Dưới đây là một số đặc điểm của một vị “sếp” kém cỏi:

1. Hay nói năng kiểu công kích và hiếm khi giao tiếp với cả nhóm

Giao tiếp là chìa khóa của một mối quan hệ, và mối quan hệ giữa nhân viên và “sếp” cũng không nằm ngoài quy luật này. Nếu ông chủ hay la hét, hay nói những lời xúc phạm thì không chỉ lòng tự trọng của bạn bị tổn thương mà áp lực công việc cũng tăng lên.

2. Khiến nhân viên làm việc vì sợ hãi

Người quản lý bắt nhân viên làm việc bằng những lời đe dọa như cho thôi việc nếu bạn không làm tốt thì không nên làm quản lý.

Những động cơ tích cực như thưởng, phê bình mang tính xây dựng sẽ giúp nhân viên loại bỏ căng thẳng ở nơi làm việc, và tiếp thêm năng lượng cho nhân viên.

3. Kiểm soát chi tiết công việc của bạn

Một công ty thuê một nhân viên vì anh ta/ cô ta đáp ứng được những yêu cầu của công việc, có đủ kỹ năng và năng lực cần thiết. Một người quản lý yêu cầu nhân viên nên làm gì, kỳ vọng nhân viên sẽ làm theo cách mà mình làm, và kiểm soát mọi thứ trong công việc đó là một mối nguy hiểm cho lòng tự trọng và sự phát triển cá nhân của mọi nhân viên.

Người quản lý tốt nên để cho nhân viên làm theo cách của mình. Họ chỉ cần nhận được những chỉ dẫn rõ ràng là đủ.

4. Trốn tránh trách nhiệm

Một trong những cảm xúc tồi tệ nhất là bị đổ lỗi vì những thứ mà mình không làm. Một người quản lý đổ lỗi cho nhân viên khi thất bại và chỉ nhận thành tích về mình là một người quản lý tồi tệ.

5. Bảo thủ

Tất nhiên họ là quản lý của bạn là có lý do. Họ có đủ kinh nghiệm và kỹ năng để đạt đến vị trí hiện tại. Tuy nhiên, việc họ là người dẫn dắt không có nghĩa là họ luôn luôn đúng.

Một người quản lý tốt là người biết xin đề xuất từ các thành viên trong nhóm, xem xét các phương án khác vì lợi ích của dự án.

6. Bắt nhân viên làm việc vất vả hơn mình

Người quản lý phải luôn là một tấm gương. Họ nên làm việc chăm chỉ giống như nhân viên, và nên thực hiện một phần của dự án giống như tất cả mọi người.

Giống như triết gia Moses Rabbeinu từng nói: “Hãy luôn làm cho người khác những thứ mà bạn muốn họ làm cho mình”.

7. Không chỉ đạo cụ thể

Người quản lý tốt nên tóm tắt một cách chính xác công việc mà mình yêu cầu, đôi khi nên kiểm tra công việc của nhân viên, xem nhân viên có cảm thấy thoải mái hay có thích nghi được với công việc hay không.

8. Không có mục tiêu hay tầm nhìn rõ ràng

Một người quản lý nên có mục tiêu rõ ràng cho cả nhóm hướng đến. Họ nên dẫn dắt cả nhóm theo tầm nhìn và sứ mệnh của công ty, hoặc theo cách của riêng mình miễn là nó phù hợp với tầm nhìn và sứ mệnh của công ty.

9. Bỏ qua tầm quan trọng của các hoạt động nhóm

Các hoạt động nhóm làm tăng cường mối quan hệ giữa công ty và nhân viên. Đó là một kênh để nhân viên xả “stress” ở môi trường công sở, và là phần thưởng cho nhân viên sau khi đã làm việc rất vất vả.

10. Bắt nhân viên làm việc vất vả nhưng trả công không xứng đáng

Mức lương nên dựa trên hiệu suất và chất lượng công việc của nhân viên. Nên có một bản thỏa thuận về công việc và bạn không nên nhận bất cứ công việc nào khác ngoài thỏa thuận đó. Người quản lý tốt là người biết thưởng cho những nhân viên làm việc chăm chỉ.

