Nêu tại báo cáo, đánh giá về tình hình 9 tháng đầu năm qua, thành phố cho biết, cơ cấu kinh tế thành phố tiếp tục tăng dần tỷ trọng các ngành dịch vụ chất lượng cao, giá trị gia tăng lớn. Tổng sản phẩm trên địa bàn (GRDP) 09 tháng đầu năm ước đạt 903.652 tỷ đồng, tăng 7,89% (cùng kỳ tăng 7,87%).

Khu đô thị mới Thủ Thiêm

Một trong những vấn đề được dư luận quan tâm trong thời gian qua tại khu đô thị Thủ Thiêm cũng được thành phố nêu tại báo cáo. Theo đó, về Chương trình xây dựng 12.500 căn hộ phục vụ tái định cư Khu đô thị Thủ Thiêm, thành phố cho biết, đang xem xét các nội dung liên quan khu đất 30,224 ha, phường Bình Khánh, Quận 2 và về cơ sở pháp lý, trình tự thủ tục và hiện trạng các dự án trên phần diện tích 160 ha đất tái định cư Khu đô thị mới Thủ Thiêm.

Liên quan đến phần diện tích này, trước đó, ngày 7/9, Thanh tra Chính phủ công bố kết quả kiểm tra một số nội dung liên quan khiếu nại của người dân về Khu đô thị mới Thủ Thiêm (quận 2, TP HCM). Trong đó có việc thành phố đã vi phạm các quy định của pháp luật trong việc lập, trình, phê duyệt quy hoạch và thu hồi đất trong phạm vi khu tái định cư 160 ha thuộc 5 phường đã được Thủ tướng phê duyệt.

Theo đó, đã phê duyệt quy hoạch, chấp thuận chủ trương tạm giao, thu hồi và giao đất cho 51 dự án với tổng diện tích 144,6 ha để đầu tư kinh doanh nhà ở, văn phòng, khu vui chơi, giải trí, công trình công cộng… sau khi Thủ tướng đã phê duyệt quy hoạch khu tái định cư.

Hậu quả là không đủ đất để bố trí tái định cư theo quy hoạch được Thủ tướng phê duyệt tại Quyết định số 367 và Văn bản số 190. Việc này dẫn đến, làm phá vỡ quy hoạch được phê duyệt, việc đầu tư xây dựng KĐTM Thủ Thiêm bị đình trệ do người dân khiếu nại kéo dài chưa được giải quyết dứt điểm, ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân.

Bên cạnh Chương trình xây dựng 12.500 căn hộ phục vụ tái định cư Khu đô thị Thủ Thiêm, về công tác quản lý nhà ở xã hội trên toàn thành phố, UBND TP cho biết, đã triển khai Kế hoạch bố trí sử dụng quỹ nhà ở xã hội thuộc sở hữu nhà nước, tại dự án nhà ở xã hội số 35 Hồ Học Lãm, phường An Lạc, quận Bình Tân. Đã có ý kiến đối với 979 khách hàng đăng ký mua, thuê, thuê mua nhà ở xã hội được đầu tư xây dựng không phải bằng vốn ngân sách tại 16 dự án.

Quốc Tuấn

Những người Thủ Thiêm cuối cùng bám trụ khu “ổ chuột”

Hiện nhiều hộ dân trong Khu đô thị Thủ Thiêm vẫn bám trụ lại ở các khu tạm cư tồi tàn, xuống cấp, không chịu chuyển tới nơi tạm cư mới. 

>> Phó Thủ tướng yêu cầu kiểm tra việc Bắc Ninh ‘đổi 100ha đất lấy 1,39km đường’

Văn phòng Chính phủ vừa có văn bản truyền đạt ý kiến của Phó thủ tướng Thường trực Trương Hòa Bình chỉ đạo về các nội dung liên quan đến việc thực hiện dự án đầu tư xây dựng tuyến đường H2, thành phố Bắc Ninh (tỉnh Bắc Ninh).

Theo đó, sau khi một số báo phản ánh việc UBND tỉnh Bắc Ninh sử dụng gần 100 ha đất đối ứng tạo vốn thanh toán cho dự án đầu tư xây dựng tuyến đường H2 (dài 1,39km) tại thành phố Bắc Ninh theo hình thức hợp đồng BT, ngày 30/7, Phó thủ tướng Thường trực Trương Hòa Bình đã yêu cầu UBND tỉnh Bắc Ninh kiểm tra, làm rõ.

