本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
Nhận định, soi kèo Kashiwa Reysol vs Cerezo Osaka, 17h00 ngày 26/2: Trái đắng xa nhà
Tuy nhiên, khác với thời điểm cách đây 2 năm, đội bóng của HLV Park Hang Seo nhanh chóng xốc lại đội ngũ để rồi Tiến Linh hai lần xé lưới Nont Muangnam, giúp các chiến binh sao vàng đoạt vé bán kết với tư cách đầu bảng B.
Tribunnews dành lời khen cho U22 Việt Nam: "Các cầu thủ áo đỏ nhập cuộc với một chút lo lắng. Điều này khiến họ liên tiếp mắc lỗi, tạo điều kiện cho Supachai và Suphanat có được hai bàn thắng dễ dàng.
Nhưng áp lực được Tiến Linh giải tỏa ở phút 15, với cú đánh đầu chính xác. Sang hiệp hai, với những thay đổi của HLV Park Hang Seo, U22 Việt Nam chiếm lĩnh khu trung tuyến, phối hợp nhóm bằng các đường chuyền ngắn khá tốt.
Cách đá pressing tầm cao gây ra rất nhiều khó khăn cho U22 Thái Lan. Chưa kịp dâng lên tìm bàn thắng thứ 3, họ đã để thủng lưới từ tình huống sút penalty thành công của Nguyễn Tiến Linh.
 |
| Nhưng người hùng Tiến Linh đã giật lại vé bán kết cho U22 Việt Nam |
U22 Việt Nam thể hiện được bản lĩnh của đội bóng hàng đầu, không đầu hàng trước núi khó khăn và thử thách. Tấm vé bán kết dành cho họ là hoàn toàn xứng đáng."
Nhật báo The National giật dòng tít: "ĐKVĐ Thái Lan bị Việt Nam hất cẳng khỏi sân chơi SEA Games".
Họ miêu tả thêm về trận đấu: "U22 Thái Lan đã có lợi thế dẫn 2 bàn từ rất sớm - điều kiện vừa đủ để họ vào bán kết. Tuy nhiên, các học trò HLV Nishino sau đó thể hiện bộ mặt nhợt nhạt, lối chơi thiếu gắn kết.
Việc bị U22 Việt Nam gỡ hòa sau đó cũng chẳng ngạc nhiên. Bị loại cay đắng, U22 Thái Lan chỉ còn biết tự trách mình, bởi họ chuẩn bị cho giải đấu không tốt cả về thể lực lẫn tinh thần."
 |
| Thầy Park động viên Văn Toản cuối trận |
Trang Fox Sports phiên bản châu Á thì xoáy vào chuyện nhà cầm quân Hàn Quốc sai lầm khâu lựa chọn thủ môn: "HLV Park Hang Seo đã chọn Nguyễn Văn Toản trong khung gỗ, thay vì Bùi Tiến Dũng. Ông có lẽ sẽ hối tiếc về quyết định của mình.
Thủ môn của CLB Hải Phòng đã biếu cho U22 Thái Lan bàn thắng đầu tiên. Tiếp đó, Văn Toản cũng mắc lỗi không thể ngăn cả Suphanat Mueanta xé lưới lần thứ 2 chỉ trong 10 phút."
Xem video bàn thắng U22 Việt Nam 2-2 U22 Thái Lan
* Đăng Khôi
">Truyền thông quốc tế: U22 Việt Nam không đầu hàng trước khó khăn
"Thất bại và thất vọng", tờ SMM Sport mở đầu bài bình luận, sau khi U22 Thái Lan hòa U22 Việt Nam 2-2, phải tạm biệt SEA Games 30.
 |
| U22 Thái Lan không thể ngẩng đầu trước U22 Việt Nam |
"Một cuộc chiến quan trọng, U22 Thái Lan buộc phải thắng U22 Việt Nam, nhưng chúng ta chỉ giành kết quả hòa 2-2.
