Bài thơ "Bài ca thắng giặc CORONA" của ông đã nhanh chóng được lan toả. Bạn bè quốc tế đã dịch ra nhiều thứ tiếng như: Anh, Nga, Rumani... Vừa qua ông đã phổ nhạc bài thơ và được các nghệ sỹ trong nước tham gia trong MV như: NSƯT Hồng Liên, Trần Tưa, Trần Đại Mýcác ca sỹ Sao Mai như Hiền Anh, Diệu Thúy, Thu Sang, Á hậu Trang Viên... cùng các cháu học sinh trường TH Nguyễn Khả Trạc, Nghĩa Tân tham gia.

Bạn ơi hãy nối tay nhau trái tim cùng hòa lời ca
Cờ Tổ quốc tung bay! Hoa chiến công nở khắp sơn hà
Loài giặc hung Corona! Ta quyết diệt sạch khỏi quê hương
Quân với dân một lòng chung nghĩa tình nặng sâu yêu thương.

Vượt qua bao gian lao trong khó khăn sẻ chia tình hồng
Tổ quốc trong lâm nguy luôn vững tin thêm yêu sự sống
Từ Bắc, Trung vô Nam liên kết đoàn giành đại thành công
Xin chắp tay nguyện cầu thương nhớ người hồn gieo non sông.

Diệt hết Covid! Diệt hết Covid! Ta diệt hết Virus Corona
Đất nước xanh bình yên, sông núi vang nhịp đập lời ca
Vai sát vai hành quân! Bước tiến nhanh dựng xây quê hương đổi mới
Phất cao ngọn cờ thêm ngày vui đại thắng! Tổ quốc rợp trời hoa./.

THE

SONG OF DEFEATING CORONA AGGRESSION

Poetry: Ngọc Lê Ninh (Vietnamese)
Translstor: Linh Vu (American)

Hey friends! Let's join hands and hearts singing the song together
National flags are flying! Victory flowers bloom all over our country
The Corona ferocious invaders! We fiercely decide to wipe them off our homeland
The army and the people wholeheartedly love one another.

Overcome hardships in difficult situations and share pink love
Our country is in danger, always put more trust in love of life
From North, Central to South, we should stick together to get great success
Please, clasp hands praying in memory of souls falling down for our country.

Theo đơn khởi kiện, ông Danh yêu cầu tòa án giải quyết bao gồm: hành vi hành chính không thụ lý giải quyết khiếu nại lần 2 của Đoàn chủ tịch Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam; buộc Đoàn chủ tịch Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam thụ lý giải quyết khiếu nại lần 2 cho ông Lê Vinh Danh.

Trước đó, ngày 1/9, ông Danh đã có đơn khởi kiện đối với Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam, yêu cầu hủy quyết định số 1228/QĐ-TLĐ ngày 21/8 về việc tạm đình chỉ công tác của Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam, đối với ông Danh khi ông đang là hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng.

Ông Lê Vinh Danh

Sau khi xem xét đơn khởi kiện và chứng cứ kèm theo, TAND TP.HCM quyết định trả lại đơn khởi kiện của ông Danh.

Theo tòa, Quyết định tạm dừng công tác của Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam là quyết định mang tính nội bộ của cơ quan, tổ chức theo quy định Luật Tố tụng Hành chính 2015.

Do đó, khiếu kiện nêu trên thuộc trường hợp sự việc không thuộc thẩm quyền giải quyết của tòa án.

Căn cứ điều 3, điều 30; khoản 2 điều 118; điểm d khoản 3 điều 121 và điểm đ khoản 1, khoản 2 điều 123 của Luật Tố tụng hành chính năm 2015, TAND TP.HCM trả lại đơn khởi kiện cho ông Danh.

Chiều ngày 22/3, tại cuộc họp báo về hoạt động quý I/2021, đại diện lãnh đạo Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đã thông tin về việc thành lập Hội đồng trường ĐH Tôn Đức Thắng, việc giải quyết khiếu nại của ông Lê Vinh Danh và việc tiếp tục điều tra làm rõ sai phạm ở trường đại học này.

Về việc giải quyết khiếu nại của ông Lê Vinh Danh, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, TLĐLĐVN cho hay đã nghiên cứu kỹ đơn khiếu nại hợp lệ của ông Lê Vinh Danh, xem xét lại toàn bộ vụ việc trên tinh thần khách quan, công bằng, đánh giá các tình tiết giảm nhẹ, tăng nặng và quyết định giữ nguyên mức kỷ luật cách chức Hiệu trưởng đối với ông Lê Vinh Danh.

Theo quy định của Luật Khiếu nại và quy định của TLĐLĐVN thi hành Luật Khiếu nại thì Ban Chấp hành TLĐLĐVN là cơ quan giải quyết cuối cùng đối với khiếu nại của ông Lê Vinh Danh.