Sự khác biệt giữa người quản lý tốt và người quản lý dở chỉ là một đường kẻ rất mỏng manh mà hầu hết mọi người không thể nhận ra. Người quản lý nên sử dụng vị trí của mình để mang lại lợi ích cho tổ chức và nên đối xử với nhân viên một cách tôn trọng. Các nhân viên chính là mạch máu của tổ chức và họ nên được đối xử một cách công bằng.

• Nguyễn Thảo(Theo Life Hack)

Xem thêm:

Theo thống kê, Đà Nẵng hiện có 20 trường đại học - cao đẳng và 18 trường trung cấp, trung tâm đào tạo nghề và trung tâm đào tạo phi chính quy về lĩnh vực công nghệ thông tin. Năm 2021, tổng chỉ tiêu tuyển sinh chuyên ngành Công nghệ thông tin tại đây là hơn 6.000 sinh viên, trong đó trình độ đại học, cao đẳng chiếm khoảng 70%...

Đà Nẵng đang có hệ thống giáo dục tốt và là trung tâm đào tạo về Công nghệ thông tin chính tại khu vực miền Trung. Nhiều lứa sinh viên từ các trường Đại học Bách khoa Đà Nẵng, Đại học Duy Tân, Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt Hàn… được các doanh nghiệp CNTT trong và ngoài nước đánh giá cao về trình độ chuyên môn.

Nhằm tối ưu hóa việc đào tạo và sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực CNTT chất lượng cao khắp Việt Nam, CMC Global - thành viên chiến lược của Tập đoàn Công nghệ CMC trong lĩnh vực xuất khẩu phần mềm, đã thành lập chi nhánh tại thành phố Đà Nẵng từ cuối năm 2019.

Anh Nguyễn Việt Bách, CDO – Giám đốc Sản xuất của CMC Global, cho biết nhân sự CMC Global chi nhánh Đà Nẵng hiện đã vượt mốc 200 người. Các dự án của chi nhánh cũng được trải dài ở nhiều thị trường như Nhật Bản, Mỹ, Hàn Quốc, Singapore (khối Châu Á – Thái Bình Dương), triển khai nhiều công nghệ mới đa dạng như RPA, IoT, Big Data. Những phản hồi tích cực từ đối tác quốc tế về chất lượng dự án cho thấy nguồn lực CNTT Đà Nẵng có chất lượng cao không thua kém gì Hà Nội hay Thành phố Hồ Chí Minh.

Nguồn lực CNTT Đà Nẵng có chất lượng cao không thua kém gì Hà Nội hay Thành phố Hồ Chí Minh

“Đặc biệt, con người và môi trường làm việc tại Đà Nẵng tương đối phù hợp với nhóm đối tác chiến lược Nhật Bản và Hàn Quốc của CMC Global. Điển hình, Nhật Bản cũng đang là quốc gia đứng đầu về vốn đầu tư nước ngoài vào thành phố này.

CMC Global chi nhánh Đà Nẵng được được chú trọng phát triển với số lượng dự án nhận về ngày càng nhiều, quy mô tuyển dụng được mở rộng cho cả các lập trình viên mới vào nghề và đã có kinh nghiệm, cơ sở hạ tầng cũng được đầu tư xứng đáng.” Anh Bách chia sẻ thêm.

Bên cạnh đó, CMC Global cũng đang thực hiện tăng cường đào tạo nhân sự nguồn tại Đà Nẵng, kết hợp đẩy mạnh trao đổi, liên kết với các trường đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đầu ra cho sinh viên CNTT Đà Nẵng.

Ngay thời điểm hiện tại CMC Global đã sắp xếp đủ nhân sự nòng cốt tại Đà Nẵng, đảm bảo sẵn sàng về nguồn lực chất lượng cao cho các dự án lớn chiến lược của công ty trong tương lai. Đây cũng là hướng đi nhằm giảm tải về tuyển dụng và cơ sở vật chất cho 2 GDC (Global delivery center) lớn của CMC Global tại Hà Nội và Hồ Chí Minh đang trong giai đoạn tăng trưởng nóng năm 2022.

