Đừng dùng cảnh nóng để lôi kéo khán giả

Ngoại Hạng Anh 2025-03-02 02:11:47 99

 - Diễn viên Việt Kiều - Lâm Vissay chia sẻ những khó khăn khi đóng cảnh nóng trong phim Việt và kêu gọi đừng dùng cảnh nóng để lôi kéo khán giả.

Đừngdùngcảnhnóngđểlôikéokhángiảxem lại bóng đá hôm nay

Đừngdùngcảnhnóngđểlôikéokhángiảxem lại bóng đá hôm nayViệt Anh tiết lộ về 'cảnh nóng' với Bảo Thanh
本文地址:http://play.tour-time.com/html/239a699423.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Shandong Taishan vs Dalian Yingbo, 14h30 ngày 28/2: Điểm tựa sân nhà

Ngày 23/3, Bộ GD-ĐT có công văn gửi các trường đại học, học viện, cao đẳng sư phạm về việc đảm bảo chất lượng đào tạo từ xa trong thời gian phòng chống dịch Covid-19.

Theo đó, để thống nhất việc triển khai đào tạo từ xa và công nhận kết quả học tập tích lũy tại các cơ sở đào tạo đối với các khoá đào tạo chính quy và vừa làm vừa học trong thời gian dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT yêu cầu, đối với những học phần được tổ chức trên hệ thống đào tạo trực tuyến bao gồm hệ thống quản lý học tập (LMS), hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS), có đầy đủ học liệu và hệ thống mô phỏng thí nghiệm, thực hành… theo yêu cầu của chương trình đào tạo.

Các cơ sở đào tạo phải giám sát được quá trình tổ chức đào tạo, có hệ thống thi và kiểm tra đánh giá trực tuyến đảm bảo trung thực, khách quan theo yêu cầu chuẩn đầu ra của từng học phần; lưu được hồ sơ quản lý học tập của từng sinh viên… căn cứ vào kết quả đánh giá chất lượng người học, Thủ trưởng cơ sở đào tạo quyết định công nhận kết quả học tập tích luỹ đối với chương trình đào tạo chính quy và vừa làm vừa học trong thời gian dịch Covid-19.

Đối với những học phần chỉ tổ chức đào tạo qua các công cụ dạy học trực tuyến như: Microsoft Teams, Zoom, Google meeting… việc tổ chức đánh giá kết thúc học phần chỉ được tiến hành khi đã thực hiện đầy đủ khối lượng học tập của học phần.

Nếu chưa thực hiện được đầy đủ khối lượng học tập qua công cụ dạy học trực tuyến thì khi quay trở lại học tập trung, cơ sở đào tạo phải tổ chức học bù những nội dung chưa thể triển khai qua các công cụ dạy học trực tuyến (thí nghiệm, thực hành…) để đánh giá học phần, công nhận kết quả học tập tích lũy theo quy định, đảm bảo chất lượng của chương trình đào tạo.

Bộ GD-ĐT yêu cầu các cơ sở đào tạo chưa cung cấp các giải pháp đào tạo trực tuyến cần khẩn trương xây dựng phương án tổ chức đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa, xây dựng kế hoạch học tập phù hợp trong thời gian phòng chống dịch Covid-19 để sớm ổn định hoạt động của nhà trường và ổn định tâm lý cho người học.

Thúy Nga

Một ngày học trực tuyến của học sinh không nên quá 5 giờ

Một ngày học trực tuyến của học sinh không nên quá 5 giờ

 - Một ngày học trực tuyến không nên quá 5 giờ (45 phút/giờ), trong đó mỗi giờ học có tối thiểu 20-30 phút giảng dạy trực tuyến trực tiếp, thời gian còn lại để trao đổi, giải đáp thắc mắc, giao bài tập cho học sinh, sinh viên và giải lao.

