Theo phương án tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH-CĐ sau năm 2020, trách nhiệm của các trường THPT và TTGDTX là thực hiện chỉ đạo của sở GD- ĐT về chuẩn bị, tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp.

Như vậy, nếu phương án này đi vào thực hiện, sau năm 2020 hiệu trưởng trường THPT sẽ có quyền được xét công nhận tốt nghiệp cho học sinh (hiện nay Sở GD-ĐT đảm nhận việc này).

Ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường ĐH FPT cho hay, chuyện công nhận tốt nghiệp và ai ký tên đóng dấu trên bằng tốt nghiệp không quan trọng bằng việc dựa vào đâu, tiêu chí nào để xét công nhận tốt nghiệp. Theo ông Tùng sau năm 2020, học sinh hoàn thành chương trình THPT và phải dự kỳ thi THPT Quốc gia của Bộ GD-ĐT mới được xét công nhận và cấp bằng. Do vậy việc trường hay trung tâm giáo dục thường xuyên xét công nhận tốt nghiệp chỉ là sự giao việc để những đơn vị này làm.

Ông Phùng Quán, Thường trực tổ tư vấn tuyển sinh, Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) cho hay, theo luật Giáo dục có hiệu lực thi hành từ năm 2020, học sinh học hết chương trình THPT đủ điều kiện dự thi nhưng không dự thi hoặc thi không đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng nhà trường cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình. Giấy này được sử dụng để đăng ký dự thi lấy bằng tốt nghiệp THPT khi người học có nhu cầu hoặc để theo học giáo dục nghề nghiệp và sử dụng trong trường hợp cụ thể khác.

"Làm như vậy là nhẹ nhàng vì giấy chứng nhận hay bằng tốt nghiệp chỉ là xác nhận các em đã hoàn thành chương trình THPT. Hiện nay, cả nước thi tốt nghiệp cũng đã đạt 95%, do vậy việc các em học xong, dự thi, được công nhận và cấp bằng là đương nhiên. Và nếu có tiêu cực nâng điểm để tốt nghiệp (điểm học tập) thì điều đó không có ý nghĩa vì cái chính là các em đã học xong"- ông Quán nói.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, Quận 10, TP.HCM, cho rằng, hiện nay Sở GD-ĐT xét tốt nghiêp và khi có kết quả thì chuyển cho trường mẫu công nhận tốt nghiệp tạm thời do hiệu trưởng ký. Sau một năm, học sinh mới có bằng chính thức giám đốc sở ký. Do vậy, việc hiệu trưởng cấp chứng nhận tốt nghiệp cho học sinh khác với cấp bằng cho học sinh. Về việc xét công nhận tốt nghiệp không có gì khó.

Trưởng phòng khảo thí một Sở GD-ĐT, cho rằng việc trường xét công nhận tốt nghiệp là thay thế vai trò của Sở GD-ĐT, thể hiện vai trò tự chủ của trường.

"Hiện nay, Sở GD-ĐT lập hội đồng xét tốt nghiệp, sau đó đưa kết quả cho trường để trường ký công nhận tốt nghiệp. Nếu trường làm việc này sẽ là mở rộng quyền tự chủ"- ông nói.

Theo ông, đã có phần mềm hỗ trợ nên việc xét tốt nghiệp rất đơn giản. Phần mềm chạy 30 giây là xong. Nay chuyển cho trường là phù hợp và dù trường xét nhưng dữ liệu Sở đã nắm nên không vấn đề gì"- ông nói

Đang tiếp cận đến cách đánh giá của thế giới

Trong khi đó, ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc, Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay phương án mà Bộ GD-ĐT đưa ra có nêu, một trong các nhiệm vụ của sở giáo dục và đào tạo là "tổ chức xét công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp THPT cho thí sinh".

Nhưng ở trách nhiệm của trường cũng nêu một trong những nhiệm vụ là "xét công nhận tốt nghiệp THPT, cấp giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời và phát Bằng tốt nghiệp THPT cho thí sinh", cho thấy có sự trùng lặp giữa sở GD-ĐT và các trường THPT ở nội dung: "xét công nhận tốt nghiệp THPT". 

