Phóng viên tại các địa phươngcủa VietNamNet sẽ sớm chuyển đến tận tay các hoàn cảnh được giúp đỡ.

Thay mặt các gia đình nhậnđược sự giúp đỡ xin gửi tới bạn đọc lời biết ơn chân thành! Rất mong tiếp tụcnhận được sự quan tâm, giúp đỡ của quý vị trong thời gian tới. 

Ban Bạn Đọc

Giám đốc bóng đá John Murtough của MU đang cân nhắc về khả năng nhắm vào thị trường chuyển nhượng tự do.

MU có khả năng ký tự do với Boateng

Jerome Boateng là gương mặt mà ông Murtough chú ý, để bổ sung chiều sâu hàng phòng ngự.

Mặc dù sắp ra mắt Raphael Varane, nhưng MU cũng để Axel Tuanzebe chuyển đến Aston Villa theo dạng cho mượn. Đồng thời, Eric Bailly nằm trong kế hoạch thanh lý.

Nếu không thể bán Bailly, MU cũng mất trung vệ người Bờ Biển Ngà trong tháng Giêng tới, khi anh tham dự giải vô địch châu Phi. Thế nên, cải thiện chiều sâu là rất cần thiết (Phil Jones gần như chỉ ngồi không).

Boateng hiện là cầu thủ tự do sau khi hết hợp đồng với Bayern Munich. Mới đây, anh bày tỏ mong muốn được gia nhập MU.

Real Madrid tranh chữ ký Barella

Cùng với việc chuẩn bị cho mùa giải mới (gặp Alaves, 3h ngày 15/8), HLV Carlo Ancelotti làm việc với Chủ tịch Florentino Perez để tăng cường nhân sự cho Real Madrid.

Real Madrid nhắm đến Barella

Báo chí Tây Ban Nha đưa tin, HLV Ancelotti muốn có Nicolo Barella để bổ sung cho tuyến giữa.

Bộ ba Luka Modric - Casemiro - Toni Kroos phải được giảm gánh nặng và cần sự cạnh tranh. Barella sẽ mang đến những yếu tố này.

Sau khi Lukaku rời Inter, Barella cũng nghĩ đến việc ra đi để tốt cho sự nghiệp của anh. Nhà vô địch EURO 2020 cần môi trường cạnh tranh hơn.

Real Madrid dự kiến mất 65 triệu euro cho thương vụ này. Odegaard, Ceballos hoặc Isco sẽ phải rời sân Bernabeu để cân bằng tài chính.

Atletico gia nhập cuộc đua giành Insigne

Theo báo chí Italy, Atletico cũng đang liên hệ với Napoli về chuyển nhượng Lorenzo Insigne.

Atletico muốn có Insigne

Những ngày qua, Inter nhiều lần đặt vấn đề lấy Insigne nhưng không đáp ứng được mức giá 30 triệu euro như Napoli yêu cầu.

Đây là con số mà Atletico hoàn toàn có khả năng đáp ứng, khi họ chuẩn bị bán Saul Niguez.

Atletico cùng có ý định lấy Antoine Griezmann nhưng không đạt được thỏa thuận với Barcelona.

Vì thế, HLV Diego Simeone chuyển sang mục tiêu Insigne, một cầu thủ đảm bảo được nhiều yêu cầu chiến thuật và tính chiến đấu cao.

Thiên Thanh

Real Madrid quyết lấy Mbappe trong tuần sau

Real Madrid đang triển khai kế hoạch mới để chiêu mộ Kylian Mbappe, quyết tâm hoàn tất thương vụ "bom tấn" trong tuần sau.

Ông Thái Văn Tài, Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Tháng 12 sẽ hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình mới

Phóng viên: Tổng kết năm học 2018-2019 cấp tiểu học, bên cạnh những thành tích đạt được, Bộ GD-ĐT đánh giá vẫn còn tình trạng “làm đẹp” học bạ của học sinh. Liệu đây có phải là hệ quả của việc sửa Thông tư 22? Năm học này, Bộ GD-ĐT có thay đổi gì trong kiểm tra đánh giá để tiến tới thích ứng với những đổi mới của chương trình phổ thông cho những năm sau?