">

Chỉ đánh giá kết thúc môn khi sinh viên đã học đủ khối lượng học phần

TS Vũ Quốc Huy, tốt nghiệp Tiến sĩ đại học Oxford năm 2012 và hiện làm việc tại London (Anh). Anh gửi tới Vietnamnet bài viết về việc học của học sinh Anh trong đại dịch Covid-19, qua đó chia sẻ một số trải nghiệm trong giáo dục trẻ em trong những ngày nhà nhà tự cách ly.

Dưới đây là bài viết của TS Huy.

{keywords}
Trẻ học piano qua mạng

Ngày 4/4 là vừa tròn hai tuần nước Anh đóng cửa các trường học do đại dịch Covid-19, cũng là hai tuần các bạn học online với sự giáo dục của nhà trường. Điều ngạc nhiên nhất là nhà trường ở Anh chỉ nhận được thông báo đóng cửa trước vài ngày mà đã chuẩn bị đầy đủ mọi mặt từ ngày học online đầu tiên. Nhờ có sự chu đáo của nhà trường mà các phụ huynh vẫn có thể vừa trông con vừa làm việc từ nhà.

Thứ nhất là mặt sử dụng công nghệ.

Mỗi em học sinh sẽ có một account cho Microsoft Office bao gồm tất cả các ứng dụng văn phòng và hữu ích nhất là phần mềm Teams. Qua ứng dụng Teams, các học sinh nhận bài/nộp bài hàng ngày cũng như giao tiếp với bạn học và thầy cô. Các thầy cô làm các clip hướng dẫn dễ hiểu tới mức em nhỏ 6 tuổi cũng có thể tự vào download tài liệu, làm bài và nộp cho thầy.

Chứng kiến các con đang học tiểu học mà sử dụng ứng dụng giống hệt bố mẹ đang dùng ở công ty, chợt thấy khoảng cách thế hệ thực ra không tồn tại khi nói về công nghệ. Ngoài ra, các em học sinh còn có rất nhiều account đến các trang web, phần mềm học tập khác. Thầy cô đều có account giáo viên để quản lý thêm việc học của các em và biết cụ thể học sinh nào yếu phần nào để hỗ trợ.

{keywords}
Dù phải cách ly ở nhà, trẻ vẫn có thể viết bài cho báo 

Thứ hai là sự chuẩn bị tài liệu và bài học của các trường.

Nước Anh không hề có quy định về sách giáo khoa mà chỉ có hướng dẫn về nội dung cần giảng dạy và các trường tự chuẩn bị tài liệu.

Tuy mỗi trường đều chuẩn bị tài liệu riêng cho học sinh của trường đó, nhưng nội dung đều rất chi tiết tới từng 15’ cho mỗi ngày học.

Hơn nữa, ngay từ khi biết có nguy cơ sẽ phải đóng cửa trường học do đại dịch, các trường đã chuẩn bị sẵn mọi thứ cho 3 ngày học online đầu tiên.

Do vậy, khi Thủ tướng Anh thông báo các trường sẽ đóng cửa vào thứ 4 ngày 18/3, thì thứ 6 các trường đã cho học sinh account và hướng dẫn các em cách học online từ thứ 2 ngày 23/3.

Trong 3 ngày đầu tiên học online với tài liệu đã chuẩn bị từ trước, các thầy cô tiếp tục chuẩn bị tài liệu và nội dung từng ngày tiếp theo cho đến hết tuần sau.

Mỗi ngày học có nội dung khác nhau để các em đủ kiến thức và không bị nhàm chán, nhưng đều có chung một yêu cầu là 60’ thể dục qua mạng. Ngoài giờ thể dục ra các em cứ theo các nội dung từng bài của ngày học và nộp bài từng môn cho thầy cô. Nếu có câu hỏi gì các em chụp ảnh và gửi lên Teams thảo luận cùng bạn bè và thầy cô.

Nhìn các bé cấp tiểu học tự học bài, rồi trao đổi bài học với nhau, khen động viên nhau online mà thấy xúc động. Có một clip thầy giáo bảo đây là kinh nghiệm đầu tiên với tất cả thầy trò chúng ta, nhưng khi tất cả đã qua, những trải nghiệm quý báu này sẽ còn mãi.

