Nhận định, soi kèo Sociedad vs Midtjylland, 3h00 ngày 21/2: Vượt trội

Những phố "sống ảo”

Ngõ Tự Do, phố Dương Quảng Hàm, phố Tô Hiệu, đường Lê Thanh Nghị, phố TạQuang Bửu...là những tụ điểm nổi tiếng ở Hà Nội được dân chơi game thườnglui tới. Tại những con phố này, rất dễ dàng để tìm một quán game phục vụ kháchthâu đêm dù đã có lệnh cấm hoạt động sau 23h đêm...

Một quán game ở ngõ Tự Do

Chia sẻ với Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông, ông Nguyễn Hồng Sâm - Tổng giám đốc Cổng Thông tin điện tử Chính phủ cho biết, thành tích nổi bật của cơ quan này trong thời gian vừa qua là thực hiện rất nghiêm nhiệm vụ truyền thông chính sách.

Ông Sâm cho biết, Cổng Thông tin điện tử Chính phủ có bộ phận làm báo cực kỳ chuyên nghiệp trong việc viết các tin, bài liên quan đến hoạt động của Thủ tướng, chỉ đạo, điều hành của Chính phủ, các cuộc họp của Chính phủ. “Các bản tin không làm theo khuôn mẫu khô cứng. Với những gì có thể truyền thông được thì Cổng Thông tin điện tử Chính phủ đều đăng tải”, ông Nguyễn Hồng Sâm chia sẻ.

Theo Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng, Cổng Thông tin điện tử Chính phủ nên là "cổng mẹ", giống như Thông tấn xã Việt Nam để cung cấp nguồn tin cho các báo. Ngoài đưa tin, Báo điện tử Chính phủ nên chuyển sang báo chí giải pháp, nêu ý kiến chuyên gia và người dân về những vấn đề được xã hội quan tâm.

Bộ trưởng cũng cho biết,  không gian mạng hiện nay là mặt trận chính đối với báo chí và nếu bỏ trống trận địa này là thất bại. Do vậy, Bộ Thông tin và Truyền thông đã chính thức đưa việc sản xuất nội dung đưa lên nền tảng số vào danh mục sự nghiệp công, được Nhà nước trả tiền dựa trên đơn giá định mức.

Trao đổi với lãnh đạo, cán bộ, phóng viên Cổng Thông tin điện tử Chính phủ, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng còn giải đáp một số băn khoăn về việc cấp thẻ nhà báo cho phóng viên công tác tại Cổng Thông tin Điện tử Chính phủ và cổng thông tin ở các tỉnh thành.

Nên có kênh phát thanh thiết yếu

Tiếp Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng, Tổng giám đốc Đài Tiếng nói Việt Nam Đỗ Tiến Sỹ cảm ơn những tình cảm của cá nhân Bộ trưởng cũng như Bộ Thông tin và Truyền thông đối với Đài Tiếng nói Việt Nam. 

Với vấn đề cụ thể, lãnh đạo Đài Tiếng nói Việt Nam đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông quan tâm đến việc xây dựng kênh phát thanh thiết yếu và xây dựng hạ tầng phát thanh số quốc gia.

Đánh giá cao sự đi lên của loại hình báo chí phát thanh thời gian qua, nhất là việc áp dụng công nghệ số, sự trỗi dậy của các chương trình phát thanh, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng khẳng định, Bộ luôn đồng hành và sẵn sàng hỗ trợ tối đa Đài Tiếng nói Việt Nam, đặc biệt trong công tác chuyển đổi số.  

“Hiện nay có 7 kênh truyền hình thiết yếu thì cũng nên có kênh phát thanh thiết yếu”, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nói, đồng thời giao cho đơn vị chuyên môn của Bộ hướng dẫn Đài Tiếng nói Việt Nam xây dựng đề án kênh phát thanh thiết yếu.

Người đứng đầu Bộ Thông tin và Truyền thông cũng đồng thuận với việc xây dựng hạ tầng phát thanh số quốc gia. “Truyền hình Việt Nam đã có VTVgo là nền tảng số trên không gian mạng. Đài Tiếng nói Việt Nam xây dựng nền tảng số như vậy là rất đúng”, Bộ trưởng nói.