Trong trận đấu này, Việt Nam hơn Thái Lan về nhiều mặt. Thứ bóng đá mà họ trình diễn rất mạnh mẽ, nhiệt tình và đáng xem hơn so với U22 của Akira Nishino".
SMM Sport phân tích, U22 Thái Lan khởi đầu tốt với 2 bàn thắng sớm, chủ yếu từ sai lầm của thủ môn Văn Toản.
Thời gian trôi qua, U22 Việt Nam càng nổi bật, trong khi U22 Thái Lan nhạt nhòa và không còn ý tưởng chiến thuật nào.
 |
| Tinh thần chiến đấu của U22 Việt Nam bóp nghẹt U22 Thái Lan |
"Càng thi đấu, U22 Thái Lan càng nhạt nhòa. Sau khi bị dẫn 2 bàn, U22 Việt Nam từng bước thoát khỏi ác mộng. Họ bắt đầu thức tỉnh, biến trận đấu thành màn trình diễn riêng của mình.
Trong cuộc tấn công không ngừng nghỉ, U22 Việt Nam có bàn rút ngắn tỷ số của Tiến Linh. Với bàn thắng này, các cầu thủ của ông Park Hang Seo càng máu lửa hơn.
Họ thực sự thức tỉnh, thể hiện những phẩm chất tốt nhất. Trong thế trận áp đảo của U22 Việt Nam, U22 Thái Lan gần như không thể ngẩng đầu lên".
Tinh thần chiến đấu vượt trội
Điểm nhấn mà SMM Sport khen ngợi U22 Việt Nam là tinh thần chiến đấu, cùng khát vọng chiến thắng.
 |
| Đội trưởng Supachok và U22 Thái Lan bất lực trước sức chiến đấu của U22 Việt Nam |
"Không hiểu ông Park Hang Seo đã làm những gì, mà các cầu thủ của ông di chuyển không biết mệt mỏi, tất cả chiến đấu bên nhau.
Các cầu thủ U22 Việt Nam đầy nhiệt tình, kiểm soát không gian, chiến đấu khắp mặt sân. Không một ai đi bộ.
Đội quân của ông Park luôn nỗ lực tranh và theo bóng đến cùng. Họ chiến đấu cho đến khi U22 Thái Lan rệu rã, trở nên chậm chạp".
Quả thực, khả năng chiến đấu của U22 Việt Nam khiến U22 Thái Lan trở nên bị động. HLV Akira Nishino điều chỉnh nhân sự, thay đổi chiến thuật nhưng vẫn bất lực.
U22 Việt Nam thực sự mạnh hơn
"U22 Việt Nam thực sự vượt trội", SMM Sport thừa nhận.
 |
| Người Thái tiếp tục bị ám ảnh bởi HLV Park Hang Seo |
"Thái Lan không phải chỉ kém hơn ở trận đấu này. Phải thừa nhận, Việt Nam tiếp tục tiến thêm một bước dài nữa.
Họ có sức mạnh thể chất và tinh thần, kết hợp với bộ não của HLV Park Hang Seo. Nhờ vậy, Việt Nam càng nổi bật hơn so với phần còn lại của Đông Nam Á".
SMM thể hiện sự ngưỡng mộ với HLV Park Hang Seo, một phù thủy đích thực, và chưa hết phép màu khi dẫn các đội tuyển Việt Nam.
"Cuộc chiến vừa qua là một bằng chứng khác cho thấy năng lực của ông Park Hang Seo.
Vị thuyền trưởng người Hà Quốc thể hiện óc giải quyết trận đấu tốt hơn Akira Nishino. Ông khiến nhà cầm quân người Nhật Bản không có phản ứng nào".