Trong một giây không nghĩ đến sự tàn phá của đại dịch, tôi tin rằng những trải nghiệm của trẻ em lớn lên trong giai đoạn này thật đặc biệt, như được ở bên bố mẹ 24h mỗi ngày, được rèn luyện kỹ năng tự học và sử dụng kỹ thuật số.

TS Vũ Quốc Huy từ London

Tranh vẽ cầu vồng của các em bé lan truyền khắp Italia

Tranh vẽ cầu vồng của các em bé lan truyền khắp Italia

Người Ý “nổi tiếng với tinh thần lạc quan có sẵn trong DNA” đã làm gì trong thời kỳ đỉnh cao của dịch bệnh?

">

Trải nghiệm học ở nhà của trẻ em nước Anh khi bị cách ly

Nhận định, soi kèo Shanghai Port vs Changchun Yatai, 18h35 ngày 28/2: Cửa trên ‘ghi điểm’

Một ngày vui ngất trời cho các cô gái Sơn La khi làm nên lịch sử ở giải bóng đá nữ VĐQG 2019. Trước đó, đội chưa có được điểm nào nên tỏ ra quyết tâm khi được gặp TNG.Thái Nguyên có sức mạnh không quá vượt trội.  

{keywords}
Sơn La (áo vàng) thắng trận đầu tiên của mùa giải

Sơn La gây ra không ít khó khăn cho TNG.Thái Nguyên, nhưng phần lớn thời gian của hiệp 1, bóng chỉ lăn ở khu vực giữa sân. Rất nhiều tình huống tấn công của cả 2 đội đều đi vào ngõ cụt do sự thiếu quyết đoán của các cầu thủ trên sân.

Bước sang hiệp 2, Sơn La tiếp tục thể hiện thi đấu tuyệt vời và những nỗ lực của thầy trò HLV Lường Văn Chuyên đã được đền đáp với bàn thắng ở phút 60, do công của Hồng Vân.

Có vốn liếng quý giá, Sơn La lùi sâu về bảo vệ thành quả và đã thành công, giành 3 điểm đầu tiên của mùa giải.

Ở trận đấu sau đó, Phong Phú Hà Nam gặp TKS Việt Nam và cũng có kết quả 1-0, nhưng bất ngờ ở chỗ ĐKVĐ Hà Nam là đội bại trận.

{keywords}
Hà Nam (áo đỏ) thua đau phút cuối

Với quyết tâm bám đuổi TP.HCM I, Phong phú Hà Nam nhanh chóng áp đảo và tạo ra sức ép không nhỏ lên phần sân đối phương. Tiền vệ trái của đội chủ nhà liên tục uy hiếp khung thành đối phương với tốc độ và kĩ thuật tuyệt vời.

Tuy nhiên, trong khá nhiều pha bóng quan trọng thì Vũ Thị Thuý lại thiếu đi sự sắc sảo cần thiết. Tiêu biểu là tình huống ở cuối hiệp 1 khi cô đã vượt qua cả thủ môn Khổng Thị Hằng của Than KSVN nhưng vẫn không có được bàn thắng mở tỉ số.

Cục diện ở hiệp 2 có phần cân bằng hơn khi TKS Việt Nam lẫn Phong Phú Hà Nam đều đẩy cao tốc độ trận đấu, tạo thế trận ăn miếng trả miếng rất hấp dẫn.

Những tưởng trận đấu sẽ kết thúc với tỷ số hòa 0-1 thì đúng vào phút bù giờ, Than KSVN đã có bàn thắng quý giá để giành chiến thắng. Tận dụng pha lơi lỏng của hàng thủ PP.HN ở phút 90+3, Hà Thị Nhài thoát xuống nhận đường chuyền vượt tuyến của đồng đội rồi bắt bóng sống, ghi bàn thắng ấn định tỷ số 1-0 trên sân.  

