Ngày 11/9/2023, Hội nghị cấp cao Việt Nam - Mỹ về Đầu tư và Đổi mới sáng tạo do Bộ trưởng Bộ Kế hoạch & Đầu tư Việt Nam Nguyễn Chí Dũng cùng Ngoại trưởng Mỹ Antony Blinken đồng chủ trì đã diễn ra tại Văn phòng Chính phủ. 

Cùng tham gia hội nghị phía Việt Nam còn có Thủ tướng Phạm Minh Chính, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn và Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng. Về phía Mỹ có Tổng thống Joe Biden, Trợ lý tổng thống - Phó Cố vấn An ninh quốc gia John Finer và Đại sứ Mỹ tại Việt Nam Marc E. Knapper. 

Thảo luận tại hội nghị cấp cao Việt Nam - Mỹ về Đầu tư và Đổi mới sáng tạo có sự tham gia của giám đốc điều hành và lãnh đạo của 7 doanh nghiệp là các công ty công nghệ, start-up công nghệ, ngân hàng, hàng không và tập đoàn kinh tế hàng đầu Việt Nam như: Vietnam Airlines, Vinfast, BRG, Bitexco, MoMo, FPT, VNG cùng 7 công ty công nghệ, các công ty bán dẫn, hàng không hàng đầu của Mỹ như: Tập đoàn Tài chính Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (US International Development Finance Corporation - DFC), Boeing, GlobalFoundries, Marvell, Intel, Amkor Technology và Google. 

Thủ tướng Phạm Minh Chính và Tổng thống Hoa Kỳ Joe Biden thống nhất đưa công nghệ, đổi mới sáng tạo và đầu tư thực sự trở thành trụ cột mới của quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam - Hoa Kỳ.

Tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư và Ngoại trưởng Mỹ cho biết trong chuyến thăm cấp Nhà nước tới Việt Nam của Tổng thống Joe Biden, hai nước đã nâng tầm quan hệ Việt Nam - Mỹ lên Đối tác Chiến lược toàn diện vì hòa bình, hợp tác và phát triển bền vững.

Đây là thời điểm lịch sử và là cơ hội, tiềm năng mới để hai nước, doanh nghiệp hai nước thúc đẩy hợp tác đầu tư, nhất là trong các lĩnh vực như đổi mới sáng tạo; đề nghị các doanh nghiệp tận dụng cơ hội này để tăng cường hợp tác, mang lại lợi ích không chỉ cho doanh nghiệp mà cả nhân dân hai nước.

Các bộ, ngành hai nước sẽ tiếp tục đồng hành, tạo điều kiện thuận lợi để các doanh nghiệp Mỹ và Việt Nam đầu tư kinh doanh thành công, góp phần tạo ra các giá trị bền vững và gắn kết sâu sắc hơn nữa lợi ích chung; tham gia vào chuỗi cung ứng bền vững trong khu vực và toàn cầu; đem lại sự phồn vinh và thịnh vượng cho cả hai quốc gia.

Đại diện các doanh nghiệp hai bên đã có các trao đổi cởi mở, thẳng thắn và thực chất về cơ hội hợp tác đầu tư; trong đó, tập trung vào 4 lĩnh vực chính như công nghệ và đổi mới sáng tạo; đầu tư sản xuất; dịch vụ tài chính và fintech thương mại, dịch vụ.

Các doanh nghiệp Việt Nam bày tỏ quan tâm hợp tác với các doanh nghiệp Mỹ trong các lĩnh vực tài chính, công nghệ cao, năng lượng tái tạo, tài chính, chuyển đổi xanh, sản xuất nhiên liệu sạch, hydrogen, công nghệ hàng không vũ trụ, an ninh mạng thông tin, trí tuệ nhân tạo…

Trong khi đó, các doanh nghiệp Mỹ cũng mong muốn và sẵn sàng hợp tác với doanh nghiệp Việt Nam trong sản xuất chất bán dẫn, chíp điện tử, phát triển mạng 5G, đào tạo nguồn nhân lực, ươm mầm, khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo…

Phó Chủ tịch HĐQT - CEO MoMo Nguyễn Mạnh Tường chia sẻ tại Hội nghị “MoMo đã ra đời thông qua sự hợp tác chặt chẽ giữa Việt Nam và Mỹ trên nhiều lĩnh vực”. 

