您现在的位置是:Thời sự >>正文
Vai trò của nhà trường trong hành trình phát triển của trẻ dưới góc nhìn của phụ huynh
Thời sự91742人已围观
简介Dưới đây là trải nghiệm thực tế của 3 phụ huynh đã và đang có con học tại Trường quốc tế Việt Úc (VA...
Dưới đây là trải nghiệm thực tế của 3 phụ huynh đã và đang có con học tại Trường quốc tế Việt Úc (VAS) từ bậc từ Mầm non đến khi tốt nghiệp.
Đào tạo những đứa trẻ có ích cho xã hội
Có 3 điều hầu hết các bậc phụ huynh đều quan tâm khi gửi con vào một ngôi trường là trẻ sẽ được chăm sóc như thế nào ở những bậc học đầu đời,òcủanhàtrườngtronghànhtrìnhpháttriểncủatrẻdướigócnhìncủaphụtin tức thể thao trẻ sẽ học được những gì và trở thành người như thế nào ở các bậc học cao hơn?
Trải nghiệm của 3 phụ huynh đã và đang có con học tại VAS
"Khi hai cháu bước vào tiểu học, tôi rất an tâm với việc chăm lo của thầy cô giáo chủ nhiệm và các cô bảo mẫu. Khi hai cháu học cấp 2, 3 thì điều tôi hài lòng nhất là sự hiểu biết của giáo viên VAS", anh Cấn Vũ Tuấn - Giám đốc công ty tư vấn ở Anh và Pháp, phụ huynh của em Cấn Vũ Bình Minh, lớp 12, cơ sở Sunrise cho biết. Theo anh, các giáo viên tại VAS rất tận tâm và năng động, thường xuyên chủ động cập nhật và chuyển giao những kiến thức mới nhất cho học sinh. "Đến lớp 12, tôi thấy rằng những kiến thức mà Bình Minh có được cho đến thời điểm này hoàn toàn cập nhật so với kiến thức của thế giới. Hiện con đã 6 học bổng trong số 14 trường Đại học mà con đã nộp hồ sơ tại Mỹ. Chúng tôi vẫn đang chờ kết quả từ 8 trường còn lại".
![]() |
Nền tảng kiến thức học thuật và khả năng tiếng Anh qua chương trình đào tạo |
Bên cạnh việc trau dồi kiến thức về học thuật, anh cũng rất quan tâm đến việc bồi dưỡng nền tảng đạo đức và nhân cách cho con. Tuy có nhiều quan điểm cho rằng trẻ học trường Quốc tế sẽ được nuông chiều nhưng với anh, khi cho con học tại VAS, anh yên tâm vì con được rèn giũa bởi sự nề nếp, nghiêm khắc và quy chuẩn của nhà trường. Anh cũng tự hào chia sẻ rằng trong suốt 12 năm học, con anh chưa bao giờ nói dối và luôn là một người chính trực. "Mỗi người có một mục đích, một yêu cầu khác nhau, nhưng tựu chung tất cả chúng ta đều mong muốn nhà trường đào tạo nên những đứa trẻ sống có ích cho xã hội. Ở đây, tôi thấy VAS đã làm được điều đó", anh nhận xét.
Hội nhập nhanh với môi trường quốc tế
Chị Nguyễn Hoài Phương - Quản lý Truyền thông - Tiếp thị & Hành chính, Công ty SKF Việt Nam - người có 3 con đã và đang theo học tại VAS nhận xét: "Nhà trường đã xây dựng chương trình học tập rất hợp lý, chú trọng vào nội dung đối với chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Với chương trình Cambridge, các thầy cô rất nhiệt tình và luôn hỗ trợ giải đáp thắc mắc của các con 24/24 thông qua ứng dụng Teams nên các con rất thoải mái trong học tập".
![]() |
Nền tảng kiến thức học thuật và khả năng tiếng Anh qua chương trình đào tạo |
Hai con đầu của chị Phương có 10 năm theo học tại VAS hiện đã trở thành những thạc sỹ, cử nhân về tài chính và đang làm việc tại Úc. "Khi bước ra từ VAS, hai con tôi rất tự tin về khả năng tiếng Anh, kiến thức và hội nhập rất nhanh. Cụ thể hai con đã đạt được bằng IELTS 7.5 và khi tốt nghiệp A Level, IB thì các con đều nằm trong top cao nhất của trường." Chia sẻ thêm về kết quả học tập của con, chị Hoài Phương cho biết để đạt được những thành tích cao như vậy, hai con đã trải qua quá trình lĩnh hội, trau dồi những nền tảng kiến thức cần thiết, đặc biệt kỹ năng tự học rất cao tại VAS để chuẩn bị sẵn sàng cho những bậc học cao hơn.
