Theo Bộ GD-ĐT, mục tiêu của môn Tin học ở lớp 11 dạy về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao như một công cụ để tạo ra chương trình điểu khiển máy tính.

Cụ thể là các nội dung trong môn Tin học ở lớp 11 nhằm giúp học sinh biết lập trình (có kỹ năng tạo ra chương trình ở mức đơn giản) thông qua thực hành trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn. Tuy nhiên, SGK Tin học 11 trình bày các yếu tố đặc trưng riêng về Pascal quá sâu, không cần thiết. Ngoài ra một số nội dung về Pascal gây quá tải cho dạy và học, nặng về lí thuyết và vượt chuẩn kiến thức kỹ năng.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo đó, việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung thay đổi những nội dung vượt quá chuẩn kiên thức kỹ năng và không ảnh hưởng nhiều đến mục đích chính là về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao, như xác định trong chương trình môn Tin học lớp 11 năm 2006.

Cùng đó, chương trình cũng điều chỉnh những nội dung sâu vào chi tiết của Ngôn ngữ lập trình Pascal. Bởi Bộ GD-ĐT xác định có những nội dung không phù hợp với trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; chưa kể Pascal đã lạc hậu, không còn thông dụng.

Bộ GD-ĐT định hướng tinh giản những nội dung không thực sự cần cho mục tiêu học sinh biết lập trình thông qua thực hành lập trình trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn.

Ngôn ngữ lập trình tùy chọn được sử dụng là để thể hiện các ví dụ minh họa và là công cụ ngôn ngữ để học sinh thực hành viết được những chương trình đơn giản.

Trên tinh thần loại bỏ Pascal khỏi chương trình Tin học 11, Bộ GD-ĐT cho biết cơ sở giáo dục có thể lựa chọn giảng dạy các ngôn ngữ lập trình có tính cập nhật, hiện đại, đồng thời thông dụng trong trường phổ thông nhiều nước như Python, C, C++…

Theo hướng dẫn, sau điều chỉnh, tinh giản, với những nội dung mà trước đây sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal, tùy cơ sở giáo dục thay thế một cách tương ứng trong ngôn ngữ lập trình mà cơ sở giáo dục đó lựa chọn.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Đối với bậc THCS, để minh họa cho phần Lập trình cơ bản (lớp 8), trong SGK hiện hành đã sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal là ngôn ngữ lập trình có cấu trúc, các câu lệnh có ngữ nghĩa gần với tiếng Anh thông thường. Tuy nhiên, theo hướng dẫn mới, tùy điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn bất kỳ ngôn ngữ bậc cao nào khác để minh họa cho các cấu trúc lập trình cơ bản.

“Không kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn: Không dạy; đọc thêm; không làm; không thực hiện; không yêu cầu; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện”, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh.

Thanh Hùng

Bỏ điểm kiểm tra 1 tiết và hàng loạt thay đổi trong đánh giá học sinh

Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư 26 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT. Theo đó, lần đầu tiên hình thức kiểm tra viết được cho phép thực hiện trên máy tính.

Theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Tin học đối với bậc THCS và THPT từ năm học 2020-2021 mà Bộ GD-ĐT ban hành, đáng chú ý chương trình lớp 11 với nội dung giảng dạy chủ yếu liên quan đến ngôn ngữ lập trình Pascal đã bị lược bỏ khá nhiều.

Theo Bộ GD-ĐT, mục tiêu của môn Tin học ở lớp 11 dạy về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao như một công cụ để tạo ra chương trình điểu khiển máy tính.