Tuyến đường H2 có chiều dài hơn 1,39km có điểm đầu từ đường Kinh Dương Vương, điểm cuối giao với TL.286 tại phường Kinh Bắc, thành phố Bắc Ninh (Ảnh từ Google map).

Sau khi xem xét báo cáo của UBND tỉnh Bắc Ninh và các cơ quan liên quan, Phó thủ tướng Thường trực Trương Hòa Bình giao Bộ Kế hoạch và Đầu tư chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính và các cơ quan liên quan kiểm tra, làm rõ các nội dung trong việc UBND tỉnh Bắc Ninh thực hiện dự án.

Phó thủ tướng Trương Hòa Bình nhấn mạnh cần phải làm rõ về sự cần thiết, tổng mức đầu tư, việc lựa chọn nhà đầu tư, quỹ đất dự kiến thanh toán.
Đồng thời, đề xuất biện pháp xử lý theo đúng quy định của pháp luật, đảm bảo nguyên tắc ngang giá, không thất thoát tài sản Nhà nước, đảm bảo quyền lợi của các hộ dân có đất bị thu hồi và quyền lợi của nhà đầu tư, báo cáo Thủ tướng kết quả trước ngày 15/11.

Liên quan đến vấn đề này, trước đó như VietNamNet thông tin, ngày 18/10/2017, UBND tỉnh Bắc Ninh đã có quyết định về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Báo cáo nghiên cứu khả thi dự án đầu tư xây dựng tuyến đường H2, thành phố Bắc Ninh theo hình thức Hợp đồng Xây dựng – Chuyển giao (BT).

Theo đó, điều chỉnh quy mô xây dựng công trình dự án, tuyến đường H2 có chiều dài 1.390,48m, mặt cắt tuyến đường 100m có tổng mức đầu tư sau điều chỉnh, bổ sung là hơn 663 tỷ đồng. Trong đó nguồn vốn sở hữu của nhà đầu tư chiếm 15% tổng mức đầu tư, vốn vay chiếm 85% tổng mức đầu tư.

Về phương án tài chính, UBND tỉnh Bắc Ninh dự kiến giao nhà đầu tư là Tập đoàn Dabaco 2 khu đất đối ứng tạo vốn thanh toán cho dự án công trình BT với tổng diện tích gần 100ha.

Được biết, công ty CP Tập đoàn Dabaco Việt Nam là một Tập đoàn hoạt động đa ngành nghề, trong đó, lĩnh vực chính là sản xuất thức ăn chăn nuôi, giống gia súc, gia cầm và chế biến thực phẩm. Dabaco cũng tham gia vào lĩnh vực đầu tư xây dựng hạ tầng khu công nghiệp, khu đô thị và kinh doanh bất động sản.

Hồng Khanh

Bắc Ninh: Đổi gần 100ha đất cho Dabaco lấy 1,39km đường

Tuyến đường H2, TP.Bắc Ninh dài 1,39 km với tổng mức đầu tư 663 tỷ đồng thực hiện theo hình thức BT sẽ được Bắc Ninh đổi cho Dabaco gần 100ha đất đối ứng làm vốn thanh toán.

Theo trang Oddity Central, trong hơn một năm, Serge đã 12 lần thi trượt phần lý thuyết. Để có bằng lái, người đàn ông Ghana đã tìm người để nhờ thi hộ. 

Sau một thời gian, Serge đã gặp Julien, một người nhập cư gốc Congo. Không chỉ giống về ngoại hình, Julien còn có bằng lái xe Bỉ. Hai người quyết định thi lấy bằng ở Mons, vì nghĩ dễ qua mặt các giám khảo tại đây.

Tuy nhiên, ngay khi đưa căn cước công dân của Serge cho một viên giám khảo, Julien biết mình đã gặp rắc rối. Vị giám khảo nhận ra những khác biệt giữa Julien với người trên thẻ căn cước. Serge và Julien đều bị bắt và phải hầu tòa. 

“Nếu không có sự cảnh giác của giám khảo, bị cáo đã có thể lấy được bằng, dù bị cáo không đủ năng lực để lái xe trên đường phố ở Bỉ”, một công tố viên nói về Serge. 

Serge bị buộc tội gian lận. Hiện Serge đối mặt với án tù treo 1 năm. Trong khi đó, các công tố viên đề nghị mức phạt 200 giờ phục vụ cộng đồng đối với Julien. Bản án của Julien sẽ được thực hiện trong vòng 1 tháng. 

