Sự xuất hiện của Minh Hương với lối diễn xuất giản dị cùng nhan sắc trẻ đẹp qua thời gian khiến khán giả bất ngờ. PV Dân tríđã có cuộc trò chuyện với nữ diễn viên Minh Hương.

Lý do gì thôi thúc Minh Hương trở lại với phim truyền hình sau một thời gian tạm nghỉ đóng phim?

Tôi nhớ nghề lắm, vì thế khi có vai diễn phù hợp với thời gian, sức diễn, tôi nhận lời quay lại.

Góp mặt một vai nhỏ trong phim để vừa có thể đảm đương được công việc ở Đài truyền hình mà vẫn quay trở lại được đam mê đó là niềm hạnh phúc với tôi.

Được biết, công việc ở Đài truyền hình của Minh Hương cũng khá bận rộn, chị sắp xếp thời gian có khó không?

Rất may mắn, Minh Hương được các lãnh đạo tại Đài truyền hình tạo điều kiện và đồng nghiệp hỗ trợ nên tôi có thể thu xếp ổn thỏa. 

Vào vai "dì ghẻ, con chồng", có gì làm khó Minh Hương không? Chị làm cách nào để thể hiện tâm lý nhân vật một cách đời nhất, thực nhất?

Ca dao thường hay có câu "Mấy đời bánh đúc có xương, mấy đời dì ghẻ mà thương con chồng" để nói về mối quan hệ giữa mẹ kế với con riêng.

Thế nhưng, với sự tiến bộ của đời sống xã hội như ngày nay thì việc gây dựng, duy trì hạnh phúc trong những gia đình có sự tồn tại "con anh, con em, con chúng ta" đã không còn nặng nề như trước kia.

Quyết định nhận vai diễn Thu trong "11 tháng 5 ngày", Hương thực sự muốn đem đến một cái nhìn khác về mối quan hệ này trong gia đình hiện nay.

May mắn, bên cạnh việc là một nghệ sĩ, diễn viên, Hương cũng là một biên tập viên, dẫn chương trình của Kênh Truyền hình CAND.

Trong quá trình tác nghiệp, Hương có dịp được gặp gỡ, phỏng vấn và biết nhiều những câu chuyện dì ghẻ con chồng ở cuộc sống đời thường.

Để thể hiện nhân vật một cách đời nhất, thực nhất, Hương đã gặp gỡ họ, tìm hiểu về tâm lý, cách sống, cách suy nghĩ, cư xử của họ với con riêng của chồng như thế nào. Sau đó mình tự đặt bản thân vào nhân vật đó để thấu hiểu và diễn lại một cách chân thật nhất.

Gia đình chị có xem phim không và nói gì về vai diễn mới của chị?

Các con tôi rất háo hức mỗi khi đến ngày giờ phim chiếu… Cả nhà đều rất vui vẻ khi theo dõi. Sau bộ phim "Zippo, mù tạt và em", Hương bận rộn với nhiều dự định, sắp xếp lại công việc và gia đình cùng các con nên rất nhiều bạn bè và khán giả đều nhớ Hương và muốn được gặp lại trong vai diễn mới.

Khi biết Hương chọn kịch bản này, mọi người trong gia đình đều rất ủng hộ. "11 tháng 5 ngày"mới lên sóng được tập 2, còn rất nhiều điều bất ngờ phía trước và với vai diễn này, vai Thu là "mẹ kế" dễ chịu nhất mà Hương đảm nhiệm.

Minh Hương có kỉ niệm gì vui trong quá trình đóng "11 tháng 5 ngày", đặc biệt với NSND Mạnh Cường?

"11 tháng 5 ngày" là một ekip làm phim có trật tự, luôn hỗ trợ lẫn nhau, động viên và chăm sóc nhau khi quay. Hương có rất nhiều kỉ niệm khi tham gia bộ phim này.

