Nhận định, soi kèo Thitsar Arman vs Sagaing United, 16h00 ngày 27/2: Tiếp tục gieo sầu

Quan trong hơn hết là trong 5 năm này, tôi muốn thay đổi, muốn thấy sự thay đổi tích cực từ các em hoc sinh ở bậc tiểu học, từ những thầy cô, từ những trường tiểu học trong việc nâng đỡ, dìu dắt để học sinh từ một tờ giấy trắng có thể dần hình thành nhân cách, học thật, làm thật.

Nhưng để làm được điều đó, tôi không thể và hoàn toàn không thể một mình đi đến nơi này, nơi khác để kêu gọi, để vận động. Tôi càng không thể đổ lỗi cho các phụ huynh học sinh vì chính các em đã ở trường 8 giờ mỗi ngày mà tôi chưa làm tròn trách nhiệm.

Chính vì vậy, việc đầu tiên là tôi muốn lắng nghe những ý kiến, những đóng góp ở bậc học này từ phụ huynh, từ các nhà giáo dục, phải cần đến những hiến kế, cần có những “hội nghị Diên Hồng” trong giáo dục.

Khi đã “đâu vào đó”, tôi sẽ có thể điều chỉnh và thậm chí là thay đổi để học sinh tiểu học không còn nặng vai trong những buổi đến trường, các em sẽ không còn lo sợ trong mỗi kỳ thi, được học những môn mình thích.

Như vậy, trong 5 năm này, nếu đi đúng hướng thì tôi đã có “lãi”. Đó chính là một thế hệ học sinh mới và các em sẽ tiếp tục phát triển, tiếp tục tiến lên ở những bậc học sau. Tất nhiên, lại phải cần tiếp tục một vị “tư lệnh ngành” để nối tiếp những gì chưa xây dựng cho những bậc học sau.

Trong 5 năm ấy, tôi cũng không thể chỉ chăm chú giải quyết tồn tại ở bậc tiểu học mà những sinh viên hệ ĐH, CĐ đang lo lắng từng ngày về tương lai sau khi tốt nghiệp. Tôi phải làm gì nhỉ? Thật khó để thay đổi một sinh viên đã lơ là từ ngày bước chân vào giảng đường nên tôi chọn những sinh viên năm nhất. Chính đối tượng này và trong thời gian 5 năm (đến khi sinh viên hoàn tất khóa học), các em có thể thay một tương lai tươi sáng hơn trên đường đời.

Lắng nghe

Tất nhiên, tôi lại “cầu cứu” đến các nhà giáo, các trường ĐH, các doanh nghiệp vì chính những nơi này sẽ cho tôi biết họ đang bị “vướng” ở chỗ nào, họ đánh giá sinh viên hiện nay như thế nào và lắng nghe sinh viên để biết các em muốn thay đổi, muốn điều gì trong quá trình học tập và rèn luyện.

Những thay đổi sau khi đúc kết có thể áp dụng từ năm đầu tiên cho mỗi sinh viên và từ đó, có lẽ sẽ hạn chế được những sinh viên bỏ học nửa chừng, những sinh viên lo thi lại ngành khác hay những ngôi trường ngày càng vắng bóng sinh viên.

Như vậy, sinh viên tốt nghiệp sẽ đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, sẽ làm được việc chứ không chỉ nói suông vì các em là thế hệ được “cải cách” từ đầu chứ không là nửa vời hay thiếu thực tế. Và, tôi cũng cần những phản hồi từ nhiều thành phần trong xã hội để điều chỉnh, thay đổi sau từng năm thực hiện. Tôi biết rằng, nếu không “quan tâm” đến đối tượng này thì chúng ta ngày càng thụt lùi xa hơn so với các nước trong khu vực khi mà thiếu lực lượng lao động có trình độ đáp ứng, thích nghi được trong thời đại toàn cầu hóa.

Và có lẽ tôi phải đề xuất, quyết định một việc khó khăn và gặp phản ứng dữ dội là dừng đào tạo các bậc Sau ĐH trong 2 năm. Tôi không thể nhìn thấy trường trường thi nhau đào tạo sau ĐH không có chất lượng, nhà nhà có người học sau ĐH chỉ để khoe với mọi người và người người đăng ký học như một phong trào, không chất lượng, không hiệu quả mà không hành động.

