Mâu thuẫn xảy ra giữa người dạy và người học là điều không hiếm, đặc biệt là trong thời đại hiện nay khi quan điểm dạy học có sự chuyển hướng từ giáo viên là trung tâm (teacher-centered approach) sang dạy học lấy người học làm trung tâm (student-centered approach). Người học, có thể là sinh viên, học sinh hay học viên ở một trung tâm, lớp học nào đó.

Tất cả đều được khuyến khích đưa ra quan điểm, thắc mắc và bảo vệ quan điểm của mình một cách tích cực. Sự việc xảy ra trong đoạn video khiến tôi suy nghĩ về cả 2 phía: giảng viên và sinh viên. 

Đối với sinh viên, đưa ra chính kiến và phản biện là một việc phải làm, thể hiện được quan điểm cũng như phản ánh được mức độ tiếp thu kiến thức của người học. Tuy nhiên cũng cần phải nhìn lại phương thức thể hiện quan điểm của mình.

Sự việc trong video là một tình huống ví dụ, nếu không đồng ý với cấu trúc ngữ pháp giảng viên sử dụng, sinh viên có thể nhờ giảng viên giảng lại hoặc trích dẫn nguồn tham khảo thông tin đáng tin cậy. Ngoài ra, sinh viên cũng có thể ở lại sau giờ học, nhẹ nhàng trao đổi cùng giảng viên để tìm ra câu trả lời đúng.

Việc đó sẽ không làm tốn thời gian trên lớp của các sinh viên khác và đâu đó cũng giữ được thể diện cho giảng viên trong tình huống thầy cô đưa ra thông tin chưa thật chuẩn xác. 

Cũng cần nói thêm, giáo viên, mà cụ thể là giảng viên ở bậc đại học là những người khơi gợi, giúp sinh viên tự tìm hiểu và khám phá kiến thức hơn là những người “rót kiến thức” cho sinh viên.

Tôi còn nhớ trong một lớp học tiến sĩ, bạn đồng môn của tôi đã tranh luận gay gắt với giảng viên trên lớp, cố bảo vệ lý lẽ của mình. Giáo sư đứng lớp đã rất ôn tồn lắng nghe và có những quan điểm góp ý, tuy nhiên hết mực nhẹ nhàng và cầu thị, mặc dù tôi biết những tranh luận của bạn mình không dễ chấp nhận và cách thức trình bày có phần chủ quan, phiến diện. Điều đó cho thấy vai trò của người giáo viên rất quan trọng trong việc tiếp nhận ý kiến trái chiều từ người học và xử lý một tình huống sư phạm bất ngờ. 

Đối với giáo viên, sự bình tĩnh là một cơn gió mát lành hoá giải mọi mâu thuẫn xảy ra trong môi trường giáo dục. Nếu tôi là giảng viên gặp phải thắc mắc từ sinh viên như cô giáo trong đoạn video, việc đầu tiên tôi sẽ làm là cảm ơn sinh viên đã tự tin nêu quan điểm của mình. Công nhận sự đóng góp của người học cũng là cách mà giáo viên thể hiện sự công bằng và tôn trọng của mình dành cho sinh viên dù rằng ý kiến của sinh viên có thể đúng hoặc sai. Sau đó, giảng viên có thể giảng lại kiến thức cho sinh viên nắm rõ hoặc cũng có thể hẹn giải thích cho sinh viên vào tiết học sau, sau khi đã kiểm tra lại thông tin. 

Tôi nghĩ rằng mỗi giáo viên đều nên trang bị cho mình tình huống mình có thể sai hoặc nhầm lẫn thông tin bất cứ lúc nào. Và người học sẽ giúp chúng ta hoàn thiện hơn về chuyên môn cũng như kỹ năng giảng dạy, bởi lẽ dạy học là học lại lần 2 (to teach is to learn twice). 

Cũng cần phải bàn thêm về thuật ngữ Hán Việt “sư phạm”, trong đó “sư’ là thầy, còn “phạm” là một khuôn mẫu, mực thước.

Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là hình mẫu để người học noi theo. Do đó, tông giọng khi trao đổi với sinh viên, ngôn ngữ cơ thể của giáo viên cũng cần được chú ý. Có thể thấy được trong video, cô giáo phần nào mất bình tĩnh và chưa kiểm soát được tông giọng của mình, dẫn đến mâu thuẫn khá gay gắt. Đôi lúc từ những bất đồng nhỏ về kiến thức có thể dẫn đến những hệ luỵ không mong muốn. 

ThS. Giáo dục Lê Trường An
(Giảng viên Trường ĐH Mở TP.HCM, Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Đại học Kỹ thuật Suranaree – Thái Lan)

Cô gái thừa nhận dựng trò 'câu view' về video 6 triệu lượt xem và cái kết

Xem video:

Nội dung chính trong cuộc tranh luận là về một điểm ngữ pháp tiếng Anh. Đoạn video dài gần 5 phút cho thấy mỗi bên đều cố gắng đưa ra lý lẽ để bảo vệ quan điểm cá nhân của mình. Tông giọng của các nhân vật trong video đều lớn hơn mức trao đổi bình thường ở một lớp học. 

Bản thân cũng là giảng viên đại học ngành Ngôn ngữ Anh, tôi cho rằng việc tranh luận giữa giảng viên và sinh viên là chuyện rất thường tình. Đôi lúc tôi còn khuyến khích sinh viên đưa ra ý kiến trái chiều với mình, thể hiện được tư duy phản biện của người học.

Trở lại với chuyện tranh cãi trong đoạn video, khoan hãy bàn đến việc giảng viên hay sinh viên đúng, điều khiến chúng ta phải suy nghĩ là cách xử lý của giáo viên khi có một tình huống sư phạm xảy ra. 

Tình huống sư phạm là một hoàn cảnh cụ thể diễn ra trong quá trình dạy và học. Thông qua việc xử lý tình huống bất ngờ đó, người giáo viên thể hiện được trình độ, kinh nghiệm và cả kỹ năng của mình. Để trở thành giáo viên, ngoài chuyên môn chính được đào tạo, người học cần có thêm chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.

Nếu là sinh viên chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh, người học còn được trang bị thêm kỹ năng quản lý lớp học, giao tiếp với người học thông qua các môn học chuyên ngành. Như vậy, mỗi giáo viên, đặc biệt là giáo viên ngoại ngữ tiếng Anh, đều có chuyên môn và kiến thức về nghiệp vụ sư phạm. 

Mâu thuẫn xảy ra giữa người dạy và người học là điều không hiếm, đặc biệt là trong thời đại hiện nay khi quan điểm dạy học có sự chuyển hướng từ giáo viên là trung tâm (teacher-centered approach) sang dạy học lấy người học làm trung tâm (student-centered approach). Người học, có thể là sinh viên, học sinh hay học viên ở một trung tâm, lớp học nào đó.

Tất cả đều được khuyến khích đưa ra quan điểm, thắc mắc và bảo vệ quan điểm của mình một cách tích cực. Sự việc xảy ra trong đoạn video khiến tôi suy nghĩ về cả 2 phía: giảng viên và sinh viên. 

Đối với sinh viên, đưa ra chính kiến và phản biện là một việc phải làm, thể hiện được quan điểm cũng như phản ánh được mức độ tiếp thu kiến thức của người học. Tuy nhiên cũng cần phải nhìn lại phương thức thể hiện quan điểm của mình.

Sự việc trong video là một tình huống ví dụ, nếu không đồng ý với cấu trúc ngữ pháp giảng viên sử dụng, sinh viên có thể nhờ giảng viên giảng lại hoặc trích dẫn nguồn tham khảo thông tin đáng tin cậy. Ngoài ra, sinh viên cũng có thể ở lại sau giờ học, nhẹ nhàng trao đổi cùng giảng viên để tìm ra câu trả lời đúng.

