Làm thế nào để trở thành công dân tốt là một trong những phần chính của môn Khoa học xã hội và nhân văn, thường dạy vào dịp nửa đầu năm học lớp mẫu giáo đến lớp 2.

Nội dung tựa như môn Giáo dục công dân vậy, các em sẽ học về việc phải ngoan, lễ phép, tuân thủ nội quy trường, lớp, luật lệ nói chung. Ở nhà thì giúp bố mẹ, hàng xóm, cộng đồng.

Khi dạy, có rất nhiều cách khác nhau để đi sâu vào chủ đề: Đọc sách cho các em về chủ đề này, xem video, cùng nói chuyện để làm một poster hay anchor chart về những ý kiến của các em, hỏi xem các em hiểu thế nào về công dân tốt. Hoặc các em kể chuyện về chính những việc mình làm hoặc chứng kiến.

Thường các em và tôi đi đến thống nhất danh mục cơ bản sau: Tuân theo nội quy; Giúp đỡ người khác; Biết cách bảo vệ môi trường và sống thân thiện với thiên nhiên như biết tái chế; Lễ phép, tôn trọng người khác; Là học sinh ngoan.

Ví dụ, ở đây các em rất thân thiện với người làm bảo vệ hay lao công, biết tên của tất cả các bác. Nhiều em nhớ tên của bác lao công chứ không nhớ tên cô hiệu trưởng.

Mọi người nhận được sự kính trọng như nhau bất kể làm gì trong trường, vì trường học cũng là một cộng đồng. Và về sau, dù làm ở công ty lớn đến đâu, các em cũng có sự kính trọng như thế với mọi người.

Trong năm học, có nhiều dịp thầy cô để các em viết thư cảm ơn, làm thiệp, tặng quà cho những người làm bảo vệ hay lao công, như dịp Lễ Tạ ơn, hay Giáng sinh.

Sherry - cô bé từng khóc vì vượt đèn vàng

Trong ảnh là một học sinh lớp 2 của tôi đóng giả cô bé quàng khăn đỏ trong ngày hội đọc sách của trường. Cô bé là ví dụ tiêu biểu cho học sinh xuất sắc toàn diện: Học rất giỏi, ngoan, luôn giúp đỡ bạn bè thầy cô.

Tôi xin kể thêm mẩu chuyện nhỏ sau liên quan đến cô bé: Một hôm, tôi xuống đón lớp đang xếp hàng ở dưới đi lên gác, thấy cô bé khóc nức nở không rõ vì sao. Hỏi các bạn xung quanh cũng không ai biết. Tôi gặng hỏi mãi, hóa ra lúc sáng đi bộ đi học, cô bé đã trót sang đường lúc đèn đã vàng. Cô bé bị lỡ đèn xanh chút xíu chỉ vì đuổi theo quả bóng bị tuột khỏi tay. Mà hôm qua cô giáo (chính là tôi) dạy là không được đi lúc đèn vàng, đèn vàng là phải chuẩn bị dừng lại, chỉ đi khi đèn xanh.

Tôi phải an ủi mãi cô bé mới nín, và tôi khẳng định với cô bé, để xảy ra một sự việc như thế không có nghĩa là em không còn là một công dân tốt.

Tôi nhớ mãi câu chuyện đó. Có lẽ đấy chính là cảm giác thành công trong nghề giáo, chứ không phải điểm số hay thứ hạng của học sinh.

Đi làm từ bé (Jobs in class)

Đầu năm học là lúc thầy cô lo nhiều thứ cho lớp học của mình, nhất là khoản trang trí, sắp xếp, tổ chức lớp. Ở khối lớp tiểu học (nhất là lớp 2-3 trở xuống) bao giờ cũng có góc nhỏ trong lớp cho phần giao nhiệm vụ cho các em. Mỗi ngày có khoảng 6-8 bạn có những nhiệm vụ nhất định.

Thường là những nhiệm vụ hay việc sau: Phát giấy, bài kiểm tra, thu bài; Đưa giấy tờ lên văn phòng, liên lạc và chuyển tin cho cô; Bật tắt đèn; Đóng mở cửa; Gọt bút chì cho các bạn; Giúp cô dọn, phân loại sách; Đứng đầu hàng khi cả lớp xếp hàng ra sân hay ra phòng ăn trưa.

