Phần mềm iPhone 3.1 vừa ra đã gây rắc rối

Trong tập 1 của The Face (Gương mặt thương hiệu) mới được phát sóng vào tối 18/6, khán giả đã được “chiêu đãi” bằng những phần chặt chém của 2 HLV Phạm Hương và Lan Khuê.

Sau vòng tuyển chọn trên cả nước, 25 thí sinh xuất sắc nhất của The Face – Gương mặt thương hiệu đã bước vào vòng quay hình. Trong vòng thi này các thí sinh phải trải qua ba thử thách: Chụp hình mặt mộc, chụp hình selfie và chụp hình với trang phục dạo phố để thuyết phục các huấn luyện viên (HLV) chọn mình về đội. Ba huấn luyện viên của The Face Việt Nam là ca sĩ Hồ Ngọc Hà, hoa hậu Phạm Hương và siêu mẫu Lan Khuê.

Bộ ba huấn luyện viên: Phạm Hương, Hồ Ngọc Hà và Lan Khuê

Từ trước đến nay, format của The Face luôn được đánh giá cao với nhiều điểm mới lạ và thú vị. Chương trình không chỉ là cuộc đua của các thí sinh mà còn là sự đối đầu đầy căng thẳng giữa các huấn luyện viên. Đặc trưng này luôn có trong tất cả các phiên bản trên thế giới. Tất nhiên The Face Việt Nam cũng không nằm ngoài ngoại lệ, ngay từ tập đầu tiên lên sóng hai HLV Phạm Hương và Lan Khuê đã “chiêu đãi” khán giả bằng những màn chặt chém mạnh tay.

Từng có tin đồn xích mích giữa hai người đẹp Phạm Hương - Lan Khuê, và thông qua những lời chê bai không thương tiếc trong tập 1, dường như những tin đồn này là có cơ sở.

Hai huấn luyện viên từng dính tin đồn xích mích

Mở màn cho sự căng thẳng giữa hai HLV là phần thi chụp hình với mặt mộc của thí sinh Huyền Thanh. Khi Lan Khuê tiến lại gần, thị phạm cho Huyền Thanh cách chụp hình không bị rụt cổ và chọn góc chụp đẹp nhất, Phạm Hương cho rằng: “Lan Khuê có vẻ như hơi vội vã một chút khi mà thể hiện bản thân mình quá nhiều trước các thí sinh”.

Đến khi Phạm Hương lên thị phạm cho Huyền Thanh, Lan Khuê lại nhận xét rằng: “Một trong những ưu điểm của Phạm Hương và khiến cho cô ấy tỏa sáng chính là sự tự tin, đôi khi sự tự tin đó trở nên thái quá khiến mọi người xung quanh cảm thấy... hơi mệt”.

Biểu cảm của Lan Khuê khi Phạm Hương thị phạm cho thí sinh

Không dừng ở đó, trong phần chọn thí sinh, Phạm Hương và Lan Khuê đã có những màn khẩu chiến quyết liệt và căng thẳng, đến mức Hồ Ngọc Hà phải bất ngờ chia sẻ rằng: “Phạm Hương và Lan Khuê không còn là hoa hậu, người nổi tiếng để tranh giành thí sinh về đội của mình”.

Tiếp tục trong phần chọn thí sinh và lại là Huyền Thanh, Phạm Hương đã dùng đến cả vương miện Hoa hậu Hoàn vũ để chiêu dụ thí sinh đồng hương về với đội của mình. Việc làm này gây bất ngờ với hai huấn luyện viên còn lại, Lan Khuê cho biết: “Khuê không muốn đem những điều khác, những điều màu mè bên ngoài để lôi kéo thí sinh. Chiếc vương miện cũng không liên quan và phù hợp khi đặt ở The Face Việt Nam”. Dù dùng “mồi nhử” là chiếc vương miện hoa hậu nhưng Phạm Hương đã thất bại khi Huyền Thanh chọn về đội của Hà Hồ.

Tóc Tiên xuất hiện trong 1 thử thách 'không liên quan'.

 Tập 1 của The Face Việt Nam đã đem đến những giây phút căng thẳng, tuy nhiên diễn biến lại khá rườm rà, chậm rãi và thiếu điểm nhấn. Các huấn luyện viên được chú ý quá nhiều, trong khi đó các thí sinh chưa được khai thác sâu, các phần photo shoot cũng chỉ được chiếu lướt qua.

Không những thế tập 1 còn hạt sạn khá lớn là quảng cáo cho một thương hiệu điện thoại quá nhiều. Thậm chí tạo cả một thử thách là chụp hình selfie với sự xuất hiện của ca sĩ Tóc Tiên, khiến khán giả không khỏi thắc mắc rằng thử thách này được đặt ra để làm gì vì nó không hề ảnh hưởng đến sự lựa chọn của các huấn luyện viên.

Trong buổi tiếp ông Youssouf Abdel-Jelil đến chào trước khi kết thúc nhiệm kỳ về nước diễn ra chiều 9/10, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ ghi nhận những đóng góp của UNICEF với giáo dục và đào tạo Việt Nam, thể hiện trên một số lĩnh vực như: giáo dục hòa nhập, thực hiện một số giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc, hỗ trợ xây dựng những văn bản về giáo dục cho học sinh có nhu cầu đặc biệt, hỗ trợ một số hoạt động đổi mới giáo dục, hỗ trợ cho giáo dục mầm non…

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cảm ơn những đóng góp của ông và UNICEF cho trẻ em Việt Nam trong thời gian qua. Ảnh: Hải Nguyên

Ngoài những chương trình phối hợp, hỗ trợ của UNICEF đang triển khai tại Việt Nam, Bộ trưởng đã đưa ra một số đề xuất mà hai bên có thể phối hợp trong thời gian tới.

