Nhận định, soi kèo Montego Bay vs Mount Pleasant, 7h45 ngày 25/2: Giậm chân tại chỗ

Đàm Vĩnh Hưng - Vũ Hà có 28 năm tình bạn. Cả hai vẫn giữ tình cảm bền chặt dù cũng có vài lần không tránh khỏi những hiểu lầm, giận dỗi. Được biết, từ nhiều năm trước Vũ Hà từng là người giúp đỡ Đàm Vĩnh Hưng từ những ngày mới chập chững vào nghề. Đến nay, họ luôn có mặt mỗi khi người còn lại có vấn đề cần giúp đỡ hay cùng chung vui với những thành công mới.

Chính sự "có qua có lại" ấy đã tạo nên một tình bạn hòa thuận sau gần 3 thập kỷ của Đàm Vĩnh Hưng và Vũ Hà. Tuy nhiên, họ cũng có một điều hài hước là càng thân thiết với nhau, Đàm Vĩnh Hưng - Vũ Hà càng thoải mái trêu chọc người còn lại trên mạng xã hội. Rất nhiều ảnh chế hay những câu chuyện "lầy lội" xung quanh đôi bạn thân thiết này khiến khán giả không nhịn được cười.

Vũ Hà đăng tải đoạn clip anh ghé thăm phòng thay đồ của Đàm Vĩnh Hưng. Vũ Hà dí dỏm chia sẻ, anh mang đổi một đôi giày được Mr. Đàm tặng nhưng không mang vừa. Dù phòng thay đồ của Đàm Vĩnh Hưng có hàng nghìn đôi giày nhưng sau một hồi thử qua thử lại, Vũ Hà vẫn không chọn được đôi nào.

"Nhưng mỗi lần qua đây, tôi không giống con người nữa mà như một con ma-nơ-canh cho Đàm Vĩnh Hưng vì nó đâu tự thay đồ rồi tự ngắm được đâu", Vũ Hà chia sẻ. Một lúc sau, Vũ Hà ra về và liên tục than không có đồ gì phù hợp với anh nhưng nam ca sĩ vẫn lấy đồ mang khiến Đàm Vĩnh Hưng lắc đầu chịu thua.

Một lần khác, Đàm Vĩnh Hưng gây bất ngờ khi tuyên bố "khởi kiện" Vũ Hà chỉ vì dám... chải tóc cao. "Tôi, luật sư Đàm Vĩnh Hưng, chính thức khởi kiện ca sĩ Vũ Hà đã cố ý xâm phạm bản quyền về hình ảnh - hình tượng, thần thái mà thân chủ tôi đã xây dựng và sở hữu hàng chục năm qua...".

Những lần đi diễn chung với nhau, Vũ Hà khiến khán giả cười ngất khi công khai kể xấu Mr. Đàm trên mạng xã hội. "Có mệt cũng phải nói không mệt. Bạn đi mua sắm không được chê xấu mà phải khen đẹp nếu không sẽ bị nói là cái gì cũng chê. Bạn mua đồ hiệu đắt tiền, vài trăm nghìn USD nhưng mình chê đắt sẽ bị lườm. 7h sáng phải dậy, bắt đầu đi tham quan, mua sắm đến tối, gần đến giờ đi hát mới được về khách sạn sửa soạn", Vũ Hà kể.

Đàm Vĩnh Hưng - Vũ Hà: Mỗi người một cuộc đời

Đàm Vĩnh Hưng - Vũ Hà dù hay "khịa" nhau trên mạng xã hội nhưng đời thực họ lại thấu hiểu, đồng cảm cùng nhau. Cặp đôi thân thiết nhưng mỗi người một cảnh.

Đàm Vĩnh Hưng được xem là ca sĩ giàu có bậc nhất ở làng giải trí Việt sau nhiều năm lao động. Anh hiện tại ở biệt thự siêu sang cùng tài sản khổng lồ. Tuy nhiên, nam ca sĩ chưa bao giờ công khai chuyện hôn nhân. Cách đây 1 năm, Đàm Vĩnh Hưng mới chính thức công khai con trai nhỏ, anh thích khoe con nhiều hơn. Nam ca sĩ chia sẻ những khoảnh khắc ngọt ngào của 2 cha con với fan.

Từ khi công khai chuyện riêng tư, Đàm Vĩnh Hưng nói về niềm hạnh phúc được làm cha. Theo anh tâm sự điều hay nhất của cuộc đời không phải là việc phải lăn lóc, vật lộn với cuộc đời này để có ngày hôm nay, càng không phải là việc đã đoạt được bao nhiêu giải thưởng trong sự nghiệp hay xây mấy căn nhà, mua được bao nhiêu xe hơi, đi được mấy chục nước, sắm được chừng nào quần áo?