Ông Nguyễn Mạnh Tường cho biết: “20 năm trước, tôi là một trong 17 người được chọn vào chương trình Học bổng VEF (Việt Nam Education Foundation Scholars) do chính phủ Mỹ tài trợ. Mục đích của chương trình này là đào tạo những nhà lãnh đạo tiềm năng trong lĩnh vực công nghệ và khoa học. Khi đồng sáng lập MoMo cách đây 14 năm, tầm nhìn của tôi về MoMo đã được ảnh hưởng sâu sắc bởi xã hội không dùng tiền mặt mà tôi đã chứng kiến khi du học ở Mỹ. Hiện nay, hầu hết các lãnh đạo MoMo đều tốt nghiệp các trường đại học nổi tiếng Mỹ như Harvard, Columbia, Yale và Chicago. Đồng thời, các cổ đông lớn của chúng tôi cũng là các quỹ đầu tư tài chính lớn đến từ Mỹ, trong đó có Warburg Pincus, Goodwaters,...” 

“Với nhân tài và nguồn vốn đến từ Mỹ, kết hợp cùng hàng loạt các quy định ưu đãi của chính phủ Việt Nam trong việc thúc đẩy chuyển đổi số và phát triển tài chính toàn diện đã tạo điều kiện cho chúng tôi xây dựng được một nền tảng công nghệ sáng tạo và độc đáo, phù hợp với nhu cầu liên quan đến dịch vụ tài chính của người dân Việt Nam giúp cải thiện cuộc sống của hàng triệu người dân thu nhập trung bình và thấp.

Chúng tôi rất mong muốn tiếp tục nhận được sự hỗ trợ từ cả hai chính phủ để có thể thực hiện được mong muốn của mình – đó là trở thành một nhân tố quan trọng, góp phần thúc đẩy nhanh chóng quá trình chuyển đổi số của nền kinh tế Việt Nam”, ông Nguyễn Mạnh Tường chia sẻ thêm.

Phát biểu tại hội nghị, Thủ tướng Phạm Minh Chính cho biết, một trong những trọng tâm của chuyến thăm Việt Nam của Ngài Tổng thống Biden là "thúc đẩy sự phát triển của kinh tế Việt Nam tập trung vào công nghệ và đổi mới sáng tạo".

Thủ tướng và Tổng thống Joe Biden đã thống nhất đưa công nghệ, đổi mới sáng tạo và đầu tư thực sự trở thành trụ cột mới quan trọng của quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam - Mỹ.

Nhất trí với quan điểm của Tổng thống Mỹ "Đổi mới sáng tạo là chìa khóa để mở cửa tương lai của chúng ta", Thủ tướng Phạm Minh Chính đề nghị doanh nghiệp hai nước dành thời gian, công sức, trí tuệ, nguồn lực ưu tiên cho đầu tư khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo; nhất là chuyển đổi số, công nghiệp bán dẫn, tăng trưởng xanh, năng lượng tái tạo, chống biến đổi khí hậu và kinh tế tuần hoàn.

Thủ tướng Phạm Minh Chính mong muốn tiếp tục nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ về chính trị của Chính phủ Mỹ, của Tổng thống Joe Biden; sự cam kết về vốn, khoa học công nghệ và đào tạo nhân lực chất lượng cao của cộng đồng doanh nghiệp Mỹ trong hỗ trợ Việt Nam chuyển đổi mô hình tăng trưởng, tái cơ cấu nền kinh tế theo hướng phát triển xanh, nhanh, bền vững và bao trùm.

Nhất trí với ý kiến của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính, Tổng thống Mỹ Joe Biden bày tỏ sự trân trọng, đánh giá cao những thành tựu phát triển của Việt Nam trong thời gian qua; cho rằng hiện nay là cơ hội để hai nước thúc đẩy quan hệ, không chỉ trong lĩnh vực đầu tư, đổi mới sáng tạo mà trên tất cả các lĩnh vực, nhằm mang lại sự phồn thịnh chung. Tuy nhiên, đây cũng chỉ là điểm khởi đầu; hai nước, doanh nghiệp hai nước cần cùng nhau củng cố, tăng cường hợp tác để tiến xa hơn trong tương lai.

 Bà Dowling và một trong những thiết kế của bà tại phòng Grand Foyer của Nhà Trắng trong khi bà đang chuẩn bị cho bữa tối cấp quốc gia chào đón Mexico vào năm 2010.