CMC Global kỳ vọng đây là tiền đề tốt để delivery center tại Đà Nẵng phát triển nhanh chóng lên quy mô 400-500 nhân sự ngay trong năm nay, và đạt con số 1.500 nhân sự với tầm nhìn đến năm 2025. “Và quy mô tiềm năng từ 3,000 – 5,000 nhân sự tại Đà Nẵng trong tương lai xa hơn là điều CMC Global hoàn toàn có thể làm được.” Anh Bách nhận định.

Phạm Trang

Lý Hùng nói với VietNamNet: "Ban đầu, chúng tôi chỉ định xây cầu nhỏ, được quý lãnh đạo địa phương động viên, hỗ trợ kinh phí mới có chiếc cầu đẹp, kiên cố như hôm nay. Gia đình chúng tôi góp một phần nhỏ thông qua Chi hội Thiện Nhân TP.HCM".

Do diễn biến phức tạp của dịch Covid-19, gia đình Lý Hùng và nhà chức trách địa phương mất gần 2 năm để hoàn thành công trình. Dù vậy, mọi người đều quyết tâm, đồng lòng xây cầu để người dân, nhất là các em học sinh, đi lại thuận tiện hơn. 

"Tôi rất xúc động khi nhìn thấy chiếc cầu. Hồi còn nhỏ, ba tôi ở đây phải chèo ghe qua sông để đến trường rất vất vả. Tôi đã không kìm được nước mắt khi phát biểu trước bà con. Đó là giọt nước mắt sung sướng, hạnh phúc. Tôi đã nói thầm rằng: Ba Huỳnh ơi, má Lan và các con nhớ ba nhiều lắm", tài tử cho hay.

Lý Hương cũng trải lòng: "Tôi cũng rất vui và hạnh phúc khi ước nguyện của ba hoàn thành. Anh em chúng tôi xúc động, bật khóc, nhất là khi đang đứng trên mảnh đất ba sinh ra và lớn lên".

Lý Hùng nói thêm: "Chắc chắn chúng tôi không dừng lại hành trình thiện nguyện của mình. Vì làm từ thiện luôn là truyền thống của gia đình chúng tôi. Bất cứ nơi nào cần, nếu điều kiện cho phép, chúng tôi không bao giờ chần chừ". 

Sau buổi khánh thành cầu, hai anh em nghệ sĩ tiếp tục trao nhiều phần quà đến những hộ nghèo của địa phương. Họ cũng hát nhiều ca khúc góp vui nhân buổi gặp bà con thị xã Bình Minh. 

Trước đó VietNamNet thông tin gia đình Lý Hùng lần lượt thực hiện di nguyện của cố NSND Lý Huỳnh gồm: trao 500 triệu đồng hỗ trợ người dân các huyện núi miền Trung chịu ảnh hưởng bởi bão lũ; tu sửa Khu dưỡng lão nghệ sĩ (Quận 8, TP.HCM); và xây cầu ở thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long. Lý Hùng từng chia sẻ hoạt động thiện nguyện miệt mài giúp gia đình thấy thanh thản, nhẹ nhàng, phần nào nguôi ngoai nỗi đau mất chồng, cha, ông.

Lý Hùng và Lý Hương song ca 'Ơi cuộc sống mến thương'

Gia Bảo

Bằng việc trao cho SV quyền lựa chọn, bảo vệquan điểm và yêu cầu SV trung thực, có trách nhiệm với những lựa chọn - trườngĐH Mỹ chuẩn bị cho SV kiến thức, kĩ năng và bản lĩnh để có một cuộc sống tự chủsau khi tốt nghiệp.

>>Hành trình săn học bổng 3,5 tỷ đồng của nữsinh Thanh Hóa

Chọn lớp - xây dựng ý thức tự chủ

Khác với ĐH Việt Nam - ĐH Mỹ không chia lớp hay quy định khoá học cho mỗilớp. Mỗi chuyên ngành có những lớp bắt buộc và tự chọn, SV dựa vào đó để đăng kílớp (tối đa 18 tín chỉ một kì, mỗi lớp từ 3-5 tín chỉ).