Chia sẻ với tờ La Libre, luật sư bào chữa cho biết Serge vẫn chưa có bằng lái ô tô. Tuy nhiên, Serge có thể tới làm việc cho một công ty đóng gói hàng hóa ở địa phương bằng cách đi tàu hỏa. 

Bị phát hiện thuê người học hộ, nhiều cảnh sát Mỹ đối mặt án tù 20 năm

Tại Việt Nam, phong trào khởi nghiệp đổi mới sáng tạo được phát động trong toàn dân cùng với sự vào cuộc của các bộ/ban/ngành, đặc biệt dành cho các thế hệ trẻ, các tầng lớp xã hội lan tỏa đến đời sống kinh tế cộng đồng.

Theo Báo cáo nghiên cứu Hiện trạng doanh nghiệp xã hội tại Việt Nam của Tổ chức doanh nghiệp xã hội Vương quốc Anh và Viện Nghiên cứu Quản lý Kinh tế Trung ương, khu vực doanh nghiệp xã hội ở Việt Nam rất đa dạng, sôi động. Phong trào khởi nghiệp tạo tác động xã hội đang ngày càng phát triển mạnh tại Việt Nam. Các startup hướng về xã hội phát triển trong sự liên kết chặt chẽ với nhau tạo thành một cộng đồng và nhận được sự hỗ trợ, vốn đầu tư cũng như sự định hướng từ nhiều tổ chức như Ủy ban Kinh tế Xã hội châu Á Thái Bình Dương Liên Hiệp Quốc, Trung tâm Hỗ trợ Sáng kiến phục vụ cộng đồng (CSIP), Hội Đồng Anh…

Doanh nghiệp khởi nghiệp sáng tạo với yếu tố bản địa

Làng Công nghệ tác động xã hội là những doanh nghiệp khởi nghiệp sáng tạo với yếu tố bản địa được khai thác mạnh và có hiệu quả, tạo ra nhiều tác động tích cực tới môi trường, địa phương, tạo sinh kế cho các thành phần thuộc nhóm yếu thế như phụ nữ, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật, người cao tuổi, người lao động chưa có việc làm hoặc thu nhập thấp trên toàn quốc.

Tất cả những con người có hoàn cảnh khó khăn, các số phận chưa may mắn cùng được lan tỏa tinh thần khởi nghiệp tạo động lực cống hiến cho xã hội và cảm thấy cuộc đời có ý nghĩa hơn. Khởi nghiệp sáng tạo đã len lỏi đến mọi miền của Tổ quốc và mọi tầng lớp trong xã hội bằng ứng dụng công nghệ.

Nhằm thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp hướng về xã hội cũng như hỗ trợ các startup về nhiều mặt, Ngày hội khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia - Techfest 2019 do Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì sẽ diễn ra từ ngày 4 đến 6/12 tại tỉnh Quảng Ninh.

Trong sự kiện Techfest 2019 nói chung và triển lãm Techfest với 12 làng khởi nghiệp nói riêng, với sự góp mặt của làng công nghệ tác động xã hội, nhiều hoạt động hứa hẹn sẽ tạo điều kiện thuận lợi để người tham dự trao đổi kiến thức, kinh nghiệm trong ngành cũng như đem lại cơ hội đầu tư cho các startup tiềm năng.

Bà Nguyễn Như Quỳnh, trưởng làng công nghệ tác động xã hội

Bà Nguyễn Như Quỳnh, hiện đang là Cán bộ đổi mới sáng tạo, hỗ trợ thanh niên và cán bộ chương trình phát triển Liên hợp quốc - UNDP tại Việt Nam, đồng thời cũng là trưởng Làng công nghệ tác động xã hội tại Techfest 2019. Công việc chính của bà là hỗ trợ các nhóm xã hội như người khuyết tật, thanh niên và phụ nữ, thông qua một số dự án của UNDP, ngoài ra bà còn là người quản lý dự án Youth CoLab - dự án hỗ trợ thanh niên trong việc thực hiện các mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc (SDG) thông qua lãnh đạo, đổi mới xã hội và tinh thần kinh doanh.

Nói về việc tuyển chọn các startup chất lượng để dự thi tại Techfest 2019, bà Quỳnh bật mí: “Trong năm 2019, UNDP và CSIE đã tổ chức nhiều cuộc thi về khởi nghiệp và đã chọn được những startup chiến thắng của từng cuộc thi. Làng Tác động xã hội (Impact) sẽ chọn từ các start-up chiến thắng này ra 2 đơn vị đại diện để tham dự cuộc thi chung, lọt vào top 40 Techfest 2019”.