Một quy trình để đào tạo thành công một người sau ĐH có thể không đâu như Việt Nam. Học không tập trung, bài báo khoa học không viết được, ý tưởng không có, đạo văn tràn lan,…Những bằng cấp ấy sau khi nhận được thì chính người sở hữu cũng chỉ áp dụng vào việc thăng tiến trong công việc nhưng mục tiêu đào tào sau ĐH là phục vụ cho nghiên cứu, cho khoa học. Nếu chỉ làm các chức vụ quản lý và sở hữu những tấm bằng ấy cũng không thể nào đóng góp được gì cho nền khoa học nước nhà khi mà thời gian để giải quyết các công việc “không tên” còn thiếu.

Tôi phải thay đổi những gì?

Chắc chắn là từ người dạy. Khi người dạy còn thiếu và còn yếu thì không thể đào tạo ra một người giỏi hơn, có chất lượng hơn. Tuyển chọn người đủ trình độ ngoại ngữ cho đi tu nghiệp, cho đi bồi dưỡng ở các nước tiên tiến về chuyên môn.

Bên cạnh đó, phải chấp nhận một thực tế là có những vị giáo sư, tiến sĩ vẫn không thể tiếp tục giảng dạy ở bậc sau ĐH khi mà năng lực không tương xứng với bằng cấp. Các trường cũng sẽ phản đối vì ảnh hưởng đến thu nhập, ảnh hưởng đến uy tín nhưng đào tạo sau ĐH ở nước ta đã đến lúc phải “stop” (dừng) và “format” (xóa bỏ toàn bộ) để làm lại.

Nếu mọi việc đã có sự chuẩn bị cần thiết, chu đáo thì các trường, viện sẽ được tiếp tục đào tạo sau 2 năm “nhìn lại mình”. Và, đến cuối nhiệm kỳ, tôi có thể nhìn thấy, đánh giá được những học viên cao học (2 năm) hay các nghiên cứu sinh (3 năm) tốt nghiệp, được thế giới đánh giá cao, được nhận những học bổng sau tiến sĩ của các nước tiên tiến.

Với những gì diễn ra hiện nay trong đào tạo sau ĐH như thi nhiều kỳ trong năm, đánh giá ngoại ngữ của người học qua vài buổi ôn tập rồi thi hay hạ điểm chuẩn chỉ làm tăng số lượng mà hoàn toàn không nâng cao chất lượng.

Như vậy, nếu tôi là Bộ trưởng Giáo dục, tôi chú trọng để thay đổi, cải cách triệt để 3 bậc học: tiểu học, ĐH và sau ĐH trong 5 năm để vừa tạo nền tảng cho những thay đổi sau 5 năm và cũng là để góp phần tạo ra một nguồn nhân lực hiệu quả, một lớp tri thức có thể “sánh vai” với các quốc gia trong khu vực và trên thế giới.

Nguyễn Quốc Vỹ(104A Trần Phú, Quy Nhơn)

VII. Rewrite each of the following sentences in another way so that it means almost the same as the sentence printed before it, (2.0pts)

33. Nowadays young people pay more attention to traditional festivals than they did some years ago.

→ Some years back young nhưng đề lại in sai chữ "young" ở câu viết lại thành chữ "your".

Học sinh TP.HCM trước giờ thi môn Ngoại ngữ (Ảnh: Thanh Tùng)

Trao đổi với VietNamNet, ông Lê Hoài Nam, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM thừa nhận, lỗi sai được xác định khi mở đề khi môn tiếng Anh. Cụ thể sai lỗi chính tả giữa từ "your" và "young" ở câu số 33 nhưng các hội đồng thi vẫn thông tin cho thí sinh làm bình thường. Ông Nam khẳng định lỗi chính tả này sẽ không ảnh hưởng tới điểm thi của học sinh vì điểm thi sẽ được máy chấm và theo hướng có lợi cho học sinh nhất.

Ngoài tiếng Anh, học sinh TP.HCM thi tiếng Đức, Nhật và tiếng Pháp.