Báo chí rất mong chờ Thông tư 05

Chia sẻ với Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông, Thiếu tướng Nguyễn Kim Tôn - Giám đốc Trung tâm Phát thanh - Truyền hình Quân đội cho biết, cơ quan này và nhiều tờ báo đã “nhận được tin rất mong chờ” Thông tư số 05/2024/TT-BTTTT hướng dẫn xây dựng, thẩm định, ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật dịch vụ sự nghiệp công sử dụng ngân sách nhà nước trong lĩnh vực báo chí.

Thiếu tướng Nguyễn Kim Tôn cho biết, các cơ quan báo chí quân đội hiện nay cũng đang đẩy mạnh chuyển đổi số. “Hạ tầng số cơ bản đã hoàn thiện, nhưng chuyển sang sản xuất nội dung số đang được tiếp cận nên có những băn khoăn về kinh nghiệm xử lý vấn đề này và tổ chức bộ máy biên chế như thế nào cho phù hợp”, ông Tôn nói.

Chia sẻ với cán bộ, phóng viên Trung tâm Phát thanh - Truyền hình Quân đội, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh: “Không gian mạng là mặt trận chính, cuộc chiến chính về công tác truyền thông tư tưởng. Nếu Trung tâm Phát thanh - Truyền hình Quân đội không chuyển lên không gian mạng là bỏ trống trận địa”.

Bộ trưởng đề nghị Trung tâm Phát thanh - Truyền hình Quân đội nghiên cứu Chiến lược chuyển đổi số báo chí đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 để nắm được “đường hướng“ phát triển. Ngoài ra, Bộ Thông tin và Truyền thông còn có Trung tâm hỗ trợ chuyển đổi số báo chí, có thể hướng dẫn Trung tâm giải quyết những khó khăn, vướng mắc trong quá trình chuyển đổi số.

Theo Bộ trưởng, chuyển đổi số báo chí phải đi với một doanh nghiệp công nghệ. Trung tâm Phát thanh - Truyền hình Quân đội có thể phối hợp cùng Viettel, giao nhiệm vụ cho Viettel giúp Truyền hình Quân đội chuyển đổi số.

Bộ trưởng cho biết, trước năm 2023, hầu như không có cơ quan nhà nước nào từ Trung ương đến địa phương chi tiền cho truyền thông. Một trong những điểm mới, thuận lợi hiện nay là Thủ tướng đã ban hành Chỉ thị về việc tăng cường công tác truyền thông chính sách. Từ năm 2024, các bộ ngành, chính quyền địa phương có khoản chi dành cho công tác truyền thông.

Người đứng đầu Bộ Thông tin và Truyền thông cho biết, tinh thần của Thông tư số 05 là đơn giản hóa thủ tục trình và phê duyệt; định mức được tính "ngang giá thị trường" - tức là chi cho nhân viên bao nhiêu thì được tính bấy nhiêu.

Cần không gian phát triển, cơ chế phù hợp

Chia sẻ với Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng, bà Vũ Việt Trang - Tổng giám đốc Thông tấn xã Việt Nam đề nghị Bộ Thông tin và Truyền thông “đứng về phía quyền lợi của các cơ quan báo chí“ khi xây dựng các chính sách. Qua đó nói lên mong muốn, nguyện vọng của các cơ quan báo chí.

“Báo chí không ỉ lại chuyện 'bố mẹ có tiền' phải nuôi mình, mình không chịu lớn lên, không chịu làm mọi thứ. Nhưng cái cần nhất của báo chí là không gian để có thể phát triển, cần cơ chế, chính sách phù hợp”, bà Trang nói.

Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng chia sẻ, từ khi làm Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông, ông luôn có quan điểm “quản lý để phát triển và chỉ có phát triển mới có lý do tồn tại“.

Tuy nhiên, theo Bộ trưởng, nguyên tắc tổ chức là những việc gì đã có quy định thì qua các cơ quan thuộc bộ, ngành. Những việc mới, việc lớn, nhạy cảm thì qua người đứng đầu. Vì người đứng đầu là người duy nhất trong tổ chức có quyền được thay đổi.