Nếu thấy không phù hợp, trước giữa kì, SV có thể đăng kí bỏ.

Trong một hoạt động ở Washington DC.(Ảnh: Quỳnh Anh)

Tôi từng gặp nhiều anh chị học chuyên ngành khoa học tự nhiên nhưng lấy nhiềulớp nhân văn, nghệ thuật và ngược lại. Nếu trường không có khoá như ý thì họ chủđộng đọc sách, học khoá hè hoặc học online.

Hỏi vì sao, họ đáp: "Vì thấy thú vị và cần thiết."Như vậy, SV hoàntoàn tự chủ và chịu trách nhiệm về việc học của mình.Trường học cung cấp công cụvà cơ hội, nhưng SV phải tự tìm ra cho mình hướng đi riêng cho mình.

Trải nghiệm giáo dục phong phú này hướng đến việc học suốt đời tự do và khaiphóng. Một GS khoa Đông phương học của tôi lấy bằng cử nhân và thạc sĩ ở ĐHStanford ngành Toán ứng dụng và Tài chính, nhưng lại làm tiến sĩ ở ĐH Columbiavề văn học Nhật Bản. Tư duy logic có được từ thời gian học Toán vẫn rất có íchvới cô khi học văn.

Tốt nghiệp một ngành không có nghĩa sau này chắn chắn làm việc/học cao họcliên quan tới ngành đó, và phải rẽ hướng khác là một lựa chọn bất đắc dĩ. Tấmbằng là sự ghi nhận khả năng trong một lĩnh vực sau 4 năm ĐH, nhưng không giớihạn khả năng trong những lĩnh vực khác.

Thảo luận - bàn đạp cho tư duy phản biện

Một lớp ở ĐH Mỹ đa dạng về sĩ số - có lớp chỉ 5 người, có lớp lên tới hàngtrăm. Nhưng dù trong trường hợp nào, thảo luận vẫn là yếu tố không thể thiếu.

Ví dụ,một buổi học trong lớp Philosophy of History(Triết họcLịch sử) của tôi diễn ra như sau: SV được giao bài đọc dài 50 trang bàn về quanđiểm, phương pháp của một số nhà sử học theo quan điểm hậu hiện đại (đã được tảilên nhóm lớp từ 1 tháng trước). Đầu buổi, giảng viên cho SV 5 phút xem lại bàiđọc, xếp những nhà sử học này vào một bảng lớn, so sánh họ với những nhà sử họctheo các thuyết khác.

Từ đó, giảng viên đặt ra câu hỏi về những điểm giống và khác nhau trong quanđiểm của họ về những vấn đề như: bản chất của nhân quả, quan hệ giữa con ngườivà xã hội. Cuộc thảo luận nhiều khi dẫn tới những quan điểm xung khắc. Giảngviên - bằng các câu hỏi định hướng và slideshow, có vai trò điều phối cuộc thảoluận, tránh lạc đề nhưng không áp đặt cách nhìn của mình.

Như thế, việc học không phải là hoạt động một chiều từ giảng viên tới SV.Trải nghiệm giáo dục của mỗi SV, kể cả trong cùng một lớp, là riêng biệt. Giảngviên là người đi trước, giúp SV có được môi trường, phương pháp, công cụ tiếpthu tri thức, song, mỗi SV phải biết bảo vệ quan điểm của mình và cởi mở, sẵnsàng suy nghĩ nghiêm túc về những quan điểm khác mình.

Vẫn có những ý quan trọng cần thống nhất, nhưng nếu không đồng ý, SV có thểđặt câu hỏi để cả lớp cùng xem xét. Đôi khi, những câu hỏi tưởng chừng ngớ ngẩnlại có thể hé lộ một ý hay của tác giả mà hầu hết mọi người bỏ qua. Nếu chưa bịthuyết phục bởi kết quả thảo luận hoặc điểm thi, hoặc muốn tìm hiểu thêm về mộtý trong bài, SV có thể tới gặp giảng viên để trao đổi thêm.