Thiên Thanh
">Báo Thái Lan: U22 Việt Nam là ác mộng của U22 Thái Lan
Trong 5 năm gần đây nhất, trường có điểm đầu vào cao nhất vẫn là THPT Chu Văn An. Trong đó, chỉ năm 2019 điểm chuẩn của trường này là 48,75, còn 4 năm trước đó đều ở mức từ 51,5-55,5 điểm.
Năm 2019, mức điểm chuẩn các trường THPT đều sụt giảm so với các năm trước. Lí do bởi đây là năm đầu tiên Hà Nội bỏ hoàn toàn kết quả học bạ của 4 năm THCS mà chỉ căn cứ vào điểm thi để xét tuyển. Ngoài ra, đây cũng là năm đầu tiên Bộ GD-ĐT quy định bỏ cộng điểm khuyến khích với chứng chỉ nghề THCS (tối đa 1,5 điểm).
Do đó, số liệu giai đoạn 2015-2018 giúp thí sinh và phụ huynh có đánh giá tổng quan giữa các trường hơn là suy tính về mức điểm chuẩn năm nay. Còn điểm chuẩn năm 2019 là kênh tham khảo sát nhất nhưng cũng có sự "lệch pha" vì kỳ thi vào lớp 10 ở Hà Nội năm 2020 sẽ chỉ còn 3 môn thay vì 4 môn như trước.
 |
 |
 |
 |
 |
| Điểm chuẩn vào lớp 10 công lập ở Hà Nội trong 5 năm gần nhất. |
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập không chuyên tại Hà Nội năm nay diễn ra vào ngày 17 và 18/7, với 3 bài thi gồm: Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ. Tới thời điểm này, học sinh lớp 9 đã hoàn thành việc đăng ký dự tuyển. Ngày 23/6, Sở GD-ĐT sẽ công khai số lượng học sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 của từng trường THPT.
Học sinh có thể thay đổi nguyện vọng dự tuyển trong 2 ngày 24 và 25/6.
Để làm căn cứ cho việc đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2020-2021, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng đã công bố việc phân chia khu vực tuyển sinh.
Theo đó, toàn thành phố có 12 khu vực tuyển sinh, được phân theo địa giới hành chính. Học sinh hoặc bố, mẹ học sinh có hộ khẩu thường trú ở khu vực tuyển sinh nào được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào 2 trường THPT công lập trong khu vực tuyển sinh đó.
Cụ thể 12 khu vực tuyển sinh lớp 10 năm học 2020-2021 ở Hà Nội, như sau:
Khu vực tuyển sinh 1 gồm các quận Ba Đình, Tây Hồ.
Khu vực tuyển sinh 2 gồm các quận Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng.
Khu vực tuyển sinh 3 gồm các quận Đống Đa, Thanh Xuân, Cầu Giấy.
Khu vực tuyển sinh 4 gồm quận Hoàng Mai, huyện Thanh Trì.
Khu vực tuyển sinh 5 gồm quận Long Biên và huyện Gia Lâm.
Khu vực tuyển sinh 6 gồm các huyện Đông Anh, Sóc Sơn, Mê Linh.
Khu vực tuyển sinh 7 gồm các quận Bắc Từ Liêm, Nam Từ Liêm và các huyện Hoài Đức, Đan Phượng.
Khu vực tuyển sinh 8 gồm các huyện Phúc Thọ, Ba Vì và thị xã Sơn Tây. Khu vực tuyển sinh 9 gồm các huyện Thạch Thất, Quốc Oai.
Khu vực tuyển sinh 10 gồm quận Hà Đông và các huyện Chương Mỹ, Thanh Oai.
Khu vực tuyển sinh 11 gồm các huyện Thường Tín, Phú Xuyên.
Khu vực tuyển sinh 12 gồm các huyện Ứng Hòa, Mỹ Đức.
Những học sinh thuộc vùng giáp ranh giữa các khu vực tuyển sinh hoặc có chỗ ở thực tế khác với nơi đăng ký hộ khẩu được phép đổi khu vực tuyển sinh với điều kiện 2 nguyện vọng đăng ký dự tuyển vào 2 trường THPT công lập phải ở trong cùng một khu vực tuyển sinh.