Do vậy, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng đề nghị Tổng giám đốc Thông tấn xã Việt Nam “muốn đổi mới vấn đề gì“ thì chia sẻ với người đứng đầu Bộ Thông tin và Truyền thông.

Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng: 'Cần coi công nghệ số là lực lượng làm báo'

Hội thảo quốc tế về “Đào tạo chuyên gia tham vấn học đường trong Cách mạng công nghiệp 4.0” do Trường ĐH Giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội) tổ chức ngày 23/4 dẫn các số liệu khảo sát mẫu tại 2 địa phương trên: Khoảng 80% học sinh có những vướng mắc cần chia sẻ và mong muốn có một khoảng không gian riêng tư ở trong trường để nói ra và tìm giải pháp cho những vấn đề của bản thân.

Nghiên cứu dịch tễ trên 7 tỉnh phía Bắc của cán bộ Trường ĐH Giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội) cũng cho thấy khoảng 20% các em học sinh có tổn thương sức khỏe tâm thần tới mức phải can thiệp trị liệu.

Thực trạng xã hội cho thấy, cần phải tập trung chăm sóc đời sống và sức khỏe tâm thần cho học sinh, sinh viên để giảm thiểu những khó khăn tâm lý, phát huy tối đa tiềm năng của người học.

Chính vì vậy, hơn bao giờ hết, các dịch vụ Tham vấn hướng nghiệp, Tham vấn khủng hoảng học đường, Tham vấn sức khỏe tâm thần trường học đang trở thành nhu cầu cấp bách của xã hội.

Ông Bùi Văn Linh, Phó Vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục Chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng.

TS Bùi Văn Linh, Phó Vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục Chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho biết, về quy mô, tính sơ bộ có khoảng 14.000 trường THCS, THPT trên cả nước, mỗi trường khoảng 5 người, thì khoảng 70.000 giáo viên tư vấn tâm lý cần được bồi dưỡng trong 2-3 năm tới.

Ông Linh cho biết quan điểm của Bộ về công tác tư vấn tâm lý là yêu cầu ít nhất 90% các trường trung học, trung cấp, cao đẳng, đại học thành lập bộ phận tư vấn  để hỗ trợ học sinh-sinh viên.

“Theo quy định tại Thông tư 31 hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông, mỗi nhà trường sẽ có một tổ tư vấn tâm lý cho học sinh, do hiệu trưởng hoặc ít nhất là một hiệu phó làm tổ trưởng, các thành viên tùy theo điều kiện, khả năng, năng lực có số lượng khoảng từ 3-7 người; và tất cả giáo viên tham gia đều phải có chứng chỉ bồi dưỡng về công tác tư vấn tâm lý. Trong thời gian còn lại của năm 2018 có thể linh động tạo điều kiện cho các thầy cô còn sau này thì tất cả những thầy cô tham gia đều phải được đào tạo chuẩn hóa theo chương trình bồi dưỡng và cấp chứng chỉ”.

Ông Linh cho rằng, sức khỏe thể chất, tinh thần của học sinh, sinh viên cần phải đặc biệt được quan tâm, bởi trước sức ép cuộc sống, giới trẻ hiện nay đang đối mặt với rất nhiều thách thức. Nếu không được tư vấn, xử lý kịp thời có thể gây ra hậu quả, nhẹ thì buồn chán, học kém, có thể có hành vi bạo lực học đường, nặng thì trầm cảm, nghĩ đến tự tử…

“Chúng ta phải rút kinh nghiệm và cố gắng không rơi vào “vết xe đổ” của Hàn Quốc và Nhật Bản khi giới trẻ bị trầm cảm nhiều, có tỷ lệ tự tử rất cao. Học sinh, sinh viên đang phải chịu sức ép thành tích do bố mẹ mang lại, từ các tác động từ xã hội, trong khi kỹ năng sống, kỹ năng xử lý vấn đề còn yếu,…”, ông Linh nói.

Tuy nhiên, một hạn chế lớn trong thực tiễn triển khai công tác tham vấn, tư vấn học đường hiện nay chính là nguồn nhân lực có đủ trình độ và kỹ năng. Hiện, hầu hết các nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách làm công tác tham vấn tâm lý.

