当前位置：首页 > Giải trí > Vì sao Mỹ khó lòng đánh thắng khủng bố IS? 正文
Khác xa với việc chuẩn bị cho thế giới thời hậu chiến,̀saoMỹkhólòngđánhthắngkhủngbốlịch thi đấu cúp fa các chính trị gia Mỹ không cho thấy họ quan tâm nhiều tới tư duy lâu dài trong cuộc chiến chống IS.
Thế giới 24h: IS liên tục nắn gân Mỹ标签：
责任编辑：Bóng đá
Nhận định, soi kèo Al Urooba vs Sharjah, 20h35 ngày 28/2: Khó thắng cách biệt
Trước đó, vào chiều ngày 13/7, cô Lê Thị Phượng, giáo viên dạy lớp 4-5 tuổi, đã có hành vi tát vào mặt và đạp vào người bé gái Đ.T.B.T.
Hành vi của cô Phượng được camera trong lớp học ghi lại.
Ngay sau đó, cô Phượng bị tạm đình chỉ công tác để phục vụ công tác điều tra, xác minh của cơ quan chức năng.
" alt="Cô giáo bạo hành trẻ mầm non ở Ninh Bình bị phạt 7,5 triệu đồng"/>Cô giáo bạo hành trẻ mầm non ở Ninh Bình bị phạt 7,5 triệu đồng
Nhận định, soi kèo Girona vs Celta Vigo, 20h00 ngày 1/3: Chưa thể ăn mừng
Cùng chung trăn trở, PGS.TS Phạm Ngọc Minh, Trưởng Phòng Tổ chức cán bộ, Trường ĐH Y Hà Nội, cho hay đào tạo ở trường y tương đối dài, chẳng hạn bác sĩ đa khoa có thời gian đào tạo 6 năm. Muốn trở thành giảng viên cần phải có thêm ít nhất 3 năm đào tạo bác sĩ nội trú.
“Giảng viên trường y vừa là thầy thuốc, vừa là thầy giáo, gánh trên vai 2 chữ “thầy” nên trách nhiệm càng nặng nề hơn”, PGS.TS Phạm Ngọc Minh bày tỏ.
Ngoài ra, giảng viên trường y còn làm công tác kiêm nhiệm ở bệnh viện. Thời gian làm việc ở bệnh viện ít nhất bằng thời gian làm việc ở trường, thậm chí nhiều hơn. Tuy nhiên, giảng viên chỉ được hưởng 1 loại lương, phụ cấp.
Ông Minh trăn trở trước thực trạng ấy, nhiều giảng viên công lập đã chuyển ra công tác tại các trường tư, nhưng trường không có cách nào giữ chân giảng viên.
PGS.TS Phạm Ngọc Minh đề xuất cần có cơ chế chính sách phù hợp với khối đặc thù để đào tạo được đội ngũ giảng viên xứng tầm.
“Chúng ta cần giữ chân người giỏi bằng tâm huyết chứ không phải bằng thủ tục hành chính.
Ngành y của Việt Nam so với thế giới cũng như khu vực không hề thua kém. Thậm chí, nhiều giảng viên của Trường ĐH Y Hà Nội còn đi chia sẻ kinh nghiệm cho các chuyên gia nước ngoài. Chúng ta hoàn toàn có thể phấn đấu ngang tầm khu vực và không thua kém các nước phát triển nếu có chính sách về lương bổng phù hợp”, ông Minh nói.
Về vấn đề này, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, vấn đề lương giáo viên còn thấp, làm thế nào để tăng lương, làm thế nào để giáo viên có thể sống được từ lương và sống đàng hoàng… là câu chuyện cần nhiều giải pháp.
“Trong Nghị quyết 29 nêu định hướng, tiến tới giáo viên sẽ có bảng lương riêng cao nhất trong các đơn vị sự nghiệp công lập”, ông Sơn cho hay. Nhưng để có bảng lương riêng vào thời điểm nào, theo ông Sơn “cũng rất khó nói”.
Trước mắt, Bộ trưởng cho rằng khi các trường đại học được tự chủ mạnh mẽ hơn sẽ có một chút thu nhập tăng thêm, giúp đời sống giảng viên bớt vất vả.
