Bộ luật Dân sự 2015 tại Điều 176. Mốc giới ngăn cách các bất động sản

3. Đối với mốc giới là tường nhà chung, chủ sở hữu bất động sản liền kề không được trổ cửa sổ, lỗ thông khí hoặc đục tường để đặt kết cấu xây dựng, trừ trường hợp được chủ sở hữu bất động sản liền kề đồng ý.

Khoản 5 Điều 6 Luật Nhà ở năm 2014 quy định:

“Điều 6. Các hành vi bị nghiêm cấm

5. Chiếm dụng diện tích nhà ở trái pháp luật; lấn chiếm không gian và các phần thuộc sở hữu chung hoặc của các chủ sở hữu khác dưới mọi hình thức; tự ý thay đổi kết cấu chịu lực hoặc thay đổi thiết kế phần sở hữu riêng trong nhà chung cư”.

Khoản 2 Điều 4 Quy chế Quản lý, sử dụng nhà chung cư Ban hành kèm theo Thông tư số 02/2016/TT-BXD: 

“Điều 4. Nguyên tắc quản lý, sử dụng nhà chung cư

2. Việc quản lý, sử dụng nhà chung cư phải tuân thủ nội quy quản lý, sử dụng của từng nhà chung cư, quy định của pháp luật về nhà ở, Quy chế này và pháp luật có liên quan.”

Căn cứ vào quy định trên, có thể thấy hành vi lén đập bức tường làm cửa hậu đã làm thay đổi thiết kế nhà chung cư và là hành vi vi phạm pháp luật. Vì vậy, bạn và các hộ liền kề có thể phản ánh trực tiếp tới ban quản lý nhà chung cư để kịp thời có phương án xử lý phù hợp.

Khoản 8 Điều 12 Luật xây dựng 2014 quy định về các hành vi bị nghiêm cấm:

"8. Xây dựng công trình không tuân thủ tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật được lựa chọn áp dụng cho công trình."

Quy chuẩn xây dựng ban hành kèm QĐ 04/2008 QĐ-BXD thay thế phần II của quy chuẩn xây dựng ban hành kèm QĐ số 682/BXD-CSXD 1996 nên về việc trổ cửa sổ theo nguyên tắc vẫn phải áp dụng Quy chuẩn xây dựng ban hành kèm QĐ số 682/BXD-CSXD 1996 của Bộ Xây Dựng, cụ thể:

Theo điểm 1, khoản 7.12.2, Điều 7.12 quy chuẩn xây dựng Việt Nam, phần quy định về kiến trúc đô thị thì:

“Từ tầng hai trở lên, trên các bức tường cách ranh giới đất với công trình bên cạnh không được mở cửa đi, cửa sổ, lỗ thông hơi (chỉ được mở các cửa đi, cửa sổ, lỗ thông hơi trên các bức tường cách ranh giới đất với nhà bên cạnh ít nhất 2 m). Khi mở cửa cần có biện pháp tránh tia nhìn trực tiếp vào nội thất nhà bên cạnh.

Mép ngoài cùng của ban công trông sang nhà hàng xóm phải cách ranh giới đất giữa hai nhà ít nhất là 2m."

Vì vậy nếu trong trường hợp bạn đã nhiều lần có yêu cầu đề nghị mà chủ căn hộ không thực hiện, bạn có quyền gửi đơn đến Ủy ban nhân dân phường xã để được giải quyết.

Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Giám đốc Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, HN

Mơ Thọe chỉ được hưởng bảo hiểm y tế 80%, gia đình phải lo liệu phần tiền còn lại, cùng với thuốc men, ăn uống. Dù vậy, khoảng thời gian 2 tháng con nằm điều trị nội trú đối với họ vẫn còn khá “dễ thở”, cho đến khi được chuyển sang điều trị ngoại trú, chị Ka Hen phải đi kiếm phòng trọ để con gái chạy thận định kỳ.