Việc đó sẽ không làm tốn thời gian trên lớp của các sinh viên khác và đâu đó cũng giữ được thể diện cho giảng viên trong tình huống thầy cô đưa ra thông tin chưa thật chuẩn xác. 

Cũng cần nói thêm, giáo viên, mà cụ thể là giảng viên ở bậc đại học là những người khơi gợi, giúp sinh viên tự tìm hiểu và khám phá kiến thức hơn là những người “rót kiến thức” cho sinh viên.

Tôi còn nhớ trong một lớp học tiến sĩ, bạn đồng môn của tôi đã tranh luận gay gắt với giảng viên trên lớp, cố bảo vệ lý lẽ của mình. Giáo sư đứng lớp đã rất ôn tồn lắng nghe và có những quan điểm góp ý, tuy nhiên hết mực nhẹ nhàng và cầu thị, mặc dù tôi biết những tranh luận của bạn mình không dễ chấp nhận và cách thức trình bày có phần chủ quan, phiến diện. Điều đó cho thấy vai trò của người giáo viên rất quan trọng trong việc tiếp nhận ý kiến trái chiều từ người học và xử lý một tình huống sư phạm bất ngờ. 

Đối với giáo viên, sự bình tĩnh là một cơn gió mát lành hoá giải mọi mâu thuẫn xảy ra trong môi trường giáo dục. Nếu tôi là giảng viên gặp phải thắc mắc từ sinh viên như cô giáo trong đoạn video, việc đầu tiên tôi sẽ làm là cảm ơn sinh viên đã tự tin nêu quan điểm của mình. Công nhận sự đóng góp của người học cũng là cách mà giáo viên thể hiện sự công bằng và tôn trọng của mình dành cho sinh viên dù rằng ý kiến của sinh viên có thể đúng hoặc sai. Sau đó, giảng viên có thể giảng lại kiến thức cho sinh viên nắm rõ hoặc cũng có thể hẹn giải thích cho sinh viên vào tiết học sau, sau khi đã kiểm tra lại thông tin. 

Tôi nghĩ rằng mỗi giáo viên đều nên trang bị cho mình tình huống mình có thể sai hoặc nhầm lẫn thông tin bất cứ lúc nào. Và người học sẽ giúp chúng ta hoàn thiện hơn về chuyên môn cũng như kỹ năng giảng dạy, bởi lẽ dạy học là học lại lần 2 (to teach is to learn twice). 

Cũng cần phải bàn thêm về thuật ngữ Hán Việt “sư phạm”, trong đó “sư’ là thầy, còn “phạm” là một khuôn mẫu, mực thước.

Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là hình mẫu để người học noi theo. Do đó, tông giọng khi trao đổi với sinh viên, ngôn ngữ cơ thể của giáo viên cũng cần được chú ý. Có thể thấy được trong video, cô giáo phần nào mất bình tĩnh và chưa kiểm soát được tông giọng của mình, dẫn đến mâu thuẫn khá gay gắt. Đôi lúc từ những bất đồng nhỏ về kiến thức có thể dẫn đến những hệ luỵ không mong muốn. 

ThS. Giáo dục Lê Trường An
(Giảng viên Trường ĐH Mở TP.HCM, Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Đại học Kỹ thuật Suranaree – Thái Lan)

Cô gái thừa nhận dựng trò 'câu view' về video 6 triệu lượt xem và cái kết

Nhiều gia đình cư trú tại phường Thống Nhất và phường Bình Tân (thị xã Buôn Hồ), do không muốn cho con cái tham gia khám, xét tuyển nghĩa vụ quân sự nên đã liên hệ với Trịnh Thu Tâm (72 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) để nhờ Tâm làm các giấy tờ giả như giấy báo trúng tuyển của các trường đại học chính quy, giấy xác nhận sinh viên đang học tại trường…

Cáo trạng thể hiện, bị cáo Trịnh Thu Tâm đã có hành vi làm giả 52 tài liệu, thu lợi bất chính số tiền 5,4 triệu đồng.

