19/02

Kết quả Premier League 2021/2022
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
19/02
19/02	19:30	West Ham		1:1		Newcastle	Vòng 26	K+Sport1
19/02	22:00	Liverpool FC		3:1		Norwich City	Vòng 26	K+Sport1
19/02	22:00	Aston Villa		0:1		Watford	Vòng 26
19/02	22:00	Arsenal		2:1		Brentford FC	Vòng 26	K+Cine
19/02	22:00	Brighton		0:3		Burnley	Vòng 26
19/02	22:00	Crystal Palace		0:1		Chelsea	Vòng 26	K+Sport2
19/02	22:00	Southampton		2:0		Everton	Vòng 26	K+Life
20/02	00:30	Man City		2:3		Tottenham	Vòng 26	K+Sport1

Từ Úc trở về ngày 18/3, Lê Vũ Anh Thư (sinh viên năm nhất của ĐH La Trobe) hiện đang ở khu cách ly tại Trường Quân sự huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên.

Trong khu cách ly, Lê Vũ Anh Thư dạy Tiếng Anh trực tuyến cho mọi người.

Chọn lối sống tích cực, có ích trong thời gian cách ly là cách mà Anh Thư xác định để chia sẻ với mọi người trong cuộc chiến với dịch bệnh Covid-19 .

Từ thứ Bảy tuần trước (ngày 21/3), tức chỉ 3 ngày sau khi bắt đầu vào khu cách ly, với suy nghĩ biến 14 ngày xa gia đình và bạn bè trở nên có ích và thú vị hơn, qua mạng xã hội, Anh Thư đã tình nguyện dạy Tiếng Anh online cho các bạn học sinh từ lớp 1 đến 12.

“Chứng kiến sự cố gắng, vất vả của các bác sĩ, chiến sĩ trong cuộc chiến chống dịch Covid-19, em cảm thấy muốn làm một điều gì đó có ích để góp phần vào nỗ lực chung. Vào đây không có việc gì nhiều, em quyết định dạy Tiếng Anh trực tuyến miễn phí, đơn giản để quãng thời gian này có ích hơn”, Anh Thư kể.

Anh Thư cho biết, trong thời gian học ở Úc, em đã từng dạy Tiếng Anh trực tuyến cho nhiều người. Do đó, qua những lời giời thiệu của các “học sinh cũ”, đến nay đã có 10 người đăng ký học.

Mỗi ngày cô bạn sắp xếp 2 ca dạy, mỗi ca kéo dài 2 giờ đồng hồ. Ngày nào sắp xếp được thời gian và tràn đầy năng lượng thì thậm chí là 3 ca. "Em chia 2 học sinh lớp 3 một nhóm, 2 học sinh lớp 8 một nhóm, số các bạn lẻ khác lớp vào các buổi còn lại". 

Cứ thế, cô bạn hướng dẫn cách giao tiếp, phát âm và cả cách viết cho học sinh nhiều lứa tuổi.

Cô bạn hy vọng nỗ lực của mình sẽ góp phần vào công cuộc chống dịch bệnh Covid-19 của cả nước

Sau 4 ngày bắt tay vào công việc này, cô bạn chia sẻ cảm thấy rất vui khi nhận được những phản hồi của học sinh về mức độ hiểu bài. Bên cạnh đó là cả những lời khen tặng, cảm ơn chân thành từ các phụ huynh.

“Vui nhất là từ đầu tuần đến cuối tuần em đã kín lịch. Trong phòng mọi người cũng thoải mái và không thấy bị làm phiền bởi việc làm này của em. Thậm chí, mọi người còn lưu số điện thoại em để phòng sau này nếu cần thì nhờ dạy”, Anh Thư vui vẻ tâm sự.  

Anh Thư trong thời gian ở trường. Ảnh: NCVV

Anh Thư cho rằng đây là một trải nghiệm đáng nhớ, thậm chí “có một không hai” trong cuộc đời của mình.

Anh Thư mong rằng việc làm của mình có thể cùng những người trong phòng và khu cách ly tạo nên được một điều gì đó có ích cho cộng đồng và lan tỏa những điều tích cực để cổ vũ tinh thần các bác sĩ, chiến sĩ đang cố gắng đẩy lùi bệnh dịch.

Thanh Hùng

Nhật ký 14 ngày cách ly xúc động của nữ sinh trở về từ Hàn Quốc

Hình ảnh hằng ngày ở trong khu vực cách ly tại Đà Nẵng được cô bé 19 tuổi vẽ lại. Sau khi đăng lên mạng xã hội Facebook, những hình ảnh này kèm câu chuyện cảm động của cô đã được chia sẻ và lan tỏa rộng rãi.

