Giáo viên Toán tại Hệ thống giáo dục Hocmai đánh giá tỷ trọng câu hỏi nhận biết và thông hiểu trong đề minh họa môn Toán chiếm khoảng 73%, nhưng chỉ chiếm khoảng 6/10 điểm trong đề thi. 4/10 điểm còn lại vẫn là các câu hỏi vận dụng.

“Chính vì vậy, các trường đại học, cao đẳng hoàn toàn có thể sử dụng kết quả của kỳ thi này để xét tuyển vào trường”, giáo viên đánh giá.

Ngoài ra, các câu hỏi trong đề minh họa gắn với các bối cảnh có ý nghĩa như bối cảnh có tác dụng/có giá trị nhất định đến đời sống, thực tiễn, khoa học. Với đề thi này, theo giáo viên, học sinh cũng cần có sự điều chỉnh việc ôn tập, bám sát tinh thần của chương trình giáo dục phổ thông mới nhằm có sự chuẩn bị sớm và tốt nhất cho kỳ thi 2025.

Năm 2025 là năm đầu tiên triển khai kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Mục đích chính của kỳ thi vẫn là để xét công nhận tốt nghiệp THPT nhưng sẽ có một số điều chỉnh về hình thức câu hỏi, dạng thức hỏi và bám sát tinh thần đánh giá năng lực.

Bộ GD-ĐT cho biết thời điểm hiện tại, chương trình giáo dục phổ thông 2018 mới thực hiện đến lớp 11, do vậy các nội dung kiến thức được sử dụng trong các đề minh họa chủ yếu thuộc lớp 10 và 11.

Thông qua đề thi minh họa, người học sẽ nắm được đề thi gồm mấy phần, có những dạng thức câu hỏi trắc nghiệm nào, những năng lực nào được đánh giá.

Đề thi tốt nghiệp THPT môn Toán cần bổ sung mức độ vận dụng cao

“Trong tục ngữ Việt Nam có câu ‘vạn sự tùy duyên’. Chắc duyên của mình với Việt Nam rất sâu dày”, Hà Tuyết Giảo chia sẻ. Sau khi hoàn thành cấp 3, cô gái thấy mình ở “ngã ba đường” của sự bối rối, không biết nên đi theo hướng ngôn ngữ tiếng Nhật như chị gái hay lựa chọn một chuyên ngành khác. 

Chính một người bạn của chị gái đã gợi ý nữ sinh học tiếng Việt bởi cơ hội việc làm trong tương lai. Tuyết Giảo sau đó đã lựa chọn con đường này và không ngờ lại gắn bó lâu dài như vậy. Cô gái theo học chuyên ngành Ngôn ngữ học (chuyên ngành tiếng Việt) tại Trường Đại học Dân tộc Quảng Tây (Trung Quốc).

Những bước đi đầu tiên của Tuyết Giảo “va chạm” với tiếng Việt đã gặp phải những thách thức lớn, đặc biệt là trong việc nắm vững cách phát âm. 

“Mình vẫn nhớ khi mới học phát âm tiếng Việt, mình đã muốn bỏ học. Lớp học kéo dài 45 phút, dù đã cố gắng bắt chước nhưng mình không thể nào phân biệt được sự khác biệt giữa âm này với âm kia. Bạn cùng lớp học có thể học thuộc trong 30 phút hoặc 1 tiếng nhưng mình thậm chí phải mất hơn 1 tuần”, Hà Tuyết Giảo chia sẻ.

Có lần, thầy giáo gọi Tuyết Giảo đứng lên đọc phân biệt âm. Nữ sinh không đọc chuẩn một âm tiết nào. “Sau lớp học, mình chạy vào nhà vệ sinh, hai hàng nước mắt chảy ra không ngừng, mình gọi điện cho chị”.

Tuy nhiên, sau khi được chị an ủi, nhận được lời khuyên từ thầy giáo hướng dẫn, Hà Tuyết Giảo đã kiên trì học tập và đứng đầu toàn khoa chỉ một năm sau đó. 

“Mình muốn học tiếng Việt, muốn chinh phục ‘phong ba bão táp’ của ngôn ngữ này”, nữ sinh khẳng định.

Niềm đam mê với văn Việt

Hà Tuyết Giảo giành học bổng chính phủ Trung Quốc- Việt Nam hệ 1 năm tại Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội (2016-2017), tốt nghiệp cử nhân hệ xuất sắc tại Đại học Dân tộc Quảng Tây (2014-2018) với GPA 3.88/4.

Ngoài ra, cô nàng cũng tốt nghiệp loại S (xuất sắc) chuyên ngành Ngôn ngữ Hán Việt tại Đại học Osaka (Nhật Bản) (2018-2022) và đang theo học chương trình nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM. 