Bị cáo Trần Thế Hùng (59 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) có hành vi đồng phạm, giúp sức tích cực cùng bị cáo Tâm làm giả 8 tài liệu, thu lợi bất chính số tiền 8,5 triệu đồng.

Bị cáo Nguyễn Huy Hoàng (43 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) đồng phạm, giúp sức cùng bị cáo Tâm làm giả 4 tài liệu thu lợi bất chính số tiền 11 triệu đồng.

Sau khi có được các tài liệu làm giả từ các bị cáo Tâm, Hùng, Hoàng, 35 bị cáo khác là phụ huynh, người thân có con em đến độ tuổi tham gia nghĩa vụ quân sự đã sử dụng các loại giấy tờ giả để nộp cho Ban chỉ huy Quân sự phường Thống Nhất và phường Bình Tân với mục đích đưa ra các thông tin gian dối, con em mình đang học tập tại các trường để hoãn tham gia nghĩa vụ quân sự.

Quá trình tiếp nhận những giấy tờ trên, cơ quan chức năng xác định các giấy tờ được làm giả.

Do số lượng bị cáo đông, phiên xét xử đã diễn ra liên tục 4-6/12.

Tại phiên tòa, Hội đồng xét xử nhận định, các bị cáo là những người cha, người mẹ cần phải nhận thức để giáo dục con của mình, cần nhập ngũ để thực hiện nghĩa vụ quân sự là nghĩa vụ thiêng liêng, vẻ vang của mỗi công dân đối với Tổ quốc.

Tuy nhiên, các bị cáo lại có hành vi làm giả và sử dụng giả các loại giấy tờ của cơ quan, tổ chức trái quy định của pháp luật nhằm mục đích trốn tránh nghĩa vụ quân sự. Qua đó, gây ảnh hưởng tiêu cực đến công tác tuyển chọn công dân tham gia nghĩa vụ quân sự tại địa phương.

Kết thúc phiên tòa, Hội đồng xét xử đã tuyên phạt bị cáo Trịnh Thu Tâm 3 năm 9 tháng tù; bị cáo Trần Thế Hùng 3 năm tù; bị cáo Nguyễn Huy Hoàng 2 năm tù về tội Làm giả con dấu, tài liệu của cơ quan, tổ chức.

Ngoài ra, Hội đồng xét xử còn tuyên phạt một bị cáo 9 tháng tù; một bị cáo 6 tháng tù treo và 32 bị cáo khác mức án 6 tháng tù giam cùng về tội Sử dụng con dấu hoặc tài liệu giả của cơ quan, tổ chức.

Ngày 6/12, Tòa án nhân dân thị xã Buôn Hồ (Đắk Lắk) mở phiên xét xử sơ thẩm đối với 37 bị cáo về tội Làm giả con dấu, tài liệu của cơ quan, tổ chức và tội Sử dụng con dấu hoặc tài liệu giả của cơ quan, tổ chức.

Theo cáo trạng, tháng 9/2023, Hội đồng nghĩa vụ quân sự các xã, phường trên địa bàn thị xã Buôn Hồ triệu tập công dân đến độ tuổi, tham gia khám sức khỏe nghĩa vụ quân sự để chuẩn bị cho đợt tuyển quân nghĩa vụ quân sự năm 2024.

Nhiều gia đình cư trú tại phường Thống Nhất và phường Bình Tân (thị xã Buôn Hồ), do không muốn cho con cái tham gia khám, xét tuyển nghĩa vụ quân sự nên đã liên hệ với Trịnh Thu Tâm (72 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) để nhờ Tâm làm các giấy tờ giả như giấy báo trúng tuyển của các trường đại học chính quy, giấy xác nhận sinh viên đang học tại trường…

Cáo trạng thể hiện, bị cáo Trịnh Thu Tâm đã có hành vi làm giả 52 tài liệu, thu lợi bất chính số tiền 5,4 triệu đồng.