Kết quả vòng 9:

Ngày 16/9

TNG Thái Nguyên - Sơn La: 0-1

PP.HN – TKS.VN: 0-1          

Ngày 17/9

16h20: Hà Nội – TP.HCM I   VTV6

XH

Đội

Tr

T

H

B

BT

BB

Điểm

1

TP.HCM I

7

6

1

0

34

2

19

2

TKS.VN

8

5

1

2

16

5

16

3

PP.HN

8

5

1

2

22

4

16

4

Hà Nội

6

4

1

1

19

3

13

5

TNG.TN

8

2

0

6

7

26

6

6

TP.HCM II

7

1

0

6

4

27

3

7

Sơn La

8

1

0

7

3

39

3

Thùy Dương

">

Kết quả vòng 9 BĐ nữ: Sơn La thắng lịch sử, Hà Nam thua đau

Malaysia đang chuẩn bị bay sang Hà Nội, chuẩn bị cho trận làm khách của tuyển Việt Nam, trong khuôn khổ vòng loại World Cup 2022.

Trước cuộc chiến quan trọng này, Malaysia có trận giao hữu thắng Sri Lanka 6-0.

{keywords}
Syafiq Ahmad là niềm hy vọng lớn nhất của Malaysia

Syafiq Ahmad là nhân tố nổi bật nhất trong trận thắng Sri Lanka, khi ghi hat-trick, và có 1 pha kiến tạo.

Theo The Star, Syafiq Ahmad chính là vũ khí quan trọng nhất mà HLV Tan Cheng Hoe mang đến sân Mỹ Đình.

Không chỉ trận thắng Sri Lanka, mà trong những buổi tập vừa qua, Syafiq Ahmad được ưu tiên như nhân tố chủ lực trên hàng công Malaysia.

HLV Tan Cheng Hoe xem Norshahrul Idlan Talaha - người đã 33 tuổi - như một nhân tố thu hút hậu vệ đối phương, để Syafiq Ahmad dứt điểm.

"Thật tốt khi chúng tôi có được kết quả tích cực trước Sri Lanka", Syafiq Ahmad tuyên bố sau buổi tập tối 6/10.

"Chiến thắng ấy là động lực rất đúng lúc cho chúng tôi, trước khi bước vào trận gặp Việt Nam.

Tôi rất vui khi ghi hat-trick. Nhưng tất cả đều nhờ sự hỗ trợ từ đồng đội. Lúc này, Malaysia đang thực sự là một tập thể gắn kết.

Tất nhiên, chúng tôi cần phải làm tốt hơn nữa trước Việt Nam. Malaysia cần thể hiện được cá tính và bản năng chiến thắng của mình".

Ở thời điểm này, Syafiq Ahmad là một trong những cầu thủ có thành tích ghi bàn tốt nhất đội tuyển Malaysia.

Syafiq Ahmad có 15 trận khoác áo Malaysia, và ghi 8 bàn thắng. Norshahrul Idlan là người duy nhất trong danh sách chuẩn bị sang Việt Nam có thành tích tốt hơn (14 bàn).

Trong 3 trận gần nhất của Malaysia mà Syafiq Ahmad góp mặt, anh ghi 5 bàn. Đó là lý do vì sao HLV Tan Cheng Hoe xem cầu thủ 24 tuổi này là vũ khí chủ lực đấu Việt Nam.

"Việt Nam, về phương diện nào đó, có cách tiếp cận trận đấu khá giống Sri Lanka", Syafiq Ahmad lạc quan. "Vì thế, chúng tôi đã hình dung được phần nào những ý tưởng để giành chiến thắng ở Mỹ Đình".

Điểm mạnh của Syafiq Ahmad là sự đa dạng. Anh có thể đá tốt vai trò trung phong, và cả hai cánh, nên được HLV Tan Cheng Hoe rất ưu ái.

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

Thiên Thanh

">

Việt Nam đấu Malaysia: Malaysia tin vào vũ khí Syafiq Ahmad

友情链接