'Gửi lời chào lớp Một' có 3 câu giống bài hát Nga

Lao động của làng nghề chủ yếu là những người đang trong độ chín của tuổi lao động. Mặc dù có tay nghề, có kinh nghiệm nhưng lại thiếu vắng kỹ năng mới nên các sản phẩm vẫn thô mộc, chưa hấp dẫn yêu cầu ngày càng cao của người tiêu dùng. 

Để duy trì và phát triển nghề cổ truyền, và cũng nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm, xã Phú Nghĩa đã tập trung triển khai  tích cực đào tạo nghề cho lao động phổ thông và nâng cao tay nghề cho những người thợ có nhu cầu.

Nhiều lớp học đã được tổ chức từ nguồn vốn khuyến công , từ các chương trình mục tiêu quốc gia Xóa đói giảm nghèo, Xây dựng nông thôn mới, Đề án 1956...

Hiệu ứng tích cực từ các lớp dạy nghề ngắn hạn

Các nghệ nhân làng mây tre đan Phú Vinh trăn trở làm sao để thu hút giới trẻ ham học nghề, gắn bó với nghề. Những năm qua, họ đã thử nhiều cách đẻ để nghề mây tre đan cổ truyền không những không  bị mai một mà còn trở thành một sản phẩm góp phần thúc đẩy kinh tế xã hội địa phương.

Trước những băn khoăn đó, Nghệ nhân ưu tú Nguyễn Văn Tĩnh đã tự thành lập Trung tâm dạy nghề Mây tre đan Phú Vinh, ngoài chủ động tìm học viên, Trung tâm còn hỗ trợ địa phương triển khai các chương trình mục tiêu quốc gia liên quan tới đào tạo nghề.

Mỗi năm, cơ sở sản xuất phối hợp với chính quyền và chương trình khuyến công tổ chức được từ 3 - 5 lớp dạy nghề cho người lao động, mỗi lớp có từ 35 - 50 học viên.

Hơn 10 năm qua, kể từ khi thành lập, trung tâm đã đào tạo miễn phí cho gần 5.000 lao động ở Hà Nội và các địa phương khác, trong đó có hơn 1.000 người khuyết tật…

Không chỉ dạy các kỹ năng cơ bản, cơ sở còn có các lớp nâng cao, nhằm trang bị cho học viên kiến thức lý thuyết, nâng cao kỹ năng thực hành, khả năng sáng tác sản phẩm mới, cải tiến mẫu mã, đa dạng hóa sản phẩm.

Sau khi tham dự các lớp đào tạo theo chương trình khuyến công, hầu hết các học viên đều  nắm chắc kỹ thuật. Kết quả thực tế, nhiều học viên đã đứng ra lập các cơ sở sản xuất của riêng mình, hoặc chủ động nhận gia công một số công đoạn của sản phẩm tại nhà cho các công ty, doanh nghiệp trên địa bàn.

Thời gian gần đây, ông Nguyễn Văn Trung đã chuyển việc điều hành sản xuất kinh doanh sang cho con trai để dành nhiều thời gian, tâm huyết cho việc đào tạo nghề cho lớp trẻ và sáng tác mẫu mã mới.

Trung bình mỗi năm, Trung tâm dạy nghề tư thục Phú vinh đã tổ chức từ 10 - 15 lớp, với trên dưới 400 học viên.

Đứng trước nhu cầu ngày càng khắt khe của thị trường, việc nâng cao chất lượng sản phẩm, công tác đào tạo nghề cho lớp trẻ, nâng cao tay nghề là vấn đề tiên quyết ở Phú Vinh.

Nhờ học các lớp đào tạo, người dân Phú Vinh có thêm công việc. Từ đây, họ có thể tự mình sáng tạo các sản phẩm, tăng thu nhập, nâng cao chất lượng cuộc sống.

Sau 10 năm, Nam Định dạy nghề cho hơn 54.000 lao động nông thôn

- Theo báo cáo của Sở Lao động – Thương binh và Xã hội Nam Định, từ năm 2010 đến tháng 10/2019, toàn tỉnh đã tổ chức dạy nghề cho 54.219 lao động nông thôn.  