Bị cáo Trần Thế Hùng (59 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) có hành vi đồng phạm, giúp sức tích cực cùng bị cáo Tâm làm giả 8 tài liệu, thu lợi bất chính số tiền 8,5 triệu đồng.

Bị cáo Nguyễn Huy Hoàng (43 tuổi, trú tại phường Thống Nhất) đồng phạm, giúp sức cùng bị cáo Tâm làm giả 4 tài liệu thu lợi bất chính số tiền 11 triệu đồng.

Sau khi có được các tài liệu làm giả từ các bị cáo Tâm, Hùng, Hoàng, 35 bị cáo khác là phụ huynh, người thân có con em đến độ tuổi tham gia nghĩa vụ quân sự đã sử dụng các loại giấy tờ giả để nộp cho Ban chỉ huy Quân sự phường Thống Nhất và phường Bình Tân với mục đích đưa ra các thông tin gian dối, con em mình đang học tập tại các trường để hoãn tham gia nghĩa vụ quân sự.

Quá trình tiếp nhận những giấy tờ trên, cơ quan chức năng xác định các giấy tờ được làm giả.

Do số lượng bị cáo đông, phiên xét xử đã diễn ra liên tục 4-6/12.

Tại phiên tòa, Hội đồng xét xử nhận định, các bị cáo là những người cha, người mẹ cần phải nhận thức để giáo dục con của mình, cần nhập ngũ để thực hiện nghĩa vụ quân sự là nghĩa vụ thiêng liêng, vẻ vang của mỗi công dân đối với Tổ quốc.

Tuy nhiên, các bị cáo lại có hành vi làm giả và sử dụng giả các loại giấy tờ của cơ quan, tổ chức trái quy định của pháp luật nhằm mục đích trốn tránh nghĩa vụ quân sự. Qua đó, gây ảnh hưởng tiêu cực đến công tác tuyển chọn công dân tham gia nghĩa vụ quân sự tại địa phương.

Kết thúc phiên tòa, Hội đồng xét xử đã tuyên phạt bị cáo Trịnh Thu Tâm 3 năm 9 tháng tù; bị cáo Trần Thế Hùng 3 năm tù; bị cáo Nguyễn Huy Hoàng 2 năm tù về tội Làm giả con dấu, tài liệu của cơ quan, tổ chức.

Ngoài ra, Hội đồng xét xử còn tuyên phạt một bị cáo 9 tháng tù; một bị cáo 6 tháng tù treo và 32 bị cáo khác mức án 6 tháng tù giam cùng về tội Sử dụng con dấu hoặc tài liệu giả của cơ quan, tổ chức.

Không chỉ mang tính "nữ quyền" ở tựa phim, biên kịch và đạo diễn của Little Women cũng như 4 diễn viên chính của phim đều là nữ, trong đó đáng chú ý nhất có Saoirse Ronan và Emma Watson, chưa kể sự góp mặt của nữ diễn viên gạo cội Meryl Streep. 

Tạo hình của Emma Watson trong phim.

Little Women được chuyển thể từ tác phẩm văn học cùng tên của nữ nhà văn người Mỹ - Louisa May Alcott. Ra mắt năm 1868, tiểu thuyết kinh điển này vẫn nhận được sự yêu mến của độc giả ở nhiều lứa tuổi suốt hơn một thế kỷ qua. Tác phẩm được dịch ra nhiều thứ tiếng, dàn dựng trên sân khấu kịch và chuyển thể thành phim điện ảnh.

Năm 2019, tác phẩm văn học kinh điển thế kỷ 19 của Louisa May Alcott một lần nữa được tái hiện trên màn ảnh dưới bàn tay tài năng của nữ đạo diễn Greta Gerwig. Bộ phim kể về câu chuyện xoay quanh bốn chị em gái nhà March – những cô gái sinh ra và lớn lên với định kiến của thời đại về việc phụ nữ chỉ nên ở nhà và lấy chồng. Nhưng sau tất cả, những cô gái nhỏ vẫn quyết tâm đạp đổ những trở ngại để giành lấy thành công và hạnh phúc cho bản thân.