Khách mời ở Bãi cỏ phía Nam thuộc Nhà Trắng trong bữa tối cấp quốc gia chào đón Ấn Độ năm 2009. Ảnh: AP

Bà Dowling tạo một bình hoa lấy cảm hứng từ nước Pháp để chuẩn bị cho bữa tối với Tổng thống Pháp Francois Hollande vào năm 2014.

Bà Dowling chuẩn bị thiết kế hoa cho bữa tối cấp quốc gia chào đón Mexico vào năm 2010.

Bà Dowling cắm bông hoa cuối cùng trong tác phẩm làm từ cây hostas và hoa ly.

Tạo hình quả dứa khổng lồ từ cây hostas và hoa ly

Một bình hoa hồng

 Một bữa tiệc tối ở Nhà Trắng với điểm nhấn là bình hoa lớn giữa

Bà Dowling đã thiết kế và chế tác hàng trăm tác phẩm từ hoa. Nhiều bình, lọ được bà bọc bằng vỏ cây bạch dương, rêu, lá và quả mơ khô.

Một tác phẩm của bà Dowling ở Phòng Đỏ của Nhà Trắng

Một tác phẩm ở Phòng Lễ tân phía Đông

Bà Dowling đang kiểm tra lại bình hoa ở Phòng Lễ tân phía Đông.

Tổng thống Obama (đứng giữa, phía trên) trong bữa tối với Tổng thống Pháp vào năm 2014.

 Bà Laura Dowling được cho là đã nghỉ việc ở Nhà Trắng vì có mâu thuẫn với đệ nhất phu nhân Michelle Obama về quan điểm

•  Nguyễn Thảo(Theo Washington Post)

Đề thi Văn vào lớp 10 ở Hà Nội sáng 12/6 được nhiều giáo viên đánh giá khá 'dễ thở'.

Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên dạy Văn Trường THCS Ngô Sĩ Liên (quận Hoàn Kiếm) cho hay, đề thi vừa sức, giải toả tâm lí cho thí sinh do không đánh đố, lắt léo, phù hợp với tình hình ôn tập và thi cử trong làn sóng dịch bệnh thời gian qua.

- Cấu trúc đề thi và biểu điểm có điều chỉnh để phù hợp với thời gian làm bài 90' năm nay, nhưng vẫn tương đối ổn định với 2 phần. Các câu hỏi ở từng phần đúng với thứ tự cấp độ tư duy. Câu vận dụng khá nhẹ nhàng, cơ bản. Đáng chú ý là biểu điểm hai câu viết đoạn tăng lên 0.5 điểm so với đề thi những năm gần nhất (NLVH từ 3.5 lên 4 điểm, NLXH từ 2 lên 2.5 điểm). Mức điểm từng câu hỏi thành phần đều rõ ràng minh bạch, nếu thí sinh dựa vào đó làm cơ sở phân bổ thời gian và "đầu tư" cho những câu hỏi tăng số điểm, thì các em sẽ có bài làm chắc chắn và thuyết phục.

- Dù không khó, nhưng đề thi vẫn đảm bảo được định hướng đánh giá năng lực ở học sinh, giảm bớt yếu tố học thuộc lòng. Chỉ có 2 ý hỏi tái hiện kiến thức là năm sáng tác của bài "Đồng chí" và tên tập thơ, chiếm tỉ trọng 10% số điểm toàn bài.

- Đề vẫn có câu hỏi phân hoá là câu 3 phần I và câu 1 phần II. 2 câu hỏi mức độ khó không cao, nhưng có lẽ chỉ 70% số thí sinh có thể trả lời đầy đủ và trọn vẹn ý theo đáp án.

- Câu NLXH: vấn đề nghị luận khá quen thuộc với các em học sinh lớp 9, có sự kết nối với ngữ liệu "Tri thức là sức mạnh" trích từ SGK Ngữ văn 9, nhưng vẫn khơi gợi được suy tư của thí sinh với cách đặt vấn đề "mở" bằng câu hỏi: "Phải chăng tri thức làm nên giá trị con người?". Với dạng đề này, thí sinh cần nêu được chính kiến cá nhân (đồng tình hay không) và giải thích, biện luận để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình. Độ mở chính là ở phần biện luận, vì với thí sinh có tư duy phản biện, các em hoàn toàn có thể đặt vấn đề để bổ sung, mở rộng: Giá trị con người được tạo nên bởi nhiều yếu tố, không chỉ là tri thức, mà còn là phẩm cách, tình yêu thương, lí tưởng, khát vọng,...