“Các thầy cô đều dặn, học một thứ ngôn ngữ thì viết nhật ký là cách tốt nhất để vận dụng từ vựng đã học. Mình bắt đầu viết nhật ký từ năm 2014, khi mới bắt đầu học tiếng Việt và viết tản văn từ năm 2022”, Tuyết Giảo chia sẻ.

Khi đọc những dòng tản văn, bút ký của Hà Tuyết Giảo trên website của Hội Nhà văn Việt Nam, diễn đàn Hội Nhà văn TP.HCM, ít người có thể nghĩ đó là cách hành ngôn hay diễn văn của một người nước ngoài.

Ngôn ngữ chân thật, mộc mạc, miêu tả cái hồn cốt tự nhiên trong cuộc sống thường nhật của một cô gái Trung Quốc không hề lạc lõng giữa dòng chảy nhộn nhịp và hối hả của mảnh đất Sài thành. 

Giữa một Sài Gòn xô bồ và hoa lệ chợt thấy “ghé ngang” những hình ảnh thân thương của cái ban công nhỏ bé của phòng trọ, những con người hiền lành, chất phác “đối xử với tôi như người trong gia đình, hỏi thăm hàng ngày luôn khiến tôi cảm thấy ấm lòng, không có cảm giác mình đang sinh sống tại xứ khác”, trích bút ký “Con người miền Nam, Sài Gòn” của Tuyết Giảo đăng trên Diễn đàn của Hội Nhà văn TP.HCM. 

Ngoài ra, Tuyết Giảo cũng chia sẻ rất hâm mộ bà hoàng thơ tình Xuân Quỳnh của Việt Nam.

“Những câu từ ‘Sóng bắt đầu từ gió, gió bắt đầu từ đâu? Em cũng không biết nữa, khi nào ta yêu nhau’ tựa như những làn sóng trữ tình ‘va’ vào trong tâm trí mình, vô cùng nhẹ nhàng, lãng mạn, thiết tha”, cô gái chia sẻ. 

Sau khi theo học chương trình tiến sĩ tại Việt Nam, Hà Tuyết Giảo dự kiến quay trở lại Đại học Dân tộc Quảng Tây - nơi cô gái từng chập chững những bước đi đầu tiên trên hành trình “thập kỷ” tiếng Việt.

“Mình hy vọng có thể trở thành một giảng viên bộ môn tiếng Việt. Mình mong muốn có thể ứng dụng những kết quả nghiên cứu trong suốt thời gian qua để truyền dạy tiếng Việt cho các thế hệ trẻ Trung Quốc, góp phần vào thúc đẩy giao lưu văn hóa, xây dựng cầu nối hữu nghị giữa hai nước”.

“… Do công việc bận rộn và nhiều khi phải đi Thái công tác, tôi nhớ một lần đi Thái về rất mệt mỏi lại đang mưa to, tôi kéo một vali và không mang ô. Trong giây phút đấy, tự bản thân mình đã kiệt sức, vậy mà về nhà mà ông trời cũng chẳng thương. Bất lực về cuộc sống, vô ý thức nước mắt đã chạy ra. 

Vế đến trước cổng homestay, tôi đang mở cửa, cô vừa lấy khăn lau mặt: “Con đi công tác về vất vả lắm đúng không?”, vừa lau vali giúp tôi. Cô chủ nhà bê giúp vali lên phòng tôi xong nói: “Con nghỉ ngơi đi nhé.” Đóng cửa lại, nước mắt trào ra như thác. Những sự mệt mỏi và lo âu về cuộc sống đều tan hết. Những câu chuyện giữa cô và tôi còn nhiều lắm, không bao giờ kể hết. Nhờ sự quan tâm và giúp đỡ của gia đình này, một người nước ngoài như tôi đang sinh sống ở Việt Nam luôn cảm thấy ấm lòng và sẵn sàng tích cực đối mặt với mọi khó khăn và thử thách trong cuộc sống…”.

Trích bút ký “Con người miền Nam, Sài Gòn” của Hà Tuyết Giảo đăng trên Diễn đàn của Hội Nhà văn TP.HCM

Có con đang học lớp 4 tại Trường Tiểu học Đại Từ (Hoàng Mai), khi nghe nhà trường thông báo sẽ chuyển sang hình thức học trực tuyến vì thời tiết khắc nghiệt, chị Bảo Ngọc không quá lo lắng. “Trước đó, trong năm lớp 2 và lớp 3, con cũng đã quen với việc học online vì dịch Covid-19. Do đó, khi nghe thông báo từ cô giáo, con có thể vào học ngay mà không lạ lẫm với thao tác máy móc, thiết bị và cũng không cần sự hỗ trợ của bố mẹ”.

Tuy nhiên, trong ngày hôm qua, ban phụ huynh lấy ý kiến về học trực tuyến và trực tiếp, chị Ngọc cũng như hầu hết phụ huynh trong lớp đều đồng tình cho con đi học trực tiếp, tuy nhiên nên lùi thời gian học từ 7h40 xuống 8h15.