Trong một hoạt động ở Washington DC(Ảnh: Quỳnh Anh)

Giảng viên đôi khi dựa vào phản hồi của SV để thay đổi phương pháp, tài liệutrong quá trình đứng lớp.

Thực tế, giảng viên ở đây vẫn thường nói: "I may be wrong"(Tôi có thểsai), như một cách khuyến khích tư duy phản biện.

Nghiên cứu - không thể như con vẹt

Nếu như việc chọn lớp cho SV quyền được lựa chọn, thảo luận cho SV quyền cóquan điểm thi việc nghiên cứu yêu cầu SV phải có quan điểm được bảo vệ vữngchắc. Cho paper cuối kì của lớp "Communicating in music" (Giao tiếp bằng âmnhạc) tôi viết bài luận 10 trang để chứng minh: "Ca trù có giá trị văn hoá vànghệ thuật đặc sắc."

Nhìn vào thesis (câu luận điểm) rất "dĩ hoà vi quý" của tôi, GS nhận xét: "Em đã làm rất tốt việc tra cứu thông tin, nhưng không được coi là nghiên cứu.Để trình bày đầy đủ về ca trù thì cả chồng sách dày cũng không viết hết, nhưngcô muốn paper này thể hiện cách tiếp cận của riêng em."

Tôi giật mình nhận ra mình vẫn giữ thói quen viết văn thuyết minh kiểu truyềnthống: không cần trải nghiệm hiện tượng mà chỉ sưu tập nhận định của các chuyêngia để sắp đặt lại....

Theo tìm hiểu của tôi, không phải đợi tới đại học mà ngay từ tiểu học - HS Mỹđã được dạy rằng bất cứ công trình nào - dù đơn giản hay công phu, đã là nghiêncứu thì phải thể hiện quan điểm cụ thể.

Quan điểm ấy có thể đồng nhất hay khác biệt với những quan điểm đã có, nhưngphải là một ý kiến được chứng minh sau quá trình suy nghĩ nghiêm túc, chứ khôngchỉ sưu tập các nhận định của chuyên gia rồi tung hê như một con vẹt.

Các GS cũng luôn nhắc nhở chúng tôi: "Dù quan điểm có mới mẻ, độc đáo đếnđâu, các em phải luôn chủ động tìm tòi và xem xét nghiêm túc các ý kiến trái vớigiả thiết của mình, sẵn sàng thay đổi giả thiết nếu có đủ bằng chứng. Nếu chỉchú tâm tìm những nguồn thuận mình, vội vàng bác bỏ những nguồn nghịch mình, thìcũng là không khách quan, trung thực trong khoa học."

Sự khác biệt

Đôi lúc, tôi cũng cảm thấy hoang mang với sự tự do học thuật của ĐH Mỹ: khinhững quan điểm khác nhau về cùng một sự việc đều được ghi nhận, thì cuối cùng,điều đúng là gì?

Tôi đem thắc mắc này hỏi GS Tâm lý học thì nhận được lời khuyên: "Người ta khôngthể chọn điều gì là tốt nhất cho thế giới, nhưng có thể chọn điều phù hợp nhấtcho bản thân mình, ở từng thời điểm."

"Spring festival" là lễ hội mùa xuân của học sinh châu Á(Ảnh: Quỳnh Anh)

Nhớ lại, trước mỗi buổi họp toàn trường, chúng tôi đều được đọc cam kết: "Tôihiểu rằng phát biểu của mình thể hiện quan điểm của tôi, và chỉ cá nhân tôi. Tôikhông mặc định mình đại diện cho một ai, hoặc nhân danh một lý tưởng nào."

Cuộc tranh luận về giáo dục ở Việt Nam thường đặt ra vấn đề ra trường làmtrái ngành trái nghề. ĐH Mỹ dạy tôi rằng: trường ĐH không chỉ là nơi dạynghề, mà là nơi tôi rèn luyện nền tảng kiến thức, kĩ năng, định hướng cho việchọc suốt đời.