Tùy từng thầy cô và lớp mà các việc sẽ nhiều hay ít. Cũng tùy chủ đề của từng lớp mà góc phân việc này được trang trí thế nào, có thể để tên các em hay đánh số (thầy cô ở Mỹ thường đánh số học sinh cho dễ quản lý lúc xếp hàng, lúc thu bài, để dán nhãn mác lên vở...).

Khi được giao việc, các em rất thích, rất có trách nhiệm.

Có chuyện vui thế này: Có cô giáo nhiều khi chẳng có giấy tờ gì quan trọng nhưng vẫn bảo bạn chuyên đưa giấy tờ đưa thư tới lui cho một cô giáo khác cùng khối. Trong tờ thư chẳng có chữ nào!

Ngoài rèn cho các em tinh thần trách nhiệm, rèn khả năng quan sát và tập trung, tạo cơ hội giao tiếp (cả với bạn đồng lứa và người lớn, thầy cô trong trường), giao việc như vậy còn làm cho các em thấy mình quan trọng và có ích.

Danh sách những công việc trong lớp

Giao việc đặc biệt rèn cho các em tính kỷ luật. Trong ngày học đó, nếu bạn được giao việc nhưng lại hư hay vi phạm nội quy lớp như nói chuyện, không làm bài... thì sẽ bị mất việc ngay. Thầy cô giao việc đó cho bạn khác. Chính điều này tạo nên không khí thi đua trong lớp vì không ai muốn bị mất việc.

Những việc các em thích nhất là phát giấy, bài kiểm tra và đứng đầu hàng vì việc nhiều, bận rộn, lại oai nữa. Các em thích đến mức nhiều khi hôm đó không được giao việc nhưng ngay từ đầu giờ sáng đã hỏi sẵn cô, “Nếu Reagan hư bị chuyển tên/số sang màu vàng thì cô cho em làm người đứng đầu hàng được không ạ?”, “Nếu Dylan hư bị chuyển tên/số sang màu vàng thì cô cho em làm người phát giấy được không ạ?”… 

Chống nạn bắt nạt học đường (AntiBullying) Có rất nhiều cách khác nhau để chống nạn bắt nạt học đường. Ở Mỹ, bất cứ trường học nào, cấp học nào đều có những hoạt động khác nhau như tổ chức hội họp toàn trường, biểu diễn, phát động các cuộc thi và chiến dịch bài trừ vấn nạn này, lập hội nhóm tư vấn, giúp đỡ, kết hợp với các tổ chức hội đoàn trong và ngoài nhà trường... Buổi họp toàn trường về chống nạn bắt nạt học đường Các em lớp bé thì thường được giáo dục từ nhỏ thông qua luật/quy định của lớp, của trường. Và nhất là tham dự những buổi hội họp nói về chống bắt nạt. Thường trong những buổi hội họp này có tiết mục biểu diễn múa rối, hát, diễn kịch, đọc thơ, giải thích cho các em các dạng bắt nạt khác nhau, cũng như dạy các em làm thế nào để ngăn chặn kẻ bắt nạt. Những cách sau sẽ góp phần ngưng hành động của kẻ bắt nạt: ­ Đưa ra ánh sáng: vạch mặt kẻ gây ra hành động bắt nạt, như nói thẳng cho họ biết... ­ Nói về việc mình bị bắt nạt: ngay khi cảm thấy mình bị bắt nạt, các em cần phải nói ngay với ai đó, bạn bè hay thầy cô giáo hay anh chị em, hoặc bố mẹ... ­ Nói cho người lớn biết: người lớn sẽ giúp các em giải quyết trước khi sự việc đi quá xa. Các em được học những điều sau để cùng ngăn chặn hành vi bắt nạt: cảm thông và quan tâm đến cảm xúc của người khác; tự trọng đối với bản thân mình và tôn trọng người khác. Lòng tự trọng như con đường hai chiều, hay như lúc hai người cúi đầu chào, bắt tay nhau trước khi đấu võ; Dung thứ, coi sự khác biệt không phải là cái sai, đơn giản chỉ là khác biệt; Dũng cảm, gan dạ, vẫn làm những việc đúng đắn, chính trực, ngay cả khi mình thấy sợ phải làm điều đó; dám đối mặt với những tình huống nguy khó. Ngoài những cách trên để tự bảo vệ mình và bảo vệ bạn bè mình, thì luôn nhớ điều sau: Hãy luôn trở thành người phản ứng lại hành động bắt nạt, chứ đừng thành người chứng kiến mà không hành động!