Đến nay, đã có 11 học giả được giải thưởng Nobel về ứng dụng LTTC trong khoa học kinh tế. Ngày nay LTTC được sử dụng trong nhiều ngành khoa học như: khoa học quân sự, khoa học nghiên cứu hành vi, khoa học đối ngoại, nghiên cứu giải quyết xung đột… ở nhiều trường đại học trên thế giới. 

Trong đời sống hàng ngày, chúng ta gặp LTTT khá thường xuyên. Những kinh nghiệm dân gian như “ăn cỗ đi trước, lội nước đi sau”… đều có hàm ý sử dụng LTTC. Trong sách giáo khoa học sinh tiểu học, có nhiều bài học có yếu tố LTTC như “Hai con dê qua cầu”, “Hai người bạn”, “Hai chú gấu tham ăn”… Có điều khi dạy những bài này, giáo viên chúng ta chưa đặt nó dưới góc độ LTTC để dạy học sinh cách tư duy theo bộ môn khoa học này.

Bây giờ chúng ta hãy xem xét bài học “Hai con dê qua cầu” dưới góc độ LTTC. Nội dung của truyện ngụ ngôn này như sau: “Dê đen và dê trắng cùng lúc đi ngược chiều nhau để qua một chiếc cầu hẹp: dê đen đi từ đầu này lại, dê trắng đi từ kia sang. Không con nào chịu nhường con nào. Chúng ra sức húc nhau, cuối cùng cả hai đều rơi tõm xuống nước…”.

Chắc rằng khi dạy câu truyện này theo cách truyền thống, các thầy cô giáo sẽ khuyên học sinh là các em làm việc gì cũng phải biết nhường nhịn nhau; không tranh giành nhau kẻo kết cục sẽ như hai chú dê tội nghiệp kia.

Rõ ràng rằng, với cách dạy truyền thống như trên thì bài học này được đặt trong một tư duy tĩnh. Học sinh sẽ không có nhiều lựa chọn ngoài việc nghe theo lời khuyên là phải biết nhường nhịn nhau. Điều gì sẽ xảy ra nếu như học sinh lớn lên sẽ là những người luôn luôn nhường nhịn người khác? Nếu chỉ biết nhường nhịn mà không biết nắm lấy cơ hội thì sẽ là người chịu nhiều thua thiệt trong cuộc sống.

Tương tự trong bài này, điều gì sẽ xảy ra nếu hai con dê kia không phải là hai chú dê “hung hăng” mà thay vào đó là hai chú dê “nhu nhược”? Khi đó hai con dê sẽ đứng hai đầu cầu nhường cho nhau sang trước. Kết cục rồi cũng sẽ chẳng có con dê nào qua được cầu.

Dưới góc độ LTTC, tôi xin đưa ra bốn khả năng phân tích tình huống có thể xảy ra (kèm theo thang điểm minh họa) ở bảng ở dưới đây:

1. Hai con dê sẽ nhường nhau triệt để (chỉ đứng chờ nhau, không con nào chịu sang trước): Lúc đó mỗi con dê chỉ được 0 điểm vì không con nào qua được cầu.

2. Dê đen sẽ nhường cho dê trắng sang: Dê đen sẽ chịu thiệt về mặt tinh thần (sang sau) như vậy dê đen được -1 điểm và dê trắng thắng thế (sang trước) sẽ được +1 điểm.

3. Dê trắng sẽ nhường cho dê đen sang: Tương tự như ở 3, dê trắng được -1 điểm và dê đen +1 điểm.

4. Hai con dê cùng tiến lên, chúng húc nhau và rơi xuống suối (cả hai bên đều thua cuộc và được -2 điểm).

Như vậy, để có phương án tối ưu thì một trong hai con dê trong bài phải biết khai thác hành động của đối phương để chớp thời cơ qua cầu. Nếu như đối phương nhường bước, mình phải ngay lập tức qua cầu (đạt điểm tối ưu Nash). Ngược lại, nếu như đối phương quá hung hăng đòi qua trước thì mình phải biết nhường đường. Mặc dù có thiệt thòi (được -1 điểm) nhưng lại tránh được va chạm và có thể bị rơi xuống suối, nguy hiểm về tính mạng (-2 điểm).

Bằng cách phân tích như trên, bài học đã được đặt trong phương pháp tư duy động (có 4 tình huống có thể xảy ra) nên chúng ta thấy cách giải quyết thú vị hơn rất nhiều. Học sinh sẽ có nhiều lựa chọn để trao đổi, tranh luận với nhau. Trong cuộc sống không phải khi nào nhường nhịn cũng tốt; lấn lướt cũng xấu. Cái chính là phải biết xem xét tình thế như thế nào để mình có giải pháp tối ưu. Bằng cách vận dụng LTTC vào giải quyết bài học như trên, chúng ta đã cung cấp cho học sinh tư duy toàn diện hơn về tình huống, đối phương, hành động qua đó giúp các em có cách giải quyết phù hợp và thu về kết quả tốt nhất.