Bộ trưởng Giáo dục: 'Hiệu trưởng không phải là những ông quan trong trường học'“Hiệu trưởng không phải ông quan trong cơ sở giáo dục mà là người hỗ trợ, dẫn dắt đổi mới”, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nói về tầm quan trọng của hiệu trưởng trong đổi mới Giáo dục." alt="Giảng viên đi buôn bất động sản vì ‘công việc phụ đem lại thu nhập chính’"/>
Giảng viên đi buôn bất động sản vì ‘công việc phụ đem lại thu nhập chính’
Cũng theo hướng dẫn, trong năm học 2023-2024, đối với khoản thu Tiền công trả lương cho nhân viên nuôi dưỡng, ngân sách TP sẽ hỗ trợ hợp đồng nhân viên nuôi dưỡng bằng 50% mức lương tối thiểu Vùng I do Chính phủ công bố, còn lại chi từ nguồn xã hội hóa (tùy theo điều kiện cụ thể từng đơn vị), thời gian hỗ trợ 9 tháng/năm.
Đối với khoản thu Tiền dịch vụ tiện ích ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số (gồm sổ liên lạc điện tử, phần mềm quản lý thẻ, các phần mềm học trực tuyến...), các cơ sở giáo dục tính toán mức thu cụ thể nhưng không được vượt quá mức trần theo quy định.
Đối với khoản thu Tiền tổ chức thực hiện Đề án Trường thực hiện chương trình chất lượng cao, Trường tiên tiến, hội nhập quốc tế, Sở GD-ĐT cũng yêu cầu không vượt quá mức thu tối đa được quy định.
Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các nhà trường phải thống nhất với phụ huynh trước khi triển khai thu phí chương trình dạy học 2 buổi/ngày, chương trình ngoại khóa và các nội dung khác theo quy định. Đồng thời nhà trường phát hành biên lai, hóa đơn cho học sinh khi thu tiền và lưu ý giãn thời gian thực hiện các khoản thu, không tổ chức thu gộp nhiều khoản trong cùng một thời điểm.
Các cơ sở giáo dục công lập thực hiện trích lập tối thiểu 40% số chênh lệch thu lớn hơn chi của số thu dịch vụ (nếu có), các hoạt động liên doanh liên kết và các khoản thu khác trong năm 2023 để tạo nguồn cải cách tiền lương theo quy định.
Phụ huynh phải được lựa chọn phương thức nộp học phí
Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu 100% các cơ sở giáo dục tạo điều kiện để cha mẹ học sinh không cần phải đến trường để thanh toán học phí và các khoản thu khác, triển khai việc thu học phí và các khoản thu khác bằng phương thức không dùng tiền mặt với nhiều hình thức, bảo đảm việc tổ chức thực hiện đúng theo quy định của pháp luật; phải đa dạng hóa các kênh thanh toán để cha mẹ học sinh, người học có nhiều sự lựa chọn, thuận tiện trong thanh toán học phí và các khoản thu khác; tạo mọi điều kiện thuận lợi trong việc thanh toán.
Hệ thống thanh toán của cơ sở giáo dục phải thực hiện kết nối với các hệ thống thanh toán được cấp phép theo quy định của Ngân hàng Nhà nước Việt Nam. Các đơn vị cung cấp dịch vụ thanh toán/trung gian thanh toán cần phải hướng đến mục tiêu tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho người thực hiện thanh toán, theo hướng có quyền được lựa chọn nhiều đơn vị cung cấp dịch vụ thanh toán, được lựa chọn phương thức thanh toán (thanh toán trên thiết bị di động/máy tính, chuyển khoản từ Internet Banking, chuyển khoản qua QR Code, thanh toán từ ví điện tử…).
Nhà trường phải thông báo công khai về mức phí sử dụng dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt, phiếu thông báo các khoản thu hàng tháng trên trang thông tin điện tử…, để tất cả cha mẹ học sinh, người học được lựa chọn theo nhu cầu.
TPHCM: Trường công lập phải trích tiền tạo nguồn cải cách lương giáo viên