Đinh Thu Hồng

Hà Nội công bố điểm chuẩn lớp 10 công lập năm 2023

Đây cũng là năm học toàn ngành giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 đang diễn biến phức tạp, bảo đảm an toàn trường học, vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo.

Để thực hiện mục tiêu trên, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu toàn ngành giáo dục tập trung thực hiện 7 nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất,chủ động xây dựng vàtriển khai kế hoạch năm học 2021-2022 linh hoạt, phù hợp với tình hình dịch Covid-19 tại địa phương.

Trong đó, triển khai có hiệu quả các biện pháp về phòng, chống dịch Covid-19, phối hợp với ngành Y tế chủ động xây dựng các kịch bản, giải pháp ứng phó với tình huống dịch Covid-19 dự báo còn có thể kéo dài và diễn biến phức tạp.

Tổ chức khai giảng năm học mới linh hoạt theo hình thức trực tiếp hoặc trực tuyến tùy tình hình dịch bệnh tại địa phương, bảo đảm an toàn, gọn nhẹ, thiết thực, thể hiện tinh thần chia sẻ, động viên học sinh, sinh viên, giáo viên vượt qua khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ dạy và học.

Tận dụng tối đa thời gian tổ chức dạy học trực tiếp khi dịch bệnh được kiểm soát. Trường hợp dịch bệnh diễn biến phức tạp không thể tổ chức dạy học trực tiếp thì tổ chức dạy học trực tuyến để hoàn thành kế hoạch năm học, bảo đảm chất lượng giáo dục.

Không tổ chức dạy học trực tuyến đối với giáo dục mầm non, tập trung phối hợp, hướng dẫn, hỗ trợ phụ huynh nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà theo các kênh phù hợp.

Quan tâm công tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên các kỹ năng cần thiết để tiến hành dạy học trực tuyến, đào tạo từ xa; xây dựng nền tảng dạy và học trực tuyến dùng chung, hệ thống bài giảng chuẩn hóa, kho học liệu điện tử chia sẻ theo hướng tạo môi trường tương tác, tăng tính thích ứng và trải nghiệm đối với người học, tăng cường khả năng tự học cho học sinh, sinh viên.

Rà soát cắt giảm và tiết kiệm tối đa các chi phí để giữ ổn định, không tăng học phí so với năm học 2020- 2021; có chính sách hỗ trợ, miễn, giảm, giãn thời gian đóng học phí, hỗ trợ kịp thời sách giáo khoa đối với các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn; tuyệt đối không để xảy ra tình trạng “lạm thu” đầu năm học.

Thứ hai, chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Căn cứ hướng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp học, các sở giáo dục và đào tạo, các cơ sở giáo dục xây dựng và triển khai kế hoạch chi tiết, cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Trong đó, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, chuẩn bị cho trẻ em 5 tuổi sẵn sàng vào học lớp 1; khuyến khích các địa phương có điều kiện thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo.

Từng bước khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mầm non; tăng cường quản lý, hỗ trợ nâng cao chất lượng nhóm, lớp độc lập tư thục.

Tiếp tục triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bảo đảm chất lượng và hiệu quả, đặc biệt với lớp 2, lớp 6 trong năm học 2021 - 2022; chuẩn bị các điều kiện thực hiện dạy học môn Tin học và môn Ngoại ngữ bắt đầu triển khai đối với lớp 3 từ năm học 2022 - 2023; tổ chức thẩm định, phê duyệt sách giáo khoa các môn học và hoạt động giáo dục lớp 3, lớp 7, lớp 10 và tài liệu giáo dục địa phương theo lộ trình quy định.

Bảo đảm cung cấp kịp thời sách giáo khoa cho học sinh, kể cả học sinh khuyết tật thực hiện giáo dục hòa nhập, không để xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa đầu năm học.

Xây dựng kế hoạch về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông theo hướng mở; đổi mới nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu của thị trường lao động; thực hiện kết hợp dạy văn hóa phổ thông với dạy nghề hiệu quả, đúng quy định.

Thứ ba, triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao.

Tổ chức triển khai thực hiện Quyết định số 209/QĐ-TTg ngày 17/2/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050.

Rà soát, đánh giá việc triển khai thực hiện và áp dụng các quy định của pháp luật về tự chủ đại học, nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng trường; kiện toàn bộ máy lãnh đạo, quản lý và hoàn thiện hệ thống văn bản quản lý nội bộ, phát huy dân chủ và nâng cao năng lực quản trị nhà trường.