Thanh Hùng
- Sở GD-ĐT Hà Nội vừa công bố chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2020-2021 vào các trường THPT trên địa bàn, gồm cả công lập và ngoài công lập.
">Điểm chuẩn vào lớp 10 công lập ở Hà Nội trong 5 năm từ 2015
Nhận định, soi kèo U21 Millwall vs U21 Brentford, 21h00 ngày 25/2: Cửa trên đáng tin
Trước hết, tôi không phê phán chất lượng của trường Ams. Tôi vốn là cựu học sinh chuyên Lý. Quãng thời gian học ở trường Ams những năm 1992-1995 luôn là thời kỳ đẹp đẽ nhất của đời tôi.
Tôi được học ở ngôi trường trong điều kiện vật chất ưu việt thời ấy, có bạn bè tốt và giỏi, thầy cô tuyệt vời như thể thuộc về tầng lớp tinh hoa vậy. Và hẳn bây giờ, trường Ams vẫn là có chất lượng đào tạo tốt hơn một trường công trung bình và là niềm mơ ước của nhiều học sinh, gia đình.
Nhưng chúng ta cần đánh giá sự tồn tại của mô hình trường Ams trong tổng thể xã hội hiện nay có hợp lý hay không. Ở đây, tôi chỉ làm rõ thêm một phần trong những lập luận của tôi về sự bất cập của mô hình trường Ams và các trường chuyên khác.
TS. Nguyễn Đức Thành, nguyên Viện trưởng Viện Nghiên cứu Kinh tế và Chính sách (Trường ĐH Kinh tế, ĐH Quốc gia Hà Nội) (Ảnh: Thúy Nga)
Chi tiền cho "nhân tài" làm gì?
Là một người làm chính sách kinh tế-xã hội, tôi quan tâm tới việc các trường chuyên sử dụng nguồn lực và tài chính của nhà nước để phục vụ cho mục đích gì?
Nếu như những ngôi trường này được tài trợ bởi tư nhân - nơi cha mẹ có điều kiện trang trải đầy đủ mọi chi phí để con họ trở thành người mà họ muốn, điều đó không có gì để bàn.
Hoặc nếu như những trường này là trường công thuần túy, nhận tiền từ ngân sách nhà nước như mọi trường công khác và giảng dạy với chất lượng vượt trội, thì điều đó càng không có gì để bàn, nếu không muốn nói là cần khuyến khích.
Nhưng có một vấn đề, trường Ams hiện nay (cũng như mọi “trường chuyên” khác) đang nhận ngân sách tính trên đầu học sinh cao hơn khoảng 2,5-2,7 lần các trường công khác.
Ở đây, tôi chỉ muốn làm rõ logic của vấn đề, chứ tôi không quan tâm lắm đến số tiền cao hơn 2-3 lần hay 5 lần. Vấn đề chỉ là, nếu đã được tài trợ cao hơn thì phải có một mục đích rõ ràng cho việc đó.
Có mấy mục đích được nêu ra nhằm biện minh cho sự tồn tại của các trường chuyên.
Thứ nhất, có người nói mục đích của trường chuyên là để đào tạo ra những người ưu tú đi thi quốc tế nhằm cải thiện hình ảnh đất nước, mang lại sự vẻ vang cho tổ quốc. Nếu thế thì có cần thiết phải xây dựng tốn kém một hệ thống dàn trải các trường chuyên trên khắp cả nước như vậy hay không?
Thứ hai, có người lại nói mục đích của trường chuyên là để đào tạo ra “nhân tài”. Tôi thấy hoài nghi về mục đích này.