"Bộ cần làm rõ phần nội dung trùng lắp nêu trên cụ thể xét công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp THPT là nhiệm vụ của sở hay trường. Việc xét công nhận và cấp bằng tốt nghiệp THPT nên giao trách nhiệm cho Sở GD-ĐT như hiện nay thì tốt nhất vừa đảm bảo tính nghiêm minh, chặt chẽ, khách quan, công bằng không nhất thiết phải thay đổi là giao cho trường"- ông Ngai nói.

(Ảnh: Thanh Tùng)

Theo ông Hoàng Ngọc Vinh việc các trường phổ thông được cấp giấy chứng nhận tạm thời không có nghĩa là được quyền cấp bằng tốt nghiệp THPT.

Tuy nhiên, về việc xét công nhận tốt nghiệp thì cũng có lo ngại. Bởi học sinh hoàn thành chương trình và đủ điều kiện mới được dự thi, như vậy trường THPT có vai trò không nhỏ trong việc ảnh hưởng đến việc công nhận tốt nghiệp của học sinh.

"Năm vừa qua cơ cấu điểm xét tốt nghiệp 30% cho thấy chúng ta đang tiếp cận đến cách đánh giá của thế giới khi xét thi tốt nghiệp - đánh giá quá trình tích luỹ. Theo quy luật thông thường khi giao việc thì trách nhiệm người được giao việc nâng lên. Hiệu trưởng phải ý thức được việc đó và đội ngũ nhà giáo phải có trách nhiệm"- ông Vinh cho hay.

Theo ông Vinh, việc sử dụng kết quả đánh giá cho mục đích khác ngoài xét tốt nghiệp cũng có khả năng nhà trường coi nhẹ và dễ dàng trong đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh do tâm lý không chịu trách nhiệm giải trình. Việc mình làm lại đẩy trách nhiệm cho sở hoặc cho Bộ là không được. Vì thế, đi cùng với phân cấp, gia tăng quyền lực cho hiệu trưởng và giáo viên phải có luật pháp chế tài nghiêm khắc ví như "động cơ càng mạnh, phanh càng ăn".

Ông Vinh cho rằng, nhà trường xét tốt nghiệp dựa vào ít nhất 3 thành tố gồm học xong chương trình và đủ điều kiện (không bị kỷ luật, không bỏ học nhiều), điểm học lực lớp 12 và điểm thi THPT quốc gia.

"Phải xem xét các quốc gia khác họ thực hiện như thế nào vì nếu cứ để Sở xét thì sở vẫn phải căn cứ vào một phần đánh giá của nhà trường"- ông nêu.

Lê Huyền

Hiệu trưởng sẽ cấp giấy chứng nhận hoàn thành THPT

Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ về phương án tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng sau năm 2020.

Bạn bè của Quang ở Nhật lập bàn thờ cho em trong những ngày chờ người thân đến nhận thi thể (ảnh Facebook)

Bạn bè của Quang ở Nhật lập bàn thờ cho em trong những ngày chờ người thân đến nhận thi thể (ảnh Facebook)

Quang là du học sinh tại tỉnh Fukuoka, Nhật Bản. Thông tin từ người nhà nạn nhân cho biết, chiều 27/8, khi được nghỉ làm việc thì Quang và một nhóm bạn rủ nhau đi tắm biển. Trong lúc bơi ngoài biển thì Quang bị đuối nước nhưng không ai trong nhóm bạn kịp phát hiện để cứu giúp. Quang tử vong sau đó và được cảnh sát địa phương tìm thấy thi thể vào sáng ngày 28/8.

Chứng kiến hoàn cảnh đau buồn của gia đình ông Lịch, nhiều người không cầm được nước mắt. Không chỉ là nỗi đau đớn khi mất đi đứa con trai, gia đình ông Lịch còn chưa biết khi nào có thể đưa thi thể con trở về quê hương.

Chị Đặng Thị Vân (chị gái Quang) cho biết, năm 2012, khi Quang tốt nghiệp phổ thông thì dự thi vào trường quân đội nhưng không đậu. Gia đình ông Lịch quyết định tìm cách xoay xở vay ngân hàng 400 triệu đồng để cho Quang đi du học.