Tổ thức thực hiện có hiệu quả các quy định về tuyển sinh và đào tạo, xây dựng chuẩn chương trình đào tạo các nhóm ngành, các lĩnh vực đào tạo thuộc các trình độ của giáo dục đại học.

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, thúc đẩy công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế uy tín, ưu tiên các nghiên cứu ứng dụng chuyển giao, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp; phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh, gắn với đầu tư phát triển các phòng thí nghiệm và đào tạo sau đại học.

Tăng cường kiểm định chất lượng chương trình đào tạo và hợp tác quốc tế, ưu tiên phát triển các chương trình đào tạo chất lượng quốc tế giảng dạy bằng tiếng Anh.

Thứ tư, triển khai thực hiện hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp, việc làm cho học sinh, sinh viên; tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; xây dựng văn hóa học đường; cung cấp, trau dồi các kỹ năng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo và nâng cao nhận thức về chuyển đổi số, kinh tế số cho học sinh, sinh viên.

Xây dựng các chỉ số để đánh giá chuẩn đầu ra cho học sinh, sinh viên về đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và phát triển thể chất đối với từng cấp học. Đặc biệt quan tâm và có giải pháp để ổn định tâm lý, tư tưởng của học sinh, sinh viên bị tác động do tình hình dịch bệnh kéo dài; tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong việc quản lý, hỗ trợ học sinh, nhất là học sinh tiểu học, trong việc học trực tuyến tại nhà.

Triển khai hiệu quả công tác giáo dục thể chất và y tế trường học, bảo đảm an toàn trường học; xây dựng cơ sở dữ liệu về sức khỏe học đường. Nâng cao chất lượng công tác giáo dục quốc phòng, an ninh.

Thứ năm, triển khai kế hoạch thực hiện lộ trình nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ.

Triển khai bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý, giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp học và thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tham mưu cấp có thẩm quyền bổ sung biên chế và tuyển dụng giáo viên, bảo đảm “có học sinh phải có giáo viên đứng lớp”.

Có giải pháp phù hợp để hỗ trợ giáo viên, người lao động trong ngành giáo dục bị ảnh hưởng của dịch Covid-19, nhất là giáo viên, người lao động làm việc trong các cơ sở giáo dục ngoài công lập.

Thứ sáu, ưu tiên cân đối ngân sách để đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu bảo đảm thực hiện chương trình mới đối với lớp 1, lớp 2, lớp 6 và Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Huy động các nguồn lực để đầu tư cho giáo dục và thực hiện hỗ trợ học sinh, sinh viên có cha mẹ thuộc đối tượng là người lao động bị tạm hoãn hợp đồng, nghỉ việc không lương, ngừng việc, lao động mất việc nhưng không đủ điều kiện hưởng trợ cấp thất nghiệp, người lao động tự do, không để học sinh, sinh viên nào vì điều kiện kinh tế mà không thể đến trường.

Thứ bảy, tiếp tục hoàn thiện thể chế, rà soát sửa đổi, bổ sung, thay thế các văn bản quy phạm pháp luật, văn bản quản lý không còn phù hợp, chồng chéo. Tăng cường phân cấp cho cơ sở, đi đôi với việc tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, siết chặt kỷ luật, kỷ cương, nâng cao vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm.

Đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo, gắn với đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy và học. Tăng cường công tác thông tin, truyền thông về các chủ trương, chính sách mới của ngành và kết quả triển khai thực hiện các nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; tăng cường phối hợp, xử lý hiệu quả các vấn đề về truyền thông, nhất là các vấn đề xã hội quan tâm, bức xúc để xã hội, nhân dân hiểu, chia sẻ, ủng hộ và đóng góp nhiều hơn cho ngành.

Tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập” bảo đảm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị. Kịp thời khen thưởng, tôn vinh các tổ chức, cá nhân có sáng kiến, giải pháp, mô hình sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập, nhất là trong bối cảnh dịch Covid-19 còn có thể kéo dài.

Thanh Hùng

'Khi nền giáo dục bị tổn thương, thời gian phục hồi sẽ rất dài'

Đó là phát biểu của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn khi nhắc đến những khó khăn, thách thức với năm học mới diễn ra trong bối cảnh dịch bệnh.

=> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.