![]() |
Phát triển toàn diện về thể chất, năng khiếu và các kỹ năng với các hoạt động ngoại khóa đa dạng tại trường |
Bé gái thứ 3, Phùng Nguyễn Thiên Ngân, con chị Hoài Phương hiện đang học lớp 7.R2, cơ sở Riverside cũng là một học sinh năng động và gặt hái được rất nhiều thành tích trong các hoạt động học tập và năng khiếu.
Tự tin, bản lĩnh để sẵn sàng cho mọi tình huống
Trước khi đến với VAS trong vai trò là một phụ huynh, chị Huỳnh Mai Mỹ Huệ - Giám đốc thiết kế - xây dựng du thuyền và khách sạn cũng từng là một học sinh của VAS. Em gái chị, sinh năm 2000 cũng là một học sinh của VAS và hiện đang học đại học tại Mỹ. Nhìn lại thời gian học tập tại VAS, chị Mỹ Huệ chia sẻ: "Các thầy cô ở Việt Úc vừa rèn luyện cho tôi vào khuôn khổ vừa cho tôi một không gian để tự do phát triển những thế mạnh của mình. Việt Úc đã rèn luyện cho tôi sự tự tin, bản lĩnh và có thể kiểm soát trong mọi tình huống, trong công việc, gia đình lẫn xã hội. Những trải nghiệm đó tôi không bao giờ quên được.
![]() |
Phát triển nhân cách qua chương trình giáo dục giá trị cốt lõi, kỷ luật trong thi cử và nề nếp học tập |
Khi quyết định đưa An Danh và An Vinh quay lại học tập tại ngôi trường cũ của mẹ, tôi chỉ mong hai con có được những trải nghiệm và khoảng thời gian quý giá như tôi đã có tại VAS. Các con từ những cậu bé rụt rè, giờ đây đã tự tin và mạnh dạn hơn rất nhiều, nhất là trong việc giao tiếp bằng tiếng Anh. Có rất nhiều lý do để tôi chọn Việt Úc, nhưng bản thân tôi đã là một nhân chứng sống rồi".
![]() |
Rèn luyện bản lĩnh và sự tự tin để hòa nhập với những môi trường học tập quốc tế. |
Đăng ký tham quan, tìm hiểu về môi trường giáo dục quốc tế Cambridge tại VAS và các chương trình khuyến mãi tuyển sinh năm học mới 2021 - 2022 tại https://www.vas.edu.vn/ hoặc hotline 0911 2677 55.
(Theo Dantri)
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Fagiano Okayama vs Kawasaki Frontale, 12h00 ngày 16/3: Bắt nạt chủ nhà
Thời sựHồng Quân - 15/03/2025 20:47 Nhật Bản ...
【Thời sự】
阅读更多Học sinh miền núi Thanh Hóa còn gặp khó khăn trong việc học nghề
Thời sựtoàn tỉnh Thanh Hóa hiện có 91 cơ sở cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Mặc dù giáo dục nghề nghiệp khu vực miền núi luôn được ưu tiên đầu tư, nhưng do số lượng trường trung cấp, cao đẳng, cơ sở giáo dục nghề nghiệp khu vực miền núi còn ít, chủ yếu tập trung ở TP. Thanh Hóa và một số huyện miền xuôi. Điều này đã gây khó khăn cho việc học trung cấp nghề của các em học sinh.
Mặt khác, việc phân luồng học sinh sau THCS thực hiện chưa tốt. Năm học 2018-2019, khu vực miền núi có khoảng trên 75% học sinh tốt nghiệp THCS vào học tại các trường THPT, trường dân tộc nội trú; khoảng 10% vào học tại các trung tâm GDNN – giáo dục thường xuyên cấp huyện và chỉ khoảng 5% học trung cấp tại các trường nghề, còn lại là bỏ học hoặc sớm tham gia thị trường lao động.
Chia sẻ về vấn đề này, bà Nguyễn Thị Hương, Phó trưởng Phòng Giáo dục nghề nghiệp (Sở Lao động – Thương binh và Xã hội), cho biết: "Do trang thiết bị dạy nghề cũ, không phù hợp thời đại công nghệ 4.0; giáo viên dạy nghề lại thiếu đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo".
