Năm 2011, UBND tỉnh Khánh Hòa đóng cửa khu di tích để triển khai dự án khu nghỉ dưỡng cao cấp Bảo Đại. Đơn vị quản lý dự án là Tổng công ty Khánh Việt liên kết với Công ty cổ phần Tập đoàn Hà Đô thành lập Công ty cổ phần Đầu tư Khánh Hà để triển khai dự án.

Một góc khu di tích bị băm nát

Khi giao dự án này, UBND tỉnh mong muốn nơi đây được xây dựng thành một khu nghỉ dưỡng hiện đại, thân thiện với môi trường nhưng không gây ảnh hưởng đến cảnh quan lịch sử. Các biệt thự cổ sẽ được cải tạo, gìn giữ và bảo tồn để du khách có thể tham quan.

Tuy nhiên khi triển khai, dự án này đã lộ ra hàng loạt sai phạm. Cụ thể, chủ đầu tư đã xây khách sạn 5 tầng với 108 phòng; dựng lên 36 căn biệt thự cao cấp… với mật độ xây dựng dày đặc, phá vỡ kiến trúc quần thể khu du lịch Bảo Đại. UBND tỉnh Khánh Hòa buộc chủ đầu tư phải dừng dự án để điều chỉnh cho phù hợp.

Dự án hiện đang ngổn ngang sắt thép

Ông Biện Văn Hòa – Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Đầu tư Khánh Hà cho biết, dự án chính thức khởi công vào tháng 8/2014 và dự kiến hoàn thành đưa vào vận hành khai thác cuối năm 2017. Mặc dù vậy, sau gần chục năm được phê duyệt, hiện tại khu nghỉ dưỡng cao cấp này vẫn chưa thể thực hiện được.

Hiện quần thể khu du lịch Bảo Đại bị băm nát; 5 khu biệt thự cổ xuống cấp hoàn toàn; đồi núi bị cào xới nham nhở, sắt thép ngổn ngang… Thậm chí, trục cẩu vẫn còn được giữ nguyên trên mái các khu biệt thự.

Trục cẩu vẫn còn giữ nguyên trên mái ở các khu biệt thự

Trước sự biến dạng của khu di tích Bảo Đại, ông Nguyễn Khắc Hà, Giám đốc Sở Văn hóa - Thể thao Khánh Hòa, cho biết, UBND tỉnh đã chỉ đạo cho Sở và Công ty Khánh Hà sớm sửa chữa để đón khách tham quan vào tháng 4/2019. Thế nhưng do thời gian quá gấp nên chỉ kịp sơn sửa 2 trong 5 căn biệt thự cổ.

Đáng chú ý, dù dự định mở cửa đón khách nhưng khu di tích Bảo Đại lại không có hiện vật gì đáng kể để khách tham quan. Hiện tại, 5 căn biệt thự chỉ còn 42 hiện vật, chủ yếu là bàn ghế, giường tủ. Trong đó 70% hiện vật là phục dựng lại; chỉ có 10 hiện vật còn lại có từ thế kỷ 20.

5 căn biệt thự hiện chỉ có 42 hiện vật, chủ yếu là bàn ghế, giường tủ

Khu di tích đang bị xuống cấp

“Tới đây, Sở Văn hóa - Thể thao Khánh Hòa sẽ thuê đơn vị thiết kế lại 5 căn biệt thự và cảnh quan xung quanh. Trên cơ sở thiết kế được duyệt sẽ tiến hành thi công, sửa chữa rồi mới trưng bày. Hiện giờ tạm thời mở cửa để ngắm cảnh quan”, ông Hà thông tin.

Nói thêm về vấn đề này, ông Lê Xuân Thân – Phó chủ tịch HĐND tỉnh Khánh Hòa cho rằng dự án Bảo Đại giờ mở cửa để chủ yếu trồng cây, tạo cảnh quan bên ngoài, bởi khách đến chỉ ngắm đồi Cảnh Long, ngắm biển là chính. Mục tiêu của tỉnh là tránh tình trạng bịt bùng như trước, để người dân không phản ứng.