4 nữ diễn viên giới thiệu nhan sắc thật tại buổi ra mắt "Little Women".

Hai diễn viên của Little Women là Saoirse Ronan và Florence Pugh đều nhận đề cử Oscar năm nay. Vai diễn Jo - cô con gái thứ hai trong bốn chị em là cô gái có tính cách đặc biệt nhất, được trao cho Saoirse Ronan. Từng gây tiếng vang với hình ảnh cô gái nổi loạn trong “Lady Bird” (2017) - cũng do Greta Gerwig làm đạo diễn, Ronan là lựa chọn hoàn hảo để khắc họa nên một Jo độc lập, táo bạo và mạnh mẽ hơi giống con trai. Bằng đam mê viết lách cùng tư tưởng hiện đại, Jo là nguồn cảm hứng vô tận cho thế hệ phụ nữ sống hết mình cho ước mơ. Vai diễn này đem về cho Saoirse Ronan đề cử Oscar lần thứ 4 trong sự nghiệp và lần này ở hạng mục Nữ diễn viên chính xuất sắc nhất. 

Bên cạnh nhân vật Jo của Saoirse Ronan, cô em út Amy March do tài năng trẻ Florence Pugh cũng là một điểm sáng đáng chú ý của “Little Women”. Trong tiểu thuyết, Amy là một họa sĩ chỉ biết kiếm tấm chồng giàu để ổn định tài chính. Cô bị độc giả quay lưng bởi tính phù phiếm và ích kỷ. Nhưng trong bản chuyển thể của Greta Gerwig, vẻ năng động cùng tài năng của Amy qua sự thể hiện của Pugh đã thay đổi định kiến đó và khẳng định quan điểm: “Tham vọng của phụ nữ thay đổi theo thời kỳ nhưng mưu cầu có được hạnh phúc riêng vẫn còn đó và họ xứng đáng đạt được”. Ở tuổi 24, Florence Pugh lần đầu được đề cử Oscar năm nay ở hạng mục Nữ diễn viên phụ xuất sắc nhất.

Saoirse Ronan và Florence Pugh đều được đề cử Oscar với vai diễn trong “Little Women”.

Đến nay, tác phẩm của nữ đạo diễn Greta Gerwig đã chiến thắng 50 giải thưởng điện ảnh danh giá cùng gần 150 đề cử. Trang Metascore chấm phim số điểm cao chót vót là 91/100. Trên Rotten Tomatoes, Little Women nhận 95% đánh giá tích cực từ các nhà phê bình. Tại IMDb, độc giả yêu phim toàn thế giới cũng chấm Little Women 8,3/10 điểm.

Mỹ Anh

'Joker' thống trị đề cử Oscar 2020

"Joker" giành 11 đề cử Oscar năm nay, trong đó có Phim hay nhất, Đạo diễn và Nam diễn viên  xuất sắc nhất cho Joaquin Phoenix.

Little Women là một trong những cái tên đáng chú ý nhất của mùa giải thưởng năm nay, đặc biệt khi phim giành 6 đề cử Oscar 2020, trong đó có Phim hay nhất. Vào đúng ngày lễ trao giải diễn ra tại Mỹ (sáng 7/2), Little Women cũng sẽ chính thức ra rạp Việt với tựa "Những người phụ nữ bé nhỏ".

Không chỉ mang tính "nữ quyền" ở tựa phim, biên kịch và đạo diễn của Little Women cũng như 4 diễn viên chính của phim đều là nữ, trong đó đáng chú ý nhất có Saoirse Ronan và Emma Watson, chưa kể sự góp mặt của nữ diễn viên gạo cội Meryl Streep. 

Tạo hình của Emma Watson trong phim.