- Phổ điểm có thể rơi vào 6.5-7.5. Học sinh trung bình dễ đạt được ngưỡng điểm 6, Học sinh khá giỏi có nhiều "đất diễn" và có thể đạt ngưỡng điểm 8 trở lên.

Sau đây là gợi ý đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn tại Hà Nội năm 2021 của Hệ thống giáo dục Hocmai:

Phần I

Câu 1: Bài thơ Đồng chí được sáng tác năm 1948. Tác phẩm này được in trong tập “Đầu súng trăng treo” của Chính Hữu.

Câu 2:

1. Về hình thức

- Đoạn văn đảm bảo dung lượng: 12 câu.

- Hình thức lập luận: tổng – phân – hợp.

- Đoạn văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, ngữ pháp.

- Thực hiện đủ yêu cầu Tiếng Việt trong bài viết: có sử dụng phép lặp để liên kết và câu ghép (gạch chân, chú thích rõ từ ngữ dùng làm phép lặp và một câu ghép).

2. Về nội dung

a. Xác định vấn đề cần nghị luận

Cơ sở hình thành tình đồng chí của những người lính cách mạng trong 7 câu thơ đầu bài thơ Đồng chí.

b. Triển khai vấn đề

- Tình đồng chí bắt nguồn sâu xa từ tương đồng về cảnh ngộ xuất thân. Thành ngữ “nước mặn đồng chua” – vùng chiêm trũng ngập mặn và hình ảnh “đất cày lên sỏi đá” – vùng trung du khô cằn – cho thấy họ đều là những người nông dân xuất thân từ những vùng quê lam lũ, nghèo khó.

- Tình đồng chí nảy sinh giữa những người lính chung lí tưởng, chung nhiệm vụ chiến đấu:

+ Trong hoàn cảnh đất nước có ngoại xâm, tình yêu quê hương thôi thúc họ cầm súng chiến đấu, chẳng hẹn mà cùng đứng chung một chiến hào.

+ Quá trình hình thành tình đồng chí diễn ra tự nhiên, những người lính từ “đôi người xa lạ” đến từ mọi vùng quê khác nhau gắn kết thành tình tri kỉ.

+ Các hình ảnh sóng đôi “súng”, “đầu” kết hợp với điệp ngữ “bên” gợi sự đồng hành, gắn kết trong nhiệm vụ, xóa đi khoảng cách vùng miền giữa những người lính.

- Tình đồng chí bền chặt trong sự chan hòa chia sẻ vui buồn, gian lao của cuộc kháng chiến chống Pháp:

+ “Chung chăn” trong “đêm rét” là chung khó khăn, khắc nghiệt của cuộc đời người lính, chung hơi ấm để vượt qua giá lạnh và gắn kết bên nhau.

+ Từ “đôi người xa lạ”, những người chiến sĩ trở thành “đôi tri kỉ”, cùng nếm trải, sẻ chia những vui buồn của cuộc đời người lính đến thấu hiểu nhau sâu sắc.

- Dòng thơ “Đồng chí!” là dòng thơ đặc biệt bởi chỉ có 2 tiếng và dấu chấm than nhưng lại là một trong những câu quan trọng bậc nhất, là linh hồn của cả bài thơ:

+ Lời thơ cất lên trong niềm xúc động lắng sâu, tựa như một nốt nhấn trong một bản nhạc tâm tình của người lính.

+ Tiếng gọi “đồng chí” vang lên như một khám phá, một nhận thức, một lời khẳng định giản dị, mộc mạc mà rất đỗi thiêng liêng, tự hào về tình đồng chí – tình cảm cách mạng mới mẻ trong cách mạng, tình bạn, tình đồng đội, tình người trong chiến tranh.

+ Câu thơ như một cái bản lề khép mở, gắn kết hai ý thơ: cơ sở của tình đồng chí (đoạn 1) và biểu hiện của tình đồng chí (đoạn 2).

- Nghệ thuật: Bằng cách sử dụng thể thơ tự do, kết cấu sóng đôi và mạch thơ vận động từ các hình ảnh riêng rẽ đến hòa hợp, thống nhất, Chính Hữu đã lí giải cơ sở của tình đồng chí giản dị mà xúc động, thiêng liêng.