Tháng 4/2013, Quang lên đường sang Nhật Bản du học, số tiền chi phí trang trải cho đến lúc này đã hết khoảng 300 triệu đồng. ‘Số tiền còn lại để bố mẹ ở nhà trả lãi dần khi Quang chưa tìm được việc. Mỗi tháng phải trả khoảng 3 triệu đồng là một khoản lớn. Cả nhà chỉ mong em nó học tập tốt, nợ thì kiếm trả dần’, chị Vân nói.

Quang đến Nhật Bản theo đuổi chương học trình cao đẳng và đi làm thêm để kiếm tiền trang trải mọi chi phí ăn, ở, học hành. Sau khi tốt nghiệp cao đẳng, Quang tiếp tục thi đậu và theo đuổi chương trình đại học tại Nhật Bản. Tai nạn xảy đến bất ngờ khi Quang đã học đến 2/3 học kỳ của năm.

Theo thông tin từ người nhà nạn nhân Đặng Văn Quang, sau khi gia đình nhận được thông tin xác nhận từ Đại sứ quán Việt Nam tại Nhật Bản, gia đình ông Lịch tìm cách vay mượn hàng xóm, người thân và đi vay lãi nóng được khoảng hơn 100 triệu đồng để làm chi phí cho ông Đặng Văn Lịch và anh Đặng Văn Anh (anh trai Quang) bay sang Nhật Bản.

‘Trước mắt vay mượn được chừng đó tiền để bố và anh trai mua vé máy bay sang Nhật Bản để làm thủ tục đã. Nghe bạn bè em Quang bên đó nói là chi phí để đưa thi thể về quê thì hết khoảng 600 triệu đồng. Giờ gia đình cố được đến đâu thì làm đến đó chứ chưa biết phải làm sao’, chị Đặng Thị Vân nói rồi bật khóc nức nở.

Được biết, sáng 1/9, ông Đặng Xuân Lịch và anh Đặng Văn Anh đã sang đến Nhật Bản, đến Đại sự quán Việt Nam tại Nhật Bản để được hướng dẫn các thủ tục cần thiết nhận người nhà.

Cảm thông với hoàn cảnh của gia đình em Quang, trang thông tin điện tử Eva.vn đã quyết định ủng hộ cho gia đình em Đặng Văn Quang số tiền 30 triệu đồng.

Tuy nhiên, với chi phí khoảng 600 triệu đồng để lo mọi thủ tục đưa thi thể em Quang trở về Việt Nam từ Nhật Bản là số tiền quá lớn, gia đình rất mong nhận được thêm hỗ trợ, ủng hộ của các nhà hảo tâm. 

Mọi sự giúp đỡ gia đình em Đặng Văn Quang xin liên hệ với chị Đặng Thị Vân (chị gái Quang) qua số điện thoại 0912.649.299.

Theo Trọng Hùng (Khám phá)

Thạc sĩ, bác sĩ Đặng Hoàng Điệp, Khoa Cấp cứu, Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới Trung ương, cho biết huyết sắc tố (Hgb) là chỉ số quan trọng phản ánh khả năng vận chuyển oxy của cơ thể. Khi chỉ số này giảm sâu, bệnh nhân đối mặt với nguy cơ tử vong rất cao nếu không được can thiệp kịp thời.

Việc điều trị tập trung vào truyền các chế phẩm máu để duy trì các yếu tố đông máu; chỉ số huyết sắc tố ổn định đảm bảo cung cấp đủ oxy cho các cơ quan. Sau nửa tháng điều trị, bệnh nhân đã được ra viện.

Theo bác sĩ Điệp, trường hợp của ông K. là lời cảnh báo về sự nguy hiểm của sốt xuất huyết, đặc biệt là biến chứng chảy máu trong cơ. Do đó, việc được phát hiện sớm và điều trị kịp thời sẽ giúp cứu sống và giảm nguy cơ biến chứng cho người bệnh.

Vì vậy, bác sĩ này khuyến cáo khi bị sốt kèm có các dấu hiệu chảy máu bất thường, mệt, bứt rứt hay vật vã; khó thở người dân nên nhanh chóng đến các cơ sở y tế để được xử lý kịp thời.