2 trong số 5 căn biệt thự được sơn sửa để chuẩn bị đón khách trở lại vào tháng 4/2019

Trong khi đó, đề cập đến tiến độ thực hiện dự án, đại diện Công ty cổ phần Khánh Hà cho rằng, song song với việc mở cửa trở lại khu du lịch Bảo Đại, chủ đầu tư này sẽ trình phương án xây dựng mới, để UBND tỉnh xem xét quyết định. Công ty sẽ thực hiện xây dựng theo phương án tỉnh phê duyệt.

Công Hưng

Chuyện về lễ cưới của vua Bảo Đại và Nam Phương hoàng hậu

"Lần đầu tiên trong lịch sử triều Nguyễn có một người phụ nữ xuất hiện giữa triều đình" - vua Bảo Đại mô tả về lễ cưới của ông và hoàng hậu Nam Phương.

Khu di tích Bảo Đại hay thường được gọi Lầu Bảo Đại là nơi vị vua cuối cùng triều Nguyễn cùng hoàng hậu từng sử dụng làm nơi ở, nghỉ dưỡng khi vi hành phương Nam.

Năm 2011, UBND tỉnh Khánh Hòa đóng cửa khu di tích để triển khai dự án khu nghỉ dưỡng cao cấp Bảo Đại. Đơn vị quản lý dự án là Tổng công ty Khánh Việt liên kết với Công ty cổ phần Tập đoàn Hà Đô thành lập Công ty cổ phần Đầu tư Khánh Hà để triển khai dự án.

Một góc khu di tích bị băm nát

Khi giao dự án này, UBND tỉnh mong muốn nơi đây được xây dựng thành một khu nghỉ dưỡng hiện đại, thân thiện với môi trường nhưng không gây ảnh hưởng đến cảnh quan lịch sử. Các biệt thự cổ sẽ được cải tạo, gìn giữ và bảo tồn để du khách có thể tham quan.

Tuy nhiên khi triển khai, dự án này đã lộ ra hàng loạt sai phạm. Cụ thể, chủ đầu tư đã xây khách sạn 5 tầng với 108 phòng; dựng lên 36 căn biệt thự cao cấp… với mật độ xây dựng dày đặc, phá vỡ kiến trúc quần thể khu du lịch Bảo Đại. UBND tỉnh Khánh Hòa buộc chủ đầu tư phải dừng dự án để điều chỉnh cho phù hợp.

Dự án hiện đang ngổn ngang sắt thép

Ông Biện Văn Hòa – Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Đầu tư Khánh Hà cho biết, dự án chính thức khởi công vào tháng 8/2014 và dự kiến hoàn thành đưa vào vận hành khai thác cuối năm 2017. Mặc dù vậy, sau gần chục năm được phê duyệt, hiện tại khu nghỉ dưỡng cao cấp này vẫn chưa thể thực hiện được.

Hiện quần thể khu du lịch Bảo Đại bị băm nát; 5 khu biệt thự cổ xuống cấp hoàn toàn; đồi núi bị cào xới nham nhở, sắt thép ngổn ngang… Thậm chí, trục cẩu vẫn còn được giữ nguyên trên mái các khu biệt thự.

Trục cẩu vẫn còn giữ nguyên trên mái ở các khu biệt thự

Trước sự biến dạng của khu di tích Bảo Đại, ông Nguyễn Khắc Hà, Giám đốc Sở Văn hóa - Thể thao Khánh Hòa, cho biết, UBND tỉnh đã chỉ đạo cho Sở và Công ty Khánh Hà sớm sửa chữa để đón khách tham quan vào tháng 4/2019. Thế nhưng do thời gian quá gấp nên chỉ kịp sơn sửa 2 trong 5 căn biệt thự cổ.

Đáng chú ý, dù dự định mở cửa đón khách nhưng khu di tích Bảo Đại lại không có hiện vật gì đáng kể để khách tham quan. Hiện tại, 5 căn biệt thự chỉ còn 42 hiện vật, chủ yếu là bàn ghế, giường tủ. Trong đó 70% hiện vật là phục dựng lại; chỉ có 10 hiện vật còn lại có từ thế kỷ 20.

5 căn biệt thự hiện chỉ có 42 hiện vật, chủ yếu là bàn ghế, giường tủ

Khu di tích đang bị xuống cấp

“Tới đây, Sở Văn hóa - Thể thao Khánh Hòa sẽ thuê đơn vị thiết kế lại 5 căn biệt thự và cảnh quan xung quanh. Trên cơ sở thiết kế được duyệt sẽ tiến hành thi công, sửa chữa rồi mới trưng bày. Hiện giờ tạm thời mở cửa để ngắm cảnh quan”, ông Hà thông tin.