Mặt khác, theo bà Hương, việc hướng nghiệp cho thanh niên khu vực miền núi và người dân tộc thiểu số còn hạn chế. Bản thân người lao động cũng chưa thực sự tích cực trong việc học nghề. Phần lớn lao động học nghề dưới 3 tháng xong chỉ duy trì được thời gian ngắn.
Hơn nữa việc làm tại chỗ lại không có do rất ít công ty, doanh nghiệp lớn đóng trên địa bàn khu vực miền núi nên nhu cầu tuyển dụng lao động không nhiều.
Do vậy, để phấn đấu năm 2020 có ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; 40% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng, các địa phương cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, địa phương và người lao động về giáo dục nghề nghiệp.
Các trường và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần tập trung nâng cao, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ đủ về số lượng và chất lượng; đổi mới chương trình học, giáo trình đào tạo phù hợp với tiến bộ của khoa học – công nghệ; tranh thủ nguồn lực đầu tư trang thiết bị cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; mở rộng quy mô, ngành nghề đào tạo; liên kết, phối hợp với doanh nghiệp để cùng tổ chức đào tạo, thực hành, thực tập đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp nhằm giải quyết việc làm cho người lao động sau học nghề.
Trường Giang
Tỉ lệ thất nghiệp tăng ở nhóm có trình độ, giảm ở nhóm trung cấp nghề
-Quý II/2019, cả nước có 1.054 nghìn người trong độ tuổi lao động thất nghiệp, trong đó số người thất nghiệp có trình độ đại học là hơn 160,5 nghìn người; cao đẳng là 68,7 nghìn người; trung cấp là 49,6 nghìn người; sơ cấp nghề là 16,8 nghìn người.
">...
【Thời sự】
阅读更多Bị cáo Trương Mỹ Lan tiếp tục bị đề nghị tử hình
Thời sựBị cáo Trương Mỹ Lan bị đề nghị án tử hình. Ảnh: Nguyễn Huế Hành vi phạm tội của bị cáo là đặc biệt nghiêm trọng, cùng lúc phạm 3 tội danh gây dư luận xấu.
Việc cấp sơ thẩm tuyên phạt bị cáo mức án tử hình về tội “Tham ô tài sản”, 20 năm tù về tội “Đưa hối lộ”, 20 năm tù về tội “Vi phạm quy định về cho vay trong hoạt động của các tổ chức tín dụng”. Tổng hợp hình phạt là tử hình là đúng người, đúng tội, không oan sai.
Xét thấy cấp sơ thẩm, bị cáo đã được áp dụng tình tiết giảm nhẹ như có nhiều đóng góp trong hoạt động từ thiện, được tặng thưởng nhiều bằng khen. Tại phiên phúc thẩm, bị cáo thành khẩn khai báo, đề xuất đưa 658 mã tài sản không bị thế chấp, kê biên vào khắc phục hậu quả, chủ động nộp 3.500 tỷ đồng... đây là tình tiết giảm nhẹ mới.
Tuy nhiên, bị cáo phạm tội nhiều lần, gây hậu quả lớn nên không có cơ sở để xem xét giảm nhẹ hình phạt.
Nhận định về bị cáo Đỗ Thị Nhàn (cựu Cục trưởng Cục Thanh tra giám sát Ngân hàng Nhà nước), VKS cho rằng, bị cáo đã bưng bít kết quả thanh tra để Ngân hàng SCB không rơi vào kiểm soát đặc biệt. Hành vi phạm tội của bị cáo đã xâm phạm tới uy tín của cơ quan, tổ chức, tạo điều kiện cho bị cáo Trương Mỹ Lan và đồng phạm chiếm đoạt số tiền đặc biệt lớn.
Theo đại diện VKS, cấp sơ thẩm tuyên phạt bị cáo mức án chung thân là tương xứng với hành vi phạm tội, không oan sai. Đáng ra, hành vi của bị cáo phải áp dụng mức án tử hình nhưng do bị cáo đã nộp lại toàn bộ số tiền nhận hối lộ nên đây là tình tiết giảm nhẹ đã được cấp sơ thẩm áp dụng.
Đối với bị cáo Trương Huệ Vân, được bà Trương Mỹ Lan giao điều hành nhiều công ty, thành lập 52 công ty 'ma', giúp sức cho bị cáo Lan chiếm đoạt 1.000 tỷ đồng.