Để phòng, chống sốt xuất huyết, người dân cần chú ý diệt muỗi và phòng muỗi đốt. Trong đó, thực hiện vệ sinh nơi ở, xử lý, loại bỏ, lật úp các dụng cụ có thể chứa nước để muỗi đẻ trứng như lọ hoa, chai lọ, bể cá, khu vực rác thải…; tích cực phối hợp với ngành y tế trong các chiến dịch diệt bọ gậy/lăng quăng và các đợt phun hóa chất phòng, chống dịch.

Chủ động diệt bọ gậy, loăng quăng là cách hiệu quả nhất để loại bỏ muỗi, phòng bệnh sốt xuất huyết. Người dân cần phòng ngừa muỗi đốt bằng cách ngủ màn, dùng các sản phẩm khăn lau xua muỗi có hương sả tự nhiên, an toàn khi sinh hoạt ngoài trời, đặc biệt vào buổi tối. Đối với trẻ em nên mặc quần áo sáng màu, dùng tã quần xua muỗi.

Nữ sinh bị bạn học túm tóc, đánh tới tấp ở Bình Dương - Ảnh cắt từ clip

Trước đó, vào chiều ngày 20/10, trên mạng xã hội facebook xuất hiện một đoạn clip ghi lại cảnh một nhóm nữ sinh mặc đồng phục tập trung trước sân của Trung tâm hội nghị triễn lãm thị xã Bến Cát (Bình Dương), trong đó một nữ sinh bị 2 bạn học nắm tóc, liên tục dùng chân và tay đánh vào người, nhóm bạn còn lại đứng ở ngoài cổ vũ, quay clip hò reo.

Đoạn clip sau đó được chia sẻ nhanh chóng trên mạng xã hội khiến nhiều người bức xúc, phẫn nộ trước hành vi của nhóm học sinh.

Qua xác minh, Phòng GD-ĐT thị xã Bến Cát xác định nhóm học sinh trên đang học tại trường THCS Lê Quý Đôn (phường Mỹ Phước, thị xã Bến Cát).

Cách đây vài ngày, do có mâu thuẫn với nhau từ trước nên vào buổi học thể dục nhóm học sinh này hẹn nhau ra sân của Trung tâm hội nghị thị xã Bến Cát để giải quyết mâu thuẫn.

Tại đây, một số nữ sinh đã lao vào đánh tập thể một nữ sinh khác trong tiếng reo hò cổ vũ của những người chứng kiến. Đáng nói, những người chứng kiến không can ngăn mà quay clip đăng lên mạng xã hội.

Cũng trong sáng nay, Sở GD-ĐT tỉnh Bình Dương cũng đã yêu cầu các đơn vị liên quan vào cuộc xác minh, báo cáo sự việc để có biện pháp xử lý.

Cô giáo đánh học sinh, ban giám hiệu hứa "không bao che"

Trường Tiểu học Phan Chu Trinh cũng rất muốn biết làm thế nào phụ huynh lắp camera trong lớp, nhưng công việc ưu tiên trước hết là ổn định tâm lý cho học sinh, giáo viên và xử lý nghiêm cô giáo đánh trẻ.

Video màn luân lưu cân não đưa Việt Nam vào tứ kết Asian Cup 2019: Nguồn VTV

Ghi bàn: 

Việt Nam: Công Phượng (51')

Jordan: Baha Abdel-Rahman (38') 

Đội hình thi đấu:
Việt Nam: Văn Lâm; Duy Mạnh, Ngọc Hải, Tiến Dũng; Trọng Hoàng, Hùng Dũng, Huy Hùng (Văn Toàn 96'), Văn Hậu; Quang Hải, Công Phượng (Tiến Linh 77'), Văn Đức (Xuân Trường, 106')
Jordan: Amer Shafi; Feras Zeyad, Bani Yassen, Tareq Zeyad, Al Ajalin; Abdel-Rahman, Al Murjan (Baha' Seif, 70'), Baniateyah; Suleiman Al Tamari (Al Hersal 101'), Al Rawashdeh, Al Bakhet (Haddad 98').