Nói thêm về vấn đề này, ông Lê Xuân Thân – Phó chủ tịch HĐND tỉnh Khánh Hòa cho rằng dự án Bảo Đại giờ mở cửa để chủ yếu trồng cây, tạo cảnh quan bên ngoài, bởi khách đến chỉ ngắm đồi Cảnh Long, ngắm biển là chính. Mục tiêu của tỉnh là tránh tình trạng bịt bùng như trước, để người dân không phản ứng.

2 trong số 5 căn biệt thự được sơn sửa để chuẩn bị đón khách trở lại vào tháng 4/2019

Trong khi đó, đề cập đến tiến độ thực hiện dự án, đại diện Công ty cổ phần Khánh Hà cho rằng, song song với việc mở cửa trở lại khu du lịch Bảo Đại, chủ đầu tư này sẽ trình phương án xây dựng mới, để UBND tỉnh xem xét quyết định. Công ty sẽ thực hiện xây dựng theo phương án tỉnh phê duyệt.

Công Hưng

Chuyện về lễ cưới của vua Bảo Đại và Nam Phương hoàng hậu

"Lần đầu tiên trong lịch sử triều Nguyễn có một người phụ nữ xuất hiện giữa triều đình" - vua Bảo Đại mô tả về lễ cưới của ông và hoàng hậu Nam Phương.

Ngoài ra, hiệu trưởng cần quan tâm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh và phòng chống bạo lực học đường hiệu quả; tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thông qua các môn học chính khóa, hoạt động ngoại khóa.

Trường học có thể lồng ghép chương trình giảng dạy với các hoạt động dã ngoại trải nghiệm cho học sinh thăm các di tích lịch sử, học tập truyền thống cách mạng lịch sử hào hùng của dân tộc… qua đó khơi dậy lòng tự hào dân tộc, giúp các em có động cơ học tập tốt.

Việc nâng cao ý thức của giáo viên, học sinh cần thực hiện từ những việc làm nhỏ nhất như bỏ rác đúng nơi quy định; không bẻ cây, khạc nhổ, vẽ bậy lên tường, bàn học; không hút thuốc lá trong trường học; không nói tục, chửi thề...

Bên cạnh đó, hiệu trưởng có thể tổ chức các phong trào thi đua một cách thực chất. Hiện nay, các nhà trường đang duy trì nhiều phong trào thi đua, nhưng nếu chỉ làm hình thức, đối phó, thiếu tính thiết thực thì những nội dung tốt đẹp của các cuộc vận động không thể trở thành những phẩm chất tốt trong mỗi con người, thậm chí có thể phản tác dụng giáo dục.

TS Tuấn cũng cho rằng, nêu gương là cách giáo dục tốt nhất và nhanh nhất. Một người thầy tồi sẽ không thể đào tạo được những học trò xuất sắc và nhân văn. Một người thầy tốt và giỏi chưa cần dạy đã là gương sáng cho học sinh noi theo.

“Ảnh hưởng văn hóa từ thầy đến trò là con đường cá nhân đến cá nhân. Văn hóa của thầy sẽ truyền sang trò. Sự tiếp xúc văn hóa này có mối quan hệ qua lại, thầy ảnh hưởng tới trò và trò cũng tác động trở lại thầy. Người thầy không chỉ truyền thụ kiến thức cho học trò mà họ mang hơi ấm từ trái tim thắp sáng ước mơ cho trò, giúp nhiều học trò khắc phục những lầm lỗi của mình”, theo TS Tuấn.

Chính vì thế, cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt là hiệu trưởng, phải là tấm gương tốt cho học sinh noi theo, xây dựng được mối quan hệ tốt giữa thầy và trò một cách đúng mực, nghiêm túc, thân mật, giản dị và chân thành, làm cho học sinh thấy được cái hay, cái đẹp của người thầy. Từ đó, học sinh sẽ biết phát huy tính tích cực, tự giác trong học tập và rèn luyện.