Nếu nhà nước thực sự đã bỏ tiền ra để phát hiện và bồi dưỡng “nhân tài” và tiền ấy là của những người dân bình thường đóng góp, thì những “nhân tài” ấy phải có nhiệm vụ phục vụ nhân dân - những người đã đóng tiền cho họ ăn học.
Còn nếu không, chúng ta chi tiền cho “nhân tài” làm gì? Bản thân những người có tài đã có thể tự lo liệu cho cuộc sống của họ dễ dàng hơn những người bình thường rồi, sao phải đầu tư thêm cho họ?
Nhiều người viện dẫn, các nước vẫn đang có những ngôi trường đặc biệt để rèn luyện người có năng lực. Tôi cho rằng, đó là trường đào tạo những người ở độ tuổi lớn hơn tuổi học phổ thông.
Nếu có đào tạo ở độ tuổi phổ thông thì cũng rất hãn hữu và trong những hoàn cảnh đặc biệt. Điểm cốt yếu là những người ấy sau khi được đào tạo xong thì phải phục vụ bộ máy nhà nước.
Điều này giống như trong các trường công an, quân đội hiện nay. Khi nhận sự tài trợ đặc biệt từ nhà nước để phát triển, họ đã chấp nhận một thỏa ước rằng phải phục vụ cho nhà nước, phục vụ cho những người đã đóng thuế để tài trợ cho việc học của họ.
Vậy những học sinh ở Ams hoặc các trường chuyên, học xong họ có chấp nhận như vậy không?
Tôi nghĩ rằng những học sinh muốn vào Ams chỉ vì ở đó có chất lượng giáo dục cao hơn trung bình mà tiền học thì lại thấp. Như vậy, mục đích “đào tạo nhân tài” theo đúng nghĩa không hề tồn tại và nếu tồn tại, cũng chưa bao giờ được thực hiện.
Thứ ba, có người nói mô hình trường Ams hoặc các trường chuyên ở các tỉnh thành là để thử nghiệm một loại trường tiên tiến, chất lượng cao trong giảng dạy. Mục đích của thí điểm là để nhân rộng ra nhằm giúp toàn bộ hệ thống giáo dục cũng có chất lượng cao như thế.
Nếu vậy, trường ấy phải nhận các học sinh đa dạng về thành phần (trí tuệ, thu nhập,…), tức phải có em giỏi, em dốt, em ngoan, em chưa ngoan, em có điều kiện, em không có điều kiện,... Có như thế mới bảo đảm đó là một thí nghiệm trên một môi trường giống như môi trường thực tế và khi thành công mới có thể nhân rộng.
Nếu chúng ta xây dựng một ngôi trường kiểu mẫu mà chỉ dạy các em học sinh ngoan, giỏi trên mức trung bình thì làm sao có thể bảo đảm mô hình ấy sau này áp dụng cho toàn xã hội được.
Như vậy, với những mục đích nêu trên, tôi thấy không cần thiết phải dùng tiền của số đông để tài trợ cho một nhóm nhỏ học sinh ở trường Ams hay trường chuyên, trường điểm.
Cá nhân tôi đã từng được học ở trường Ams. Trường Ams đã không đạt được mục đích nào trong số các mục đích nêu trên khi đào tạo tôi. Thế nhưng, tôi vẫn được hưởng một sự giáo dục rất tốt với chi phí cao do người khác – những người có con không học trường Ams - chi trả.
Tôi thấy đó là điều không công bằng và muốn điều ấy chấm dứt. Tôi nghĩ đây là cách tôi trả ơn những người đã tài trợ cho tôi trong những năm tháng đẹp đẽ học ở trường này.
Thúy Nga (ghi)
Làm gì để trường chuyên, trường chất lượng cao thực sự trở thành nơi tuyển chọn và bồi dưỡng nhân tài? Ý kiến của độc giả vui lòng gửi về email: [email protected]
Hầu hết các địa phương đều có chính sách đặc thù cho ngôi trường "con cưng". Tuy nhiên, đầu tư cho trường chuyên có nhiều như một số ý kiến nêu ra gần đây?