Cụ thể là các nội dung trong môn Tin học ở lớp 11 nhằm giúp học sinh biết lập trình (có kỹ năng tạo ra chương trình ở mức đơn giản) thông qua thực hành trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn. Tuy nhiên, SGK Tin học 11 trình bày các yếu tố đặc trưng riêng về Pascal quá sâu, không cần thiết. Ngoài ra một số nội dung về Pascal gây quá tải cho dạy và học, nặng về lí thuyết và vượt chuẩn kiến thức kỹ năng.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo đó, việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung thay đổi những nội dung vượt quá chuẩn kiên thức kỹ năng và không ảnh hưởng nhiều đến mục đích chính là về Lập trình và Ngôn ngữ lập trình bậc cao, như xác định trong chương trình môn Tin học lớp 11 năm 2006.

Cùng đó, chương trình cũng điều chỉnh những nội dung sâu vào chi tiết của Ngôn ngữ lập trình Pascal. Bởi Bộ GD-ĐT xác định có những nội dung không phù hợp với trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; chưa kể Pascal đã lạc hậu, không còn thông dụng.

Bộ GD-ĐT định hướng tinh giản những nội dung không thực sự cần cho mục tiêu học sinh biết lập trình thông qua thực hành lập trình trên một ngôn ngữ lập trình bậc cao tùy chọn.

Ngôn ngữ lập trình tùy chọn được sử dụng là để thể hiện các ví dụ minh họa và là công cụ ngôn ngữ để học sinh thực hành viết được những chương trình đơn giản.

Trên tinh thần loại bỏ Pascal khỏi chương trình Tin học 11, Bộ GD-ĐT cho biết cơ sở giáo dục có thể lựa chọn giảng dạy các ngôn ngữ lập trình có tính cập nhật, hiện đại, đồng thời thông dụng trong trường phổ thông nhiều nước như Python, C, C++…

Theo hướng dẫn, sau điều chỉnh, tinh giản, với những nội dung mà trước đây sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal, tùy cơ sở giáo dục thay thế một cách tương ứng trong ngôn ngữ lập trình mà cơ sở giáo dục đó lựa chọn.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Đối với bậc THCS, để minh họa cho phần Lập trình cơ bản (lớp 8), trong SGK hiện hành đã sử dụng Ngôn ngữ lập trình Pascal là ngôn ngữ lập trình có cấu trúc, các câu lệnh có ngữ nghĩa gần với tiếng Anh thông thường. Tuy nhiên, theo hướng dẫn mới, tùy điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn bất kỳ ngôn ngữ bậc cao nào khác để minh họa cho các cấu trúc lập trình cơ bản.

“Không kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn: Không dạy; đọc thêm; không làm; không thực hiện; không yêu cầu; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện”, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh.

Thanh Hùng

Bỏ điểm kiểm tra 1 tiết và hàng loạt thay đổi trong đánh giá học sinh

Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư 26 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT. Theo đó, lần đầu tiên hình thức kiểm tra viết được cho phép thực hiện trên máy tính.

Khoảng 8h sáng nay (30/9), 13 em học sinh lớp 4C bất ngờ có triệu chứng đau đầu, buồn nôn, nóng mặt và khóc lóc, được nhà trường đưa vào Trạm y tế xã thăm khám.

Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Kỳ Hoa

“Biểu hiện là hơi buồn nôn, nóng mặt và đau đầu, khóc nhiều. Học sinh nữ hễ ai hỏi đến là khóc nhiều, chứ không biết vì sao các em lại bị như vậy.

Sau đó, đích thân tôi chở sang trạm xá, trạm xá gọi cho Trung tâm Y tế dự phòng thị xã. Họ cho uống nước đường, có một số em phải truyền dịch, một giờ sau thì học sinh tỉnh táo được phụ huynh đón về nhà”, ông Tuấn nói.

Cũng theo ông Tuấn, nhà trường hiện chưa biết nguyên nhân và đã báo cáo với cơ quan chức năng vào cuộc điều tra.

Ông Võ Văn Phong, Quyền Giám đốc Trung tâm Y tế dự phòng thị xã Kỳ Anh cho hay, bước đầu nhận định, các em bị rối loạn phân ly. Bệnh này thường xảy ra đồng loạt trong một nhóm hay một tập thể ở trường học hoặc trong đám đông. Biểu hiện của rối loạn này bắt đầu từ một người mắc bệnh và những người xung quanh có xu hướng “bị lan truyền”.