Thúy Nga

Vấn đề xây dựng văn hóa ứng xử luôn được xem là trọng tâm trong các trường học. Nếu môi trường học đường thiếu văn hóa sẽ không thể thực hiện tốt chức năng truyền tải kiến thức cho người học.

Theo TS Ngô Phan Anh Tuấn, Trường ĐH Bình Dương, văn hóa ứng xử trong trường học bao gồm ứng xử của giáo viên với học sinh (thể hiện ở sự quan tâm, tôn trọng học sinh, biết phát hiện ra ưu/nhược điểm để chỉ bảo); ứng xử của học sinh với giáo viên (thể hiện bằng sự kính trọng, yêu quý); ứng xử giữa lãnh đạo với giáo viên (thể hiện ở sự tôn trọng, có lòng vị tha, xây dựng được bầu không khí lành mạnh trong tập thể nhà trường); ứng xử giữa các giáo viên, học sinh với nhau (thể hiện qua cách đối xử mang tính tôn trọng, thân thiện, giúp đỡ lẫn nhau)...

Văn hóa ứng xử lành mạnh sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự tin cậy, tôn trọng lẫn nhau, giúp mọi thành viên trong nhà trường tập trung quan tâm, nâng cao chất lượng dạy và học.

Để xây dựng nên văn hóa ứng xử, theo TS Ngô Phan Anh Tuấn, người đứng đầu cần triển khai đồng bộ nhiều giải pháp.

Trước hết, người đứng đầu cần thiết lập hệ giá trị và chuẩn mực về văn hóa học đường. Mỗi nhà trường phải xây dựng hệ giá trị cốt lõi riêng phù hợp với thực tế trường mình để làm chuẩn mực cho mọi thành viên đồng thuận, lấy đó làm mục tiêu phấn đấu và là thước đo thành quả của bản thân. Hệ giá trị này có thể bao gồm: Kỷ cương, công bằng, thân thiện, dân chủ, tôn trọng, trách nhiệm, trung thực, nhân ái...

Chẳng hạn với giá trị “tôn trọng”, có thể mô tả thành các chuẩn mực như: thừa nhận ý kiến khác biệt của từng cá nhân; tất cả học sinh phải lễ phép, chào hỏi thầy cô; không phân biệt và thành kiến với học sinh; tôn trọng mình và tôn trọng người khác; cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau ở nơi làm việc...

Trên cơ sở các giá trị và chuẩn mực ấy, hiệu trưởng nhà trường sẽ chỉ đạo xây dựng và ban hành các quy tắc ứng xử phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Đó là căn cứ để cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh thực hiện, tự đánh giá, tự góp ý, phê bình và tự điều chỉnh hành vi của mình theo các giá trị, chuẩn mực đã xác định.

Ngoài ra, hiệu trưởng cần quan tâm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh và phòng chống bạo lực học đường hiệu quả; tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thông qua các môn học chính khóa, hoạt động ngoại khóa.

Trường học có thể lồng ghép chương trình giảng dạy với các hoạt động dã ngoại trải nghiệm cho học sinh thăm các di tích lịch sử, học tập truyền thống cách mạng lịch sử hào hùng của dân tộc… qua đó khơi dậy lòng tự hào dân tộc, giúp các em có động cơ học tập tốt.

Việc nâng cao ý thức của giáo viên, học sinh cần thực hiện từ những việc làm nhỏ nhất như bỏ rác đúng nơi quy định; không bẻ cây, khạc nhổ, vẽ bậy lên tường, bàn học; không hút thuốc lá trong trường học; không nói tục, chửi thề...

Bên cạnh đó, hiệu trưởng có thể tổ chức các phong trào thi đua một cách thực chất. Hiện nay, các nhà trường đang duy trì nhiều phong trào thi đua, nhưng nếu chỉ làm hình thức, đối phó, thiếu tính thiết thực thì những nội dung tốt đẹp của các cuộc vận động không thể trở thành những phẩm chất tốt trong mỗi con người, thậm chí có thể phản tác dụng giáo dục.

TS Tuấn cũng cho rằng, nêu gương là cách giáo dục tốt nhất và nhanh nhất. Một người thầy tồi sẽ không thể đào tạo được những học trò xuất sắc và nhân văn. Một người thầy tốt và giỏi chưa cần dạy đã là gương sáng cho học sinh noi theo.