Trường hợp bị cáo Võ Tấn Hoàng Văn, Trương Khánh Hoàng, Nguyễn Thị Mỹ Dung… đã giúp sức tích cực, tạo điều kiện cho bị cáo Trương Mỹ Lan chiếm đoạt tiền của Ngân hàng SCB.
Hành vi của các bị cáo là đặc biệt nguy hiểm, giúp sức cho bà Lan chiếm đoạt của Ngân hàng SCB số tiền đặc biệt lớn nên cần phải xử phạt với mức án nghiêm khắc để răn đe, phòng ngừa chung.
Các bị cáo đã nộp tiền khắc phục một phần hậu quả, có nhiều thành tích trong quá trình công tác nên đây là tình tiết để xem xét giảm nhẹ một phần hình phạt.
Đối với bị cáo Nguyễn Cao Trí, mức án 8 năm tù mà cấp sơ thẩm đã tuyên là tương xứng với hành vi phạm tội. Tuy nhiên, bị cáo đã khắc phục toàn bộ hậu quả và đang mắc bệnh cột sống nên có cơ sở để giảm nhẹ một phần hình phạt.
VKS đề nghị chấp nhận một phần hình phạt cho các bị cáo
Từ những phân tích nêu trên, đại diện VKS đề nghị chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Trương Mỹ Lan về tội “Vi phạm quy định về cho vay trong hoạt động của các tổ chức tín dụng”. Theo đó, VKS đề nghị mức án về tội danh này từ 14-16 năm tù. Không chấp nhận kháng cáo giảm nhẹ hình phạt về tội “Tham ô tài sản” và “Đưa hối lộ”. Tổng hợp hình phạt buộc bị cáo Trương Mỹ Lan phải chấp hành là tử hình.
Ảnh: Nguyễn Huế Không chấp nhận kháng cáo giảm nhẹ hình phạt của bị cáo Đỗ Thị Nhàn, giữ nguyên mức án tù chung thân mà cấp sơ thẩm đã tuyên.
Chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Chu Lập Cơ, đại diện VKS đề nghị tuyên phạt bị cáo từ 7-8 năm tù. Trước đó, phiên sơ thẩm bị cáo Cơ bị tuyên phạt 9 năm tù về tội "Vi phạm quy định về hoạt động ngân hàng, hoạt động khác liên quan đến hoạt động ngân hàng".
Chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Trương Huệ Vân; đề nghị tuyên phạt bị cáo 14-15 năm tù. Phiên sơ thẩm, bị cáo Vân bị tuyên phạt 17 năm tù.
Chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Nguyễn Cao Trí; đề nghị tuyên phạt bị cáo từ 5-6 năm tù.
Chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Võ Tấn Hoàng Văn về tội “Vi phạm quy định về cho vay trong hoạt động của các tổ chức tín dụng”. VKS đề nghị tuyên phạt bị cáo từ 15-16 năm tù, về tội danh này; giữ nguyên mức án chung thân về tội “Tham ô tài sản”.
Chấp nhận một phần kháng cáo của bị cáo Trương Khánh Hoàng về tội “Tham ô tài sản”. Đại diện VKS đề nghị tuyên phạt bị cáo Hoàng từ 16-17 năm tù.
Người thân bà Trương Mỹ Lan nộp thêm hơn 95 tỷ đồng khắc phục hậu quả
Nhằm khắc phục hậu quả của vụ án, mới đây người thân của bà Trương Mỹ Lan, ông Chu Lập Cơ và Trương Huệ Vân đã nộp hơn 95 tỷ đồng khắc phục hậu quả. Trước đó, gia đình bà đã chủ động nộp khắc phục được hơn 3.967 tỷ đồng.">...