Cụ thể, đề nghị UNICEF phối hợp xây dựng cơ sở dữ liệu cho những học sinh “lớp trũng” gồm học sinh khuyết tật, học sinh miền núi, học sinh bị ảnh hưởng bởi thiên tai; đề nghị UNICEF phối hợp, góp ý nhằm xây dựng cơ chế, chính sách tạo điều kiện cho trẻ em khu công nghiệp được đến trường.

Bộ trưởng cũng đề nghị UNICEF tiếp tục hỗ trợ, nhân rộng việc triển khai giáo dục song ngữ cho học sinh dân tộc thiểu số để tăng cường khả năng tiếng Việt tại nhiều địa phương của Việt Nam. Hỗ trợ trẻ em dân tộc thiểu số, miền núi học tiếng mẹ đẻ để trẻ có nền tảng vững chắc tiếp tục theo học những cấp tiếp theo. Đồng thời, tăng cường phối hợp tạo môi trường an toàn cho học sinh, hướng tới một môi trường không bạo lực học đường.

Ông Youssouf Abdel-Jelil đã cảm ơn người đứng đầu ngành giáo dục trong việc cải thiện khung pháp lý về giáo dục để đảm bảo tất cả trẻ em đều được tới trường, được học tập trong một môi trường giáo dục bình đẳng và an toàn.

Theo ông Youssouf Abdel-Jelil, chương trình đánh giá này có thể được xem là “phiên bản PISA” ở cấp tiểu học. Bên cạnh đó là sự thúc đẩy sự tham gia của Việt Nam vào Chương trình đánh giá kết quả học tập học sinh tiểu học các nước khu vực Đông Nam Á (SEA-PLM). Kết quả ban đầu của cuộc khảo sát thử nghiệm rất ấn tượng và UNICEF mong được tiếp tục hợp tác cùng Bộ GD-ĐT trong quá trình triển khai khảo sát chính thức vào năm 2019.

Ông cũng hoan nghênh chủ trương miễn học phí cho trẻ mầm non, học sinh THCS công lập và hỗ trợ đóng học phí cơ sở ngoài công lập đối với trẻ em, học sinh diện phổ cập, dân tộc thiểu số tại Việt Nam.

Khẳng định việc Việt Nam tham gia vào vào Chương trình đánh giá kết quả học tập học sinh tiểu học các nước khu vực Đông Nam Á (SEA-PLM) là cần thiết, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, cần có những đánh giá trên diện rộng học sinh ở cấp tiểu học, từ đó rút ra kinh nghiệm trong việc ban hành các chính sách về giáo dục và bổ sung, hoàn thiện và phát triển chương trình giáo dục cho học sinh phổ thông ở các cấp cao hơn. Điều này rất cần thiết khi nền giáo dục của Việt Nam đang trong giai đoạn chuyển đổi chương trình giáo dục theo hướng từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận phẩm chất, năng lực, nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trong giai đoạn phát triển mới.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ mong muốn sẽ tiếp tục nhận được sự ủng hộ, hỗ trợ của ông Youssouf Abdel-Jelil và UNICEF cho Việt Nam trong thời gian tới.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ gặp và làm việc với Bộ trưởng Bộ Giáo dục LB Nga

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã có các cuộc gặp và làm việc với Bộ trưởng Bộ Giáo dục LB Nga Olga Vasilieva và Thứ trưởng Bộ Khoa học và Đào tạo Đại học Marina Alexandrovna để thảo luận tăng cường hợp tác giáo dục, đào tạo giữa 2 nước.

Đại diện Qualcomm nhận định thành phố thông minh là tổng hợp của những không gian thông minh, như nhà máy thông minh, giáo dục thông minh, y tế thông minh... Ví dụ, nhờ ứng dụng công nghệ, nhà quản lý giao thông có thể đưa ra khuyến cáo cho lái xe điều phối giao thông trong đô thị dựa trên dữ liệu, cảm biến trên khắp thành phố, việc cung cấp điện có thể tiết kiệm nhờ việc tối ưu hóa giữa cung và cầu. Đó là những ví dụ về giá trị của thành phố thông minh, theo ông Nam. Ông cũng lấy ví dụ tại những văn phòng của Qualcomm, nơi thử nghiệm như một mô hình thu nhỏ của thành phố thông minh, lượng điện tiêu thụ đã giảm 25% nhờ các giải pháp thông minh, ứng dụng AI trong vận hành.

Ở vai trò nhà cung cấp các giải pháp về hạ tầng, ông Thiều Phương Nam, cho rằng IoT, AI, 5G sẽ là nền tảng quan trọng để triển khai các giải pháp thành phố thông minh.

 "Việt Nam có tỷ lệ người sử dụng smartphone và Internet rất cao. Người dân đã quen với việc sử dụng thiết bị thông minh trong đời sống. Đây là cơ hội để có dữ liệu và ứng dụng vào nghiên cứu công nghệ", ông đánh giá. 

Qualcomm cũng đang phối hợp cùng nhiều đối tác Việt Nam như Viettel, VNPT, VinAI, Bkav để thúc đẩy hệ sinh thái không dây tại Việt Nam, là nền tảng để xây dựng thành phố thông minh.