Từ vùng quê xa xôi, chân ướt chân ráo vào thành phố lớn, chị hỏi thăm khắp nơi nhưng chẳng kiếm được phòng trọ giá rẻ. Trước khi được một nhà hảo tâm thương và cưu mang cho ở nhờ, nhiều tháng trước mẹ con chị phải mướn căn phòng trọ nhỏ với giá hơn 3 triệu đồng. Chị tâm sự, cũng bởi sức khỏe của Mơ Thọe yếu ớt, không thể đi xa nên chị đành "bóp miệng" để kiếm nơi tiện bề đi lại. Mấy tháng rồi, chị nhẩm tính cả tiền chữa bệnh cho con, tiền trọ và ăn uống, dẫu tằn tiện lắm cũng hết khoảng 7-8 triệu đồng. Mới hơn 7 tháng từ khi con gái phát bệnh, gia đình đã vay mượn hơn 50 triệu đồng, số tiền mà họ chưa bao giờ được cầm trong tay.

Vợ chồng chị Ka Hen vốn chẳng dư dả. Khoảng 6 năm trước, anh Dame Ya Hùng (SN 1985) phát hiện bệnh tiểu đường, sức khỏe giảm sút nghiêm trọng, chẳng còn đi làm thuê kiếm tiền được nữa. Những ngày khỏe, anh chăm sóc mấy sào đất rẫy trồng điều của gia đình, nhưng họ không còn tiền mua phân bón nên thu hoạch chẳng được bao nhiêu, thậm chí chẳng đủ lo cho 5 miệng ăn.

Hai đứa con lớn của vợ chồng chị năm nay mới 14 và 17 tuổi, đã nghỉ học từ khi cha bệnh. Mấy năm trước, chúng thường theo mẹ đi nhỏ cỏ, làm rẫy cho người ta để kiếm tiền. Từ đầu năm nay, chị Ka Hen bận đưa con gái út vào thành phố chữa bệnh, chúng buộc phải trở thành lao động chính trong nhà. Tuy nhiên, tuổi còn nhỏ, công việc làm nông lại bấp bênh, thu nhập thấp, may ra chỉ đủ ăn chứ chẳng thể nào cáng đáng được chi phí đắt đỏ của 2 mẹ con chị Ka Hen ở thành phố.

Chị từng muốn con gái lớn (14 tuổi) vào bệnh viện chăm sóc Mơ Thọe để bản thân về quê đi làm. Nhưng cô bé ấy cũng chỉ được học đến lớp 5, lo sợ không thể nghe hiểu những điều bác sĩ trao đổi về bệnh tình của em gái nên không dám đảm nhận. Hai bên nội ngoại cũng khó khăn, chẳng thể phụ đỡ được, gia đình họ đành chật vật chống chọi.

Mỗi lần nghe Mơ Thọe hỏi: “Sao mẹ không cho con về?”, “Sao con bị bệnh lâu thế?”, “Nhà mình nghèo thế con có được chữa bệnh nữa không?”… khiến người mẹ nghèo đau khổ tột cùng, nhưng chỉ dám lặng lẽ rơi nước mắt.

Trước đó, bác sĩ cũng từng tư vấn cho chị về 3 phương pháp điều trị cho con gái. Đối với thẩm phân phúc mạc, nếu nhà cửa ở quê đảm bảo vệ sinh, an toàn cho con thì có thể đưa về điều trị tại nhà. Hằng tháng sẽ tái khám và mua dịch. Còn ghép thận không chỉ cần sự sạch sẽ mà còn đòi hỏi chi phí hàng trăm triệu đồng. Cả hai phương pháp ấy họ đều không đáp ứng nổi, chỉ còn cách chạy thận để duy trì sự sống cho con. Thế mà, ngay cả phương pháp duy nhất ấy họ cũng không cách nào lo nổi nữa, chị Ka Hen sợ rằng chẳng cứu nổi con gái nhỏ dại.

Việc chuẩn bị học trực tiếp cũng đang được chuẩn bị ở nhiều địa phương, kể cả ở TP.HCM vốn chịu ảnh hưởng nặng nề nhất trong đợt dịch thứ tư này.

Vậy có phải đã đến lúc dạy học online sắp kết thúc nhiệm vụ? Tương lai nào đang đợi phương thức học này khi học sinh trở lại trường?

Học sinh cả nước sắp được trở lại trường học. Ảnh minh họa: Thanh Tùng

Sẽ dừng nhưng không hoàn toàn?

Đây là nhận định của thầy giáo Nguyễn Tăng Vũ, giáo viên Trường Phổ thông Năng khiếu (TP.HCM).