Thời gian gần đây, các doanh nghiệp cung cấp dịch vụ truyền hình trả tiền được Thanh tra Bộ TT&TT đề nghị báo cáo về việc phát sóng các trận đấu bóng đá quốc tế có xuất hiện hình ảnh quảng cáo một số trang thông tin điện tử đặt cược. 

Theo như tìm hiểu, Hiệp hội truyền hình trả tiền Việt Nam được biết, tín hiệu các giải đấu, trận đấu thể thao quốc tế là tín hiệu chung, cấp cùng lúc cho nhiều quốc gia trong khu vực và thế giới, theo đúng thông lệ quốc tế và hợp đồng bản quyền đã ký kết.

Nhà đài và các doanh nghiệp truyền hình trả tiền Việt Nam không thực hiện trao đổi, ký kết hợp đồng quảng cáo, thương mại với bất kỳ công ty, tập đoàn nào có quảng cáo sẵn trong các tín hiệu được tiếp sóng, bao gồm cả các lĩnh vực đặt cược. 

Ông Trần Văn Úy cho hay, các đơn vị truyền hình trả tiền Việt Nam cũng không nhận bất kỳ nguồn tài trợ, doanh thu hoặc lợi ích nào (trực tiếp hoặc gián tiếp) từ việc xuất hiện logo của các công ty kinh doanh đặt cược khi phát sóng trực tiếp các trận đấu, giải đấu thể thao.

Các hình ảnh, quảng cáo liên quan đến cá cược là tín hiệu gốc đã bao gồm toàn bộ các đồ hoạ hình ảnh, bảng biểu, quảng cáo và đường bình luận gốc. Tín hiệu này bắt nguồn từ những lãnh thổ có thực tiễn thị trường khác với các quy định của pháp luật Việt Nam.

 Việc yêu cầu bên bán bản quyền xóa bỏ, ngăn chặn hoặc làm mờ bất kỳ hoặc tất cả hình ảnh thương hiệu liên quan tới cá cược xuất hiện trong thời gian phát sóng là không thực tế, không khả thi.

Theo thông lệ quốc tế và quy định tại hợp đồng bản quyền, các đơn vị truyền hình trả tiền có trách nhiệm truyền dẫn nguyên vẹn tín hiệu trận đấu, giải đấu thể thao quốc tế, tôn trọng quyền của các nhà tài trợ giải đấu. 

“Việc chèn, cắt, can thiệp vào tín hiệu được coi là vi phạm nghiêm trọng, dẫn tới việc chấm dứt hợp đồng và phải bồi thường. Còn nếu phải dừng phát sóng các giải đấu, trận đấu thể thao, điều này gây ảnh hưởng uy tín đối với khán giả cũng như gây thiệt hại lớn về kinh tế”, Ông Trần Văn Úy chia sẻ.

Để tháo gỡ vướng mắc này, Hiệp hội kiến nghị Bộ TT&TT chủ trì, phối hợp thực hiện các giải pháp kỹ thuật cần thiết, ngăn chặn khán giả Việt tìm kiếm, truy cập vào trang thông tin điện tử của các công ty kinh doanh đặt cược trái phép.

Hiệp hội cũng đề xuất Bộ TT&TT sửa đổi các quy định hiện hành, theo hướng cho phép miễn trừ trách nhiệm của các đơn vị phát sóng đối với việc xuất hiện của hình ảnh, tên, thương hiệu, website các công ty cá cược có sẵn trong tín hiệu tiếp sóng từ nước ngoài. 

Bộ TT&TT gỡ rối các khó khăn của doanh nghiệp truyền hình trả tiền

Tại buổi làm việc, trước những chia sẻ và kiến nghị của Hiệp hội Truyền hình trả tiền Việt Nam, Thứ trưởng Bộ TT&TT Phạm Đức Long đã đưa ra nhiều ý kiến chỉ đạo nhằm tháo gỡ các khó khăn, vướng mắc. 

Đối với vấn đề vi phạm bản quyền trên không gian mạng, Thứ trưởng đề nghị Hiệp hội phối hợp cùng các doanh nghiệp lập danh mục hồ sơ đầy đủ về chương trình truyền hình và đơn vị nắm giữ bản quyền có liên quan. Đây là sở cứ để căn cứ vào đó xử lý các hành vi vi phạm. Do vậy, Hiệp hội Truyền hình trả tiền Việt Nam sẽ phải có trách nhiệm xác thực lại danh sách này. 

