Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp của giáo viên THCS hạng I, II, III theo thông tư 03
Việc có phần tiêu chí đạo đức nghề nghiệp riêng ở từng hạng cũng được thể hiện trong các thông tư còn lại. Theo đó, cứ hạng cao hơn thì có thêm tiêu chí.
Chẳng hạn, với giáo viên mầm non hạng II thì "...ngoài các tiêu chuẩn với giáo viên mầm non hạng III, giáo viên mầm non hạng II phải luôn gương mẫu thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo".
Theo thầy Hiếu, về số lượng chứng chỉ, tên văn bằng đào tạo, trình độ chuyên môn, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; thành tích và thâm niên công tác của từng cán bộ quản lý, giáo viên ở các cấp có thể khác nhau (xếp hạng I, hạng II, hạng III...), nhưng đạo đức nhà giáo thì không nên phân loại để xếp hạng thành I, II, III.
“Ở đây, không nói chuyện đúng hay sai, mà tôi nghĩ là chưa phù hợp. Nếu không tường minh các khái niệm rất dễ làm cho giáo viên hiểu sai và gây tranh cãi. Không nên "mặc định" đạo đức nhà giáo theo kiểu hạng I cao hơn hạng II, còn đạo đức nhà giáo hạng II sẽ cao hơn nhà giáo hạng III”, thầy Hiếu nói.
Vì vậy, cả 3 hạng giáo viên chỉ cần thống nhất một mức tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp.
"Đạo đức phải là giá trị phổ quát"
Một giáo viên khác ở TP.HCM thì đặt câu hỏi: “Ví dụ tại thời điểm này, giáo viên được công nhận hạng I và được hưởng lương hạng I. Giả sử năm sau, giáo viên này vi phạm đạo đức nghề nghiệp thì liệu có được coi là hạng I nữa không, hay có bị xuống hạng II hay không. Thông tư chưa nói rõ điều này?”.
Ngoài ra, theo anh, đã đặt ra tiêu chí cụ thể về đạo đức cho từng hạng thì cần có quy định xét lại hạng theo từng năm. Bởi đạo đức là điều hoàn toàn có thể thay đổi theo thời gian.
Trong khi đó, thầy N.T, hiệu trưởng một trường cao đẳng cho hay cảm thấy hài hước và "dở khóc dở cười" khi đọc đến phần tiêu chuẩn đạo đức ở từng hạng giáo viên.
"Tôi nghĩ đã là tiêu chuẩn đạo đức cho các hạng phải cùng tiêu chí, không phân biệt. Giống như đạo đức xã hội là chuẩn mực chung, phải là giá trị phổ quát cho mọi người. Do đó, không thể tách riêng ra từng hạng, vì hạng nào thì cũng là đối tượng giáo viên và phải thực hiện chung các nguyên tắc về chuẩn mực, đạo đức nghề nghiệp" - thầy T. nói.
Chưa kể, theo thầy giáo này, Bộ GD-ĐT đã từng có Quyết định số 16 năm 2008 quy định về đạo đức nhà giáo. Trong đó, Điều 4 quy định về đạo đức nghề nghiệp và các quy định khác (phẩm chất chính trị, tác phong...) là những quy định chung và bắt buộc giáo viên phải thực hiện. Vì vậy, việc đưa những tiêu chuẩn này vào chùm thông tư mới là thừa.
Mai Ngọc
Lý do chứng chỉ 2 triệu đồng khiến giáo viên ‘xáo động’
Chưa kịp vui mừng vì được bỏ chứng chỉ ngoại ngữ, tin học, nhiều giáo viên tiếp tục lên ‘cơn sốt’ về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp.
Cô Nhung kể, cô về hưu năm 2011 nên tham gia vào hoạt động xã hội ở tổ dân phố. Cô đang là Tổ trưởng tổ 25, Chi phó Hội phụ nữ khối An lạc, Phó ban Công tác mặt trận khối An Lạc.