【Thời sự】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Tottenham vs AZ Alkmaar, 3h00 ngày 14/3: Chênh vênh
- Man City mua Kalvin Phillips: Giấc mơ Champions League
- Cách dạy con trưởng thành của mẹ Elon Musk
- Cơ hội có bằng tốt nghiệp tú tài quốc tế với học bổng toàn phần tại Việt Nam
- Nhận định, soi kèo Slavia Sofia vs Beroe, 20h15 ngày 14/3: Cửa trên đáng tin
- Giáo viên còn đủ 5 năm công tác trước nghỉ hưu phải thực hiện nâng chuẩn
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Ipswich vs Nottingham, 22h00 ngày 15/3: Trên đường trở lại giải hạng Nhất
-
Ngày 16/12/2019 đã diễn ra Lễ ký kết Hợp đồng viện trợ của Tổng Lãnh sự quán Nhật Bản tại TP.HCM với sự tham dự của Ngài Kawaue Junichi - Tổng Lãnh sự Nhật Bản tại TP.HCM, ông Keiji Kaneko - Tổng Giám đốc Công ty Ajinomoto Việt Nam, ông Nguyễn Văn Lợi - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phan Đình Phùng cùng đại diện Bộ và Sở GD&ĐT. Theo đó, Chính phủ Nhật Bản trao số tiền 90.833 USD (tương đương 2,1 tỉ đồng) từ chương trình Viện trợ không hoàn lại cấp cơ sở trong năm 2019 để xây dựng mô hình bếp ăn mẫu bán trú tại trường tiểu học Phan Đình Phùng.
Ngài Kawaue Junichi và ông Nguyễn Văn Lợi ký kết Hợp đồng viện trợ xây dựng bếp ăn mẫu bán trú tại trường. Đây là một nội dung quan trọng thuộc Dự thuộc Dự án Bữa ăn học đường, bên cạnh Phần mềm xây dựng thực đơn cân bằng dinh dưỡng và Áp phích “Ba phút thay đổi nhận thức”. Dự án do Công ty Ajinomoto Việt Nam phối hợp cùng Bộ GD&ĐT, Viện Dinh dưỡng Quốc gia (Bộ Y tế) thực hiện và triển khai từ năm 2012.
Được biết, trường tiểu học Phan Đình Phùng triển khai áp dụng Dự án từ năm 2013. Trong những năm qua, nhà trường luôn cố gắng phục vụ học sinh những bữa ăn tốt nhất, vừa đảm bảo chất lượng vừa tuân thủ quy định an toàn vệ sinh thực phẩm. Tuy nhiên có một số quy định hiện nay về bếp ăn một chiều nhà trường còn gặp khó khăn trong thực hiện do bếp ăn hiện tại không đủ diện tích và ngân sách sửa chữa.
Với sự hỗ trợ từ Chính phủ Nhật Bản và Dự án Bữa ăn học đường, bếp ăn mẫu tại trường tiểu học Phan Đình Phùng sẽ được xây dựng mới, tuân thủ nghiêm ngặt các nguyên tắc trong an toàn vệ sinh thực phẩm. Bếp ăn áp dụng quy tắc một chiều từ khâu tiếp nhận nguyên liệu đến khâu chế biến thành phẩm và vệ sinh sau bữa ăn với hướng dẫn rõ ràng ở mỗi công đoạn. Thiết kế bếp phân chia theo từng khu vực riêng biệt với quy định trang phục và dụng cụ làm việc khác nhau, đảm bảo ngăn ngừa nhiễm chéo giữa các công đoạn. Bếp ăn được xây dựng tách biệt với nhà vệ sinh và các nguồn ô nhiễm khác.
Các thiết bị và dụng cụ bếp được trang bị hiện đại như hệ thống bếp “niêu tay quay”, nồi hầm công suất lớn, hệ thống vòi nước di động cấp nước nhanh đến từng khu vực, xe đẩy trung chuyển,… giúp giảm thiểu nhiều thao tác nặng, tiết kiệm thời gian cho nhân viên cấp dưỡng trong quá trình sơ chế, chế biến thực phẩm.
Bếp ăn mẫu tại trường tiểu học Trưng Trắc (TP. HCM) được Dự án xây dựng đảm bảo tuân thủ các quy định vệ sinh an toàn thực phẩm. Sau khi hoàn thiện, bếp ăn tại trường tiểu học Phan Đình Phùng được kì vọng hỗ trợ nhà trường thực hiện tốt công tác bán trú, mang lại những bữa ăn cân bằng dinh dưỡng, đa dạng và ngon miệng áp dụng theo Phần mềm Dự án. Hơn hết, bếp ăn mẫu sẽ tạo điều kiện để các trường tiểu học và các tổ chức giáo dục tại TPHCM và nhiều khu vực khác đến tham quan, học tập và áp dụng phù hợp với thực tế của từng nơi, góp phần chuẩn hóa các bếp ăn hiện tại.
Trước đó, Dự án Bữa ăn học đường đã xây dựng và đưa vào vận hành hai bếp ăn mẫu bán trú tại trường tiểu học Trưng Trắc (Quận 11, TP.HCM) và trường tiểu học Hoàng Văn Thụ (Lạng Sơn). Ngày 10/12 vừa qua, Đại sứ quán Nhật Bản tại Việt Nam cũng đã ký kết Hợp đồng viện trợ, tài trợ xây dựng mô hình bếp ăn mẫu bán trú tại Trường tiểu học Ngô Gia Tự, TP. Đà Nẵng. Như vậy, bếp ăn tại trường tiểu học tiểu học Phan Đình Phùng, TP. HCM là mô hình bếp thứ 4 chuẩn bị được Dự án hỗ trợ xây dựng. Đây cũng là mô hình bếp ăn thứ 3 của Dự án được Chính phủ Nhật Bản viện trợ.
Ngài Umeda Kunio - Đại sứ đặc mệnh toàn quyền Nhật Bản và đại diện trường tiểu học Ngô Gia Tự (Đà Nẵng) ký kết Hợp đồng viện trợ tại Hà Nội. Ông Keiji Kaneko, Tổng giám đốc Công ty Ajinomoto Việt Nam chia sẻ: “Đến nay, đã có 62 tỉnh thành ở Việt Nam triển khai Dự án với hơn 3200 trường áp dụng. Điều này đã và đang góp phần thực hiện hóa sứ mệnh của chúng tôi là đóng góp vào sự phát triển hơn nữa của đất nước Việt Nam, góp phần mang lại hạnh phúc và sức khỏe cho người dân tại Việt Nam thông qua văn hóa ẩm thực và phát triển nguồn thực phẩm”.
Minh Tuấn
" alt="2,1 tỷ đồng ‘chuẩn hóa’ bếp ăn bán trú tiểu học Phan Đình Phùng, TP.HCM">2,1 tỷ đồng ‘chuẩn hóa’ bếp ăn bán trú tiểu học Phan Đình Phùng, TP.HCM
-
Sản phẩm từ vải lanh ‘Người thầy’ trên cao nguyên đá
Một trong những nghệ nhân đang góp công lớn trong việc đào tạo nghề dệt cho đồng bào nơi đây là bà Vàng Thị Mai (SN 1969, ở Quản Bạ).
Bà Mai bắt đầu nghề dệt vải lanh vào năm 1998. Lúc đó, bà và một số phụ nữ ở Quản Bạ đã chủ động nhờ cụ nội trực tiếp truyền dạy cách trồng, chăm sóc cây lanh đến khi thu hoạch, tạo nên sợi và dệt ra thành phẩm.
Sau 1 năm vừa học vừa làm sản phẩm của những người phụ nữ Mông đã được giới thiệu đến đại sứ quán các nước.
‘Thấy hàng tốt, họ đặt ngày càng nhiều. Sản phẩm của chúng tôi bắt đầu vượt ra khỏi biên giới. Năm 2001, chúng tôi thành lập hợp tác xã’, bà nói.
Bà Vàng Thị Mai (giữa) đào tạo nghề dệt vải lanh cho hàng trăm thanh niên ở Hà Giang Đến nay, hợp tác xã của bà có 4 xưởng (kéo sợi, may, dệt và kho). Doanh thu của hợp tác xã hàng năm 1,5 tỷ đồng, tạo công ăn việc làm cho hơn 150 người với 9 nhóm sản xuất.
Lương của các thành viên từ 4 đến 8, 9 triệu/tháng tùy theo tay nghề và năng suất. 80% khách hàng của họ là người nước ngoài.
Nhưng bà nói, để đi được đến ngày hôm nay, họ phải trải qua một hành trình không hề dễ dàng…
‘Thời gian đầu, không ít chị em đến xưởng tôi học việc bị chồng đến tận nơi lôi về. Một ông chồng say rượu còn tát vợ trước mặt tôi vì tội dám đến xưởng làm…
Quan niệm của họ là đàn bà phải ở nhà phục vụ chồng, chăn nuôi gà lợn. Phụ nữ bước chân ra khỏi gia đình, đi làm ở xưởng là một điều gì đó rất ghê gớm’, bà Mai nhớ lại.
Nhưng rồi, đi làm tại hợp tác xã, những phụ nữ nghèo, các thanh niên có thu nhập, họ tự tin hơn. Nhiều người đến với xưởng của bà Mai hơn.
Không chỉ nhận phụ nữ yêu nghề, bà Mai còn tạo cơ hội cho những phụ nữ và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
‘Xưởng của tôi có nhiều chị em hoàn cảnh rất đáng thương. Có chị, chồng mất vì ung thư, một mình nuôi 6 con. Có gia đình, bố chết, mẹ đi lấy chồng khác, 5 đứa trẻ ngủ cùng trên 1 giường không chăn, không màn.
Bữa cơm của chúng chỉ có bát mèn mén và 2- 3 hạt muối trên tay. Khách cho bánh mì chúng không biết là cái gì vì chưa bao giờ được ăn’, bà nói.
Bà Mai nhận những đứa trẻ, thanh thiếu niên đến xưởng để dạy nghề. Vào ngày nghỉ học, các em lại đến xưởng vừa học nghề vừa làm. Mỗi em có 1 quyển sổ riêng để ghi chép, làm được bao nhiêu sản phẩm cuối ngày sẽ được thanh toán đầy đủ.
‘Không chỉ muốn cho trẻ có tiền mua cái ăn, sách vở, tôi còn muốn truyền nghề cho các em. Nếu các em không học cao lên vẫn có nghề để nuôi bản thân’.
Hợp tác xã của bà Mai cũng có những cụ già 70, 80 tuổi đến gõ cửa xin việc làm. Tùy sức khỏe, bà lại sắp xếp cho họ công việc phù hợp để tranh thủ thời gian rỗi rãi.
‘Đây là một nghề không giàu nhưng nó giúp cho chúng tôi - những phụ nữ H'Mông có công ăn việc làm, có thể bảo tồn được bản sắc dân tộc.
Tôi cũng tự hào khi đưa được văn hóa của chúng tôi đến với thế giới. Tương lai, tôi muốn đưa mô hình này mở rộng ra các thôn bản khác ở vùng cao. Người phụ nữ H'Mông tự trồng cây, làm sợi, dệt áo, khăn… để tự làm chủ cuộc đời mình’, bà nói.
Sau 10 năm, Nam Định dạy nghề cho hơn 54.000 lao động nông thôn
- Theo báo cáo của Sở Lao động – Thương binh và Xã hội Nam Định, từ năm 2010 đến tháng 10/2019, toàn tỉnh đã tổ chức dạy nghề cho 54.219 lao động nông thôn.
" alt="Nhờ học nghề dệt vài lanh, người Mông không còn phải ăn mèn mén thay cơm">Nhờ học nghề dệt vài lanh, người Mông không còn phải ăn mèn mén thay cơm
-
Vũ Tiến Long ăn mừng bàn thắng đẳng cấp vào lưới U23 Hàn Quốc Với cục diện hiện tại, U23 Thái Lan đang tạm dẫn đầu sau khi đánh bại U23 Malaysia với tỷ số 3-0. U23 Hàn Quốc dù cùng có được 4 điểm và hiệu số +3 như đội bóng xứ Chùa vàng nhưng thua về chỉ số phụ.
U23 Việt Namđang đứng thứ 3 và để vượt qua vòng bảng thì thầy trò HLV Gong Oh Kyun cần hai điều kiện.
1. Kết quả đối đầu trực tiếp:
- Điểm số trong các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Hiệu số bàn thắng thua trong các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Số bàn thắng các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Nếu vẫn có từ 2 đội trở lên chưa phân định được thứ hạng sau khi xét tiêu chí đối đầu, sẽ tiếp tục xét kết quả đối đầu trực tiếp riêng các đội đó với nhau. Nếu vẫn chưa thỏa mãn điều kiện để phân hạng, tiêu chí kết quả tất cả các trận đấu vòng bảng sẽ được xét tới.
2. Kết quả tất cả các trận đấu vòng bảng:
- Hiệu số bàn thắng thua của tất cả các trận đấu vòng bảng.
- Tổng số bàn thắng của tất cả các trận đấu vòng bảng.
- Thi đấu luân lưu 11m nếu chỉ có 2 đội có cùng thứ hạng và 2 đội đó gặp nhau ở lượt trận cuối vòng bảng.