Trường ĐH cung cấp điều kiện và công cụ để tôi khám phá thế giới học thuật,nhưng bản thân tôi mới là người lựa chọn và chịu trách nhiệm cho việc học củamình - một trải nghiệm giáo dục riêng biệt của cá nhân tôi, phù hợp với sởtrường và nguyện vọng của tôi.

Học không chỉ để rèn luyện tư duy phản biện mà còn để nuôi dưỡng trái tim rộngmở bao dung: có ý kiến độc lập của mình nhưng vẫn ghi nhận và tôn trọng những ýkiến của người khác. Cảm được triết lý ấy từ qua một năm học ở Earlham - tôi mớihiểu được phần nào câu nói của Malcom Forbes: "The purpose of education is toreplace an empty mind with an open one." (Mục đích của giáo dục là thay thế mộtcái đầu rỗng không bằng một cái đầu rộng mở."
Quỳnh Anh(từ ĐH Earlham, Hoa Kỳ)

XEM THÊM:
>> Hành trình săn học bổng 3,5 tỷ đồng của nữsinh Thanh Hóa
>> "Ông đã bao giờ dừng việc học để ra ngoàikia chưa?"

Người quản lý của nam diễn viên hài cho biết khi thông báo tin buồn này: "Ông ấy đã làm việc vô cùng chăm chỉ cả đời với sứ mệnh mang lại tiếng cười cho mọi người".

Truyền thông Nhật Bản thông báo tin buồn về diễn viên hài kỳ cựu của đất nước.

Khi biết tin buồn, nữ ca sĩ nổi tiếng của Nhật Bản Naoko Ken đã bày tỏ cảm xúc: "Đầu óc tôi như trống rỗng. Tôi sẽ không còn được thấy Ken nữa. Tôi thật sự rất buồn".

"Tôi đã rất vui khi làm việc với bạn. Cảm ơn bạn", người đóng vai vợ nam diễn viên trong tiểu phẩm hài trên truyền hình cũng bày tỏ.

Ông Minoru Hasegawa, 69 tuổi, sống cùng quê với diễn viên hài cho biết, Ken Shimura nổi tiếng với nhiều thế hệ và là nguồn tự hào số 1 của người dân địa phương. Họ cảm thấy rất buồn vì sự ra đi của nam diễn viên hài.

Cái chết của Ken cũng khiến cánh truyền thông quốc tế sửng số. Họ ca ngợi ông là một trong những diễn viên hài diễn hay nhất đất nước Nhật Bản.

‘Vua hài Nhật Bản’ đã cố gắng cả đời để mang lại tiếng cười tới cho khán giả.

Ken Shimura (sinh năm 1950), tên thật là Yasunori Shimura, sinh ra và lớn lên ở phía Tây Tokyo. Ông tham gia vào nhóm hài nổi tiếng Nhật Bản sau khi tốt nghiệp trung học.

Sau đó, Ken Shimura đến gần hơn với khán giả nhờ các vai diễn hài hước trên truyền hình như Baka Tonosama (chúa tể ngu ngốc) và Henna Ojisan (người chú xa lạ).

Trước khi qua đời ông dự định phát hành một bộ phim dựa trên cuốn sách có tựa đề ‘The Name Above the Title’ vào tháng 4.

Khi còn sống, Ken Shimura đã chia sẻ trong một cuốn hồi ký rằng ông đã lấy cảm hứng từ diễn viên hài người Mỹ Jerry Lewis - một người có khuôn mặt ngộ nghĩnh và có khả năng gây cười đặc biệt.

Hà Lan

Lễ tang Mai Phương hạn chế người vì dịch Covid-19

 - Theo nguồn tin của VietNamNet, lễ tang của Mai Phương sẽ được diễn ra đơn giản, theo nghi thức đạo Tin Lành. Sau đó, nữ diễn viên sẽ được đưa đi hỏa táng.

Diễn viên Mai Phương qua đời vào tối 28/3, sau gần 2 năm chống chọi với ung thư phổi. Ảnh: Bá Ngọc.