Một điều đáng tiếc là cho tới bây giờ LTTC chưa được đón nhận và giảng dạy, nghiên cứu đúng mực trong các trường đại học sư phạm ở nước ta. Thiết nghĩ ngành giáo dục và đào tạo nên khuyến khích vận dụng các bài học có yếu tố LTTC vào dạy kĩ năng sống cho học sinh phổ thông ở lần thay đổi chương trình giáo dục phổ thông sắp tới. Nếu được như vậy, học sinh chúng ta chắc chắn sẽ trưởng thành hơn rất nhiều. LTTC đã được chứng minh ở các nước tiên tiến là có ảnh hưởng rất lớn trong giáo dục kĩ năng phối kết hợp, kĩ năng phán đoán, kĩ năng giải quyết xung đột… trong cuộc sống hàng ngày. 

Trần Giang Nam 

Bộ Giáo dục đưa ý kiến về công trình “Chữ Việt Nam song song 4.0”

- Bộ GD-ĐT vừa chính thức lên tiếng về công trình "Chữ Việt Nam song song 4.0" của hai tác giả Trần Tư Bình và Kiều Trường Lâm gây xôn xao dư luận trong thời gian vừa qua.

Bangkok United tuyên bố quan tâm cả Công Phượng, Xuân Trường, Văn Toàn

Cả Công Phượng, Xuân Trường, Văn Toàn vừa làm nhiệm vụ ở tuyển Việt Nam chính là trận đấu với Thái Lan (hòa 0-0) ở mở màn chiến dịch vòng loại World Cup hôm 5/9.

Văn Toàn được HLV Park Hang Seo xếp đá chính ngay từ đầu và chơi cực xông xáo, chỉ thiếu một chút may mắn là đã có thể làm tung lưới tuyển Thái Lan. Trong khi đó, Công Phượng vào sân (thay Tiến Linh) ở hiệp 2.

Theo tiết lộ của trợ lý HLV Bangkok United, cũng là cựu tuyển thủ Thái Lan, Panupong Wongsa thì 3 cầu thủ thuộc quân số HAGL hiện nằm trên radar của CLB. Mục tiêu của đội là mang về vài nhà vô địch AFF Cup cho mùa giải Thai-League tiếp theo.

Ở mùa giải vừa qua, Bangkok United kết thúc với vị trí á quân, sau Buriam United và hiện đang đứng thứ 4 tại Thai-League 2019 qua 25 vòng đấu.

Văn Toàn trong trận Việt Nam hòa Thái Lan 0-0 trên đất Thái. Ảnh: S.N

Lý do Bangkok United chấm Công Phượng, Văn Toàn, Xuân Trường được Panupong Wongsa đưa ra: "Xuân Trường là một cầu thủ tài năng. Anh không thành công ở Buriam United vừa qua do không phù hợp với chiến lược của họ.

Buriam thích một tiền vệ nghiêng về thể chất, giống như một kẻ hủy diệt hơn là một cầu thủ sáng tạo. Tôi tin rằng Bangkok United sẽ thích hợp cho Xuân Trường.

Chúng tôi cũng muốn có Công Phượng hoặc Văn Toàn, cả hai tuy nhỏ nhưng đều nhanh nhẹn. Chúng tôi quan tâm đến họ cho kỳ chuyển nhượng phía trước".

Trong khi Xuân Trường đã chia tay Buriam United trở lại đá V-League cho HAGL, thì Công Phượng kịp có chuyến xuất ngoại lần 2. Rời Incheon United (Hàn Quốc), tiền đạo tuyển Việt Nam hiện đang thử sức ở giải VĐQG Bỉ, CLB Sint Truidense với thách thức gian nan hơn.

Mai Nguyễn

Theo như quan sát, thủ môn từng được triệu tập lên tuyển Việt Nam dưới thời HLV Phan Thanh Hùng và Hoàng Văn Phúc đã gặp chấn thương khá nặng với cái chân phải bị gãy để buộc phải rời sân.

Đây là tình huống mà Thanh Bình tự tạo ra bất lợi cho mình khi chần chừ trong pha lao ra cản phá để buộc phải phạm lỗi đối với Hoàng Minh dẫn tới việc đội nhà nhận thêm quả phạt 11m và Hoàng Đức không bỏ lỡ để ấn định chiến thắng 2-0 cho Viettel.

Ở bàn thứ nhất cũng có lỗi tương tự của Thanh Bình với việc lưỡng lự cản phá để Geovane mở tỉ số khi trận đấu chỉ còn vài phút là hết giờ…

Với chấn thương khá nặng này khả năng thủ thành số 1 của Đà Nẵng sẽ vắng mặt ở phần còn lại của mùa giải 2022.

Video Đà Nẵng 0-2 Viettel: