Theo các nguồn tin từ báo chí Anh, thuyền trưởng Liverpoolcó các triệu chứng nhẹ và hiện cảm thấy ổn. Jurgen Klopp đang tự cách ly tại nhà và trợ lý Pep Lijnders sẽ thay quyền chỉ đạo Quỷ đỏ vùng Merseyside đấu Chelsea.
Chelseavs Liverpool là trận đấu có tính chất vô cùng quan trọng cho cả 2 đội, đặc biệt là Man City vừa giành chiến thắng 2-1 trước Arsenal, đào sâu cách biệt điểm số với đội của Thomas Tuchel lên thành 11 điểm và với Liverpool là 12 điểm.
Ở họp báo trước trận, HLV Klopp thừa nhận, đội giành chiến thắng mới có thể gây được sức ép lên Man City.
Tuy nhiên, tình thế hiện thời của Liverpool bị đẩy vào cảnh khó khăn hơn, khi Klopp không thể chỉ đạo trên sân. Ông cũng cho biết, lực lượng đội có thêm 3 cầu thủ dương tính Covid-19, cùng một số nhân sự khác.
Phía Chelsea cũng đang bị ảnh hưởng bởi Covid-19 lẫn chấn thương. Thomas Tuchel trải qua tháng 12 đầy biến động, chịu không ít áp lực.
L.H
Klopp báo tin xấu, Liverpool bất ổn đấu Chelsea
Jurgen Klopp và Liverpool gặp thêm thách thức ở đại chiến với Chelsea, sau thất bại đáng tiếc trước Leicester City, vòng 19 Premier League.
Trường Nguyễn Siêu khuyến khích học sinh đeo khẩu trang suốt thời gian học tập và sinh hoạt tại trường
Trường Mầm non FlyKids - Bé biết bay (quận Hoàng Mai, Hà Nội) mới đây cũng tiến hành việc đo thân nhiệt cho tất cả các bé nhằm phát hiện sớm dấu hiệu sốt nếu có.
Tổ chức lau khử khuẩn toàn trường
Trước diễn biến phức tạp của dịch viêm phổi cấp do virus Corona, Trường Phổ thông song ngữ liên cấp Wellspring thông báo nếu học sinh có biểu hiện hắt hơi, ho, sốt, cúm, đề nghị phụ huynh cho con nghỉ học để theo dõi tại nhà hoặc đưa đến bệnh viện thăm khám.
Đặc biệt tổ chức lau khử khuẩn toàn trường. Ngoài nước rửa tay sát khuẩn và giấy lau tay một lần hiện có tại các nhà vệ sinh, nhà trường đã bổ sung dung dịch sát khuẩn y tế tại bốt bảo vệ các cổng trường, quầy lễ tân/ tuyển sinh, phòng kế toán và cửa các nhà ăn.
Trường cũng tăng cường kiểm tra lâm sàng khi học sinh lên xe bus, tới cổng trường. Bộ phận y tế đi kiểm tra tại tất cả các lớp học trong toàn trường. Tăng cường nhắc nhở các học sinh rửa tay bằng nước rửa tay sát khuẩn.
Ngoài ra tổ chức tuyên truyền và cung cấp thông tin phòng chống dịch bệnh tại 100% lớp học. Hạn chế tối đa các hoạt động học tập và vui chơi có tiếp xúc tay, cầm chung đồ dùng.
Trường lập cả ban chỉ đạo phòng chống dịch bệnh
Trường THCS và THPT Lômônôxốp lập hẳn kế hoạch phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona.
Ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng nhà trường cho biết ngoài công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức chung, trường yêu cầu 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên phải nắm rõ công tác phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona.
Cùng đó, giáo viên chủ nhiệm 71 lớp phải tuyên truyền đến học sinh vào đầu giờ hỏi bài mỗi sáng.
Trường cũng thực hiện phun thuốc diệt trùng ở tất cả các lớp học, phòng y tế, các phòng chuyên môn, thư viện, nhà thể chất....
“Phòng y tế trường cũng được chuẩn bị cặp nhiệt độ, khẩu trang y tế, sổ sách theo dõi danh sách học sinh có biểu hiện sốt (ở gia đình và ở trường). Luôn có tối thiểu 500 khẩu trang y tế dự phòng”, ông Tùng cho hay.
Thậm chí, Trường THCS và THPT Lômônôxốp còn lập danh sách thành viên Ban chỉ đạo phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona. Trong đó có cả hiệu trưởng và phó hiệu trưởng nhà trường và làm trưởng/phó ban chỉ đạo.
