơ chế tự chủ nằm nâng cao chất lượng

Trong giai đoạn hiện nay, Chính phủ đang thúc đẩy tự chủ giáo dục đại học và ngày càng chứng minh được tính hiệu quả của chính sách này. Tuy nhiên, tự chủ đối với giáo dục phổ thông vẫn rất mới mẻ.

Trường THPT Phan Huy Chú là trường phổ thông đầu tiên của cả nước được tự chủ cả về tài chính và biên chế. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nếu xét về xu hướng chung của thế giới thì tự chủ (tài chính) ở bậc phổ thông không phải là chính sách ưu tiên của các nước phát triển. Ở Úc, New Zealand, Canada… thì các trường phổ thông công lập hầu như được bao cấp toàn bộ. Những nước phát triển thực hiện hệ thống giáo dục phổ thông công lập miễn phí song song với hệ thống trường học tư thục (dành cho người có thu nhập cao hơn).

Tuy nhiên, đối với thực tiễn nước ta hiệu nay, tự chủ đối với các trường phổ thông nên là hướng nghiên cứu để có thể áp dụng (cho dù đang đi ngược lại với xu hướng chung của các nước phát triển).

Thực hiện tự chủ (tài chính) là cách Nhà nước huy động được nguồn lực của xã hội khi ngân sách địa phương đang còn eo hẹp. Bên cạnh đó, tiết kiệm được ngân sách của nhà nước về chi thường xuyên, về đầu tư cơ sở vật chất và chi trả lương cho đội ngũ, và để dành nguồn lực để ưu tiên đầu tư giáo dục cho những vùng khó khăn hơn.

Đồng thời, tạo được môi trường giáo dục năng động để các trường ở vùng/khu vực có điều kiện phát triển mà không quá phụ thuộc vào ngân sách Nhà nước.

Để tránh gây ra những cú sốc, chính sách tự chủ chỉ nên áp dụng đối với những vùng phát triển (thành phố, thị xã), đối với các trường công lập có vị trí thuận lợi và các trường đã gây dựng được uy tín chất lượng giáo dục lâu năm.

Ngoài ra, cơ chế tự chủ cần thực hiện qua từng giai đoạn để những trường được giao tự chủ có đủ thời gian làm quen và xây dựng cơ chế hoạt động phù hợp. Ví dụ: 2 năm đầu tiên giao tự chủ 100% nguồn chi thường xuyên; năm thứ 3 thực hiện tự chủ 100% chi thường xuyên và 50% tiền lương; năm thứ 5 tự chủ 100% chi thường xuyên, chi tiền lương và chi đầu tư phát triển.

Đối với các trường được giao tự chủ thì cần có một cơ chế đặc thù về chỉ tiêu biên chế hành chính, số người làm việc, hợp đồng lao động, cũng như học phí và giá dịch vụ giáo dục khác mà trường cung cấp.

Từ những phân tích trên có thể thấy, nghiên cứu để áp dụng cơ chế tự chủ đối với bậc phổ thông ở các vùng có điều kiện, dù đi ngược với xu hướng của các nước phát triển, rất cần được cân nhắc, xem xét để áp dụng, từ đó tạo ra sự đột phá, cú hích trong nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong điều kiện nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục còn hạn chế.

Ý kiến, góc nhìn của bạn đọc về các vấn đề của giáo dục, xin vui lòng gửi cho chúng tôi qua địa chỉ email: [email protected]. Những bài viết phù hợp sẽ được biên tập và đăng tải. Xin trân trọng cảm ơn.

Tiến sĩ du học nước ngoài về làm hiệu trưởng ngôi trường 'dưới đáy'

Với bản lý lịch khoa học khá ấn tượng, TS Trương Đình Thăng khiến nhiều người ngỡ ngàng khi biết nơi công tác của anh hiện nay là Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị.

Hùng Dũng được ekip bác sĩ giỏi nhất phẫu thuật

"Bác sỹ phẫu thuật cũng là người có kinh nghiệm từng mổ cho nhiều tuyển thủ nên có thể yên tâm. Chưa thể nói gì về quãng thời gian cần để hồi phục, lúc này chỉ cầu mong ca mổ thành công tốt đẹp. Dũng không cầm điện thoại, những lời hỏi thăm động viên của mọi người mình sẽ gửi cho bạn ấy", quản lý của Đỗ Hùng Dũng thông tin.