"Quá trình hoạt động xã hội tại địa phương, phát hiện ra những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, ham học nên tôi đã nghĩ làm gì đó cho các em" - cô Nhung nói. Và lớp dạy thêm miễn phí ra đời từ năm 2019. Đến nay, lớp học của cô Nhung thu hút được học sinh thuộc nhiều lứa tuổi khác nhau từ tiểu học đến THCS.
Với học sinh Tiểu học, cô dạy tất cả các môn, còn học sinh THCS thì cô dạy chủ yếu môn Ngữ văn.
"Hơn hai năm nay, học sinh tìm đến lớp học nhiều hơn. Thấy các em ham học, tiến bộ là niềm vui lớn của người giáo viên nghỉ hưu" - cô Nhung chia sẻ và mong có sức khỏe tốt để dạy dỗ được nhiều học sinh hơn...
"Cô như người mẹ thứ hai"
Em Huỳnh Thị Thủy Tiên (học sinh THCS) chia sẻ, đến lớp học của cô em rất thoải mái và lĩnh hội được nhiều kiến thức. Tiên cho hay, em xem cô Nhung như người mẹ thứ hai của mình...
Cô Nhung vui vẻ, nhiều phụ huynh có con theo học thấy tiến bộ đã bày tỏ cảm ơn khiến cô cảm thấy ấm lòng và suy nghĩ: Việc mở lớp dạy cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn dù vất vả nhưng đã phần nào góp sức cho các em không vì hoàn cảnh khó khăn mà đi chậm lại hoặc nghỉ học.
Hỏi cô 3 năm dạy học cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn có gặp trở ngại gì không? Cô đáp nhanh "không có trở ngại hay vấn đề quá lớn". Về chuyên môn thì từ vốn kiến thức sư phạm của bản thân nên cô dễ dàng truyền đạt bài học cho các em.
Cô Tuyết (chị gái cô Nhung) cũng tham gia giảng dạy dù mang trong mình căn bệnh hiểm nghèo
"Còn về chi phí duy trì lớp học thì tôi dành dụm, tiết kiệm một phần nhỏ từ lương hưu để mua sách, vở, bút cho các em" - cô nói và nhìn nhận việc làm của mình không phải điều gì to lớn. Hiện nay, lớp học của cô Nhung vẫn được duy trì mà không cần một khoản kinh phí hỗ trợ nào.
Để tạo không gian thoải mái, gần gũi khi đến lớp - cô Nhung thường tổ chức liên hoan nhỏ vào các dịp lễ, tết tại lớp học. Với học sinh đạt được điểm số cao tại các kì thi giữa kì, cuối kì thì cô Nhung sẽ thưởng những phần quà nho nhỏ để các em có thêm động lực hơn trong học tập.
Ba năm qua, ở lớp học thêm của cô Nhung, các em học sinh không những tiếp thu được kiến thức trong học tập mà còn được dạy giao tiếp lễ phép với người lớn, biết làm những việc tốt....
Cô bảo "nhìn các em hứng thú trong học tập, trưởng thành hơn, vui vẻ hơn trong trong cuộc sống cũng là động lực để tiếp tục duy trì lớp học".
Công Duy - Kiều Oanh
Ông lão Vĩnh Long và hành trình 'làm nghìn việc tốt'
15 năm qua, ông Ngô Ngọc Bỉnh tham gia tích cực làm nghìn việc tốt cùng Hội Người khuyết tật, bảo trợ trẻ mồ côi và bệnh nhân nghèo tỉnh Vĩnh Long.
- MU nhận vố đau từ De Ligt và Kluivert. Pep Guardiola qua mặt Mourinho, chiêu mộ Jorginho cho Man City. Real Madrid lên kế hoạch ký với Carlos Soler.Sếp lớn MU bật đèn xanh để Mourinho "trị" Pogba" border="0"/>
评论专区