Cùng đó yêu cầu, các bộ phận báo cáo Ban chỉ đạo hàng ngày thông qua nhóm tin nội bộ. Phòng y tế báo cáo Ban chỉ đạo ít nhất 2 lần vào các khung giờ 11h và 16h hàng ngày.
Thanh Hùng
Tìm cách phòng chống virus corona cho trẻ ngày trở lại trường
- Trước tốc độ lây nhiễm và sự nguy hiểm từ đại dịch do virus corona, các phụ huynh không khỏi lo lắng và chuẩn bị “trăm phương ngàn kế” trong ngày con trở lại trường học.
" alt="Phòng virus Corona: Các trường tìm “trăm phương ngàn kế”" />
Thầy Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie (quận Nam Từ Liêm) cho rằng đề xuất này khá hợp lý. "Phương án này hoàn toàn khả thi và nếu làm được sẽ rất tốt. Nhiều nước ở Bắc Bán cầu hay Nam Bán cầu cũng đã làm được điều này dù thời tiết và tập quán sinh hoạt ở các nơi rất khác nhau”.
Theo ông Khang, việc kéo dài kỳ nghỉ hè lên 3 tháng có nhiều nhược điểm như thời gian nghỉ dài khiến kiến thức của học sinh “rơi vãi”, bị mờ đi. Việc khởi động năm học sau sẽ là một sức ì lớn, do đó rất vất vả cho giáo viên. Nếu kỳ nghỉ hè chỉ kéo dài 35 ngày, rõ ràng sẽ giảm được điều đó và khởi động năm học mới cũng sẽ dễ dàng hơn.
“Chúng ta có cách gọi 2 học kỳ nhưng thực chất vẫn có 4 module kiến thức là giữa học kỳ I, II; cuối học kỳ I, II. Cuối học kỳ I thường trùng với kỳ nghỉ Tết và cuối học kỳ II là dịp nghỉ hè. Cho nên, nếu lấy bớt thời gian của gần 2 tháng hè chia cho thời gian Tết và 2 kỳ nghỉ 2 tuần giữa mỗi học kỳ là hợp lý. Điều này sẽ tạo ra các 'chặng' để có những 'điểm nghỉ' cho cả học sinh và giáo viên”.
Bên cạnh đó, theo thầy Khang, nếu chia thành '4 chặng' như vậy sẽ có lợi về mặt tổ chức giảng dạy và tổ chức học tập.
“Trước mỗi kỳ nghỉ 2 tuần sẽ có hoạt động ôn tập và thi cử để ‘chốt’ lại kiến thức. Như vậy cũng rất cân đối và linh hoạt. Bởi, nếu đến cuối học kỳ I mới bắt đầu ôn tập lại kiến thức của cả học kỳ sẽ rất mệt vì phải ôn tập dài hơn. Nhưng nếu chốt nửa học kỳ đầu, thì nửa học kỳ sau việc kiểm tra cũng gọn hơn, ôn tập cũng sâu hơn và việc thi cử đối với học sinh cũng nhẹ nhàng đi”.
Tuy nhiên, điều ông Khang băn khoăn là phương án này nếu được chấp thuận thì cần được triển khai đồng loạt trên 63 tỉnh thành thay vì chỉ áp dụng ở Hà Nội hay một vài địa phương.
“Ngành giáo dục có những hoạt động giáo dục ở phổ thông liên quan đến nhau và mang tính chất toàn quốc. Cho nên, nếu không thực hiện đồng bộ thì sẽ rất “loạn” và các hoạt động chung cũng sẽ bị ảnh hưởng, không nhất quán trên toàn quốc”.
Bà Lê Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tràng An – Hoàn Kiếm (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) cho rằng năm nay chưa thể triển khai được nhưng nếu với các năm sau thì đề xuất này cũng hợp lý nếu xét về điều kiện của Hà Nội.
“Khoảng thời gian Tết Nguyên đán, đầu học kỳ II của năm học, không tính đến dịch bệnh Covid-19 như năm nay thì thời tiết thường mưa rét. Có những hôm thời tiết dưới 10 độ C. Kéo theo đó học sinh cũng nghỉ học vì các vấn đề sức khỏe. Do đó việc tính toán phân chia lại các đợt nghỉ như vậy xét tương đối cũng có tính hợp lý. Còn thực tế như thế nào thì vẫn cần trải nghiệm”, bà Sơn nói.
Tuy nhiên, nếu triển khai cũng cần phải có lộ trình. Bởi hầu hết phụ huynh, học sinh và giáo viên đã quá quen với việc bố trí năm học 2 kỳ học và các đợt nghỉ đan xen bao năm nay.