Ấn tượng cũng như để lại cho Hương nhiều cảm xúc đó là một lần nữa được kết hợp với bố Trần Mạnh Cường.

Đây là người bố đầu tiên trên truyền hình của Hương lúc làm bộ phim "Nhật ký Vàng Anh"và giờ trong phim này lại được "yêu nhau" với những cảnh ngọt ngào, rồi bị Tuệ Nhi do Khả Ngân đảm nhiệm vai diễn "mắng" té tát suốt ngày cũng khiến Hương thấy thú vị.

Dịch Covid-19 diễn biến phức tạp gây ra sự vất vả chung đối với cả hệ thống chính trị và người dân trên nhiều tỉnh thành. Đoàn làm phim cũng không phải ngoại lệ với con số gần 30 người đủ các chức danh từ âm thanh, ánh sáng, đạo diễn, quay phim, phục trang, make-up, họa sĩ…

Vì vậy vấn đề tìm được các bối cảnh phù hợp với phân đoạn trong tình hình này là rất khó. Đoàn phải vừa quay, vừa nghỉ ảnh hưởng đến tiến độ rất nhiều.

Hơn nữa, Hà Nội thời tiết có những lúc lên đến 40 độ C, quay ngoại cảnh cũng khiến Hương và các diễn viên cùng ekip rất vất vả để hoàn thành. Đó đều là những khó khăn và cũng là kỉ niệm đáng nhớ khi quay phim trong mùa dịch.

(Theo Dân trí)

Nghệ sĩ Giang Còi qua đời

Nghệ sĩ Lê Hồng Giang (Giang Còi) qua đời sau một thời gian chống chọi với ung thư hạ họng, hưởng thọ 59 tuổi.

Cô Hải trần tình về sự việc

Trong quá trình công tác, khoảng 6 năm cô được phân công chủ nhiệm và giảng dạy học sinh lớp 1. Học sinh lớp 1 rất nghịch và hay làm theo ý mình.

“Trong suốt quá trình giảng dạy, tôi chưa từng phải bó tay trước trường hợp học sinh nào, cũng chưa từng gặp học sinh quá bướng bỉnh, không dạy nổi.

Chỉ có vài học sinh học lực quá yếu, còn lại các em đều biết đọc viết viết. Có những khi các em không nghe lời, tôi thường quát, gõ thước vào bàn và dọa các em sẽ trả các em về trường mầm non. Còn không được nữa thì hay hỏi các em không thương cô à thì các em thường sẽ trả lời lại là thương và sau đó nghe lời”, cô Hải nói.

Cô Hải cũng cho biết, bản thân có biết đến sự việc cô Nguyễn Thị Phương Thủy phạt học sinh nói tục bằng 231 cái tát, tuy nhiên do hôm đó quá nóng giận nên đã lỡ tay.

Trường tiểu học Hồng Thuỷ

“Hôm đó, có khoảng 10 em học sinh làm cả 2 đề kiểm tra, em Hải là người lên nộp đầu tiên, bình thường Hải học tốt nhưng lại làm nhầm khiến tôi tức giận nên lúc không kiểm soát được đã giơ tay tát H., sau đó tôi rất hối hận.

Biết việc mình làm sai nên cuối buổi học tôi đã gặp phụ huynh của em và trình bày sự việc thì gia đình cháu bảo là không sao rồi chở cháu về”, cô Hải cho biết thêm.

Hối lỗi 

Trước đó, vào ngày 28/12/2018, trong tiết kiểm tra môn viết, em Trương Ngọc Hải viết xong, về phần làm bài tập em làm 2 đề, cả đề A và đề B nên đã bị cô Hải tát. Tối hôm đó về nhà cháu có kêu đau đầu chóng mặt nên ngày hôm sau cháu được gia đình đưa đi Bệnh viện Đa khoa huyện Lệ Thủy khám.