Trước đó, có mặt trên sân Thống Nhất, bầu Hiển cũng chỉ đạo CLB Hà Nội mời ekip bác sĩ giỏi nhất tiến hành phẫu thuật cho Đỗ Hùng Dũng. Theo kết luận ban đầu từ đội ngũ y tế, Hùng Dũng bị gãy 1/3 dưới xương cẳng chân phải. 

Đỗ Hùng Dũng và người thân của tiền vệ mong mỏi các ảnh hay video về pha bóng gãy chân không bị lan truyền thêm, vì xem lại những hình ảnh trên càng thêm xót xa.

Video Đỗ Hùng Dũng chấn thương:

S.N

Cập nhật tình hình chấn thương của Đỗ Hùng Dũng

Kết quả chụp X-quang của Đỗ Hùng Dũng cho thấy anh bị gãy cả xương chày và xương mác sau pha vào bóng ác ý của Ngô Hoàng Thịnh.

Trong con ngõ mà bà Nhung sinh sống còn rất nhiều những hộ có hoàn cảnh neo đơn như vậy. Những người chồng, người cha là thương binh, sớm qua đời vì các di chứng hoặc mất do tai nạn..., để lại những người vợ phải một mình nuôi con, những người bà phải nuôi cháu. Sự cô đơn, khó khăn lại càng chất chồng vì dịch bệnh.

Dịch Covid-19 đã đánh thẳng vào những người dân yếu thế trong xã hội, khiến mỗi ngày của họ đều trôi qua trong lo lắng. Không có sự gánh vác, san sẻ của người đàn ông, những gia đình này rất cần sự hỗ trợ của cộng đồng, của những tấm lòng sẻ chia để có thể vượt qua thời điểm khó khăn trước mắt.

Mong muốn được chung tay cùng cả nước chiến đấu với đại dịch, Báo VietNamNet tổ chức chương trình “Tiếp sức đẩy lùi đại dịch cùng VietNamNet”.

Chương trình nhằm mục tiêu hỗ trợ lương thực, nhu yếu phẩm cần thiết cho người nghèo, lao động tự do, người thất nghiệp bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19, các trung tâm bảo trợ xã hội, mái ấm tình thương…, những nơi chưa tiếp cận được gói cứu trợ.

Bên cạnh đó, chương trình cũng hướng tới hỗ trợ trang thiết bị y tế đến các bệnh viện, các trung tâm cách ly, trung tâm y tế, lực lượng y, bác sĩ. Đồng thời cũng chung tay góp phần đảm bảo lương thực thực phẩm để người dân nghèo an tâm thực hiện giãn cách xã hội, đảm bảo trang thiết bị y tế cho đội ngũ tuyến đầu chống dịch, đồng lòng cùng chống dịch Covid-19.

Bạn đọc đang gặp khó khăn; các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp muốn tham gia chương trình tiếp sức, xin liên hệ với toà soạn theo cách sau:

Gọi đến tổng đài 19001081 (8h-20h mỗi ngày), hoặc gửi thông tin hoàn cảnh đến email: [email protected]  để đăng ký. 

Báo VietNamNet sẽ phối hợp cùng chính quyền địa phương xác nhận và tìm phương án hỗ trợ phù hợp nhất.

Với vai trò là cầu nối, Báo VietNamNet rất mong Quý bạn đọc hảo tâm, các Doanh nghiệp, Tổ chức sẽ cùng đồng hành với chương trình và san sẻ tình thương với đồng bào.

Ban Bạn đọc

Việc Lâm “tây” sang J-League không phải điều gì quá ngạc nhiên, bởi nó nằm trong định hướng, kế hoạch phát triển của chính thủ thành mang 2 dòng máu Việt – Nga kể từ khi còn thi đấu ở Việt Nam.

Những tính toán đầy chuyên nghiệp, đồng thời việc được đội bóng đang chơi ở hạng đấu cao nhất Nhật Bản mời gọi trước khi chốt hợp đồng chính thức nhiều người ngoài sự ngưỡng mộ còn vui lây với Đặng Văn Lâm.

Đặng Văn Lâm sang J-League

2. Đặng Văn Lâm đương nhiên không phải cầu thủ Việt Nam đầu tiên xuất ngoại, bởi tính từ khi hội nhập đến lúc này chẳng ít tên tuổi ra nước ngoài thi đấu từ danh thủ Lê Huỳnh Đức cho tới Công Vinh, Công Phượng, Xuân Trường, Tuấn Anh, Văn Hậu...