“Con đến trường được ngồi phòng điều hòa nên cũng rất ấm áp. Việc đi học đem lại nhiều lợi ích vì con được vận động, giao tiếp với thầy cô, bạn bè. Đây là điều nếu con học online ở nhà sẽ không có được”, chị Ngọc nói.

Theo quy định, học sinh mầm non, tiểu học được nghỉ học khi nhiệt độ ngoài trời dưới 10°C; học sinh THCS nghỉ học khi nhiệt độ ngoài trời dưới 7°C.

Trong những ngày rét đậm, căn cứ điều kiện thời tiết của từng địa phương, các nhà trường có thể điều chỉnh thời gian học sao cho học sinh không phải đến trường quá sớm. Trường hợp học sinh đến muộn vì lý do thời tiết, nhà trường cần linh hoạt giải quyết để học sinh được vào học.

5. Điều chỉnh kỹ thuật học tập cho phù hợp với phong cách học tập cá nhân

Áp dụng phương pháp học tập năng động bằng cách thử nghiệm các phương pháp khác nhau. Thực hành siêu nhận thức- xem lại kiến thức có sẵn, tích cực ghi chú trong bài giảng và tóm tắt kiến thức thu được sẽ đem lại chiến lược học tập hiệu quả nhất.

6. Nghỉ giải lao có chiến lược để đạt được chức năng nhận thức tối ưu

Cần nhận biết những hạn chế của não trong việc tiếp thu lượng thông tin một cách liên tục. Được xác nhận bởi Viện Y tế Quốc gia Mỹ, việc kết hợp thời gian nghỉ giữa các buổi học sẽ giúp củng cố trí nhớ. Đảm bảo đủ thời gian để thư giãn và ngủ là điều quan trọng để trẻ hóa nhận thức.

7. Quản lý một môi trường học tập tối ưu

Chọn một môi trường học tập không có phiền nhiễu và được trang bị tất cả các tài liệu cần thiết. Duy trì khả năng tiếp cận các bữa ăn nhẹ bổ dưỡng và bổ sung nước sẽ duy trì chức năng nhận thức trong các buổi học, nhấn mạnh tầm quan trọng của một môi trường thuận lợi cho việc tập trung.

8. Kết hợp các phần thưởng để nâng cao động lực

Thừa nhận những mệt mỏi, thậm chí tổn hại về mặt tinh thần và cảm xúc của các buổi học kéo dài, nghiên cứu chỉ ra rằng các phần thưởng nhỏ, định kỳ sẽ nâng cao sự gắn kết và hứng thú với việc học. Trao cho bản thân những giờ nghỉ thư giãn hoặc các hoạt động giải trí để lấy lại năng lượng.

9. Đánh giá thường xuyên để lưu giữ lâu dài

Lưu trữ thông tin, kiến thức lâu bền bằng cách thường xuyên ôn tập và thử thách những kiến thức đã tiếp thu. Tham gia vào các phương pháp kiểm tra, chẳng hạn như flashcards, giúp tăng cường trí nhớ và góp phần nâng cao khả năng hiểu lâu dài.

10. Áp dụng mô hình mục tiêu SMART

Tận dụng các tiêu chí SMART: 

Specific (Cụ thể):Đặt mục tiêu cụ thể bằng một kế hoạch khả thi, chẳng hạn như “Tôi sẽ học hàng ngày từ 2 đến 4 giờ chiều ở thư viện."

Measureable (Có thể đo lường được): Lên kế hoạch học trong một số giờ nhất định hoặc tăng số điểm bài kiểm tra lên một con số nhất định.

Realistic (Thực tế): Điều quan trọng là mục tiêu phải thực tế để không nản lòng. Ví dụ, nếu hiện đang học 2 giờ mỗi tuần, hãy tăng thời gian lên 3-4 giờ thay vì 10 giờ.

Time-specific (Cụ thể về thời gian): Giữ mục tiêu nhất quán với lịch học và các trách nhiệm, công việc khác.

Các chiến lược nghiên cứu chuyên nghiệp này lấy cảm hứng từ thực tiễn tại Harvard giúp các cá nhân phát huy tối đa tiềm năng học tập của mình. Việc thiết lập các mục tiêu học tập cụ thể với các tiêu chuẩn có thể đo lường được sẽ đảm bảo một cách tiếp cận có cấu trúc và tập trung đối với tiến độ học tập.

Những khuyến nghị này, có thể áp dụng trong mọi môi trường học thuật, hứa hẹn không chỉ thành công ngay lập tức mà còn nuôi dưỡng những thói quen lâu dài có lợi cho việc học tập suốt đời và phát triển nghề nghiệp.

Tử Huy