Em Trường Ngọc Hải đã đi học bình thường

Cô Hải đã đến cùng gia đình đưa cháu đi, tại đây các bác sỹ kết luận cháu bị tổn thương ống tai ngoài nên gia đình cho cháu nằm điều trị 1 ngày.

Sau khi về, vì còn lo lắng cho sức khỏe của cháu nên ngày 31/12 cô Hải và bố mẹ cháu tiếp tục đưa cháu đi bệnh viện Quốc tế Huế để khám lại, bác sỹ cho biết sức khỏe cháu bình thường nên gia đình đã đưa cháu về, đến ngày 2/1/2019, cháu đã trở lại trường học bình thường.

“Ngày 7/1, trường đã có báo cáo bằng văn bản lên Phòng giáo dục, ngay sau khi biết sự việc, tôi đã trực tiếp vềlàm việc với nhà trường, với cô giáo Hải và phụ huynh em H., đồng thời thăm hỏi sức khỏe và động viên tinh thần của cháu. Quan điểm của phòng GD - ĐT huyện Lệ Thuỷ là sẽ xử lý nghiêm đối với những cá nhân liên quan đến hành động này”, ông Nguyễn Văn Vững, Trưởng Phòng GD - ĐT huyện Lệ Thuỷ cho biết.

Về phía gia đình cháu H., mẹ của học sinh này cũng bày tỏ sự cảm thông với cô giáo Hải vì sau khi tát cháu H., cô đã đến xin lỗi và trực tiếp đưa cháu đi khám, chi trả viện phí, gia đình H. ghi nhận sự hối lỗi đó và sẵn sàng bỏ qua.

Gia đình em cũng mong muốn cháu tiếp tục chuyên tâm học tập, không muốn vì chuyện này mà ảnh hưởng. Học sinh này cũng cho biết không giận và muốn tiếp tục được học lớp cô Hải.

Khi được hỏi, cô nghĩ gì nếu bị đuổi khỏi ngành vì sai lầm này, cô chỉ khóc và luôn miệng nói vô cùng hối hận, chỉ vì hành động thiếu suy nghĩ mà gây ra bao nhiêu hệ lụy. Cô cũng mong được tha thứ để có thể sửa chữa lỗi lầm của bản thân.

Duy Sơn

Đề nghị tạm đình chỉ cô giáo tát học sinh lớp 1

Cô giáo tát học sinh lớp 1 ở Quảng Bình bị đề nghị tạm đình chỉ.

Theo TS Lê Thanh Hòa, cả nước chúng ta chỉ có các Trung tâm nghiên cứu về biển đảo trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn với số lượng chưa tới 20 cơ quan. Trong khi đó, tại Trung Quốc, con số này gấp 10 lần chưa kể các cơ quan nước ngoài, thậm chí công việc nghiên cứu cũng được sắp xếp trong các ngành, lĩnh vực khác nhau và có tính liên ngành cao, số lượng công bố cũng áp đảo.

Kết quả phân tích từ khóa trên các trang khoa học uy tín cũng cho thấy sự ít ỏi về số lượng các nghiên cứu khoa học về biển đảo được công bố quốc tế của Việt Nam. 

Với từ khóa “Spratly Islands” – quần đảo Trường Sa, kết quả thống kê được thực hiện vào ngày 21.1.2013 cho thấy có 4.630 bài báo khoa học và 317 bài báo về khía cạnh pháp lý. Trong số các bài báo về khía cạnh pháp lý thì 7 bài từ Việt Nam. 

Đối với từ khóa “Paracel Islands” – quần đảo Hoàng Sa, kết quả thu được là 1.870 bài báo khoa học và 41 bài báo về khía cạnh pháp lý. Trong các bài về pháp lý thì có 6 bài từ Việt Nam.

Các số liệu thống kê cho thấy ở thời điểm này mỗi năm Việt Nam có khoảng trên dưới 20 công bố quốc tế về Biển Đông nhưng tập trung chủ yếu vào các vấn đề pháp lý, chính trị, ngoại giao. Trong 3 năm gần đây, sau sự kiện giàn khoan Hải Dương 981, các học giả Việt Nam đã ý thức hơn trong công bố quốc tế về biển đảo.