Little Women được chuyển thể từ tác phẩm văn học cùng tên của nữ nhà văn người Mỹ - Louisa May Alcott. Ra mắt năm 1868, tiểu thuyết kinh điển này vẫn nhận được sự yêu mến của độc giả ở nhiều lứa tuổi suốt hơn một thế kỷ qua. Tác phẩm được dịch ra nhiều thứ tiếng, dàn dựng trên sân khấu kịch và chuyển thể thành phim điện ảnh.

Năm 2019, tác phẩm văn học kinh điển thế kỷ 19 của Louisa May Alcott một lần nữa được tái hiện trên màn ảnh dưới bàn tay tài năng của nữ đạo diễn Greta Gerwig. Bộ phim kể về câu chuyện xoay quanh bốn chị em gái nhà March – những cô gái sinh ra và lớn lên với định kiến của thời đại về việc phụ nữ chỉ nên ở nhà và lấy chồng. Nhưng sau tất cả, những cô gái nhỏ vẫn quyết tâm đạp đổ những trở ngại để giành lấy thành công và hạnh phúc cho bản thân.

4 nữ diễn viên giới thiệu nhan sắc thật tại buổi ra mắt "Little Women".

Hai diễn viên của Little Women là Saoirse Ronan và Florence Pugh đều nhận đề cử Oscar năm nay. Vai diễn Jo - cô con gái thứ hai trong bốn chị em là cô gái có tính cách đặc biệt nhất, được trao cho Saoirse Ronan. Từng gây tiếng vang với hình ảnh cô gái nổi loạn trong “Lady Bird” (2017) - cũng do Greta Gerwig làm đạo diễn, Ronan là lựa chọn hoàn hảo để khắc họa nên một Jo độc lập, táo bạo và mạnh mẽ hơi giống con trai. Bằng đam mê viết lách cùng tư tưởng hiện đại, Jo là nguồn cảm hứng vô tận cho thế hệ phụ nữ sống hết mình cho ước mơ. Vai diễn này đem về cho Saoirse Ronan đề cử Oscar lần thứ 4 trong sự nghiệp và lần này ở hạng mục Nữ diễn viên chính xuất sắc nhất. 

Bên cạnh nhân vật Jo của Saoirse Ronan, cô em út Amy March do tài năng trẻ Florence Pugh cũng là một điểm sáng đáng chú ý của “Little Women”. Trong tiểu thuyết, Amy là một họa sĩ chỉ biết kiếm tấm chồng giàu để ổn định tài chính. Cô bị độc giả quay lưng bởi tính phù phiếm và ích kỷ. Nhưng trong bản chuyển thể của Greta Gerwig, vẻ năng động cùng tài năng của Amy qua sự thể hiện của Pugh đã thay đổi định kiến đó và khẳng định quan điểm: “Tham vọng của phụ nữ thay đổi theo thời kỳ nhưng mưu cầu có được hạnh phúc riêng vẫn còn đó và họ xứng đáng đạt được”. Ở tuổi 24, Florence Pugh lần đầu được đề cử Oscar năm nay ở hạng mục Nữ diễn viên phụ xuất sắc nhất.

Saoirse Ronan và Florence Pugh đều được đề cử Oscar với vai diễn trong “Little Women”.

Đến nay, tác phẩm của nữ đạo diễn Greta Gerwig đã chiến thắng 50 giải thưởng điện ảnh danh giá cùng gần 150 đề cử. Trang Metascore chấm phim số điểm cao chót vót là 91/100. Trên Rotten Tomatoes, Little Women nhận 95% đánh giá tích cực từ các nhà phê bình. Tại IMDb, độc giả yêu phim toàn thế giới cũng chấm Little Women 8,3/10 điểm.

Mỹ Anh

'Joker' thống trị đề cử Oscar 2020

"Joker" giành 11 đề cử Oscar năm nay, trong đó có Phim hay nhất, Đạo diễn và Nam diễn viên  xuất sắc nhất cho Joaquin Phoenix.