Q.C

Dù ít cơ hội là thế, nhưng đội bóng của HLV Jan Kocian đã nhập cuộc một cách quyết tâm nhất có thể. Thực tế 2/3 thời gian của hiệp đấu đầu tiên, Yemen mới là những người chơi nhỉnh hơn so với tuyển Việt Nam.

Yemen (áo trắng) ít nhiều khiến tuyển Việt Nam phải vất vả...

Nếu kinh nghiệm hơn, sắc sảo hơn trong một số pha bóng rất có thể lưới của Đặng Văn Lâm đã phải rung lên ở khoảng thời gian đầu của hiệp 1, nhưng may mắn cho tuyển Việt Nam khi Yemen đã không làm được điều này.

Và đây cũng là điều mà ông Jan Kocian lẫn Yemen phải tiếc nuối khi những phút cuối hiệp đấu thứ 2 đội bóng Tây Á cũng đã có hàng loạt cơ hội nhưng không thể có bàn thắng danh dự ở Asian Cup trong lần đầu tham dự.

2. Tuyển Việt Nam đã chơi không hay như kỳ vọng, ít nhất là khoảng thời gian đầu tiên của trận đấu. Nhưng may thay, đoàn quân của HLV Park Hang Seo lại có một cơ hội và biến thành bàn thắng với cú sút phạt “siêu đẳng” từ cái tên quen thuộc Quang Hải.

Bàn thắng này đến ở thời điểm mà tuyển Việt Nam chơi bế tắc, cũng như gặp phải một hàng thủ Yemen đá rát với số đông bên phần sân nhà. Nếu ví bàn thắng của Quang Hải giống như một cơn mưa rào, thì lối chơi trước đó mà tuyển Việt Nam thực sự là nắng hạn, khô cằn.

Quả vậy, chỉ sau khi có bàn thắng và rơi vào thời điểm vô cùng quan trọng trong một trận đấu buộc phải có 3 điểm, tuyển Việt Nam đã chơi tốt dần lên trong khoảng thời gian còn lại của hiệp 1 và nửa đầu hiệp đấu thứ nhì để có thêm hàng loạt pha hãm thành trước khi Quế Ngọc Hải ghi bàn từ chấm phạt đền.

Có vẻ như tuyển Việt Nam đã gặp may, bởi Công Phượng chưa hẳn đã bị tác động đủ làm trọng tài thổi phạt. Nhưng dù sao, trọng tài người Oman cũng đã thổi và Quang Hải lại lập siêu phẩm.

3. Vượt qua Yemen với tỉ số 2-0 vẫn làm tuyển Việt Nam phải đợi các trận đấu còn lại mới biết mình lấy vé vào vòng 1/8. Nhưng dù sao chiến thắng này cũng đáng phải mừng trong bối cảnh các học trò của HLV Park Hang Seo đã trải qua một trận đấu không dễ dàng. 

nhưng điều quan trọng, tuyển Việt Nam vẫn có chiến thắng

Thực tế dù có vẻ nhỉnh hơn về thời gian kiểm soát bóng, các pha hãm thành… nhưng độ chính xác trong các đường chuyền bên phía tuyển Việt Nam lại không cao, bất chấp viueechj Yemen được nhìn nhận có kỹ thuật kém hơn hẳn so với các học trò của HLV Park Hang Seo

Điều này đương nhiên được lý giải vì thể lực tuyển Việt Nam không tốt. Tuy nhiên, trong một số tình huống đơn giản các học trò của chiến lược gia người Hàn Quốc cũng có sai số, không chỉ một mà nhiều lần.

Không dừng lại ở đấy dường như tâm lý phải thắng đã khiến nhiều thời điểm tuyển Việt Nam chơi rụt rè, co cụm và đánh mất sự chủ động của mình. Đây là điều giúp Yemen khiến người hâm mộ thầy trò HLV Park Hang Seo có khoảng 20 phút cuối rơi vào tình cảnh đứng ngồi không yên.

Chiến thắng dành cho tuyển Việt Nam có thể không quá thuyết phục, nhưng dù gì mục tiêu vẫn là 3 điểm và không lọt lưới. Tấm vé vào vòng 1/8 đã rộng mở để có đủ lý do mừng cho thầy trò ông Park. Chỉ vậy thôi!

Video Việt Nam 2-0 Yemen:

Duy Nguyễn