Ông Nguyễn Đức Huy, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội) cho biết, đội ngũ làm công tác tham vấn tâm lý trong nhà trường chủ yếu là giảng viên một số chuyên ngành như Luật, Tâm lý, Ngữ văn, Giáo dục công dân; một số khác là giáo viên dạy Lịch sử và Địa lí hay cán bộ chuyên trách tại các phòng ban như phòng Công tác học sinh sinh viên, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên.

“Mặc dù hàng năm, đội ngũ cán bộ kiêm nhiệm công tác tham vấn tâm lý đều được tập huấn nâng cao trình độ nhưng nội dung tài liệu tập huấn còn chưa chuẩn hóa, cán bộ tập huấn không phải là chuyên gia tham vấn học đường có nhiều kinh nghiệm thực tế, làm hạn chế năng lực tư vấn của đội ngũ này”, ông Huy nói.

TS Trần Thành Nam, Chủ nhiệm Khoa các khoa học giáo dục, Trường ĐH Giáo dục - ĐHQG Hà Nội thì cho rằng cần phải cân nhắc cẩn thận khi lựa chọn giáo viên đảm nhận vị trí tham vấn tại các trường phổ thông. “Tôi cho rằng không thể chọn giáo viên ở bất cứ môn học nào vào làm công tác tham vấn tâm lí học đường. Vì ở vị trí chuyên viên tâm lí học đường ngoài cần phải có những kĩ năng, làm việc theo những nguyên tắc đặc biệt, họ còn phải có vị trí hơi độc lập hơn so với đội ngũ giáo viên và lãnh đạo của trường. Bởi như vậy mới có thể bảo vệ được quyền lợi cũng như tạo sự tin tưởng cho các bên liên quan như học sinh hay giáo viên có thể chia sẻ những câu chuyện thực sự đằng sau đó”, ông Nam chia sẻ.

TS Trần Thành Nam, Chủ nhiệm Khoa các khoa học giáo dục, Trường ĐH Giáo dục- ĐHQG Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng.

Theo ông Nam, trước tác động thời đại của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 buộc chúng ta phải nghĩ đến những mô hình tham vấn tâm lí sử dụng những tiến bộ công nghệ kĩ thuật, ứng dụng công nghệ cao.

“Ví dụ như việc tham vấn trực tuyến, khóa học dạy kĩ năng trực tuyến, sử dụng các phần mềm để kết nối tham vấn trên mạng xã hội... Một chuyên gia có thể ngồi ở bất cứ đâu để có thể tư vấn và xử lí khủng hoảng cho một trường hợp ở bất cứ nơi nào”, ông Nam nói.

Tuy nhiên, cùng với đó, các chuyên viên tham vấn sẽ phải suy nghĩ nhiều hơn đến cơ chế bảo mật thông tin hoặc đảm bảo quyền lợi của người tham gia công tác tham vấn.

Ông Bùi Văn Linh cho biết, hiện Bộ GD-ĐT đã giao cho Viện Khoa học giáo dục Việt Nam xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên tư vấn tâm lý. Sau khi Bộ trưởng phê duyệt chương trình bồi dưỡng tư vấn tâm lý thì (như Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Trường ĐH Sư phạm TP HCM, Trường ĐH Giáo dục,…) sẽ nộp hồ sơ để được thẩm định và giao thẩm quyền được phép đào tạo.

Theo đó, 100% giáo viên tham gia tham vấn học đường sẽ được bồi dưỡng chương trình chuẩn do Bộ GD-ĐT qui định. các cơ sở giáo dục đào tạo được giao trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tư vấn tâm lý đăng ký hồ sơ để tham gia bồi dưỡng, cấp chứng chỉ theo chương trình do Bộ qui định thì mới được phép đào tạo.

Cùng đó, Bộ GD-ĐT cũng đang xây dựng Thông tư quy định bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường, một trong những giải pháp hỗ trợ tâm lý giáo viên và học sinh.

Thanh Hùng

Áp lực học hành, nam sinh nhảy lầu tự tử để lại thư tuyệt mệnh

Theo cơ quan chức năng, trước khi tự tử, nam sinh có để lại bức thử tuyệt mệnh với nội dung áp lực về học tập từ gia đình.