Thiện Lương

Bộ GD-ĐT nói về đề xuất lương và phụ cấp mới cho giáo viên

Thông tin được đại diện Bộ GD-ĐT đưa ra tại hội nghị tổng kết năm học 2019-2020 và triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non diễn ra ngày 29/9. Tuy nhiên, mức phụ cấp ra sao sẽ do Chính phủ phê duyệt.    

Ông Phan Văn Tuấn, Hiệu trưởng Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Kỳ Hoa (xã Kỳ Hoa, thị xã Kỳ Anh, Hà Tĩnh) cho biết, có 13 em học sinh lớp 4 phải vào trạm xá điều trị.

Khoảng 8h sáng nay (30/9), 13 em học sinh lớp 4C bất ngờ có triệu chứng đau đầu, buồn nôn, nóng mặt và khóc lóc, được nhà trường đưa vào Trạm y tế xã thăm khám.

Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Kỳ Hoa

“Biểu hiện là hơi buồn nôn, nóng mặt và đau đầu, khóc nhiều. Học sinh nữ hễ ai hỏi đến là khóc nhiều, chứ không biết vì sao các em lại bị như vậy.

Sau đó, đích thân tôi chở sang trạm xá, trạm xá gọi cho Trung tâm Y tế dự phòng thị xã. Họ cho uống nước đường, có một số em phải truyền dịch, một giờ sau thì học sinh tỉnh táo được phụ huynh đón về nhà”, ông Tuấn nói.

Cũng theo ông Tuấn, nhà trường hiện chưa biết nguyên nhân và đã báo cáo với cơ quan chức năng vào cuộc điều tra.

Ông Võ Văn Phong, Quyền Giám đốc Trung tâm Y tế dự phòng thị xã Kỳ Anh cho hay, bước đầu nhận định, các em bị rối loạn phân ly. Bệnh này thường xảy ra đồng loạt trong một nhóm hay một tập thể ở trường học hoặc trong đám đông. Biểu hiện của rối loạn này bắt đầu từ một người mắc bệnh và những người xung quanh có xu hướng “bị lan truyền”.

Thiện Lương

Bộ GD-ĐT nói về đề xuất lương và phụ cấp mới cho giáo viên

Thông tin được đại diện Bộ GD-ĐT đưa ra tại hội nghị tổng kết năm học 2019-2020 và triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non diễn ra ngày 29/9. Tuy nhiên, mức phụ cấp ra sao sẽ do Chính phủ phê duyệt.    

HLV Park Hang Seo thừa nhận lứa cầu thủ hiện tại không có nhiều cầu thủ giỏi, vì thế U22 Việt Nam có nhiều đợt tập trung lần từ nay tới SEA Games 2021 nhằm lựa chọn những gương mặt xuất sắc nhất

Trong 28 cầu thủ được HLV Park Hang Seo triệu tập, một cái tên đáng chú ý cầu thủ Việt kiều Tiêu Exal. Cầu thủ sinh năm 2000 mang trong mình ba dòng máu Việt, Hoa, Pháp, hiện là thành viên của CLB TPHCM thi đấu V-League 2020

Tiêu Exal mới được đôn lên đội 1 CLB TPHCM đá V-League 2020. Trước đó, cầu thủ Việt kiều này đá cho các lứa U của TPHCM từ năm 15 tuổi. Phong độ cao ở giải U21 Quốc gia 2019 giúp cầu thủ này được điền tên dự V-League 2020

Tiêu Exal có chiều cao 1m82, chơi được nhiều vị trí, sở trường là tiền vệ phòng ngự. Cầu thủ CLB TPHCM nỗ lực thể hiện dẫn đến chấn thương sau một pha va chạm