Ông Thái Văn Tài: Quan điểm chung nhất của Thông tư 22 là đánh giá theo sự tiến bộ của người học. Mục đích là làm sao để kích thích, khơi dậy sự tự tin của chính người học và không bỏ sót bất kỳ một sự tiến bộ nào của người học. Đánh giá học sinh theo sự tiến bộ của quá trình chứ không phải thước đo cho mọi học sinh đều giống nhau.
Cá biệt ở một số nơi còn hiện tượng "mưa điểm 10" hay làm đẹp học bạ, tuy nhiên việc này đến không phải từ Thông tư 22 mà vì áp lực tuyển sinh đầu cấp, áp lực từ chính phụ huynh,... Dù Bộ đã có văn bản chỉ đạo nhưng một vài trường, vài nơi làm chưa đúng làm áp lực dựa vào học bạ để xét tuyển lớn.

Cá biệt vẫn con phụ huynh cũng chưa thật hiểu hết được giá trị nhân văn của Thông tư 22 nên vẫn so sánh con mình với các bạn và tạo nên áp lực cho chính con mình và cho cả các thầy cô. Nguyên nhân nữa và cũng là nội tại của ngành là một số trường quá cứng nhắc hoặc làm chưa đúng về chỉ tiêu thi đua dẫn đến gây áp lực cho giáo viên.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng đã có nhiều chỉ đạo và sắp tới sẽ tăng cường kiểm tra việc này để tránh gây hiểu sai cho mục tiêu của Thông tư 22. Cùng đó sẽ tăng cường những giải pháp truyền thông, kỹ năng và nghiệp vụ đánh giá của giáo viên để Thông tư 22 đúng được bản chất.

Với năm học 2019-2020 này, trong hướng dẫn nhiệm vụ năm học có chú ý khắc phục tối đa và triệt để việc đánh giá sai tinh thần của Thông tư 22. Khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, tinh thần chung của Thông tư 22 sẽ được kế thừa, bởi chương trình phổ thông mới sẽ tiệm cận sự hình thành năng lực và phẩm chất người học.

Khoảng tháng 12, Bộ GD-ĐT sẽ có hướng dẫn cách đánh giá học sinh lớp 1 thực hiện theo chương trình phổ thông mới.

Sĩ  số bình quân cả nước là 30 học sinh/lớp

Sĩ số lớp học ở các thành phố lớn vẫn là thực trạng chưa giải quyết được và chắc chắn sẽ là trở ngại cho việc áp dụng triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Lộ trình giải quyết vấn đề này như thế nào, thưa ông?

Sĩ số học sinh trên lớp bình quân cả nước cách đây vài năm khoảng 28 em/lớp. Hiện nay với chủ trương dồn dịch, gộp các điểm trường nhằm đầu tư một cách bài bản để đón chương trình phổ thông mới, bước vào năm học 2019-2020, sĩ số bình quân là 30 em/lớp.

Tuy nhiên, một số địa phương, vùng trung tâm phát triển nóng, tăng dân số cơ học cao dẫn đến sĩ số học sinh cao như Hà Nội, Hải Phòng, Bình Dương, TP HCM,… Áp lực sĩ số là có tuy nhiên không phải cao đều mặt bằng chung mà chỉ tập trung ở một vài vùng cá biệt. Như vậy một số nơi vì áp lực tăng dân số cơ học mới gặp khó khăn này.

Khi thiết kế chương trình giáo dục phổ thông mới thì cũng tính trên tổng thể chứ chúng ta không chỉ nhìn vào những nơi khó khăn mang tính cá biệt này.

Về lộ trình giải quyết, Bộ GD-ĐT đã tham mưu với Chính phủ có nhiều chính sách để phát triển giáo dục đối với những vùng này ngay từ bậc mầm non.