Đề thi lớp 10 và gợi ý đáp án môn Ngoại ngữ ở TP.HCM

Đề thi lớp 10 và gợi ý đáp án môn Ngoại ngữ ở TP.HCM

Đề thi lớp 10 và gợi ý đáp án môn Ngoại ngữ ở TP.HCM

Đề thi vào lớp 10 môn Ngoại ngữ ở TP.HCM

Lê Huyền

Đề thi lớp 10 và gợi ý đáp án môn Ngoại ngữ ở TP.HCM

- Chiều nay, hơn 80.000 học sinh thi vào lớp 10 tại TP.HCM làm bài thi môn Ngoại ngữ trong thời gian 60 phút. 

"Kỳ họp Quốc hội để sửa đổi một số điều của các luật liên quan đến tinh gọn bộ máy, sắp xếp tổ chức. Hiện nay, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định và Ủy ban Pháp luật, Hội đồng dân tộc và các ủy ban của Quốc hội tích cực làm việc với Chính phủ để xem xét sửa những luật nào. Có thể là Luật Tổ chức Quốc hội, Luật Tổ chức Chính phủ, Luật Tổ chức chính quyền địa phương...", Chủ tịch Quốc hội nói.

Chủ tịch Quốc hội thông tin, nếu không có nội dung đột xuất do Chính phủ trình thì phiên họp thứ 40 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội là phiên họp cuối cùng của năm 2024.

Trong thời gian 2 ngày (10-11/12), các đại biểu sẽ tổng kết Kỳ họp thứ 8 và cho ý kiến bước đầu về việc chuẩn bị Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV.

Về công tác xây dựng pháp luật, Ủy ban Thường vụ Quốc hội sẽ xem xét, thông qua Chương trình công tác năm 2025 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội; xem xét, thông qua Pháp lệnh Chi phí tố tụng; cho ý kiến về thẩm quyền xử phạt vi phạm hành chính của một số chức danh.

Theo Chủ tịch Quốc hội, Ủy ban Thường vụ Quốc hội sẽ xem xét, quyết định việc bổ sung 6 dự án luật, nghị quyết vào Chương trình xây dựng luật, pháp lệnh năm 2025.

Bao gồm: dự án Luật Phá sản (sửa đổi); dự án Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật (sửa đổi); dự án Luật Bảo vệ dữ liệu cá nhân; dự án Luật Báo chí (sửa đổi); dự án Luật Luật sư (sửa đổi); dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về miễn thuế sử dụng đất nông nghiệp.

Tại phiên họp, Ủy ban Thường vụ xem xét, quyết định việc sắp xếp, thành lập đơn vị hành chính cấp huyện, cấp xã giai đoạn 2023-2025 của tỉnh Ninh Bình.

"Hiện nay chúng ta đã xem xét sắp xếp đơn vị hành chính của 50/51 địa phương. Tỉnh Ninh Bình là đơn vụ cuối cùng", ông Trần Thành Mẫn nói.

Vẫn theo Chủ tịch Quốc hội, Ủy ban Thường vụ Quốc hội còn xem xét các nội dung quan trọng về tài chính, ngân sách.

Về quyết định các vấn đề quan trọng khác, Ủy ban Thường vụ Quốc hội sẽ đánh giá kết quả thực hiện chương trình hoạt động đối ngoại, hợp tác quốc tế năm 2024; xem xét, thông qua chương trình hoạt động đối ngoại năm 2025 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội và cho ý kiến (chỉ đạo, điều hòa) về chương trình đối ngoại, hợp tác quốc tế của Hội đồng Dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội, Tổng Thư ký Quốc hội, các nhóm nghị sĩ hữu nghị, các cơ quan của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Kiểm toán Nhà nước và Văn phòng Quốc hội.

Bên cạnh đó là xem xét, quyết định việc giao, điều chỉnh kế hoạch đầu tư công trung hạn vốn ngân sách trung ương giai đoạn 2021-2025 của các bộ, cơ quan trung ương và địa phương; xem xét, quyết định mức chi phí tổ chức và hoạt động quản lý bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp giai đoạn 2025-2027.

Chủ tịch Quốc hội lưu ý, trước mắt phải khẩn trương chuẩn bị các điều kiện triển khai ngay các dự án luật đã được thông qua tại Kỳ họp thứ 8, đảm bảo các luật sớm đi vào thực tiễn, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.