Sau khi triển khai học online một thời gian, điều thầy Vũ nhận thấy ở học sinh trường mình là sự học hành nghiêm túc và hiệu quả, các em có theo bài và làm bài đầy đủ.

Tuy nhiên, có một số điều khiến thầy Vũ băn khoăn đối với phương thức học này.

“Khi mình hỏi thì có nhiều em học các thiết bị có màn hình nhỏ như điện thoại hay máy tính bảng, thời khóa biểu thì mỗi ngày học sáng chiều, các lớp chuyên thì học dự tuyển kín hết các buổi, do đó việc nhìn vào màn hình quá lâu sẽ gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe các em.

Ngoài ra đó là vấn đề thi cử, dù có tổ chức chặt chẽ và nghiêm túc thì không ai dám đảm bảo rằng 100% các em không gian lận, mà chỉ cần một vài trong số đó gian lận thì kì thi hay kiểm tra sẽ không đạt yêu cầu, nên vấn đề kiểm tra đánh giá khi học online là hết sức khó khăn.

Một khía cạnh khác nữa đó là sự đồng đều của lực lượng giáo viên và học sinh, không phải giáo viên nào cũng triển khai tốt, hoặc thích nghi nhanh với hình thức này khi đã quá quen với hình thức dạy trực tiếp. Các em học sinh cũng vậy, ngoài điều kiện học tập, sự khác biệt về khả năng học tập cũng như khả năng tập trung sẽ làm cho khoảng cách của các em xa hơn, sẽ gây khó khăn trong việc dạy học”.

Theo thầy Vũ, tất nhiên ai cũng mong muốn được trở lại trường học để tiếp tục học trực tiếp. Nên nếu dịch được kiểm soát tốt, các em được trở lại trường học thì việc dạy học online trên nhà trường trung học phổ thông sẽ dừng.

“Nhưng sự dừng ở đây không có nghĩa là dừng hoàn toàn, mà sau khi đã thực hiện dạy học online một thời gian, nhà trường cũng thấy được các mặt có lợi của hình thức này và tiếp tục duy trì ở một số lớp, hoặc một số giờ ngoại khóa, các nền tảng trực tuyến như video, bài giảng online sẽ được cho vào thư viện số để các em tham khảo. Các hình thức đăng bài giảng và giao bài tập về nhà như MS teams, Google Classroom vẫn được giáo viên duy trì. Các chương trình hoặc nội dung rất cơ bản trên các thư viện học tập vẫn cần thiết cho các em hoặc giáo viên tham khảo” – thầy Vũ nhận định.

Thầy giáo Duy Khánh, giáo viên Trường THPT Nguyễn Du (Sông Hinh, Phú Yên) cũng đồng quan điểm khi cho rằng phương thức học online sẽ vẫn tồn tại, tuy nhiên sẽ linh hoạt hơn.

“Tôi nghĩ không bao giờ, không có hình thức học nào thay thế được việc tiếp xúc trực tiếp giữa thầy và trò trên lớp. Nhưng việc học online có thể sử dụng trong tình huống, hoàn cảnh nhất định nào đó, thí dụ học sinh không hiểu bài và lên Zoom, Team, Zalo hỏi thầy, thầy giáo vẫn có thể giao bài tập thông qua Teams, Zoom... cho học sinh”.

Điểm hạn chế cần khắc phục nhất của việc học online trong thời gian tới, theo thầy Khánh, là khả năng công nghệ của giáo viên và học sinh, chất lượng đường truyền Internet, học sinh thiếu thiết bị.

“Mà tôi nghĩ, một giáo viên dạy giỏi, học sinh ở những vùng khác nhau có nhu cầu và điều kiện học vẫn có thể học online với ông thầy mình chưa bao giờ gặp ngoài đời, nhất là Tiếng Anh”.

Và thầy Khánh cho rằng dù online hay trên lớp thì giáo viên sẽ luôn giữ vai trò là người tổ chức, hướng dẫn cho học sinh.

“Bản thân tôi chưa bao giờ nghĩ mình là người truyền đạt kiến thức mà chỉ là người hướng dẫn, khi kiến thức đã rất nhiều trên Internet và sách báo".