“Kể cả các kỳ thi từ trước đến nay vẫn tổ chức theo lối cũ. Việc phân chia lại thời gian kỳ học và kỳ nghỉ còn làm thay đổi cả hệ thống cách tổ chức thi cử, kiểm tra đánh giá.
Theo bà Sơn, nếu triển khai đề xuất này thì chương trình cấp tiểu học ít chịu ảnh hưởng nhất trong các cấp. “Hiện nay có 2 kỳ học nhưng cấp tiểu học chúng tôi vẫn kiểm tra, đánh giá học sinh theo 4 kỳ khi có bài kiểm tra giữa kỳ. Do đó ít ảnh hưởng nhất. Chỉ các cấp THCS và THPT, học sinh có các kỳ thi chuyển cấp và THPT quốc gia thì ảnh hưởng nhiều”.
Bà Sơn cho rằng, đề xuất này nếu được triển khai thì cần phải tiến hành theo lộ trình từ tiểu học lên dần.
Đồng quan điểm, hiệu trưởng một trường THCS trên địa bàn quận Đống Đa tán thành:
“Thứ nhất, việc giãn thời gian sẽ giúp hạn chế những khoảng thời gian có điều kiện bất thường về thời tiết, dịch bệnh. Đặc biệt ở Hà Nội giai đoạn sau Tết (với lịch như hiện nay) thường mưa rét buốt.
Ngoài ra, việc này cũng giúp phù hợp hơn với tâm lý của người học, không quá tải khi sau một thời gian học dài căng thẳng và được nghỉ vào dịp phù hợp.
Cùng với đó, khắc phục được sự bất hợp lý hiện nay khi kỳ hè nghỉ quá dài, trong khi các thời điểm khác được nghỉ trong năm ngắn”.
Tuy nhiên, vị này cũng chỉ ra những bất cập và khó khăn sẽ phải đối mặt, đặc biệt là thói quen lâu năm của xã hội. “Cùng đó phải tính toán sự tương đồng về ngày nghỉ của cha mẹ để có thể quản lý con. Tức phải thay đổi lớn, không chỉ lịch học, lịch nghỉ của con mà cả lịch nghỉ của cha mẹ”.
Do đó, theo vị này, để có thể triển khai theo hướng này, cần phải nghiên cứu kỹ về nhiều mặt: “Như thiết kế chương trình học của từng cấp học sao cho không bị căng về lịch học. Chẳng hạn dài thời gian năm học nhưng số tiết học trong một buổi cần ít hơn để học sinh không bị học muộn quá. Ngoài ra, cần tính toán và lập thời gian cho các kỳ thi phù hợp bởi sẽ kéo theo thời điểm tổ chức các kỳ thi thay đổi. Đặc biệt, cần có nghiên cứu, khảo sát cụ thể về sự đồng thuận của xã hội (hay còn gọi là điều tra xã hội học)”.
Trong khi đó, hiệu trưởng một trường tiểu học quận Đống Đa không đồng tình với đề xuất tổ chức năm học theo 4 kỳ nghỉ.
“Cần phải dựa vào thực tế của Việt Nam. Việc giảm thời gian nghỉ hè là không nên, bởi tháng 6, tháng 7 là thời điểm nắng nóng gay gắt nhất trong năm. Nhiệt độ ngoài trời khi ấy có những hôm tăng lên hơn 42-43 độ C. Tan học, phụ huynh đi đón con cũng “quay cuồng” vì mặt đường nhựa nóng hầm hập.
Người dân còn được khuyến cáo không nên ra đường, huống gì trẻ nhỏ. Đó là chưa kể trong nội thành còn có điều kiện sử dụng điều hòa, đồng thời được xây dựng với nhiều bóng cây. Nhưng với những trường không có điều kiện, nắng nóng như thế liệu trẻ nhỏ có học được hay không?
Ngoài ra, với thời tiết như vậy, mọi hoạt động giáo viên tổ chức cho học sinh cũng không thể nào triển khai được. Nếu học sinh đến trường chỉ ngồi trong phòng học, không được tổ chức các hoạt động, không được chạy nhảy thì rất khổ cho các em”.
Do đó, bà Khanh đề xuất, có thể giảm thời gian nghỉ hè xuống một tháng. Học sinh sẽ đi học sớm vào tháng 8, đồng thời tăng thời gian nghỉ Tết hoặc thời gian dự phòng cho những trường hợp nghỉ học do thời tiết quá lạnh vào mùa đông.