Theo đó, ngoài học phí được miễn toàn bộ, mỗi tháng, sinh viên sư phạm sẽ được Nhà nước hỗ trợ 3,63 triệu đồng để chi trả chi phí sinh hoạt trong thời gian học tập tại trường. Mức này được điều chỉnh hàng năm theo tốc độ tăng của chỉ số giá tiêu dùng thực tế

Những khoản hỗ trợ được “luật hóa” này nhằm mục tiêu thu hút người tài theo học ngành sư phạm hướng đến đào tạo cho xã hội những thế hệ giáo viên chất lượng.

Hỗ trợ thêm phí sinh hoạt 3,63 triệu/tháng, ngành sư phạm đã đủ hấp dẫn? Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Chị Lê Hằng, tốt nghiệp và trở thành giáo viên tại một trường ở Hà Nội từ gần một năm nay chia sẻ: “Trước đây khi mình còn đang đi học mà được hỗ trợ như thế này thì tốt quá. Như vậy sinh viên sư phạm giờ đây gần như không phải lo về vấn đề gì trong quá trình đi học bởi học phí vốn đã được miễn giờ có thêm chi phí sinh hoạt”.

Nguyễn Quốc T., hiện là sinh viên năm thứ 3 Trường ĐH Sư phạm Hà Nội bày tỏ chút tiếc nuối khi giai đoạn em vào trường trước khi có nghị định này. Tuy nhiên, T. cho hay em cũng không quá buồn bởi “đổi lại” không chịu việc ràng buộc phải hoàn trả chi phí nếu ra trường chẳng may không xin được việc.  

Có con năm nay học lớp 11 và cũng đang cân nhắc chuyện vào các trường sư phạm, chị Ngọc Hoa (Thanh Hóa) cho rằng đây có thể là một “điểm cộng” để gia đình chị quyết định cho con theo học ngành này. Song, chị Hoa cũng chợt lo ngại khi nghĩ đến chuyện ra trường con mình không xin được việc.

“Chính sách hỗ trợ cho sinh viên sư phạm theo hướng này rất tốt song để thực sự hấp dẫn thì còn phải đi cùng với việc giải quyết việc làm cho người học sau ra trường. Chứ như hiện nay chỉ tiêu tuyển dụng vào ngành ở đa số các địa phương đều rất eo hẹp trong khi cử nhân sư phạm ra trường thất nghiệp tràn lan. Quan trọng nhất vẫn là có việc làm ngay sau khi ra trường. Nếu không, thêm điều khoản hoàn trả chi phí lại càng phức tạp”, chị Hoa chia sẻ.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Chị Nguyễn Diệp, giáo viên một trường THPT trên địa bàn quận Thanh Xuân (Hà Nội) ủng hộ hướng này bởi chị cho rằng hỗ trợ được sinh viên học tập là điều tốt chứ không chỉ riêng đối với ngành sư phạm.

“Đó chính là điều nên làm của hệ thống đại học công. Ở những nước phát triển họ còn hỗ trợ cả sinh viên nước ngoài nữa. Điều này sẽ tạo ra cơ hội thực hiện quyền tiếp cận tri thức cho tất cả mọi người”.

Theo chị Diệp, có thể chính sách này cũng sẽ thu hút được thêm một lượng học sinh lựa chọn ngành sư phạm.

Song, nếu mục đích của việc hỗ trợ kinh phí là để thu hút sinh viên học ngành sư phạm thì theo chị Diệp là chưa đủ.

“Thực tế việc các học sinh có học lực giỏi không muốn thi sư phạm là vì nghĩ đến cơ hội nghề nghiệp sau này chứ không quá đặt nặng vấn đề chi phí học tập. Chi phí học tập chỉ 4 năm, nhà nghèo vẫn có thể cố, nhưng cơ hội và thu nhập từ công việc ảnh hưởng lâu dài đến cuộc sống tương lai. Thực tế hiện nay nếu tham gia giảng dạy ở các trường công thì cơ hội được tuyển dụng là quá khó, áp lực về thủ tục hành chính lớn trong khi lương thấp. Nếu tham gia giảng dạy ở các trường tư thì lại gặp nhiều hơn các áp lực từ học sinh, phụ huynh và thời gian giảng dạy”, chị Diệp nói.

“Vấn đề không chỉ là có một chỗ làm mà là môi trường, tính chất và đãi ngộ của công việc nữa. Học sinh của tôi, phần đa các em khá giỏi thường không thích đi dạy. Lý do các em đưa ra là môi trường công việc không năng động, không kích thích sự sáng tạo...”