Cụ thể, yêu cầu các tập đoàn kinh tế, khu công nghiệp phải chuẩn bị đầy đủ trường lớp để đáp ứng nhu cầu học tập của con em công nhân. Bộ cũng yêu cầu các địa phương tăng cường tuyên truyền việc phân tuyến tuyển sinh để khắc phục bước đầu áp lực sĩ số.

Ngoài ra, chỉ đạo các địa phương tận dụng tối đa và giành các cơ sở vật chất hiện có để ưu tiên đủ lớp học cho học sinh. Thậm chí những trường trong diện này cần ưu tiên toàn bộ các phòng hành chính hoặc dồn lại để làm sao có phòng học cho học sinh.

Phóng viên: Ở bậc tiểu học, giáo dục thể chất và nghệ thuật đóng vai trò quan trọng. Ông có thể cho biết những kết quả đạt được và những bất cập cần phải tháo gỡ để thúc đẩy vai trò của mảng giáo dục này?

Trong chương trình hiện hành, với cấp tiểu học, giáo viên thường kiêm luôn môn giáo dục thể chất và nghệ thuật.

Những môn như giáo dục thể chất, âm nhạc, mỹ thuật được thiết kế trong chương trình hiện hành chỉ nằm ở mức tìm hiểu những kiến thức căn bản chứ chưa phải hình thành năng lực cho học sinh tuy nhiên hiện nay có khoảng 70% số trường đã cố gắng bố trí giáo viên được đào tạo chuyên về các môn này (ít nhất là 1 giáo viên mỗi trường).

Do đó, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT rất quan tâm đến những môn này và cũng đã có những chỉ đạo tổng thể. Nhóm giải pháp đầu tiên là hiện nay trong nhóm giáo viên đang có thể thực hiện chương trình thì phải tăng cường bồi dưỡng để đáp ứng ngay chương trình phổ thông mới.

Nhóm giải pháp thứ hai, đối với những trường hiện chưa có giáo viên các môn này, thì cố gắng chỉ đạo để có đủ số giáo viên. Ít nhất mỗi trường phải có những giáo viên chuyên dạy những môn này để triển khai thực hiện chương trình phổ thông mới. Nhóm giải pháp thứ ba là những cơ sở đào tạo giáo viên phải xây dựng chương trình để làm sao khi giáo viên được đào tạo qua chuyên ngành thì đáp ứng được ngay chương trình mới.

60% giáo viên có trình độ từ đại học trở lên

Đội ngũ giáo viên đáp ứng đến đâu về số lượng và chất lượng cho chương trình mới và giải pháp của ngành, liên ngành?

Hiện toàn ngành có gần 400.000 giáo viên tiểu học và tỷ lệ bình quân giáo viên trên lớp là 1,4. Theo quy định của Thông tư 16 thì với những trường dạy học 2 buổi/ngày là 1,5 giáo viên/lớp.

Hiện, Bộ đã hoàn thành văn bản hướng dẫn triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới cho lớp 1 bắt đầu từ năm học 2020-2021 với nhiều chỉ đạo chuyên môn, trong đó có một điều kiện để thực hiện là tỷ lệ phòng học phải là 1 phòng/1 lớp phải đảm bảo bố trí 1,5 giáo viên/lớp.

Vậy những địa phương hiện nay chưa bố trí đủ giáo viên theo định mức đó thì tiến hành triển khai các đề án, kế hoạch tuyển dụng. Nhưng khi tuyển dụng cần lưu ý phải cơ cấu đủ số giáo viên cho các môn học. Trong đó có những môn mà trước đây đang là tự chọn thì tới đây là bắt buộc cần chú ý (như Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật),…

Dựa trên định mức giờ dạy phải xây dựng đề án vị trí việc làm để tuyển đủ giáo viên. Theo Luật Giáo dục sửa đổi mới thì chuẩn giáo viên sắp tới sẽ áp dụng phải là trình độ đại học. Hiện, theo thống kê đánh giá trên 60% số giáo viên hiện nay có trình độ đào tạo đại học trở lên.