Cục Phát thanh truyền hình & Thông tin điện tử (PTTH&TTĐT, Bộ TT&TT) cùng Hiệp hội Truyền hình trả tiền Việt Nam sẽ thành lập một tổ công tác chung. Khi phát hiện vi phạm về bản quyền, các đơn vị có thể gửi kiến nghị về cho Hiệp hội, từ đó chuyển sang đầu mối là Cục PTTH&TTĐT để phối hợp cùng các nhà mạng xử lý. 

Đối với các chương trình truyền hình, thể thao có quảng cáo cá độ, cờ bạc, Bộ TT&TT đang lấy ý kiến các bộ ngành, báo cáo với Chính phủ đề xuất cho phép tiếp tục phát sóng các chương trình, trận đấu thể thao trực tiếp hoặc chiếu lại chương trình đã phát trực tiếp đến tháng 8/2025. 

Bộ TT&TT cũng đang đề nghị sửa Luật quảng cáo theo hướng miễn trừ trách nhiệm khi truyền dẫn trong một số phạm vi nhất định.

Thứ trưởng Phạm Đức Long đề nghị các đơn vị mua bản quyền truyền hình chủ động rà soát các trang web, công ty tài trợ các chương trình thể thao có liên quan đến cá độ, cờ bạc, báo cáo về Bộ TT&TT để có hướng chủ động chặn trước.

Với vấn đề bản quyền âm nhạc, Thứ trưởng đề nghị các bên liên quan thử tham khảo kinh nghiệm quốc tế để phối hợp điều chỉnh. 

Sau đó, ông Paul được biết đây là triệu chứng của ung thư giai đoạn cuối. Ông nhận được tin có một người hiến tạng phù hợp giúp ông có cơ hội ghép thận. Điều này khiến ông bố hai con hy vọng sẽ có một cuộc sống mới. Gia đình còn lên kế hoạch kỷ niệm sinh nhật lần thứ 60 của ông vào năm tới.

Tuy nhiên, hơn một tuần sau, ông Paul qua đời vào ngày 26/4 ở tuổi 59 mà chưa kịp tiến hành phẫu thuật. 

Hai ngày trước khi mất, ông Paul làm lễ cưới với vợ là Theresa trong vườn nhà với sự chứng kiến của hai người con là Spencer, 29 tuổi và Sophie, 26 tuổi. Theo một người bạn của gia đình, cặp đôi đã ở bên nhau gần 30 năm nhưng chưa bao giờ cảm thấy cần phải kết hôn.

Theo The Sun, ông Paul làm nhân viên chăm sóc sức khỏe tâm thần ở Dundee trong 13 năm. Ông đã giúp khoảng 600 người đối phó với tâm trạng chán nản, lo lắng và ý nghĩ tự tử.

Dù đau đớn vì bệnh tật, ông Paul vẫn tiếp tục hỗ trợ mọi người và chỉ dừng lại 4 tuần trước khi qua đời do sụt cân và cần được giúp đỡ để đi lại. Một người đồng nghiệp tên Callum Troup dành nhiều lời ca ngợi ông: “Ông ấy rất chuyên nghiệp, ăn mặc chỉnh tề và có khiếu hài hước tuyệt vời”. 

Trước khi trở thành chuyên gia sức khỏe tâm thần, ông Paul từng làm nhiều công việc tại dịch vụ lưu trú, hội thảo kỹ năng việc làm, vườn cộng đồng và cửa hàng từ thiện. Ông Paul thích cắm trại, đi bộ, chụp ảnh, lái xe máy, hâm mộ bóng đá cuồng nhiệt và thường đến xem các trận đấu cùng con trai mình. Ông cũng thích thổi kèn túi. Những chiếc kèn được ông đặt mua tới sau khi ông mất. 

Mới đây, những người bạn đã lập quỹ để giúp đỡ vợ của ông Paul giải quyết các vấn đề tài chính. Một người bạn kể: “Paul rất quan tâm tới mọi người. Chắc hẳn, ông ấy hy vọng rằng giờ đây chúng tôi có thể chăm sóc những người ông ấy yêu thương nhất”. Phil Duncan, người từng làm việc với ông Paul, cho biết: "Sự giúp đỡ của ông ấy đã thay đổi cuộc sống của nhiều người". 

Cô gái tử vong sau 12 giờ phát hiện mắc ung thư