Mà chính là sự hiện diện của con trai trong đời anh. Và điều tiếc nuối lớn nhất của Đàm Vĩnh Hưng cũng không phải là bất kỳ điều gì khác mà nó chính là việc đã không có con sớm hơn…

Sau cuối, Đàm Vĩnh Hưng nhắn nhủ con trai khi ở tuổi xế chiều: "Anh xin em (cách xưng hô thân mật của anh và con trai): Hãy đừng khinh khi, đừng chế giễu hay đừng bỏ đi hoặc đừng thuê người khác chăm anh cho đúng bổn phận. Hãy nắm tay và dìu anh y như anh đã từng khi em bước những bước đi đầu tiên trong đời. Hãy đừng để anh một mình, hãy cho anh theo cùng như anh đã từng mang em đi khắp nơi bên anh… Hãy ngồi cạnh anh lâu nhất có thể như anh đã từng thức trắng nhiều đêm chỉ để nhìn ngắm em trong giấc mộng".

Còn Vũ Hà, anh có cuộc sống kín tiếng bên người vợ gắn bó bao năm. Nói về việc giấu chuyện đời tư, bạn thân Đàm Vĩnh Hưng cho hay: "Từ trước đến nay, tôi không thích việc đem đời tư vợ chồng lên mặt báo hay các phương tiện truyền thông. Bà xã tôi không phải là người làm nghệ thuật, cô ấy là một người bình thường nên hãy để cô ấy sống một cuộc sống bình thường. Không nên đưa họ vào vòng xoáy của giới showbiz này làm gì".

Trong cuộc sống vợ chồng Vũ Hà luôn thể hiện mình là người đàn ông có trách nhiệm với gia đình. "Bận rộn thế nào tôi vẫn luôn giữ thói quen ăn cơm ở nhà. Bởi tôi nghĩ gia đình quan trọng nhất là bữa cơm. Nhà cao cửa rộng đến đâu nhưng không có một khoảng thời gian để mọi người sum họp thì không thể gọi là hạnh phúc, ấm êm", anh nói.

(Theo GDXH)

Tại hội thảo, nhiều ý kiến được đưa ra nhằm khắc phục những bất cập còn tồn tại của giáo dục đại học (GDĐH) Việt Nam.

“GDĐH Việt Nam nên xây dựng theo mô hình university thực sự”

GS Lâm Quang Thiệp - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT - cho biết giai đoạn 1990, Bộ đã đề nghị xây dựng 2 đại học quốc gia và 3 đại học vùng theo mô hình đại học đa lĩnh vực. Tuy nhiên, việc thực hiện này đã diễn ra không đúng như thiết kế.

Lý do chủ yếu là các trường thành viên phản đối việc sáp nhập vì mất nhiều ghế “quản lý”. Các nhà tổ chức phải thỏa hiệp bằng cách hứa hẹn giữ nguyên vị trí các trường thành viên, do đó các quy chế tổ chức được xây dựng theo mô hình “đại học hai cấp”.

Mô hình này đã làm vô hiệu hóa hoàn toàn các ưu thế của mô hình đai học đa lĩnh vực. Trước những nhược điểm ấy, GS Thiệp đề xuất hệ thống GDĐH của Việt Nam nên xây dựng theo mô hình university thực sự.

Muốn vậy, theo ông, tùy theo điều kiện cụ thể nên xử lý một đại học hai cấp theo một trong hai giải pháp. Thứ nhất, cho phép các trường thành viên đơn ngành, đơn lĩnh vực phát triển thành các university và đại học hai cấp biến thành một tập đoàn các university.

Thứ hai, đại học hai cấp chuyển thành một university đơn nhất thực sự, thay đổi bộ phận điều phối trung gian thành cấp điều hành trực tiếp; toàn bộ university có một chương trình đào tạo chung.

GS Lâm Quang Thiệp cũng đề xuất Việt Nam nên xây dựng hệ thống GDĐH đẳng cấp thế giới hơn là tập trung phần lớn nguồn nhân lực của mình để tạo ra số ít các trường đại học đẳng cấp thế giới.

“Hệ thống GDĐH mang đẳng cấp thế giới là hệ thống mạnh, đa dạng, phân tầng, đáp ứng có hiệu quả các yêu cầu khác nhau của sự phát triển kinh tế xã hội và nhu cầu học tập”.

TS Lê Viết Khuyến, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cũng nhìn nhận, nguyên nhân làm cho các trường đại học đa lĩnh vực ở Việt Nam chưa thể hiện được sức mạnh tổng hợp của mình như đại học đa lĩnh vực đích thực là do chưa phải là một chỉnh thể thống nhất. Chúng chỉ được vận hành dưới dạng một “tập đoàn đại học” hay “liên hiệp các trường đại học chuyên ngành”.