Ông Vũ Anh Đức, Trưởng ban Tổ chức TLĐ cho biết: Về sai phạm của ông Lê Vinh Danh, theo đề nghị của Thành ủy TP.HCM, TLĐ đã chuyển cho cơ quan có thẩm quyền giải quyết. Cơ quan có thẩm quyền giải quyết các sai phạm ở đây là cơ quan điều tra và cơ quan thanh tra.

Cục Cảnh sát kinh tế đề nghị Trường ĐH Tôn Đức Thắng cung cấp tài liệu 8 gói thầu

Cục Cảnh sát kinh tế đề nghị Trường ĐH Tôn Đức Thắng đề nghị phối hợp cung cấp 8 hồ sơ, tài liệu các gói thầu.

Phản đối cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh

Yếu tố văn hóa và xã hội đóng một vai trò quan trọng trong định hình chính sách tiếng anh của quốc gia Trung Đông này. 

Ngôn ngữ quốc gia, Tiếng Ả Rập, có ý nghĩa văn hóa và tôn giáo sâu sắc. Đó là ngôn ngữ của Kinh Qur'an, cuốn sách thánh của đạo Hồi, và gắn liền sâu sắc với cuộc sống hàng ngày cũng như bản sắc của người dân Ả Rập Xê Út. 

Trong lịch sử, hệ thống giáo dục và cấu trúc xã hội đã tuyệt đối hóa vai trò của tiếng Ả Rập, đẩy ngoại ngữ khác, bao gồm cả tiếng Anh xuống vị trí thứ yếu, thậm chí không có chỗ đứng. Sự ưu tiên này đã ảnh hưởng đến cả số lượng và chất lượng giáo dục tiếng Anh trong nước.

Bên cạnh đó, có một bộ phận giới hoạch định chính sách và công chúng nhìn nhận sự phổ biến ngày càng tăng của tiếng Anh với thái độ hoài nghi. Một số người coi đây là mối đe dọa đối với việc bảo tồn ngôn ngữ và văn hóa Ả Rập. 

Trên thực tế, từ năm 2002 đã nảy ra cuộc tranh luận xung quanh việc đưa việc dạy tiếng Anh vào các trường tiểu học ở Ả Rập Saudi, theo Arab News. 

Phe phản đối lo ngại về những tác động tiềm ẩn về văn hóa và tôn giáo. Họ nghi ngại rằng việc tiếp xúc sớm với tiếng Anh có thể làm xói mòn các giá trị truyền thống và giáo lý tôn giáo, dẫn đến sự mất kết nối với các truyền thống Ả Rập. 

Những người này ủng hộ một chương trình giảng dạy tập trung ưu tiên luật tôn giáo và nghiên cứu tiếng Ả Rập thay vì tiếng Anh, đồng thời đề xuất các trường dạy tiếng Anh tự chọn nếu học sinh quan tâm. Sự phản kháng văn hóa này ảnh hưởng mạnh mẽ đến thái độ đối với việc học và sử dụng tiếng Anh, tạo ra rào cản tâm lý cản trở sự tiến bộ.

Ở Ả Rập Saudi, tiếng Anh từng chỉ được dạy như một môn học bắt buộc từ lớp 7 và thường được học sinh xem như một "sự lấp đầy thời gian biểu" hơn là một mục tiêu học tập nghiêm túc, theo nghiên cứu đăng trên Journal of Critical Studies in Language and Literature.

Gần đây, quan điểm này đã thay đổi, ngày càng có nhiều sinh viên học tiếng Anh vì mục đích học tập và làm việc. Chính phủ đã làm việc với các chuyên gia để phát triển một chương trình giảng dạy phù hợp, kết hợp cả tiếng Anh Anh và Anh Mỹ. Việc dạy tiếng Anh bắt buộc hiện nay bắt đầu từ lớp 6 và có nhiều kiến nghị bắt đầu từ lớp 4.

Nhiều thách thức trong việc thúc đẩy "phủ sóng" tiếng Anh

Bất chấp những cải tiến nhanh chóng trong hệ thống giáo dục, người học tiếng Anh vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. 

Một nghiên cứu khác đăng trên Arab World English Journal cho rằng vấn đề lớn nhất là khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành. Mặc dù chính phủ Ả Rập Saudi đã đầu tư đáng kể vào việc thuê các nhà tư vấn giáo dục để cải thiện hoạt động giảng dạy, nhưng chương trình giảng dạy, phương pháp và tài liệu, mặc dù dựa trên các lý thuyết có giá trị không phải lúc nào cũng được triển khai hiệu quả. 

Để các mục tiêu học tập mới có hiệu quả, chúng cần được truyền đạt rõ ràng ở cả cấp độ vi mô và vĩ mô cho giáo viên tiếng Anh, cùng với những triển khai linh hoạt trong từng trường hợp.