Câu 3: Hình ảnh “Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới” giúp người đọc cảm nhận được tình đồng chí, đồng đội sâu nặng của những người lính:

- Họ đoàn kết gắn bó, “kề vai sát cánh” trước trận chiến.

- Họ truyền trao hơi ấm, làm điểm tựa tinh thần cho nhau, giúp nhau vượt lên trên khó khăn, nguy hiểm.

- Họ bình tĩnh, tự tin, chủ động đón đánh địch.

Phần II

Câu 1: Xten-mét-xơ cho rằng “vạch một đường thẳng” có giá 1 đô la nhưng “tìm ra chỗ để vạch đúng đường ấy” lại có giá 9999 đô la vì:

- Việc “vạch một đường thẳng” là việc mà ai cũng có thể làm được, không mất thời gian.

- Việc “tìm ra chỗ để vạch đúng đường ấy” là công việc không phải ai cũng làm được. Việc này là một quá trình tìm tòi, nghiên cứu, đòi hỏi người làm phải có “tri thức thâm hậu”.

Câu 2: 

1. Về hình thức

Bài viết có dung lượng khoảng 2/3 trang giấy, đảm bảo đúng cấu trúc ngữ pháp, ngôn ngữ diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, không mắc lỗi chính tả, khuyến khích bài viết có những sáng tạo riêng.

2. Về nội dung

a. Xác định vấn đề cần nghị luận

Vai trò của tri thức đối với việc tạo nên giá trị con người.

b. Triển khai vấn đề

Học sinh triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động.

Học sinh có thể đồng tình hoàn toàn, đồng tình một phần hoặc không đồng tình với câu hỏi trong đề miễn sao các em lập luận hợp lí, thuyết phục. Sau đây là gợi ý cho một hướng giải quyết đề bài:

* Giải thích

- Tri thức: là những hiểu biết có hệ thống về sự vật, hiện tượng tự nhiên hoặc xã hội mà con người có được thông qua quá trình trải nghiệm, tích lũy cá nhân hoặc thông qua giáo dục.

- Giá trị con người: là ý nghĩa sự tồn tại của mỗi con người, là tất cả những điều mỗi người đem đến, tạo ra cho cuộc sống, từ đó khẳng định vị trí của họ.  

→ Khẳng định vấn đề: Tri thức làm nên giá trị con người.

* Bàn luận

- Tri thức giúp con người có hiểu biết phong phú, sâu rộng, có khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã tích lũy để làm chủ hoàn cảnh, giải quyết những vấn đề khó khăn trong cuộc sống, từ đó đạt đến thành công.

- Tri thức rèn cho con người những đức tính phẩm chất đạo đức tốt như kiên trì, bền bỉ, cầu tiến.

- Tri thức giúp con người khẳng định chính mình, có chỗ đứng trong xã hội, được kính trọng, yêu mến.

* Liên hệ, mở rộng vấn đề

- Tri thức phải gắn liền với thực tiễn, không đồng nhất bằng cấp với việc có tri thức.

- Tri thức chỉ thực sự làm nên giá trị của con người khi song hành với một nhân cách đẹp.

- Phê phán những người chỉ “học” mà không “hành”, chỉ biết tích luỹ tri thức trong sách vở mà không biết học tập và thực hành trong thực tế.

* Bài học nhận thức và hành động

- Nhận thức được vai trò của tri thức, mối quan hệ giữa tri thức và giá trị con người.

- Có ý thức trau dồi, tích lũy tri thức đồng thời rèn luyện nhân cách để hoàn thiện bản thân.

Căn hộ Galaxy 9 quận 4

Vị trí:Căn hộ Galaxy 9 quận 4 tọa lạc tại số 9, đường Nguyễn Khoái.

Phát triển dự án:Tập đoàn Novaland

Thông tin dự án: Galaxy 9 gồm 2 block cao 21 tầng với các tiện ích: Khu công viên, nhà hàng, khu thương mại, Mini Mart, hồ bơi, Gym, BBQ, khu sinh hoạt cộng đồng… Dự án do CTCP Xây dựng và Kinh doanh Địa ốc Hòa Bình thi công.

Hiện trạng:Đang thi công hoàn thiện.

Căn hộ The GoldView quận 4

Vị trí:Căn hộ The GoldView quận 4 tọa lạc trên mặt tiền đường Bến Vân Đồn.