“Ảnh hưởng văn hóa từ thầy đến trò là con đường cá nhân đến cá nhân. Văn hóa của thầy sẽ truyền sang trò. Sự tiếp xúc văn hóa này có mối quan hệ qua lại, thầy ảnh hưởng tới trò và trò cũng tác động trở lại thầy. Người thầy không chỉ truyền thụ kiến thức cho học trò mà họ mang hơi ấm từ trái tim thắp sáng ước mơ cho trò, giúp nhiều học trò khắc phục những lầm lỗi của mình”, theo TS Tuấn.

Chính vì thế, cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt là hiệu trưởng, phải là tấm gương tốt cho học sinh noi theo, xây dựng được mối quan hệ tốt giữa thầy và trò một cách đúng mực, nghiêm túc, thân mật, giản dị và chân thành, làm cho học sinh thấy được cái hay, cái đẹp của người thầy. Từ đó, học sinh sẽ biết phát huy tính tích cực, tự giác trong học tập và rèn luyện.

Thúy Nga

Những hoạt động ý nghĩa, thiết thực và nhân văn của Hội Khuyến học quận Hoàn Kiếm thời gian qua đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của quận. Hội Khuyến học quận đã được Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam tặng bằng khen.

Ông Nguyễn Quốc Hoàn - Phó Chủ tịch Thường trực UBND quận Hoàn Kiếm cho biết, thời gian tới Hội Khuyến học quận tiếp tục tập trung thực hiện tốt một số nhiệm vụ trọng tâm, như đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quán triệt, giáo dục, nâng cao nhận thức về công tác khuyến học, khuyến tài trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động và các tầng lớp nhân dân.

Qua đó, tuyên truyền về sự cần thiết, tầm quan trọng của việc xây dựng xã hội học tập hiện nay; xác định đây là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân, là một mục tiêu cơ bản trong phát triển kinh tế, xã hội của quận.

Cùng với đó là tiếp tục củng cố xây dựng tổ chức hội ngày càng vững mạnh, từ hội khuyến học quận đến các chi hội cơ sở; Tập trung xây dựng và phát triển quỹ khuyến học ở các cấp hội nhằm quan tâm, giúp đỡ thiết thực đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, để các em tham gia học tập, kịp thời động viên, khen thưởng học sinh giỏi, học sinh diện chính sách, học sinh vượt khó; Động viên học sinh học nghề, khuyến khích hỗ trợ người lớn học tập thường xuyên, có nhiều sáng kiến, sáng tạo và chăm sóc các tài năng trẻ. 

Trước đó, Thành ủy Hà Nội cũng đã ban hành Nghị quyết số 23-NQ/TU về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập trên địa bàn thành phố Hà Nội từ nay đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Nghị quyết đã chỉ ra bên cạnh những kết quả đạt được, việc thực hiện công tác khuyến học, khuyến tài, học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập của một số đơn vị còn thiếu đồng bộ, chưa quyết liệt, chưa đáp ứng yêu cầu đề ra; có nơi còn lúng túng khi triển khai.

Đưa ra những mục tiêu cụ thể, Nghị quyết nêu, phấn đấu đến năm 2025: Duy trì kết quả đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2; duy trì tỷ lệ người trong độ tuổi 15-60 biết chữ đạt 99,5% trở lên; tỷ lệ người mới biết chữ tiếp tục học tập và không tái mù chữ đạt 95%; 100% quận, huyện, thị xã duy trì, giữ vững kết quả phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo; duy trì kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; 100% quận, huyện, thị xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3.

Về năng lực cơ bản và trình độ của người dân, tỷ lệ lao động được qua đào tạo đạt 75-80%, trong đó lao động có bằng cấp, chứng chỉ đạt 55-60%; tỷ lệ người trong độ tuổi lao động được trang bị năng lực thông tin đạt 50%; tỷ lệ người trong độ tuổi lao động được trang bị kỹ năng sống đạt 50%...