Gần 35% số giáo viên còn lại chưa đạt chuẩn thì phải tăng cường tạo cơ hội để họ được học tập, bồi dưỡng.

Tuy nhiên, đa số giáo viên đang có trình độ trung cấp hoặc cao đẳng một vài năm tới sẽ nghỉ hưu.

Chúng ta cũng trân trọng sự cống hiến của doi ngũ này và phải có giải pháp riêng để họ tự tin với kinh nghiệm và năng lực, tiếp tục cống hiến trong chương trình phổ thông mới, thuc hiện công việc của mình trong thời gian còn lại.

Cũng phải nói thêm là hiện nay một vài địa phương dù biên chế còn, giáo viên vẫn thiếu nhưng khi tuyển thì rất khó ở một số môn, đặc biệt như Tiếng Anh và Tin học.

2 môn này không phải thiếu nguồn mà chế độ tiền lương đối với giáo viên thấp hơn so với những cơ hội việc làm khác. Ví dụ một sinh viên tốt nghiệp ngành Tiếng Anh hoặc Tin học ra có rất nhiều cơ hội việc làm ở những lĩnh vực khác và so sánh thu nhập thì có sự chênh lệch và để đảm bảo cuộc sống thì người ta chọn hướng đi khác chứ không vào ngành giáo dục.

Ngoài ra, cũng với những môn này, ở những vùng sâu vùng xa rất khó tuyển. Do vậy rất cần các cơ quan, ban ngành liên quan tính toán cải thiện chế độ tiền lương đối với ngành nghề đặc thù, trong đó có nghề giáo viên.

Cảm ơn ông!

Thanh Hùng (Thực hiện)

Đang thẩm định 5 bộ SGK lớp 1 viết theo chương trình phổ thông mới

- Tính đến hiện tại, Bộ GD-ĐT đã nhận được và đang thẩm định 5 bộ sách gióa khoa lớp 1 viết theo chương trình phổ thông mới. Nếu vượt qua vòng thẩm định, các bộ sách này sẽ được đưa vào sử dụng từ năm học 2020-2021.

 Điểm thi được tính cho thí sinh KV3 và không thuộc đối tượng ưu tiên, các thí sinh thuộc các khu vực khác và thuộc đối tượng ưu tiên thì được hưởng chính sách ưu tiên điểm theo quy định. 

Danh sách thí sinh trúng tuyển được nhà trường cập nhật trên website: tuyensinh.hufi.edu.vn vào sáng ngày 9/8/2019.

Thí sinh nộp bản chính giấy chứng nhận điểm thi để xác nhận nhập học về trường theo hình thức chuyển phát nhanh hoặc nộp trực tiếp tại trường trước 17h00 ngày 15/08/2019 tại địa chỉ 140 Lê Trọng Tấn, P. Tây Thạnh,Q.Tân Phú.

Thí sinh trúng tuyển có nộp giấy xác nhận điểm thi THPT Quốc gia năm 2019 bản chính để nhận giấy báo trúng tuyển và làm thủ tục nhập học tại Trường từ ngày 9/8.

Lê Huyền

Điểm chuẩn Trường ĐH Kinh tế Tài chính TP.HCM từ 17- 21

- Trường ĐH Kinh tế Tài chính TP.HCM công bố điểm chuẩn năm 2019. Mức điểm chuẩn trúng tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia từ 17 đến 21

Bán kết giải nữ VĐQG: TPHCM I vs TKS Việt Nam ẩu đá khó tin

Giải nữ VĐQG – Cúp Thái Sơn Bắc 2018: Xác định 2 cặp bán kết

Giải nữ VĐQG- Cúp Thái Sơn Bắc: Hà Nội vô địch lượt về

Video màn ẩu đả như phim hành động của các cầu thủ nữ Việt Nam:

Những cô gái của TPHCM I làm... nóng trước trận đấu cuối cùng của giải bằng màn đấu đá trên sân Thống Nhất với cầu thủ đội TKS Việt Nam, mà khi xem lại cả giới chuyên môn lẫn khán giả vẫn không thể tin, sao điều đó lại có thể xảy ra!