“Sau kỳ nghỉ Tết là khoảng thời gian thời tiết nồm ẩm, dễ gây bệnh cho trẻ, cho nên có thể cân nhắc tăng thêm thời gian này. Thực tế tại trường chúng tôi, có những hôm tình trạng học sinh ốm, sốt lên tới hơn 10 học sinh/ lớp; sau đó giáo viên phải bù lại bài học rất vất vả. Vì thế, có thể cân nhắc giảm bớt thời gian nghỉ hè, kéo dài thời gian nghỉ Tết, nhưng không nên chia năm học thành 4 kỳ nghỉ”, bà đề xuất.
Hiệu trưởng một trường tiểu học ở TP.HCM nhìn nhận đứng về góc độ bố trí chương trình giảng dạy, việc chia năm học ra thành 4 kỳ là không có gì khó khăn. Tuy nhiên, đứng về mặt sinh hoạt thì cần cân nhắc.
Ví dụ lấy bớt thời gian kỳ nghỉ hè để chia có 3 kỳ nghỉ còn lại. Một kỳ nghỉ sau học kỳ II hiện nay thường rơi vào sát Tết âm lịch. Tuy nhiên, có năm Tết sớm vào cuối tháng 1 nhưng có năm Tết muộn, tới tận giữa tháng hai. Vì vậy, nếu bố trí cứng thời gian kỳ nghỉ này thì có khi không trùng với nghỉ Tết - Tết lại phải nghỉ tiếp. Còn nếu bố trí linh hoạt theo Tết thì kỳ nghỉ đó có thể lại cách xa với kỳ nghỉ trước và quá gần kỳ nghỉ sau, ảnh hưởng tới việc dạy học.
"Thêm nữa, như trường tôi nằm trong khu lao động, phụ huynh phần nhiều là công nhân với lao động tự do, mỗi khi đến kỳ nghỉ hè họ thường đem con về quê gửi ông bà trông hộ. Vì vậy, nếu bố trí quá nhiều kỳ nghỉ trong năm, việc trông trẻ hoặc đưa con về quê nhờ trông cũng là một khó khăn với phụ huynh".
Vị này cũng chia sẻ nếu như Hà Nội muốn kéo dài kỳ nghỉ vào sau Tết vì khi đó miền Bắc lạnh và mưa phùn ẩm, nhưng trong Nam lại không có tình trạng này, mà nếu được hỏi ý kiến thì bà muốn cho nghỉ vào những tháng nóng nhất của mùa khô miền Nam như tháng 3, tháng 4. Hoặc như các tỉnh miền Tây có mùa nước nổi, có khi lại muốn cho học sinh nghỉ đợt đó để tránh lũ...
"Vì vậy, nếu bảo để thống nhất một lịch nghỉ chung với 4 kỳ nghỉ trên toàn quốc tôi e rằng khó. Còn nếu để địa phương tự quyết cho nghỉ theo điều kiện khí hậu từng nơi, Bộ GD-ĐT cần phải linh hoạt hơn nữa trong việc bố trí khung thời gian năm học và trao quyền nhiều hơn cho người quản lý giáo dục ở địa phương".
Thanh Hùng – Thúy Nga
Có thể nghỉ học hết tháng 3, tổ chức 4 kỳ nghỉ trong năm học?
- Cùng với các quyết định cho học sinh tiếp tục nghỉ học từ 1-2 tuần phòng dịch bệnh virus Covid-19, lãnh đạo Hà Nội và TP.HCM còn có thêm những đề xuất khác: Nghỉ học hết tháng 3, hoặc tổ chức 4 kỳ nghỉ trong một năm học.
" alt="Hiệu trưởng Hà Nội tranh luận về đề xuất 4 kỳ nghỉ trong năm học" />
Trước đó, lá lăm thứ 3 là Villarreal, một trong những đội nhì bảng.
Theo các tiêu chí ở các cúp châu Âu, các đội cùng quốc gia và cùng bảng đấu không gặp nhau tại vòng 1/8.
Lá thăm sau đó bốc lại với cặp Villarreal đấu Man City. Ở cặp thứ 8, PSG và MU không có lựa chọn và mặc nhiên gặp nhau.
Không lâu sau đó, UEFA thông báo thực hiện bốc thăm lại và giải thích nguyên nhân đến từ "sự cố kỹ thuật với phần mềm của một nhà cung cấp bên ngoài".
Arshavin, cựu tuyển thủ Nga và là đại sứ trận chung kết ở Saint Petersburg, hầu như không can thiệp, ngoài chuyện chọn quả bóng thăm ghi 8 đội đầu bảng rồi mở ra.