Thu Hiền

Sẽ có Làng đô thị thông minh tại Techfest 2019

- Làng Đô thị thông minh- một trong các hoạt động của Techfest 2019 sẽ là một một sân chơi lớn, tạo môi trường thân thiện để gắn kết, tạo cơ hội giao lưu giữa các startup, các nhà quản lý...

Đêm 12/10, trước ngày bay sang Bali (Indonesia) tham dự giải Vô địch Cờ vua trẻ châu Á diễn ra từ ngày 13-22/10, Vy sốt cao. Thế nhưng, 4h sáng hôm sau, cô con gái nhỏ vẫn có mặt ở sân bay. 

Ngày 13/10 hôm đó là sinh nhật của Vy. Thế nhưng, tất bật bọc theo cho con cả mấy bịch thuốc, người mẹ cũng quên cả việc chúc mừng sinh nhật con gái. 

“Con sốt vào đêm khuya nên mọi thứ gần như không kịp chuẩn bị, ngày hôm đó, tôi vật vã lo toan. Lên máy bay, con sốt cao và phải dùng thuốc hạ sốt. Sang nước bạn, con bị đủ bộ đau đầu, ho, sốt cao liên tục, sổ mũi trong 9 ngày ròng rã. Những ngày đầu, con đấu Cờ nhanh, Cờ tiêu chuẩn và vừa đánh vừa cầm cự. Đi thi đấu nhưng con phải mang theo thuốc hạ sốt bên mình, khi nào sốt cao thì dùng.

Khi thi những ván đấu Cờ tiêu chuẩn, con lại sốt cao mệt lả, thầy huấn luyện phải pha thuốc hạ sốt tại chỗ cho con. Tôi nghe tin mà như ngồi trên lửa.

Ngày cuối cùng giải đấu - theo kế hoạch sẽ thi nội dung cuối cùng Cờ chớp, thì sáng ngủ dậy, con gọi điện bảo bị chảy máu cam nhiều. Lúc này, ở xa, ruột gan tôi rối bời. Thế nhưng, nén lo lắng, tôi trấn an con chắc không sao để yên tâm hoàn tất nội dung cuối cùng. Thầy giáo đi cùng phải đem theo bịch nước đá để phòng nếu đang đánh mà con chảy máu mũi thì cầm máu luôn để đánh tiếp, bởi một ván Cờ chớp chỉ khoảng 3 phút” - chị Diễm kể.

Hôm đó, Vy phải thi đấu 7 ván trong một buổi sáng. Vì sức khỏe của con ở giải đấu lần này không được đảm bảo nên khi bước vào nội dung cuối cùng là Cờ chớp, chị Diễm cũng không quá kỳ vọng.

“Thế nhưng, trước khi vào giờ đấu, con hứa sẽ giành được huy chương cá nhân. Tôi nghĩ con mệt nên cũng chẳng dám kỳ vọng nhiều, chỉ mong sao con đỡ đau. Không ngờ, sau đó, con điện về bảo chỉ hoà 1 ván, còn lại thắng hết. Mẹ vỡ oà. Hai mẹ con vui mà như quên cả chuyện con đang bị ốm mệt”.

Kết thúc giải đấu, Vy vẫn mang thêm về cho bộ sưu tập của mình 4 Huy chương Vàng, trong đó có 1 Huy chương Vàng cá nhân nội dung Cờ chớp và 3 Huy chương Vàng đồng đội.

Trước đó, Trần Lê Vy cũng chứng tỏ khả năng của mình khi đứng thứ 7 của bảng U10 nữ tại giải Vô địch Cờ vua thiếu niên thế giới.

Kể về hành trình của con đến với bộ môn Cờ vua, chị Diễm cho hay thuở bé, thấy Vy là đứa trẻ hiếu động, vợ chồng chị suy nghĩ đơn giản đăng ký cho con tham gia câu lạc bộ tron trường mầm non để rèn luyện khả năng tập trung.

“Chúng tôi cũng muốn tạo một môi trường để con hạn chế tiếp xúc với thiết bị công nghệ như máy tính, điện thoại. Lúc mới học, con còn rủ các bạn gỡ bỏ các quân cờ, làm hỏng các bàn cờ nam châm của thầy cô. Nhưng về sau, con tiến bộ rất nhanh và nghiêm túc học hơn.