Các nhà hoạch định chính sách Ả Rập Saudi cũng đang thúc đẩy thái độ tích cực của công chúng đối với việc học tiếng Anh bởi đây là yếu tố bước đầu và tiên quyết để đạt được trình độ ngôn ngữ. Các cuộc khảo sát cho thấy sinh viên Saudi Ả Rập chủ yếu muốn học tiếng Anh cho mục đích giao tiếp toàn cầu, học thuật, kinh doanh và du lịch. 

Có thể thấy, thông thạo tiếng Anh không phải là yêu tố then chốt để Ả Rập Saudi phát triển. Sự thịnh vượng chung của một quốc gia phụ thuộc vào nhiều yếu tố và Ả Rập Saudi được ưu ái sở hữu trữ lượng dầu mỏ đáng kể, vốn từ lâu đã là nền tảng cho nền kinh tế và ảnh hưởng toàn cầu của nước này.

Trong khi thứ "vàng đen" này vẫn là động lực kinh tế quan trọng, quốc gia Trung Đông nhận thấy sự cần thiết phải đa dạng hóa nền kinh tế để thoát khỏi sự phụ thuộc vào dầu mỏ, như đã nêu trong Tầm nhìn 2030. 

Nỗ lực đa dạng hóa này nhằm tăng cường tính bền vững, tạo cơ hội việc làm mới và thúc đẩy tăng trưởng trong các lĩnh vực phi dầu mỏ như du lịch, giải trí, công nghệ và tài chính.

Kỹ năng ngoại ngữ, đặc biệt là trình độ tiếng Anh, đang được đẩy mạnh nhằm hỗ trợ đáng kể những nỗ lực trên bằng cách nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để thu hút đầu tư nước ngoài và thúc đẩy sự tham gia toàn cầu của Ả Rập Saudi.

Tử Huy

TIN BÀI KHÁC

Trường ĐH Bách khoa Hà Nội thông báo sẽ mở hệ thống đăng ký xét tuyển tài năng từ 10 giờ ngày 20/3 để thí sinh đăng ký hồ sơ xét tuyển tài năng.

Năm 2021, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội dự kiến dành 10 - 20% tổng chỉ tiêu cho việc xét tuyển tài năng, trong đó số lượng tuyển thẳng mỗi ngành không quá 30% chỉ tiêu của ngành đó.

Cụ thể, với phương thức xét tuyển tài năng, ĐH Bách khoa Hà Nội xét tuyển thẳngtheo quy định của Bộ GD-ĐT, gồm thí sinh tham dự kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dự thi quốc tế; thí sinh đạt giải Nhất, Nhì, Ba quốc gia các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin học, Ngoại ngữ, Khoa học Kỹ thuật. 

Bên cạnh đó, ĐH Bách khoa Hà Nội cũng xét tuyển thẳng căn cứ kết quả thi chứng chỉ khảo thí ACT, SAT, A-Level và IELTSđối với thí sinh có điểm trung bình chung học tập từng năm học lớp 10, 11, 12 đạt 8 trở lên, trong đó xét tuyển thẳng vào tất cả các ngành/ chương trình đào tạo đối với thí sinh có chứng chỉ ACT, SAT, A-level đạt ngưỡng quy định của trường. Đối với chứng chỉ A-level, các môn học phải phù hợp với ngành dự tuyển.

Trường xét tuyển thẳng vào các ngành/chương trình Ngôn ngữ Anh và Kinh tế quản lý đối với thí sinh có chứng chỉ IELTS (Academic) từ 6.5 trở lên (hoặc tương đương).

Ngoài ra, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội xét hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấndành cho thí sinh có điểm trung bình chung học tập từng năm học lớp 10, 11, 12 đạt 8 trở lên và đáp ứng một trong các điều kiện sau:

Thí sinh thuộc hệ chuyên (gồm chuyên Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin học, Tiếng Anh) của các trường THPT chuyên trên toàn quốc. 

Thí sinh được chọn tham dự kỳ thi HSG quốc gia hoặc đạt giải Nhất, Nhì, Ba cấp tỉnh/thành phố các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin học, Tiếng Anh bậc THPT.

Thí sinh được chọn tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức.

Thí sinh tham dự Vòng thi tháng/quý/năm cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia của Đài truyền hình Việt Nam.

Thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế IELTS 6.0 trở lên (đăng ký xét tuyển vào ngành Ngôn ngữ Anh và Kinh tế quản lý).

Thí sinh không sử dụng quyền tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Thúy Nga

Trường ĐH Bách khoa Hà Nội nói về phương án tuyển sinh 2021

Hôm nay (21/12), Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tổ chức họp bàn về phương án tuyển sinh năm 2021. Theo đó, trường dự kiến sẽ tiếp tục tuyển sinh theo 3 phương thức.

TIN BÀI KHÁC