Điều hành lễ bốc thăm là Tổng Thư ký Giorgio Marchetti, cùng với Michael Heselschwerdt - Trưởng ban thi đấu của UEFA. Trong đó, Heselschwerdt đóng vai trò then chốt khi thực hiện việc lấy từng quả bóng thăm để Arshavin bốc.
Lễ bốc thăm vòng 1/8 Champions League là trò hề của UEFA
Marchetti và đều có thừa kinh nghiệm bốc thăm, và mỗi lá thăm đều được nhắc lại những tiêu chí không gặp nhau. Thế nên, sự cố từ bên thứ ba thực sự giống như một trò hề không hơn không kém.
Khi những lá thăm chống lại Real Madrid
Rất nhiều câu hỏi được đặt ra sau khi có sai sót của UEFA, trong một buổi bốc thăm khá đơn giản.
Có những ý kiến cho rằng đây là sai sót có chủ đích, để UEFA thực hiện lại và cho xuất hiện những cặp đấu như ý muốn.
Cặp đấu ấy có thể là PSG gặp Real Madrid. Trong cả hai lần bốc thăm, PSG đều bị động và không có xác suất về lựa chọn đối thủ.
Ở lần bốc đầu tiên, PSG gặp MU. Khi thực hiện bốc thăm lại, đối thủ của đội bóng thủ đô Paris là Real Madrid.
Real Madrid bị ảnh hưởng nặng nhất khi bốc thăm lại
Như vậy, UEFA tránh được cuộc đối đầu quá sớm giữa Lionel Messi và Cristiano Ronaldo. Một người vừa giành Quả bóng vàng nhiều tranh cãi, người kia ghi bàn trong cả 5 trận vòng bảng mà anh tham dự và là cầu thủ duy nhất ghi hơn 800 bàn thắng trong sự nghiệp chuyên nghiệp.
Real Madrid từ chỗ gặp Benfica dễ chịu hơn sẽ phải chiến đấu với PSG vì suất vào tứ kết.
Không ít người nhận định đây là cách UEFA "dằn mặt" Florentino Perez vì ý tưởng Super League.
UEFA từng muốn loại Real Madrid khỏi Champions League nhưng không thành. Hơn nữa, Tòa án Tây Ban Nha lẫn Tòa án châu Âu đều xử đội bóng của Perez chiến thắng trong cuộc tranh cãi về Super League.
Chủ tịch Perez khẳng định ý tưởng Super League vẫn đang được triển khai, với sự hộ trợ từ Barcelona - đội rơi xuống Europa League và cũng gặp đối thủ khó chịu nhất: Napoli.
Cho dù thực sự là lỗi kỹ thuật hay UEFA chủ động sai sót, những gì diễn ra càng làm xấu hình ảnh tổ chức bóng đá quyền lực nhất châu Âu và con đường Super League của Perez càng tiến gần đến hiện thực.
Đại Phong
MU đụng Atletico, PSG chiến Real Madrid ở vòng 1/8 cúp C1
MU đối đầu Atletico Madrid, trong khi Messi cùng PSG sẽ chạm trán đối thủ khó nhằn Real Madrid ở vòng 1/8 Champions League 2021/22.
Vòng 3 Wimbledon 2022: Gọi tên Carlos AlcarazTài năng trẻ Carlos Alcaraz không mất quá nhiều sức để đánh bại Tallon Griekspoor với tỷ số 6-4, 7-6 (7-0) và 6-3 để giành quyền vào vòng 3 Wimbledon 2022." alt="Djokovic tốc hành vào vòng 3 Wimbledon 2022" />Tài khoản twitter chính thức của Liverpool xác nhận, HLV Klopp dính Covid-19, lỡ trận đấu với Chelsea tại Stamford Bridge lúc 23h30 ngày 2/1, vòng 21 Premier League.
- “Con nghe bác sĩ nói bệnh của con phải theo dõi và điều trị lâu dài. Con buồn lắm! Cha mẹ con đi làm biền biệt, mỗi lần gửi tiền về cho chúng con ăn học cũng không đủ. Nhiều lúc con định giấu mợ không đi chữa bệnh, nhưng mợ nhìn người con phù lên là mợ biết…”, em Trang Thị Diễm My nói với chúng tôi như vậy. Xót xa bé gái dị tật bẩm sinh nay lại mắc ung thư xương" alt="Cô bé bệnh tật bên ngôi nhà tồi tàn" />
Trò hề của UEFA