Chị Diệp cho rằng muốn kéo người giỏi vào vẫn cần nhất đãi ngộ đầu ra. Bởi những người thực sự có năng lực thì môi trường làm việc mới là yếu tố quyết định. “Đãi ngộ đầu ra không chỉ hiểu đơn giản là tiền lương mà còn là môi trường làm việc,...”

Cô Hồ Thị H., Phó hiệu trưởng một trường tiểu học ở Nghệ An cũng cho rằng vấn đề cốt lõi thu hút người tài không chỉ nằm ở học phí mà quan trọng hơn là tuyển dụng, bố trí và đãi ngộ việc làm.

“Nếu đào tạo và tuyển dụng còn đi theo 2 đường thẳng song song như mấy năm qua thì chính sách miễn học phí và hỗ trợ phí sinh hoạt cho sinh viên sư phạm chắc sẽ không còn mấy ý nghĩa”, cô H. nói.

Hải Nguyên

SV sư phạm sẽ được hỗ trợ phí sinh hoạt 3,63 triệu đồng/tháng

- Đó là thông tin trong dự thảo Nghị định quy định về chính sách hỗ trợ tiền đóng học phí, chi phí sinh hoạt đối với học sinh, sinh viên sư phạm mà Bộ GD-ĐT vừa công bố để xin ý kiến dư luận.  

Hà Đức Chinh cho biết anh rất vui khi góp công vào chiến thắng của đội, và đây cũng là thành quả của tập thể chứ không phải cá nhân nào. “Tôi rất vui khi SHB Đà Nẵng có trận đấu thành công, giành chiến thắng trước đội bóng đầu bảng TPHCM. Toàn đội đã cố gắng nỗ lực hết mình để có kết quả tốt”, Đức Chinh nói.

Hà Đức Chinh có bàn thắng ngay trước ngày lên tuyển Việt Nam

Liên quan đến chấn thương cổ chân, tiền đạo quê Phú Thọ thừa nhận anh chưa thể chơi hết sức: “Hiện tại tôi vẫn gặp chấn thương nhỏ ở cổ chân nên thi đấu còn hạn chế, chưa đạt 100%. Tuy nhiên khi được HLV tung vào sân thì tôi luôn làm hết mình, hết khả năng, giúp đội bóng có kết quả tốt nhất.

Tôi không đổ lỗi cho chấn thương khi phong độ không tốt. Tôi nghĩ thời gian này mình phải nỗ lực hơn nữa để đạt phong độ tốt hơn”.

Đức Chinh là một trong những tiền đạo được HLV Park Hang Seo gọi lên tuyển Việt Nam dự King’s Cup, cùng với Anh Đức, Công Phượng, Văn Toàn. Tuy nhiên, có nhiều ý kiến cho rằng thầy Park đã tỏ ra ưu ái với cầu thủ SHB Đà Nẵng.

Nhiều khả năng trong cuộc trao đổi với báo chí ngày mai tại VFF trước giờ lên đường sang Thái Lan, HLV Park Hang Seo sẽ lý giải về các quyết định của mình, trong đó có cả việc vì sao gọi Đức Chinh, Trọng Hoàng, Văn Thanh…

Tuyển Việt Nam có mặt tại Buriram vào ngày 2/6. Theo lịch thi đấu tại King’s Cup 2019, Việt Nam đá trận ra quân với chủ nhà Thái Lan vào lúc 19h45 ngày 5/6. Nếu giành chiến thắng, thầy trò HLV Park Hang Seo gặp Ấn Độ hoặc Curacao trong trận chung kết diễn ra vào lúc 19h45 ngày 8/6.

Lịch Thi Đấu Kings Cup 2019
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
05/06
05/06	15:30	India		-:-		CURACAO	A
05/06	19:45	Việt Nam		-:-		Thái Lan	B
08/06
08/06	15:30	Việt Nam/Thái Lan		-:-		Ấn đô./Curacao	Hạng 3
08/06	19:45	Việt Nam/Thái Lan		-:-		Ấn đô./Curacao	Chung kết

toàn tỉnh Thanh Hóa hiện có 91 cơ sở cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Mặc dù giáo dục nghề nghiệp khu vực miền núi luôn được ưu tiên đầu tư, nhưng do số lượng trường trung cấp, cao đẳng, cơ sở giáo dục nghề nghiệp khu vực miền núi còn ít, chủ yếu tập trung ở TP. Thanh Hóa và một số huyện miền xuôi. Điều này đã gây khó khăn cho việc học trung cấp nghề của các em học sinh.