Mặt khác, về mặt pháp lý, các trường thành viên đã được Nhà nước công nhận có tư cách gần như một trường đại học độc lập, làm cho hoạt động của các đại học đa lĩnh vực trở nên rời rạc và vô hiệu hóa các trường này.

Để các trường đại học đa lĩnh vực thực sự trở thành những “quả đấm thép” của GDĐH Việt Nam, một trong những giải pháp được TS Khuyến đưa ra phải trao quyền tự chủ, đồng thời đề nghị xóa đi cơ chế bộ chủ quản.

“Khi đó, bộ chủ quản chỉ cử một người tham gia vào hội đồng trường để điều hành, chứ không phải bắt hội đồng trường phải báo cáo công việc và có đồng ý hoặc không. Nếu chấp nhận cơ chế trao quyền tự chủ cho nhà trường thì phải bỏ cơ chế bộ chủ quản”, ông Khuyến nói.

Nên giảm bớt trường công lập

Cũng tại hội thảo, TS Nguyễn Bá Cần, nguyên Phó vụ trưởng Vụ Cơ sở vật chất, thiết bị trường học (Bộ GD-ĐT) đã chỉ ra những điều chưa đạt được trong việc quy hoạch mạng lưới cơ sở GDĐH ở Việt Nam.

Theo TS Cần, hầu hết các cơ sở GDĐH dù định hướng nghiên cứu hay định hướng ứng dụng đều tập trung ưu tiên cho mở rộng tuyển sinh đầu vào đào tạo đại trà. Hoạt động đào tạo tinh hoa và nghiên cứu khoa học của các trường thuộc tốp trên chưa thể hiện được vai trò đầu tàu, chi phối, hỗ trợ cho các cơ sở thuộc tốp trung và tốp dưới.

Về số lượng và quy mô sinh viên đào tạo tại các cơ sở đều tăng về số lượng nhưng không tăng tỉ lệ phần trăm theo quy hoạch.

Ông Cần lấy dẫn chứng, năm 1995, cả nước có 23 cơ sở đào tạo ngoài công lập với quy mô đào tạo là 54.100 sinh viên, chiếm 14,7% tổng số quy mô sinh viên của cả nước. Đến năm 2018, số cơ sở đào tạo ngoài công lập tăng lên thành 65, với quy mô là 267.530 sinh viên, chiểm tỷ lệ 15,7% tổng số quy mô sinh viên.

“Như vậy, trong suốt 23 năm, tỷ lệ sinh viên đại học ngoài công lập so với tổng quy mô sinh viên của cả nước chỉ tăng đúng... 1%, trong khi mục tiêu đặt ra là 30% trong năm 2020”, ông Cần cho biết.

Trong khi đó, ông Trần Đức Cảnh, chuyên gia tư vấn cho nhiều đại học tại Hoa Kỳ, thành viên Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2016-2021, đưa ra đề xuất nhằm tái cấu trúc hệ thống các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2020-2045 phù hợp với mô hình phát triển nguồn nhân lực cùng giai đoạn.

Ông Cảnh kiến nghị Nhà nước nên có chủ trương tập hợp số lớn đại học cùng chuyên ngành thành đa ngành, giảm số trường đại học công lập từ 171 trường xuống còn khoảng 160 trường nhằm quản lý và phân phối nguồn lực hiệu quả.

Nếu thực hiện tái cấu trúc đại học, cao đẳng theo quy mô nói trên, ông Cảnh nhận định sẽ giúp Việt Nam có được nguồn nhân lực có cơ cấu hợp lý, thích ứng với sự thay đổi liên tục của thị trường lao động. Đến năm 2045, dân số Việt Nam có bằng đại học (4 năm) tăng từ 9,3% đến 20% đáp ứng nhu cầu quản lý, kỹ thuật và chuyên môn.

Thúy Nga – Thanh Hùng

Thủ tướng: Không để tự chủ đại học "gây rối loạn"

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đề nghị sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Ươm mầm khởi nghiệp là một mục tiêu của đại học.

Công dân toàn cầu mang đậm bản sắc Việt

Trong khi không ít trường quốc tế hướng học sinh của mình thành những “công dân quốc tế” thì BVIS lại giáo dục học sinh trở thành “công dân toàn cầu mang đậm bản sắc Việt”. Tại BVIS, thời lượng học tiếng Anh và tiếng Việt đối với học sinh tiểu học là 50 - 50, biên soạn theo một giáo trình đặc biệt khác với các trường quốc tế khác.