Thế nhưng hầu hết những chuyến đi trước đây mang yếu tố thương mại nhiều hơn về chuyên môn. Và dù có những sự kỳ vọng lớn lao, nhưng rốt cuộc tất cả đều thất bại, ít nhất nằm ở câu chuyện được ra sân, toả sáng...

Chưa biết Đặng Văn Lâm thành hay bại trong thời gian tới, nhưng ít nhất đến lúc này thủ môn mang 2 dòng máu Việt – Nga đã chứng tỏ được bản thân tại Thai-League. Điều đó khiến đội bóng ở J-League phải nhòm ngó và tiến tới ký hợp đồng với anh.

ít nhất cũng khiến bầu Đức mỉm cười

3. Năm 2007, trong ngày động thổ xây dựng học viện bóng đá chuyên nghiệp đầu tiên tại Việt Nam, bầu Đức khi đó đã từng tuyên bố từ đây sẽ xuất khẩu cầu thủ ra nước ngoài thi đấu cũng như sẽ nâng chất, thành tích cho đội tuyển...

Và khát khao cháy bỏng đó của ông bầu đội bóng phố Núi ít nhiều cũng trở thành hiện thực khi lứa Công Phượng, Xuân Trường, Tuấn Anh... đang là trụ cột ở tuyển quốc gia cũng như được yêu mến nhất Việt Nam.

Tuy nhiên mong muốn đưa cầu thủ xuất ngoại chơi bóng, trở thành món hàng có giá trị cả triệu USD như bầu Đức từng phát biểu rốt cuộc vẫn chưa đến dù ông chủ đội bóng phố Núi liên tục tạo cơ hội cho những viên ngọc quý của mình đến Hàn Quốc, Nhật Bản, Thái Lan rồi cả Bỉ.

sau những thất bại với các chuyến đi của gà nhà như Công Phượng

Nhưng giờ thì mong ước, khát khao của bầu Đức cũng trở thành hiện thực, cho dù Đặng Văn Lâm chỉ từng là một phần ở các đội bóng mà ông chủ HAGL sở hữu trước khi bay cao như đang thấy.

Bầu Đức mừng hay không? Câu trả lời là có, bởi dù Đặng Văn Lâm không còn là quân HAGL nhưng thủ thành này vẫn nằm trong... khao khát của ông chủ đội bóng phố Núi, có nghĩa đưa cầu thủ xuất ngoại để nâng chất cho tuyển Việt Nam.

Với tính cách được coi hào sảng, người ta từng thấy bầu Đức lo cho bóng đá Việt Nam bằng cách hỗ trợ để Quế Ngọc Hải vượt qua khủng hoảng tài chính sau khi gây ra chấn thương cho Anh Khoa nhiều năm về trước.

Đó chỉ là một trong nhiều câu chuyện về một bầu Đức hết mình cho bóng đá Việt Nam, nên việc Đặng Văn Lâm đàng hoàng đến J-League rõ ràng ông chủ HAGL khó mà không vui.

Vậy nên, chẳng Công Phượng, Xuân Trường thì Đặng Văn Lâm cũng tốt vì đều là niềm tự hào Việt Nam!

Mai Anh

Ghi bàn:Anh Tuấn (19'), Văn Kiên (69' phản lưới)

Đội hình xuất phát: 

SHB Đà Nẵng: Nguyễn Tuấn Mạnh (thủ môn); Nguyễn Công Nhật, Bùi Tiến Dụng, Janclesio, Trần Đình Hoàng; Phan Văn Long (Đức Chinh 46'), Nguyễn Thanh Hải, Võ Ngọc Toàn, Đặng Anh Tuấn, Ibou Kebe, Rafaelson

Hà Nội FC: Bùi Tấn Trường (thủ môn), Đỗ Duy Mạnh, Bùi Hoàng Việt Anh, Lê Văn Xuân, Trần Văn Kiên, Moses, Ngân Văn Đại, Đậu Văn Toàn, Văn Quyết, Phạm Đức Huy (Quang Hải 46'), Nguyễn Thành Chung

Lịch Thi Đấu LS V-League 1 2021
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
02/04
02/04	17:00	SHB Đà Nẵng FC		2:0		Hà Nội FC	Vòng 7
02/04	18:00	Hải Phòng FC		0:2		Hoàng Anh Gia Lai	Vòng 7	Xem video
02/04	19:15	Hồ Chí Minh City		0:3		Bình Định	Vòng 7	Link trực tiếp