Nhật Bản (4-3-3): Gonda, Nagatomo (Nakayama 62') - Tomiyasu - Yoshida - Sakai, Morita - Endo - Tanaka, Minamino (Asano 63') - Osako - Ito.

Sau bốn lượt trận, Nhật Bản với hai trận thắng và hai trận thua được 6 điểm, tạm đứng thứ tư bảng B vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Á.

Trong khi đó, tuyển Việt Nam vẫn chưa có điểm nào và đứng cuối bảng. Cơ hội vượt qua vòng loại thứ 3 của thầy trò HLV Park Hang Seo giờ mong manh hơn bao giờ hết. 

Tuyển Việt Nam (áo đỏ) quyết tâm gây bất ngờ trước Nhật Bản

Với tư cách là đội bóng từ nhiều lần dự VCK World Cup, lại sở hữu dàn sao đang thi đấu ở châu Âu, những chiến binh "Samurai xanh" chắc chắn đặt mục tiêu giành trọn 3 điểm tại Mỹ Đình. Với tư cách chủ nhà, Quang Hải và các đồng đội cũng rất quyết tâm có được điểm số đầu tiên ở vòng loại thứ 3 World Cup 2022.

Để phục vụ quý độc giả, VietNamNet tường thuật trực tiếp và cập nhật link xem cuộc so tài giữa Việt Nam vs Nhật Bản.

Link xem trực tiếp Việt Nam vs Nhật Bản:

LINK 1

LINK 2

LINK 3

LINK 4

LINK 5

LINK 6

VL WC Châu Á 2019/2021V3 Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Ả Rập Xê Út	5	4	1	0	8	3	5	13
2	Úc	5	3	1	1	8	3	5	10
3	Nhật Bản	5	3	0	2	4	3	1	9
4	Oman	5	2	1	2	6	6	0	7
5	Trung Quốc	5	1	1	3	6	10	-4	4
6	Việt Nam	5	0	0	5	4	11	-7	0

Thứ hai, thời đi học nhiều học sinh cho là “dốt” nhưng sau này lại thành đạt, thậm chí còn thành công hơn các bạn học giỏi đồng lứa. 

Tôi từng chứng kiến nhiều học sinh học yếu một vài môn, từng bị thi lại thường xuyên khi học phổ thông, bị cho là học “dốt” nhưng sau này các em lại có sự nghiệp rất thành công, có em làm giám đốc doanh nghiệp lớn.

Nếu học sinh bị cho là “dốt”, bị bỏ lại, có thể các em sẽ bỏ học, mất đi hy vọng về tương lai tươi sáng, không có cơ hội nghề nghiệp, trở thành gánh nặng cho xã hội. Trong khi đó, nhiều em học sinh học đạt loại giỏi nhiều năm nhưng học đại học ra không xin được việc làm vì thiếu kỹ năng mềm.

Học sinh dốt văn trở thành giáo viên tự nhiên

Bản thân tôi trước đây từng là một sinh học khá tốt các môn tự nhiên nhưng lại kém các môn xã hội như Văn, Địa. Nếu không có sự ưu ái của thầy cô, có thể tôi sẽ phải ở lại lớp, rồi chán nản mà bỏ học và không có cơ hội trở thành giáo viên như hôm nay.

Tôi học yếu môn Văn thật, một phần vì chữ viết xấu, một phần vì không hiểu bài. Sau này, khi học lên cao hơn và trở thành giáo viên lĩnh vực khoa học tự nhiên, tôi đã tự trau dồi thêm kiến thức văn học bằng cách đọc thêm sách, báo.

Đến thời điểm này, kiến thức văn học, xã hội cũng tôi đã tiến bộ hơn. Với vài trăm bài viết trên các báo, tạp chí lớn nhỏ trên cả nước, chắc không có ai tin tôi lại xuất thân từ học sinh dốt Văn.

Từ câu chuyện của mình, tôi tin rằng không có học sinh “dốt”, chỉ có học sinh học chưa tốt môn này, môn kia hoặc chưa được chỉ đường đi đúng hướng hoặc học lệch.

Vì thế, tôi cho rằng, nhiệm vụ của giáo dục là uốn nắn, chỉ dẫn để các em đi đúng hướng, phát huy được năng lực, sở trường của bản thân thay vì coi nặng chấm điểm, xếp loại, xét nét những em học chưa tốt

Với các em, tôi cũng mong rằng đừng vì sự thiển cận của một số người, vì thành tích, điểm số, khen thưởng chưa cao… mà đánh mất ước mơ, tương lai, hy vọng của mình. Đôi khi các em học chưa tốt môn này nhưng hoàn toàn có thể học tốt những môn khác và trong số đó, tôi tin rằng sẽ nhiều em có thể làm việc tốt, hữu ích cho xã hội sau này. 

Thanh Bình

'Chê học sinh dốt là đang phủi tay và đổ lỗi'