Cũng phân tích tương tự, với từ khóa “Spratly Islands” – quần đảo Trường Sa, có 246 bài báo khoa học. Còn với từ khóa “Paracel Islands” – quần đảo Hoàng Sa, có 171 bài báo khoa học. 

Trong số bài báo toàn cầu về vấn đề Biển Đông, số lượng bài của các học giả Trung Quốc chiếm hơn 60%, của các học giả Việt Nam chỉ chưa tới 3%.

Nhóm nghiên cứu của TS Lê Thanh Hòa cũng thống kê số lượng công bố khoa học về Biển Đông của Việt Nam (chủ yếu bằng Tiếng Việt) từ năm 1970-2018. Trong đó, giai đoạn từ 2010-2018 số lượng công bố khoa học có sự gia tăng. Cụ thể: năm 2010 là 48 nghiên cứu. Con số này của năm 2011 là 54, năm 2012 là 49, năm 2013 là 81, năm 2014 là 104, năm 2015 là 123, năm 2016 là 154, năm 2017 là 191, năm 2018 là 202.

Trong khi đó, dẫn thông tin từ cơ sở dữ liệu học thuật toàn văn của Trung Quốc – CNKI, cho kết quả các số liệu như sau: Số bài viết về chủ đề Biển Đông – Hoàng Sa – Trường Sa mà phía Trung Quốc công bố trên các tạp chí trong và ngoài Trung Quốc tính tới ngày 15.6.2015 là 35.864 bài. Trong đó năm 2007 là 1.592 bài, năm 2008 là 1.577 bài, năm 2009 là 1.733 bài, năm 2010 là 1.813 bài, năm 2011 là 2.126 bài, năm 2012 là 3.013 bài, năm 2013 là 5.868 bài, năm 2014 là 20.722 bài, năm 2015 là 6.422 bài…

Theo TS Lê Thanh Hòa, số lượng các chuyên gia bài bản, chuyên nhất về biển đảo hiện nay ở Việt Nam là tương đối ít ỏi, còn chủ yếu vẫn là các nhà nghiên cứu “thuyên chuyển chuyên môn”. Họ là nhà nghiên cứu tự do hoặc các nhà ngoại giao, nên việc công bố trên môi trường quốc tế với họ sẽ rất khó khăn.

Vì thế, các đề tài, dự án, các viện nghiên cứu, các nhà nghiên cứu hiện vẫn chỉ đang là thực hiện nhiệm vụ khoa học trước mắt, mang tính thời sự nóng hổi như đấu tranh chủ quyền (luật biển), nghiên cứu kinh tế biển, thương mại biển… chứ chưa thấy một chiến lược tổng thể mang tính vĩ mô để thúc đẩy tất cả các chuyên ngành khác nhau trong nghiên cứu Biển Đông.

Theo TS Lê Thanh Hòa, đã đến lúc, trên cơ sở chiến lược nghiên cứu Biển Đông của Nhà nước, các nhà nghiên cứu phải cùng ngồi lại với nhau để phác thảo nên một lộ trình nghiên cứu dài hơi và tổng thể về Biển Đông. Cần phân định rõ các đối tượng trước mắt, các nhiệm vụ lâu dài, với những quy hoạch tổng thể về các phân ngành chuyên biệt trong nghiên cứu Biển Đông để chuyên ngành này có thể phát triển trong vòng 30 – 50 năm tới, tránh tình trạng luôn luôn phải ứng phó với những tình huống không lường trước.

“Đấu tranh trên lĩnh vực học thuật là một nhiệm vụ, tư vấn chính sách cho Nhà nước về lộ trình công việc cũng là một nhiệm vụ không thể không nghĩ đến’ – TS Lê Thanh Hòa nhấn mạnh.

Ngân Anh