Nhiều địa phương đổi mới phương pháp làm khuyến học

Chia sẻ về công tác khuyến học, đại diện Hội Khuyến học quận Hoàn Kiếm cho biết, thời gian qua các phường đã vận động nhiều nguồn hỗ trợ tích cực cho học sinh, giáo viên có hoàn cảnh khó khăn hoặc đạt thành tích cao trong học tập, giảng dạy vào những dịp: năm học mới, Tết thiếu nhi 1/6, Trung thu, Tết cổ truyền. Điển hình là các phường Chương Dương, Phúc Tân, Hàng Đào, Trần Hưng Đạo, Đồng Xuân, Tràng Tiền, Hàng Trống...

Phong trào xây dựng công dân học tập, gia đình học tập, đơn vị học tập, cộng đồng học tập có nhiều chuyển biến tích cực, tiến tới xây dựng quận Hoàn Kiếm trở thành quận học tập, góp phần đưa Hà Nội trở thành thành viên của thành phố học tập toàn cầu. Các cấp hội đã tích cực huy động nguồn lực để hỗ trợ học bổng cho hơn 1.000 lượt học sinh vượt khó, học tập tốt.

Hoạt động này đã khơi dậy và phát huy truyền thống hiếu học, xây dựng xã hội học tập sâu rộng trong cộng đồng dân cư. Với sự hỗ trợ từ hội, nhiều gia đình đã bảo đảm được việc học tập cho con, cháu; nhiều tấm gương người lớn học tập, sáng tạo, điển hình tiên tiến xuất hiện trong phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.

Những hoạt động ý nghĩa, thiết thực và nhân văn của Hội Khuyến học quận Hoàn Kiếm thời gian qua đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của quận. Hội Khuyến học quận đã được Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam tặng bằng khen.

Ông Nguyễn Quốc Hoàn - Phó Chủ tịch Thường trực UBND quận Hoàn Kiếm cho biết, thời gian tới Hội Khuyến học quận tiếp tục tập trung thực hiện tốt một số nhiệm vụ trọng tâm, như đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quán triệt, giáo dục, nâng cao nhận thức về công tác khuyến học, khuyến tài trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động và các tầng lớp nhân dân.

Qua đó, tuyên truyền về sự cần thiết, tầm quan trọng của việc xây dựng xã hội học tập hiện nay; xác định đây là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân, là một mục tiêu cơ bản trong phát triển kinh tế, xã hội của quận.

Cùng với đó là tiếp tục củng cố xây dựng tổ chức hội ngày càng vững mạnh, từ hội khuyến học quận đến các chi hội cơ sở; Tập trung xây dựng và phát triển quỹ khuyến học ở các cấp hội nhằm quan tâm, giúp đỡ thiết thực đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, để các em tham gia học tập, kịp thời động viên, khen thưởng học sinh giỏi, học sinh diện chính sách, học sinh vượt khó; Động viên học sinh học nghề, khuyến khích hỗ trợ người lớn học tập thường xuyên, có nhiều sáng kiến, sáng tạo và chăm sóc các tài năng trẻ. 

Trước đó, Thành ủy Hà Nội cũng đã ban hành Nghị quyết số 23-NQ/TU về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập trên địa bàn thành phố Hà Nội từ nay đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Nghị quyết đã chỉ ra bên cạnh những kết quả đạt được, việc thực hiện công tác khuyến học, khuyến tài, học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập của một số đơn vị còn thiếu đồng bộ, chưa quyết liệt, chưa đáp ứng yêu cầu đề ra; có nơi còn lúng túng khi triển khai.

Đưa ra những mục tiêu cụ thể, Nghị quyết nêu, phấn đấu đến năm 2025: Duy trì kết quả đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2; duy trì tỷ lệ người trong độ tuổi 15-60 biết chữ đạt 99,5% trở lên; tỷ lệ người mới biết chữ tiếp tục học tập và không tái mù chữ đạt 95%; 100% quận, huyện, thị xã duy trì, giữ vững kết quả phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo; duy trì kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; 100% quận, huyện, thị xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3.

Về năng lực cơ bản và trình độ của người dân, tỷ lệ lao động được qua đào tạo đạt 75-80%, trong đó lao động có bằng cấp, chứng chỉ đạt 55-60%; tỷ lệ người trong độ tuổi lao động được trang bị năng lực thông tin đạt 50%; tỷ lệ người trong độ tuổi lao động được trang bị kỹ năng sống đạt 50%...

Nhiều địa phương đổi mới phương pháp làm khuyến học