Nhiều ưu điểm nổi bật của học online

Ở vai trò người quản lý, ông Phương Đức Việt, Phó hiệu trưởng Trường THCS Hoàng Hoa Thám (Ba Đình, Hà Nội) nhận định học trực tuyến chắc chắn sẽ phát triển và mở rộng theo đà phát triển của công nghệ thông tin.

Sau một thời gian lúng túng vì dạy học online, nhiều giáo viên nhìn nhận hình thức này có nhiều ưu điểm mà học trực tiếp không thể có được. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nhớ lại thực tế của Trường THCS Hoàng Hoa Thám, ông Việt cho biết tính đến ngày 27/2/2020 là ngày đầu tiên trường quyết định tổ chức cho giáo viên tập huấn sử dụng MS Teams.

“Nhưng thực ra cả Ban giám hiệu lẫn giáo viên đều không nghĩ rằng mình sẽ phải dạy trực tuyến, mà hồi ấy chỉ triển khai do được giúp đỡ triển khai hoàn toàn miễn phí”.

Tuy nhiên, dịch Covid-19 xảy ra là một tác nhân mạnh mẽ thúc đẩy việc chuyển đổi hình thức học trực tiếp sang trực tuyến. 

Sau một thời gian sử dụng thì mọi người cũng thấy dạy trực tuyến bên cạnh những khó khăn ban đầu về công nghệ, kỹ thuật, trang thiết bị và đường truyền, đầu tư phần mềm nghe nhìn... thì nó cũng có những ưu điểm nổi bật mà dạy trực tiếp không có được.

"Đó là học ở đâu cũng được, học lúc nào cũng được. Về quy mô hội họp thì Ban giám hiệu có thể tổ chức họp với cha mẹ học sinh của toàn trường trong một thời điểm, điều này không thể thực hiện được nếu họp trực tiếp.

An toàn và tiết kiệm xăng xe, hạn chế tắc đường, đảm bảo an toàn giao thông... Các thiết bị công nghệ càng ngày càng rẻ và có nhiều chức năng nên việc mua sắm cũng sẽ dần dễ dàng hơn" - ông Việt nhận xét.

Vì vậy, ông Việt cho rằng sau khi học sinh được đến trường, việc học tập, hội họp trực tuyến sẽ vẫn được sử dụng vì những ưu điểm của nó. Chỉ có điều, tỉ lệ trực tiếp/trực tuyến sẽ phụ thuộc vào ý chí của Ban giám hiệu và khả năng đáp ứng về công nghệ của từng trường, của cha mẹ học sinh.

Ông Nguyễn Hữu Hiệp, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình, cũng cho rằng trong thời gian tới nếu tình hình dịch bệnh được kiểm soát, học sinh được trở lại trường học đó là điều đáng mừng và mong mỏi của tất cả các thầy cô giáo, các học sinh và bản thân gia đình học sinh.

"Nhưng, để luôn chủ động ứng phó với diễn biến khó lường của dịch Covid 19 thì mỗi nhà trường phải xây dựng kịch bản sẵn sàng học trực tuyến khi cần thiết (xây dựng kế hoạch dạy học và kiểm tra đánh giá phù hợp, hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc học trực tuyến, đào tạo bồi dưỡng giáo viên kỹ năng dạy học trực tuyến…).

Đồng thời mỗi giáo viên vẫn phải tiếp tục học tập, nâng cao trình độ ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy, sử dụng các phần mềm dạy học và đánh giá trực tuyến. Các gia đình cũng cần quan tâm cho con có điều kiện học tốt nhất, hạn chế những tiêu cực do học trực tuyến mang lại.

Có như vậy ngành Giáo dục nói chung và mỗi nhà trường nói riêng mới có thể hoàn thành mục tiêu giáo dục rất nặng nề của năm học 2021-2022" - ông Hiệp lưu ý.

Phương Chi

'Học online, giáo viên chỉ nên nói trong 7 phút'

Giáo viên thời 4.0 giờ đây không còn là trung tâm của tri thức hay giống như một chiếc “máy cái” truyền thụ kiến thức cho học sinh. Họ buộc phải thay đổi để trở thành những huấn luyện viên dẫn dắt, kiến tạo tri thức cho học trò.