Dù chưa đưa ra quyết định cuối cùng, nhưng FIFA lẫn AFC đều khẳng định ưu tiên cao nhất sức khoẻ cho các đội bóng, đồng thời theo dõi diễn biến dịch cúm Covid-19 sát sao nhằm “chốt” các phương án tối ưu cho những trận đấu thuộc khu vực châu Á. 

Trận đấu lượt về giữa Malaysia và tuyển Việt Nam có thể bị hoãn

Và với diễn biến khá phức tạp của dịch cúm Covid-19 rất có thể trận đấu giữa chủ nhà Malaysia gặp tuyển Việt Nam vào ngày 31/3 tới sẽ dời lại vào tháng 10 như một thông báo đầy bất ngờ từ phía Liên đoàn bóng đá Indonesia (PSSI) về các trận đấu thuộc vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Á vào chiều 5/3.

2. Vào lúc này chiến lược gia người Hàn Quốc đang đối mặt với khá nhiều khó khăn khi V-League chưa khai mạc, chấn thương của nhiều cầu thủ trụ cột khiến thời gian chuẩn bị cho trận đấu quan trọng với người Mã là rất ít.

Vì thế, nếu như trận đấu ở vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Á (trong đó có cuộc đối đầu giữa Malaysia và tuyển Việt Nam) dời lại sang tháng 10 như PSSI vừa cho hay, xem ra đây sẽ là tin vui cho HLV Park Hang Seo.

là tin vui đối với HLV Park Hang Seo

Có thêm thời gian chuẩn bị, chiến lược gia người Hàn Quốc chắc chắn sẽ tìm được thêm các nhân tố mới nhằm bổ sung cho tuyển Việt Nam. Và khoảng 7 tháng cũng là đủ để Duy Mạnh trở lại với hàng phòng ngự như dự kiến (mất nửa năm phục hồi hoàn toàn)...

Ngoài ra, quãng thời gian chờ đợi trận đấu này cũng là cơ hội cho tuyển Việt Nam tìm thêm các trận đấu giao hữu nhằm hoàn thiện mọi thứ trước khi bước vào cuộc đối đầu quan trọng cùng Malaysia.

3. Nếu như các trận đấu bị hoãn và dời lại sang tháng 10, chắc chắn HLV Park Hang Seo chẳng thể vui một mình, bởi UAE hay Malaysia sẽ chung một tâm trạng đồng thời có lý do để ăn mừng giống tuyển Việt Nam, khi cũng đang khá thiếu thốn về mặt thời gian nhằm hoàn thiện đội bóng của mình.

Thậm chí UAE hay Malaysia còn vui gấp bội so với tuyển Việt Nam, bởi 7 tháng là khoảng thời gian cần thiết để giúp những cầu thủ nhập tịch mới của mình hoà nhập với đội bóng, đồng đội mới trên tuyển Quốc gia.

nhưng niềm vui chẳng dành riêng cho ông Park, khi đối thủ Malaysia cũng vỗ tay vì có thêm thời gian nhập tịch cho các ngoại binh

Cần biết rằng đối thủ gần nhất của tuyển Việt Nam là Malaysia đã nhập tịch thành công một cầu thủ gốc Kosovo kèm theo đó 2 cái tên đang đợi FIFA đồng ý. Và rõ ràng, quãng thời gian tạm hoãn vì cúm Covid-19 thừa cho Malaysia nhập tịch thành công giúp đội bóng này đủ lực “chiến” với thầy trò ông Park.

Nhìn những chuyển động từ các đội bóng đối thủ, xem ra việc tạm hoãn những trận đấu ở vòng loại World Cup 2022 dù có vui đi chăng nhữa thì ông Park cũng chẳng dễ thở là bao.

Dù sao, mong rằng chiến lược gia người Hàn Quốc vẫn cao tay như trước rồi tận dụng tốt lợi thế để giúp tuyển Việt Nam hoàn thiện hơn để giành chiến thắng trước các đối thủ khó nhằn như Malaysia và UAE.

Video lượt đi vòng loại World Cup 2022, Việt Nam 1-0 Malaysia:

Mai Anh

Tuy thi đấu với đội hình mạnh lúc cuối trận nhưng Liverpool không thể tìm được bàn gỡ dù tạo được một vài cơ hội rõ rệt.

Điển hình tình huống phút 87, Salah cứa lòng chân trái bóng dội cột bật ra. Ở khoảng cách 10m không bị ai kèm, Darwin Nunez lại đệm vọt xà khó tin.

Pha bóng tâm điểm trên khiến nhiều fan hâm mộ hoài nghi Liverpool đã mua phải món hàng hớ từ Benfica.

* An Nhi (nguồn clip: FPT Play)

Giáo viên đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục của học sinh, về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học trò.  

Học sinh tiểu học sẽ được đánh giá bằng nhiều phương pháp 

Việc đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục được thực hiện vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học.

Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức: hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành.

Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc gồm Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ, sẽ có bài kiểm tra định kỳ để đánh giá học sinh. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.

“Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang  điểm10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác.

Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh”, Thông tư quy định.

Khắc phục hạn chế trong khen thưởng

Về việc khen thưởng, Thông tư 27 cụ thể hoá việc viết trên giấy khen nhằm khắc phục hạn chế, tiêu cực về việc khen thưởng. Theo đó, vào cuối năm học, hiệu trưởng tặng danh hiệu Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh thực sự xuất sắc và xứng đáng, được tập thể lớp công nhận.

Cụ thể, danh hiệu Học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc; danh hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.

Việc khen thưởng đột xuất được áp dụng với học sinh có thành tích đột xuất trong năm học. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.

Bên cạnh đó, Thông tư còn bổ sung hình thức “thư khen” trong hoạt động khen thưởng học sinh. Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT), khẳng định các quy định trong Thông tư 27 không làm tăng khối lượng công việc của giáo viên và học sinh.

Đồng thời, các nội dung quy định tường minh về phương pháp, kỹ thuật, quy trình đánh giá sẽ giúp giáo viên tiếp cận, triển khai hệ thống, bài bản, khoa học và giảm được thời lượng dành cho việc đánh giá, để tập trung vào quá trình giảng dạy.

Thúy Nga

Sẽ không còn chuyện phê bình học sinh trước lớp

Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư quy định về khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, dự kiến thay thế thông tư 08 do Bộ này ban hành từ năm 1988.