Chủ đầu tư:Công ty cổ phần May - Diêm Sài Gòn

Phát triển dự án:TNR Holdings Việt Nam

Đơn vị phân phối:Công ty cổ phần Bất động sản Danh Khôi

Thông tin dự án: The GoldView gồm 2 block cao 27 - 33 tầng, với 1905 căn hộ. Dự án có nhiều tiện ích như: Khu công viên, nhà hàng, thương mại, hồ bơi…

Hiện trạng:Đang thi công phần móng.

Căn hộ Grand Riverside quận 4

Vị trí:Căn hộ Grand Riverside quận 4 tọa lạc trên mặt tiền đường Bến Vân Đồn.

Chủ đầu tư:CTCP Thương mại và Đầu tư Hồng Hà

Hợp tác đầu tư: Công ty TNHH Đầu tư Địa ốc Tiến Phát

Đơn vị phân phối:CTCP Nhà Hòa Bình (HoaBinh House)

Thông tin dự án: Grand Riverside gồm 1 block cao 22 tầng, với 240 căn hộ. Dự án được thiết kế với phong cách kiến trúc châu Âu, với chức năng kết hợp giữa khu văn phòng và căn hộ.

Hiện trạng: Đang thi công phần móng.

Căn hộ Icon 56 quận 4

Vị trí:Căn hộ Icon 56 quận 4 tọa lạc trên mặt tiền đường Bến Vân Đồn, thuộc khu vực lõi trung tâm 930 ha của TP.HCM.

Phát triển dự án:Tập đoàn Novaland

Thông tin dự án:Icon 56 gồm 1 block cao 25 tầng, với các tiện ích: Hồ bơi tầng mái, phòng Gym, cửa hàng tiện ích, Business lounge…

Hiện trạng:Đang thi công hoàn thiện.

Căn hộ The Tresor quận 4

Vị trí:Căn hộ The Tresor quận 4 tọa lạc trên mặt tiền đường Bến Vân Đồn, thuộc khu vực lõi trung tâm 930 ha của TP.HCM.

Phát triển dự án:Tập đoàn Novaland

Thông tin dự án: The Tresor là khu căn hộ, thương mại văn phòng và dịch vụ gồm 2 block, với các tiện ích: Hồ bơi, phòng tập gym, phòng sauna, nhà hàng, sân vườn, thương mại...

Hiện trạng: Đang thi công phần móng.

Quốc Tuấn

Ngoài ra, Sở GD-ĐT TP.HCM cũng kiến nghị Bộ GD-ĐT cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường như trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại...

Cho phép học sinh các trường chuyên, lớp chuyên được thi một số tín chỉ ở một số môn tương ứng, phù hợp đang được giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng để có thể được chứng nhận hoàn thành tín chỉ môn cơ bản.

Nhà trường và giáo viên giảng dạy có trách nhiệm đánh giá định kỳ học sinh. Sở GD-ĐT tổ chức đánh giá chung giữa và cuối cấp học để làm cơ sở xem xét hoàn thành chương trình học của cả cấp. 

Sở GD-ĐT TP.HCM cũng kiến nghị Bộ GD-ĐT điều chỉnh tỷ lệ % trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tùy theo đặc thù từng địa phương. Điều chỉnh đối với cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố có diện tích xây dựng trực tiếp phục vụ giáo dục và đào tạo tối thiểu là 2m2/ học sinh.

Để thành phố thực hiện được 2 ca giữ trẻ cho con công nhân đến 20h30 và giữ cả ngày thứ Bảy, Chủ nhật cần phải tăng số lượng giáo viên mầm non và việc này cần phải được chấp thuận của Bộ Nội vụ….

Hiện nay TP.HCM có hơn 1,7 triệu học sinh các cấp và gần 79.000 giáo viên. Trong 8 năm gần đây, từ 2012-2020 mỗi năm TP.HCM tăng thêm 50.000-70.000 học sinh. Ngân sách của thành phố cho cho giáo dục hàng năm là khoảng 26%.

Minh Anh

TP.HCM: Kiến nghị cho học sinh trường chuyên thi tín chỉ chương trình đại học

Sở GD-ĐT TP.HCM tiếp tục kiến nghị Bộ GD-ĐT và các cấp lãnh đạo một số cơ chế đặc thù trong giáo dục như cho học sinh trường chuyên thi 1 số tín chỉ cơ bản, được giao quyền kiểm tra đánh giá, công nhận tốt nghiệp THPT…