Sau 3 tháng học cờ, con tham gia một giải đấu đầu tiên được tổ chức cho trẻ mầm non và giành Huy chương Vàng. Hè năm ấy, chúng tôi cho con tham gia giải trẻ toàn quốc và giành nhiều huy chương.

Khi ấy các thầy bộ môn cờ thấy con có tố chất và năng khiếu nên cũng kể từ đó, con được nhận sinh hoạt ở Câu lạc bộ Cờ của Đà Nẵng” - chị Diễm kể.

Cũng từ đó đến nay, hầu như ở cuộc thi toàn quốc nào tham gia, Vy đều có huy chương ở các nội dung. 

Chị Diễm cho rằng kết quả ngày hôm nay Vy có được có lẽ một phần cũng bởi cô bé may mắn được học tập trong những ngôi trường có truyền thống và phong trào về Cờ vua rất mạnh. Cả hai trường mầm non và tiểu học đều có Câu lạc bộ cờ vua trong trường.

Theo chị Diễm, cũng nhờ vậy mà con có môi trường, được tiếp thêm động lực để theo đuổi đam mê của mình.

“Ở hai ngôi trường có điểm chung là có 2 giáo viên rất đam mê Cờ vua. Chính vì vậy ngọn lửa đam mê trong con tiếp tục được duy trì từ mầm non đến tiểu học” - chị Vy nói và nhấn mạnh vai trò của những người “truyền lửa”.

Theo học Cờ vua, điều mà vợ chồng chị nhận thấy rõ rệt nhất là giúp con có sự tập trung cao độ và kiên trì hơn, phần nào giúp kết quả học tập tích cực trên lớp. 

Có lẽ tập trung cao độ, nên Vy học một cách nhẹ nhàng, không quá áp lực nhưng luôn thuộc top đầu của trường, năm nào cũng là học sinh giỏi.

“Tôi không muốn cho con đi học thêm nhiều mà muốn con tự học. Con cũng là đứa trẻ có tư duy nhanh nhạy”.

Nói về cô con gái, chị Diễm cho hay Vy là người năng động, vui vẻ và rất hòa đồng. Đặc biệt bản lĩnh và khi đã đặt mục tiêu, Vy rất quyết tâm, cố gắng để đạt được.

“Hồi lớp 1, mới đánh cờ, trong một giải đấu, bị thua một ván cờ và không được Huy chương Vàng, con đã thể hiện rất rõ sự buồn bã, ấm ức và khóc. Con đã đi quanh sân trường dù trời nắng bởi giận vì thua cuộc và nói quyết tâm bằng được để sau chinh phục lại.

Sự mạnh mẽ, quyết tâm, vượt thử thách và nghịch cảnh cũng được con thể hiện ở giải đấu vừa rồi” - chị Diễm nói.

Vy cũng năng nổ, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, phong trào và tất cả những cuộc thi của trường và đạt giải như thi viết văn, thi kể chuyện... Ngoài Cờ vua, em thích tham gia nhiều hoạt động khác như bơi, văn nghệ, đọc sách khoa học, chơi đàn piano, bóng rổ.

Vy say sưa với cờ vua, thậm chí nhiều hôm trời mưa gió, con vẫn xin đến câu lạc bộ để tập luyện. Vy cho hay, điều em vui nhất là được bố mẹ ủng hộ theo đuổi niềm đam mê, phát huy hết sở trường một cách tuyệt đối.

“Con có đam mê, sở thích thì chúng tôi sẽ cố gắng hỗ trợ. Chỉ mong con giữ được lửa đam mê để phát triển và rồi có những kết quả tốt nhất ở những đấu trường trong nước và quốc tế” - chị Diễm chia sẻ.

Học sinh Việt Nam giành 14 huy chương Vàng, dẫn đầu giải Cờ vua trẻ Châu Á 2022

Ngôn ngữ “trung lập”

Việc sử dụng tiếng Anh ở Pakistan bắt nguồn từ thời kỳ cai trị thuộc địa của người Anh ở tiểu lục địa Ấn Độ khi tiếng Anh được thiết lập như một biểu tượng của quyền lực. Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của hành chính và giáo dục bậc cao vào thế kỷ 19 dưới thời cai trị của người Anh. 

Chính phủ thuộc địa Anh đã cố gắng tạo ra một tầng lớp tinh hoa địa phương thành thạo tiếng Anh để làm cầu nối giữa các nhà cai trị Anh và dân cư địa phương. 