Hiệu trưởng BVIS - thầy Paul Holyome nhận bằng khen từ Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hồ Chí Minh

Đặc biệt, với những môn học như Văn học, Lịch sử, Địa lý Việt Nam, phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm của BVIS sẽ tạo động lực cho các em hình thành tư duy sáng tạo, độc lập, giúp các em yêu thích môn học.

Các nét đẹp văn hóa truyền thống của đất nước, các hoạt động ngoại khóa, văn hóa, văn nghệ mang đậm bản sắc Việt cũng được Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện phát huy và giữ gìn. Từ đó giúp các em giữ gìn được vốn tiếng Việt phong phú cũng như những tinh hoa của lịch sử, văn hóa Việt Nam. Điều này cũng giúp các em kết nối được với quê hương, gia đình và họ hàng dù ở phương trời nào bởi bản sắc Việt thấm nhuần trong các em.

Các trò chơi dân gian truyền thống luôn xuất hiện trong Lễ hội xuân BVIS

Bên cạnh tiếng Việt, tiếng Anh là ngôn ngữ đòi hỏi học sinh của BVIS phải sử dụng thông thạo. Tại trường BVIS, các em được tăng cường số giờ học bằng tiếng Anh theo cấp lớp để có thể đáp ứng yêu cầu của các kỳ thi quốc tế.

Tự tin bước chân vào ĐH danh tiếng

Chương trình giảng dạy tại trường được biên soạn theo Chương trình của bộ giáo dục Anh Quốc và học sinh tốt nghiệp tại trường sẽ được nhận bằng Trung học Quốc tế IGCSE và Tú tài Anh A level của Đại học Cambridge.

6 học sinh tiêu biểu của BVIS đạt điểm cao nhất A* ở tất cả các môn tham dự trong kỳ thi Trung học Quốc tế IGCSE

Hiện tại các trường đại học danh tiếng trên thế giới đều đánh giá cao sự chuyên biệt của bằng A-Level, đây là 1 lợi thế rất lớn đối với các em học sinh BVIS khi theo học chương trình của Trường. Với sự hướng dẫn, dạy dỗ của đội ngũ giáo viên có trình độ sư phạm cao, đầy nhiệt huyết và chuyên môn giỏi, học sinh BVIS luôn đạt được điểm số IGCSE và A Level cao hơn so với trung bình của Anh Quốc và thế giới. Đó là 1 nền tảng học thuật vững chắc để các em tự tin bước chân vào những trường đại học danh tiếng và đạt được thành công trong sự nghiệp tương lai.

Với lợi thế là thành viên của tổ chức CIS (Hiệp hội các trường quốc tế), FOBISIA (Hiệp hội các trường quốc tế Anh ở châu Á) và Tập đoàn giáo dục NORD ANGLIA, trường quốc tế BVIS đã phát triển mục tiêu trở thành “Công dân toàn cầu” không chỉ bó hẹp trong phạm vi nước Anh hay nước Mỹ, mà còn chú trọng tạo môi trường quốc tế đa dạng để cơ hội giao lưu quốc tế của các em học sinh luôn rộng mở.

Hóa thân tìm hiểu văn hóa của các nước trong Tuần lễ Quốc tế khối Tiểu học

Dưới sự tư vấn của các chuyên gia trong lĩnh vực văn hóa, học sinh của BIVS sẽ có cơ hội tham gia các cuộc thi học thuật ở nhiều quốc gia, tìm hiểu văn hóa các nước thông qua các sự kiện đa văn hóa, hay nâng cao kĩ năng sống qua các hoạt động tình nguyện quốc tế ...

Ngoài ra, chương trình đào tạo kĩ năng mềm cho học sinh được các chuyên gia của BVIS thiết kế rất phong phú và linh hoạt. Những hoạt động khuyến khích học sinh phát triển kĩ năng lãnh đạo; kĩ năng tham gia và tổ chức các hoạt động cộng đồng, hoạt động vì môi trường; tiếp xúc với các diễn giả, nhà hoạt động, nhà huấn luyện nước ngoài...đều được các em hưởng ứng mạnh mẽ. Có thể nói, học sinh của BVIS đáp ứng đầy đủ những tiêu chuẩn về học thuật cũng như kỹ năng để đến những trường đại học hàng đầu trên thế giới.

Các em đang thuyết trình tranh cử vào Hội đồng học sinh của Trường

Từ giải thưởng “Công dân toàn cầu - Bản sắc Việt” mà nhà trường vinh dự nhận được, các bậc phụ huynh hoàn toàn có thể tin tưởng khi lựa chọn môi trường học tập BVIS cho con em mình với một nền tảng vững chắc, đảm bảo cho các em có sự phát triển bền vững, không ngừng vươn xa, sánh ngang với học sinh trên toàn thế giới.

Tấn Tài