Đến viếng cố nghệ sĩ Mai Phương vào khoảng 15h cùng ngày, ca sĩ Quách Tuấn Du bần thần, buồn bã khi đứng trước di ảnh của đàn em. Anh ngồi nói chuyện, chia sẻ và động viên với cha mẹ của nữ diễn viên.

Chia sẻ với Zing.vn, nam ca sĩ cho biết anh vô cùng bàng hoàng và bất ngờ khi biết tin Mai Phương ra đi đột ngột vào tối 28/3.

"Mấy ngày trước, tôi vẫn luôn theo dõi tình trạng bệnh của Mai Phương qua bạn bè. Tuy biết ở những ngày cuối đời, em ấy yếu và đau đớn nhưng không ngờ Phương ra đi sớm quá. Tôi biết tin mà bất ngờ và rụng rời chân tay, không thể tin nổi. Thương em lắm", Quách Tuấn Du buồn bã nói.

Theo lời kể của nam ca sĩ, anh và Mai Phương quen nhau cách đây hơn 10 năm. Khi ấy, hai người từng biểu diễn chung trên sân khấu khi đi diễn ở tỉnh, hội chợ.

"Ấn tượng của tôi về Phương là một đứa em hiền lành, tốt bụng, dễ thương. Nụ cười của Phương ấm áp và tỏa nắng. Cô ấy chưa bao giờ làm mất lòng ai. Mọi người đều quý Phương, dù chỉ là lần đầu gặp gỡ", anh nói.

Ca sĩ Quách Tuấn Du tiết lộ Phùng Ngọc Huy buồn bã khi không thể về dự đám tang Mai Phương. Ảnh: Xuân Thanh.

Sau này, Quách Tuấn Du và Mai Phương có dịp nói chuyện với nhau nhiều hơn khi nữ ca sĩ quen biết, gặp gỡ Phùng Ngọc Huy.

"Tôi và Phùng Ngọc Huy thân nhau như anh em. Tôi chứng kiến quãng thời gian Phương và Huy yêu nhau, có con rồi chia tay. Sau này, Huy sang Mỹ định cư. Mỗi dịp sang Mỹ, tôi đều gặp Huy. Hai anh em cũng thường xuyên nói chuyện, tâm sự qua mạng xã hội", Quách Tuấn Du kể tiếp.

Nam ca sĩ chia sẻ anh có liên lạc với Phùng Ngọc Huy sau khi biết tin Mai Phương ra đi. Phùng Ngọc Huy vô cùng buồn bã và đau khổ khi không thể về Việt Nam gặp mặt nữ diễn viên lần cuối.

"Kết thúc cuộc gọi, Huy chia sẻ với tôi: 'Em không thể nói được gì nữa lúc này anh ạ'. Mấy ngày nay, Huy bị nhiều người chửi bới, công kích trên mạng xã hội. Tôi không muốn ra mặt bênh vực cho em mình. Nhưng mọi người nên hiểu, ai cũng có những nỗi niềm riêng, không thể nói ra được. Huy cũng nhiều nỗi khổ, không ai biết. Nhiều lần em ấy nuốt nước mắt vào trong", nam ca sĩ cho biết.

Quách Tuấn Du cũng chia sẻ thêm khi còn sống, Mai Phương thường xuyên liên lạc với chồng cũ. Hai người coi nhau như bạn bè tri kỷ dù đã chia tay từ lâu.

"Tôi nhiều lần thấy Phương và con gái Lavie Facetime cho Huy rất vui vẻ. Khi Phương mất đi, ai cũng đau đớn, nhất là Huy. Vì họ cũng từng một thời gắn bó. Mong em ở dưới suối vàng, phù hộ cho Huy và bé Lavie", nam ca sĩ xúc động.

(Theo Zing)

Phản ứng của Phùng Ngọc Huy, Trấn Thành khi biết tin Mai Phương qua đời

 - Động thái của Phùng Ngọc Huy trên trang cá nhân nhận được nhiều lời chia buồn của khán giả và đồng nghiệp. Anh là cha đẻ con gái của Mai Phương dù cả 2 không có được tình yêu trọn vẹn bên nhau.