- Tính điểm thẻ phạt. Đội nào số tổng số điểm thẻ phạt thấp hơn sẽ xếp trên (thẻ vàng = 1 điểm, thẻ đỏ trực tiếp/gián tiếp = 3 điểm, thẻ vàng tiếp theo là thẻ đỏ trực tiếp = 4 điểm).U23 Việt Nam cần có 3 điểm trước Malaysia và chờ đợi cặp đấu giữa U23 Hàn Quốc vs U23 Thái Lan không kết thúc với tỷ số hòa Như vậy, căn cứ theo các tiêu chí xếp hạng trên và cục diện tại bảng C, ĐT U23 Việt Nam sẽ giành vé vào tứ kết nếu đánh bại Malaysia ở lượt trận cuối, đồng thời trận Thái Lan – Hàn Quốc có kết quả thắng thua, hoặc có kết quả hòa với tỷ số 0-0, 1-1.
Trường hợp trận Thái Lan – Hàn Quốc kết thúc với tỷ số hòa 2-2, ĐT U23 Việt Nam buộc phải thắng Malaysia với cách biệt 3 bàn trở lên, hoặc cách biệt với tỷ số 5-2 trở lên. Nếu thắng với tỷ số 4-1, tiêu chí tính điểm thẻ phạt sẽ được xét tới.
Trường hợp trận Thái Lan – Hàn Quốc kết thúc với tỷ số hòa 3-3 trở lên, ĐT U23 Việt Nam sẽ bị loại do kém 2 đối thủ này ở chỉ số phụ xét theo tiêu chí đối đầu trực tiếp giữa các đội cùng điểm.
Tóm lại, để vượt qua vòng bảng thì điều kiện tiên quyết là thầy trò HLV Gong Oh Kyun cần phải giành chiến thắng trước Malaysia ở lượt đấu cuối, diễn ra ngày 8/6 tới.
Xếp hạng bảng C sau lượt trận thứ hai Highlights U23 Việt Nam 1-1 U23 Hàn Quốc (nguồn: FPT Play)
Vĩnh Tường
Bảng xếp hạng U23 châu Á 2022: U23 Việt Nam rộng cửa vào tứ kết
Cập nhật liên tục bảng xếp hạng bóng đá vòng chung kết U23 châu Á 2022, diễn ra tại Uzbekistan từ ngày 1-19/6 đầy đủ và chính xác." alt="Điều kiện để U23 Việt Nam đi tiếp ở VCK U23 châu Á 2022">Điều kiện để U23 Việt Nam đi tiếp ở VCK U23 châu Á 2022
-
Nhận định, soi kèo Lazio vs Viktoria Plzen, 0h45 ngày 14/3: Chủ nhà sáng giá
-
Trwocs cuộc đọ sức với chủ nhà Thái Lan, kiều bào tại Thái Lan đã lên kế hoạch di chuyển về Buriram (cách 400 km) để tiếp lửa cho thầy trò HLV Park Hang Seo. Không chỉ có các CĐV tại Thái Lan, kiều bào tại Lào cũng đã lên đường từ 2 ngày trước bằng ô tô để cổ vũ cho tuyển Việt Nam đấu với Thái Lan tại King’s Cup lần thứ 47.
Cựu danh thủ Hồng Sơn cùng bố mẹ Hồng Duy lên đường sang Thái Lan cổ vũ cho tuyển Việt Nam Ngoài ra hội CĐV bóng đá Việt Nam (VFS) cũng đã có mặt tại Thái Lan hàng trăm người và đang di chuyển đến Buriram để cổ vũ cho Công Phượng, Xuân Trường đánh bại người Thái ở sân Chang Arena vào tối nay.
CĐV Việt Nam từ sân bay lên đường sang Thái Lan Đáng chú ý hơn, trong chuyến đi này của CĐV Việt Nam có sự xuất hiện danh thủ Hồng Sơn cùng bố mẹ Nguyễn Phong Hồng Duy. Và chuyến đi của VFS đã nhận được sự cổ vũ, hậu thuẫn khá to lớn từ phía Be Group – đơn vị tài trợ cho tuyển Việt Nam.
Theo như chủ tịch hội VFS miền Bắc là anh Phan Đình Long cho biết sẽ biết hội đã chuẩn bị mọi thứ rất kỹ càng để Chang Arena thành một Mỹ Đình thu nhỏ nhằm tiếp lửa cho thầy cho thầy Park đánh bại người Thái…
M.A
" alt="Cựu danh thủ Hồng Sơn và fan Việt tiếp lửa cho tuyển Việt Nam">
Cựu danh thủ Hồng Sơn và fan Việt tiếp lửa cho tuyển Việt Nam