Mặt khác, việc phân luồng học sinh sau THCS thực hiện chưa tốt. Năm học 2018-2019, khu vực miền núi có khoảng trên 75% học sinh tốt nghiệp THCS vào học tại các trường THPT, trường dân tộc nội trú; khoảng 10% vào học tại các trung tâm GDNN – giáo dục thường xuyên cấp huyện và chỉ khoảng 5% học trung cấp tại các trường nghề, còn lại là bỏ học hoặc sớm tham gia thị trường lao động.

Chia sẻ về vấn đề này, bà Nguyễn Thị Hương, Phó trưởng Phòng Giáo dục nghề nghiệp (Sở Lao động – Thương binh và Xã hội), cho biết: "Do trang thiết bị dạy nghề cũ, không phù hợp thời đại công nghệ 4.0; giáo viên dạy nghề lại thiếu đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo".

Mặt khác, theo bà Hương, việc hướng nghiệp cho thanh niên khu vực miền núi và người dân tộc thiểu số còn hạn chế. Bản thân người lao động cũng chưa thực sự tích cực trong việc học nghề. Phần lớn lao động học nghề dưới 3 tháng xong chỉ duy trì được thời gian ngắn.

Hơn nữa việc làm tại chỗ lại không có do rất ít công ty, doanh nghiệp lớn đóng trên địa bàn khu vực miền núi nên nhu cầu tuyển dụng lao động không nhiều.

Do vậy, để phấn đấu năm 2020 có ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; 40% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng, các địa phương cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, địa phương và người lao động về giáo dục nghề nghiệp.

Các trường và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần tập trung nâng cao, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ đủ về số lượng và chất lượng; đổi mới chương trình học, giáo trình đào tạo phù hợp với tiến bộ của khoa học – công nghệ; tranh thủ nguồn lực đầu tư trang thiết bị cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; mở rộng quy mô, ngành nghề đào tạo; liên kết, phối hợp với doanh nghiệp để cùng tổ chức đào tạo, thực hành, thực tập đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp nhằm giải quyết việc làm cho người lao động sau học nghề.

Trường Giang

Tỉ lệ thất nghiệp tăng ở nhóm có trình độ, giảm ở nhóm trung cấp nghề

-Quý II/2019, cả nước có 1.054 nghìn người trong độ tuổi lao động thất nghiệp, trong đó số người thất nghiệp có trình độ đại học là hơn 160,5 nghìn người; cao đẳng là 68,7 nghìn người; trung cấp là 49,6 nghìn người; sơ cấp nghề là 16,8 nghìn người.

Thông tin này được xác nhận bởi Consadole Sapporo - CLB chủ quản của Chanathip.

Chanathip Songkrasin (18) được xác nhận lỡ đại chiến với Việt Nam

Consadole Sapporo đã cho phép Chanathip trở lại tập luyện với Thái Lan, hướng đến King's Cup 2019 - giải giao hữu được FIFA công nhận hạng A.

Tuy nhiên, trong cuộc kiểm tra y tế mới nhất, Consadole Sapporo khẳng định Chanathip phải ở lại Nhật Bản để điều trị chấn thương cơ chân trái.

Sự vắng mặt của "Messi Thái" có thể xem là tổn thất lớn với đội tuyển Thái Lan khi bước vào King's Cup 2019.

Thái Lan xem King's Cup 2019 là cơ hội để gỡ thể diện, đặc biệt là cuộc chiến với tuyển Việt Nam.

HLV Sirisak Yodyardthai, các cầu thủ và truyền thông Thái Lan những ngày qua đều tuyên bố muốn đánh bại tuyển Việt Nam, để xem ai là số 1 Đông Nam Á.

Vì độ cay cú với thành công của tuyển Việt Nam, HLV Sirisak Yodyardthai đã triệu tập bổ sung đội hình Thái Lan lên đến 36 cầu thủ, trước khi rút gọn còn 23 người.

King's Cup 2019 là phiên bản thứ 47 của giải đấu giao hữu, diễn ra ngày 5-8/6.

Thái Lan đá trận mở màn với tuyển Việt Nam vào ngày 8/5. Đội thắng tranh chức vô địch với cặp Curacao - Ấn Độ.

Thiên Thanh