Sau khi giành độc lập vào năm 1947, Pakistan đã chọn tiếng Urdu làm ngôn ngữ quốc gia nhằm tạo dựng một bản sắc dân tộc thống nhất. 

Tuy nhiên, việc này đã gây ra những căng thẳng ngôn ngữ giữa các nhóm sắc tộc khác nhau trong nước. Để giải quyết vấn đề, tiếng Anh được chỉ định là ngôn ngữ chính thức, phục vụ như một phương tiện trung lập giữa các tranh chấp này, theo nghiên cứu trên Journal of Interdisciplinary Insights.

Mặc dù Hiến pháp năm 1973 xác định tiếng Urdu là ngôn ngữ quốc gia, Điều 251 cho phép sử dụng tiếng Anh cho các mục đích chính thức, đặc biệt trong hệ thống tư pháp và các hội đồng lập pháp.

Nghĩa là tiếng Anh được giữ làm ngôn ngữ chính thức bên cạnh tiếng Urdu để tạo điều kiện thuận lợi cho việc giao tiếp giữa các tỉnh và đảm bảo sự liên tục trong hoạt động của chính phủ. Quyết định này đã đặt nền móng cho vị thế của tiếng Anh như một ngôn ngữ tinh hoa trong xã hội giai đoạn hậu thuộc địa của Pakistan.

Khi toàn cầu hóa kinh tế phát triển, chính phủ Pakistan tiếp tục ưu tiên giáo dục tiếng Anh để thu hẹp khoảng cách giữa các tầng lớp xã hội. Tuy vậy, tháng 9/2015, Tòa án Tối cao Pakistan tuyên bố rằng ngôn ngữ chính thức sẽ trở lại là tiếng Urdu, theo Hiến pháp năm 1973.

Nhiều học sinh học 14 năm vẫn kém 

Chính sách tiếng Anh hiện tại ở Pakistan có đặc điểm nổi bật là tính thực tiễn. Chính phủ đang nỗ lực làm cho tiếng Anh trở nên dễ tiếp cận hơn cho mọi người, đặc biệt là trong hệ thống giáo dục, nhằm tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ này trong đời sống hàng ngày và tạo ra cơ hội cho các thế hệ trẻ.

Trong hệ thống giáo dục Pakistan, tiếng Anh được giảng dạy như một môn học bắt buộc đến trình độ đại học. Tuy nhiên, chất lượng và khả năng tiếp cận giáo dục tiếng Anh khác biệt rõ rệt giữa các nhóm kinh tế xã hội khác nhau.

Một lý do chính khiến trình độ tiếng Anh thấp ở Pakistan là sự phân bổ không đồng đều của nền giáo dục chất lượng. Các trường học bằng tiếng Anh cung cấp chương trình giảng dạy tốt hơn nhưng chỉ giới hạn ở các trung tâm thành thị và các gia đình giàu có, khiến một bộ phận lớn dân số không được tiếp xúc đầy đủ với tiếng Anh.

Các trường tư thục chủ yếu phục vụ cho các gia đình trung lưu và tinh hoa đô thị, cung cấp chương trình giảng dạy tiếng Anh chất lượng cao. Sinh viên tốt nghiệp từ những trường này thường có triển vọng nghề nghiệp tốt hơn. 

Ngược lại, trường công lập, đặc biệt ở vùng nông thôn, dạy bằng tiếng Urdu hoặc các ngôn ngữ địa phương, với tiếng Anh chỉ được xem là môn học phụ. Học sinh ở những cơ sở này thường nhận được sự giảng dạy tiếng Anh không đầy đủ, hạn chế khả năng đạt được trình độ giao tiếp.

Vì vậy, mặc dù đã học tiếng Anh hơn 14 năm, phần lớn học sinh từ các trường không thuộc giới tinh hoa vẫn thiếu những kỹ năng cần thiết để theo học giáo dục bậc cao và phát triển sự nghiệp, như được chỉ ra trong Journal of Education and Educational Development.

Ngoài ra, hệ thống giáo dục của Pakistan thường nhấn mạnh vào kỹ năng đọc và viết tiếng Anh, ít chú trọng vào việc phát triển khả năng nghe và nói. Điều này khiến học sinh có thể đọc và viết tiếng Anh nhưng lại gặp khó khăn trong khả năng nói và nói trôi chảy. 

Nhiều học sinh tốt nghiệp với các quy tắc ngữ pháp học thuộc lòng nhưng lại không tự tin tham gia vào các cuộc trò chuyện bằng tiếng Anh.