Sự việc xảy ra vào cuối trận và những hành động xấu xí diễn ra sau tiếng còi của trọng tài chính thổi trận bán kết giữa 2 đội vang lên. Bởi màn hỗn loạn này mà Ban Kỷ luật VFF gặp không ít vất vả để truy ra những nữ cầu thủ có hành vi phi thể thao trước khi đưa ra án phạt thích hợp.

Bán kết nữ TPHCM I 2-0 TKS Việt Nam (áo xanh) để lại hình ảnh xấu xí với màn ẩu đả như phim hành động trên sân Thống Nhất lúc cuối trận

Sau khi mổ kỹ băng ghi hình, xem xét các báo cáo liên quan, Ban Kỷ luật VFF đã có thông báo chính thức về các quyết định phạt liên quan trận bán kết bóng đá nữ VĐQG - Cúp Thái Sơn Bắc 2018, trong đó ngoài khoản tiền phạt, TPHCM I còn bị mất 4 trụ cột vì màn ẩu đả này.

Danh sách 4 nữ cầu thủ nhận án phạt, mỗi người bị phạt 10 triệu đồng và đình chỉ tham gia các hoạt động bóng đá do VFF quản lý, tổ chức 5 tháng, gồm: Trần Nguyễn Bảo Châu (18), Nguyễn Thị Mỹ Anh (25), Trần Thị Phương Thảo (37), Trần Thị Thu (15).

Phương Thảo (37), 1 trong 4 cầu thủ nữ TPHCM bị đỉnh chỉ thi đấu 5 tháng

Nguyên nhân: "Do có hành vi xâm phạm thân thể thuộc trường hợp đặc biệt nghiêm trọng đối với cầu thủ của đội Than Khoáng Sản Việt Nam trong trận đấu giữa TPHCM I vs TKS Việt Nam trên sân Thống Nhất (TPHCM) ngày 12/10/2018".

Phía bên Than Khoáng Sản Việt Nam, có 2 cầu thủ bị đình chỉ thi đấu là Phạm Hoàng Quỳnh (8), Khổng Thị Hằng (32) với án phạt và nội dung như trên.

Ngoài ra, là các án phạt dành cho đội TPHCM I (30 triệu đồng), TKS Việt Nam (30 triệu đồng), sân Thống Nhất (10 triệu đồng),...

L.H

Hãy cùng VietNamNet điểm mặt 4 thí sinh của trận chung kết năm nay:

Chuyên gia lật ngược thế cờ

Trần Thế Trung (Trường THPT chuyên Phan Bội Châu) là người đầu tiên điền tên mình vào trận chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 19 và mang cầu truyền hình về với tỉnh Nghệ An khi giành vòng nguyệt quế cuộc thi quý 1 với tổng điểm 240.

Vui vẻ, yêu ca hát, nhưng khi bước vào các cuộc thi, Thế Trung lại là chàng trai vô cùng bản lĩnh và quyết đoán. Trung cũng là thí sinh có thể lật ngược thế cờ với những câu trả lời nhanh và chính xác tuyệt đối ở phần thi Về đích. Đó là những điều nam sinh xứ Nghệ thể hiện qua các cuộc thi tuần, tháng và quý.

Gần nhất ở trận thi quý, Thế Trung thể hiện khả năng lật ngược thế cờ khi tới phần thi Về đích của mình, khoảng cách của em với người tạm dẫn đầu khi đó lên tới 90 điểm. Nhưng chứng tỏ bản lĩnh, nam sinh xứ Nghệ vẫn giành chiến thắng nghẹt thở vào phút chót của cuộc thi quý 1 và mang được cầu truyền hình về với tỉnh Nghệ An.

Đến trận chung kết nhờ ghi điểm nghẹt thở phút 89
Nguyễn Hải Đăng (Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn, Khánh Hòa) đã giành vòng nguyệt quế cuộc thi quý 2 Đường lên đỉnh Olympia và mang cầu truyền hình chung kết năm về Khánh Hòa sau khi giành điểm số quý giá đầy nghẹt thở ở câu hỏi cuối cùng.