">‘Kẻ đốt đền’ trường Ams: Các trường chuyên đang tồn tại không có mục đích
“Qua nắm bắt thông tin thì học sinh này có triệu chứng bị trầm cảm. Nguyên nhân thì công an đang phối hợp với cơ quan chức năng đang điều tra, làm rõ”, vị lãnh đạo cho hay.
 |
| Ngôi trường nơi xảy ra sự việc nữ sinh nhảy từ lầu 3 xuống đất |
Theo thông tin ban đầu, khoảng 16h15 hôm qua (12/6), khi vừa học xong tiết 4, học sinh của Trường THCS T.V ra về thì chứng kiến một nữ sinh lớp 6 rơi từ lầu 3 xuống sân trường.
Các giáo viên trong trường đã ngay lập tức chạy đến hỗ trợ sơ cứu và đưa nữ sinh này vào bệnh viện. Lúc này, học sinh vẫn tỉnh táo và nói chuyện được.
Hiện sức khỏe của nữ sinh này đã ổn định, bị bể xương gót chân phải, các bộ phận khác trên cơ thể không bị tổn thương.
 |
| Vị trí nơi nữ sinh nhảy xuống đất và bị thương |
Một lãnh đạo của Trường THCS T.V cho biết, hình ảnh trích xuất từ camera của nhà trường cho thấy em học sinh này tự leo lên lan can rồi nhảy xuống đất.
Vì tình huống xảy ra khá bất ngờ nên tất cả học sinh, giáo viên đều không kịp ngăn cản. Trước khi nhảy xuống đất, học sinh này đã để lại thư trên hành lang lầu 3.
Được biết, nữ sinh trên là học sinh ngoan, học tốt nhưng ít nói, ít giao tiếp.
“Qua nội dung bức thư em để lại và qua trao đổi với gia đình cho thấy em học sinh này có triệu chứng trầm cảm từ rất lâu, kể cả gia đình cũng không ngờ em có suy nghĩ và hành động tiêu cực”, vị lãnh đạo trường cho hay.
Vì có mâu thuẫn, 4 nữ sinh từng là bạn thân hẹn nhau sau cổng trường để 'nói chuyện' sau khi tan học. Thậm chí, 1 nam sinh được bố trí đi theo để quay clip.
">Nữ sinh lớp 6 nhảy lầu tự tử trong trường học ở Gia Lai
14/04 23:45 | Atalanta 0-2 Leipzig | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | Barcelona 2-3 Frankfurt | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | Lyon 0-3 West Ham | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | Rangers 3-1 Braga | FPT Play |
|
|
|
14/04 23:45 | PSV 1-2 Leicester City | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | Roma 4-0 Bodo/Glimt | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | Slavia Praha 1-3 Feyenoord | FPT Play |
|
|
|
15/04 02:00 | PAOK 0-1 Marseille | FPT Play |
|
|
|
Thiên Bình
Kết quả bóng đá hôm nay ngày 14/4, Kết quả C1 mới nhất
2. Ủng hộ tại Ngân hàng Viettinbank
3. Ủng hộ tại Báo VietNamNet
 |
| Danh sách bạn đọc ủng hộ tại Báo VietNamNet |
Ban Bạn đọc
">Bạn đọc ủng hộ các hoàn cảnh khó khăn 10 ngày cuối tháng 12/2019
友情链接
Hạ Thanh Hóa, Hải Phòng phả hơi nóng vào gáy Hà Nội FCPha ghi bàn duy nhất của Rimario giúp Hải Phòng đánh bại chủ nhà Thanh Hóa ở vòng 19 Night Wolf V-League 1, chiều 14/10.">
- Tôi có con ngoài giá thú. Lúc đầu, do không muốn ảnh hưởng tới gia đình bố cháu nên tôi không làm thủ tục nhận cha cho cháu.