Dù vậy, Tiêu Exal vẫn cố gắng thi đấu. Chia sẻ sau khi lên U22 Việt Nam, Tiêu Exal cho biết anh bất ngờ và vui vì có cơ hội được lần đầu tiên góp mặt trong thành phần đội tuyển trẻ quốc gia

Sau khi bị đau cổ chân, Tiêu Exal tiếp tục bị đau cơ đùi, buộc phải bỏ dở trận đấu Tiêu Exal nuối tiếc vì không thể đá hết trận

Tiêu Exal được đội ngũ y tế chăm sóc Tiêu Exal còn nhiều cơ hội thể hiện, ghi điểm với thầy Park

HLV Park Hang Seo ngồi trên khán đài quan sát các học trò Đây là đợt tập trung lần đầu tiên của U22 Việt Nam trong năm 2020

Dự kiến danh sách tuyển U22 Việt Nam còn nhiều thay đổi trong những đợt tập trung tới Trận đấu nội bộ của U22 Việt Nam chỉ có 1 bàn thắng, do Trung Thành lâp công. Chắc chắn HLV Park Hang Seo còn nhiều việc phải làm để "có bột gột nên hồ" cho chiến dịch bảo vệ ngai vàng SEA Games.

S.N

U22 Việt Nam chia đội hình đá đối kháng nội bộ trong buổi tập thứ 2 của đợt tập trung ngắn hạn. HLV Park Hang Seo và ê-kíp căng mắt đánh giá năng lực từng cầu thủ HLV Park Hang Seo thừa nhận lứa cầu thủ hiện tại không có nhiều cầu thủ giỏi, vì thế U22 Việt Nam có nhiều đợt tập trung lần từ nay tới SEA Games 2021 nhằm lựa chọn những gương mặt xuất sắc nhất

Trong 28 cầu thủ được HLV Park Hang Seo triệu tập, một cái tên đáng chú ý cầu thủ Việt kiều Tiêu Exal. Cầu thủ sinh năm 2000 mang trong mình ba dòng máu Việt, Hoa, Pháp, hiện là thành viên của CLB TPHCM thi đấu V-League 2020

Tiêu Exal mới được đôn lên đội 1 CLB TPHCM đá V-League 2020. Trước đó, cầu thủ Việt kiều này đá cho các lứa U của TPHCM từ năm 15 tuổi. Phong độ cao ở giải U21 Quốc gia 2019 giúp cầu thủ này được điền tên dự V-League 2020

Tiêu Exal có chiều cao 1m82, chơi được nhiều vị trí, sở trường là tiền vệ phòng ngự. Cầu thủ CLB TPHCM nỗ lực thể hiện dẫn đến chấn thương sau một pha va chạm

Dù vậy, Tiêu Exal vẫn cố gắng thi đấu. Chia sẻ sau khi lên U22 Việt Nam, Tiêu Exal cho biết anh bất ngờ và vui vì có cơ hội được lần đầu tiên góp mặt trong thành phần đội tuyển trẻ quốc gia

Sau khi bị đau cổ chân, Tiêu Exal tiếp tục bị đau cơ đùi, buộc phải bỏ dở trận đấu Tiêu Exal nuối tiếc vì không thể đá hết trận

Tiêu Exal được đội ngũ y tế chăm sóc Tiêu Exal còn nhiều cơ hội thể hiện, ghi điểm với thầy Park

HLV Park Hang Seo ngồi trên khán đài quan sát các học trò Đây là đợt tập trung lần đầu tiên của U22 Việt Nam trong năm 2020

Dự kiến danh sách tuyển U22 Việt Nam còn nhiều thay đổi trong những đợt tập trung tới Trận đấu nội bộ của U22 Việt Nam chỉ có 1 bàn thắng, do Trung Thành lâp công. Chắc chắn HLV Park Hang Seo còn nhiều việc phải làm để "có bột gột nên hồ" cho chiến dịch bảo vệ ngai vàng SEA Games.

S.N