Để có được tấm vé thứ 2 dự trận chung kết, Hải Đăng cũng phải vượt qua một trận thi quý kịch tính không kém Thế Trung.

Phía sau gương mặt hóm hỉnh, vui nhộn và có phần bẽn lẽn, Hải Đăng cho thấy bản lĩnh của mình cũng  “không phải dạng vừa”.

Ở cuộc thi quý, trước câu hỏi cuối cùng, Hải Đăng vẫn kém người tạm dẫn đầu lúc đó tới 40 điểm.

Nhưng những điểm số đầy nghẹt thở có được ở những thời khắc cuối cùng đã giúp Hải Đăng giành được cầu truyền hình về với tỉnh Khánh Hòa vời tổng điểm 290.

Người nắm giữ nhiều kỷ lục Olympia

Nguyễn Bá Vinh (Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, Cần Thơ) là thí sinh giành tấm vé thứ 3 vào trận Chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia 2019 sau khi xuất sắc giành được vòng nguyệt quế với số điểm 260 ở cuộc thi quý 3.

Không chỉ là chủ nhân của chiếc vòng nguyệt quế quý 3, các bạn chơi hẳn sẽ phải rất dè chừng với Bá Vinh bởi em hiện còn là một trong 3 "nhà leo núi" giữ mức điểm kỷ lục trong lịch sử 19 năm của Đường lên đỉnh Olympia (460 điểm ở cuộc thi tuần) và cũng lập kỷ lục điểm số tối đa của phần thi Tăng tốc trong cuộc thi tháng.

Xuyên suốt các vòng thi, nam sinh Cần Thơ đều thể hiện rõ vốn kiến thức phong phú và sự nhanh nhạy.

Thí sinh có điểm thi quý thấp nhất trong trận chung kết

Đoàn Nam Thắng (Trường THPT Chuyên Nguyễn Du, Đắk Lắk) là thí sinh cuối cùng giành được tấm vé vào trận chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2019 sau khi giành vòng nguyệt quế cuộc thi quý 4 với tổng điểm 210.

Ở cuộc thi quý mới đây, Thắng khiêm tốn cho rằng điểm mạnh nhất của mình là may mắn, tuy vậy ai cũng hiểu không phải chỉ có vậy mà đủ để trở thành người chiến thắng. Với kết quả của mình, Thắng đã giúp cầu truyền hình quay trở về với tỉnh Đắk Lắk sau 3 năm.

Nếu so với 3 bạn chơi còn lại, Nam Thắng là thí sinh bước vào trận chung kết với kết quả thi quý thấp nhất. Tuy nhiên, điều này chỉ về mặt thống kê chứ không nhiều ý nghĩa về năng lực cũng như khả năng chiến thắng. 

Chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 19 sẽ được phát trực tiếp trên VTV3 vào lúc 8h ngày 15/9/2019. Cùng với diễn biến thi đấu tại trường quay S14, khán giả cũng được dõi theo không khí cổ vũ náo nhiệt tại 4 điểm cầu là các trường THPT mà 4 "nhà leo núi" đang theo học.

Thí sinh giành được giải Nhất của cuộc thi chung kết năm ngoài vòng nguyệt quế sẽ được nhận thêm phần thưởng trị giá 35.000 USD và cúp kỉ niệm. Các thí sinh xếp thứ hai và ba lần lượt giành được số tiền thưởng là 20 triệu và 10 triệu đồng.

Thanh Hùng

Nam sinh giành vé cuối cùng vào chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2019

- Trải qua cuộc thi quý 4 với tổng điểm 210, Đoàn Nam Thắng (Trường THPT Chuyên Nguyễn Du, Đắk Lắk) giành tấm vé cuối cùng vào Chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia 2019 và mang cầu truyền hình trực tiếp về Đắk Lắk.