Soi kèo U23 New Zealand vs U23 Hoa Kỳ, 00h00 – 28/07/2024

Ảnh: Thanh Hùng

“Quốc có quốc pháp, gia có gia quy” - đó là câu răn dạy của người Á Đông. Đi đến bất kỳ đâu, làm gì, thì một cá nhân đều phải tuân theo nguyên tắc, kỷ luật, luật lệ của nơi đó. 

Học sinh cũng vậy, ở nhà thì phải tuân theo sự chỉ dạy của cha mẹ, hay nói đúng hơn là nề nếp của gia đình, còn đến trường thì phải tuân thủ nội quy của nhà trường. Nếu học sinh ấy vi phạm nội quy nhà trường thì phải chịu kỷ luật.

Kỷ luật học đường xét cho cùng là những bộ quy tắc ứng xử do nhà trường đặt ra mà một học sinh phải tuân thủ. 

Không chỉ ở Việt Nam, mà trường học ở nơi nào cũng vậy thôi: Phải có kỷ luật. 

Hoa Kỳ: Nhiều bang còn cho phép áp dụng hình phạt “roi vọt”

Nếu ai đó còn nghĩ rằng kỷ luật theo kiểu “thương cho roi cho vọt, ghét cho ngọt cho bùi” chỉ đúng với văn hóa Á Đông thì có lẽ nên tìm hiểu thêm để thấy rằng sự khác biệt giữa văn hóa Á Đông và Tây Âu lại không hẳn rõ rệt khi nói đến kỷ luật học đường. 

Nếu như việc thầy cô giáo ở nơi nào đó trên đất nước Việt Nam còn đánh học sinh và bị lên án gay gắt, thì ở Mỹ nhiều tiểu bang còn có luật cho phép giáo viên sử dụng biện pháp “Trừng phạt thân thể”. 

Khái niệm này được dịch nguyên văn từ cụm từ tiếng Anh “Corporal Punishment”.

Vậy từ Corporal Punishmenthiểu như thế nào cho đúng? Nếu chúng ta dịch nghĩa man rợ thì gọi là Nhục hình, dịch nghĩa đen thì gọi là Trừng phạt thân thể, còn dịch theo hướng mang tính giáo dục thì gọi là Roi vọt. 

Hình phạt này đã từ lâu bị lên án và bị bãi bỏ ở hầu khắp các nước, nhưng riêng ở Mỹ thì lạ thay, có nhiều tiểu bang vẫn cho phép sử dụng hình phạt này. 

Xin được liệt kê các tiểu bang đó: Alabama, Arizona, Arkansas, Colorado, Florida, Georgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Missouri, North Carolina, Oklahoma, South Carolina, Tennessee, Texas và Wyoming. 

Tại nhiều nơi, luật quy định trước khi sử dụng hình phạt này cần phải có sự đồng ý của cha mẹ, và thường cha mẹ đồng ý. 

Tại Texas, hình phạt này rất phổ biến, còn tại Wyoming thì ít phổ biến hơn. 

Nhiều người sẽ bất ngờ trước thông tin này và có thể đặt câu hỏi là tại sao tại một đất nước có nền giáo dục hiện đại như Mỹ mà hình phạt roi vọt này vẫn còn tồn tại? Thật đơn giản là bởi vì nhiều chuyên gia giáo dục ở Mỹ vẫn tin rằng hình phạt này sẽ có tác dụng trực tiếp nhất đối với sự thay đổi hành vi của trẻ. 

Trẻ ở Mỹ cũng nghịch lắm và lười nữa, nếu sau khi các biện pháp khác không răn đe được thì thầy cô sẽ có quyền cầm chiếc roi làm bằng gỗ dẹt tét vào mông trẻ, mà tiếng Mỹ gọi là “Paddling”. 

Nhiều tiểu bang còn có luật quy định về hình phạt roi vọt này. Cụ thể, Luật tiểu bang Florida quy định chung như sau:

"Hình phạt roi vọt"nghĩa là việc sử dụng vũ lực hay tiếp xúc cơ thể ở mức độ vừa phải bởi giáo viên hay hiệu trường trong trường hợp được coi là cần thiết nhằm duy trì kỷ luật hoặc thực thi quy định định của nhà trường. Tuy nhiên, thuật ngữ "Hình phạt roi vọt" không bao gồm việc sử dụng vũ lực vừa phải đó bởi một giáo viên hay hiệu trưởng trong trường hợp được coi là cần thiết để tự vệ hay bảo vệ các học sinh khác khỏi các học sinh phá quấy.

Nếu chúng ta đọc kỹ những quy định này thì mới thấy luật của Florida khá lỏng lẻo, và tạo một khoảng trống lớn cho giáo viên thực hiện biện pháp kỷ luật roi vọt này. 

Những ngôn từ như “dùng vũ lực hay tiếp xúc cơ thể ở mức độ vừa phải” thật khó lượng hóa: Thế nào là vừa phải? Có phải là không gây chấn thương cơ thể thì là vừa phải?

Về vấn đề này, quy định của các vùng và tiểu bang có khác nhau. Một số trường như trường Elizabeton City Schools tại tiểu bang Tennessee có quy định là hình phạt roi vọt không được gây chấn thương cơ thể, nhưng nhiều trường khác lại không quy định cụ thể như vậy. 

Trên thực tế, có nhiều trẻ em ở nhiều vùng trên nước Mỹ bị đánh đến thâm tím mông đít, nhưng cha mẹ không kiện được đơn giản vì luật cho phép thế. 

Theo thống kê số liệu liên bang bởi Quỹ Bảo vệ trẻ em, thì vào năm 2014, cứ mỗi ngày có khoảng 838 trẻ em bị đánh đòn, và mỗi niên khóa có khoảng 150.840 vụ áp dụng hình phạt roi vọt. 

Cái roi giáo viên Mỹ dùng cụ thể là như thế nào? Đó là một cái roi dạng mái chèo dài 16 inch, rộng 5 inch và dày nửa inch (1 inch = 2,54 cm). 

Singapore: Nhà trường được phép toàn quyền ban hành các hình thức kỷ luật hợp pháp với học sinh

Nhìn ngay sang hàng xóm Đông Nam Á của chúng ta là Singapore, một đất nước nhỏ bé nhưng nổi tiếng với nền giáo dục tiên tiến vào loại nhất, xem kỷ luật học đường ở đây có hà khắc không nhé. 

Theo tôi, ngoài những yếu tố giúp nền giáo dục Singapore phát triển như sự kết hợp nhuần nhuyễn giáo dục Phương Đông và Phương Tây, xây dựng một chế độ giảng dạy, mô hình sư phạm thiên về truyền đạt kiến thức nọ kia, thì kỷ luật học đường chính là một yếu tố quan trọng giúp Singapore rèn luyện nhân cách con người mang bản sắc Singapore. 

Tôi xin chia sẻ những gì tôi biết về kỷ luật học đường tại Singapore.

Tại Singapore, nhà trường được pháp luật cho phép toàn quyền ban hành các hình thức kỷ luật hợp pháp với học sinh. 

Một đứa trẻ học lớp 3 ở Singapore có thể phải đứng đọc bài ngoài cửa lớp 15 phút mỗi ngày trong vòng 3 tháng chỉ vì quá mất trật tự trong lớp. Một đứa trẻ khác bị thu điện thoại 3 tháng vì suốt ngày chát chít và chơi game trong lớp. 

Thậm chí gần đây, Bộ Giáo dục Singapore còn kêu gọi các trường học từ tiểu học tới trung học phải tăng cường các biện pháp kỷ luật vì tình trạng học sinh hư đốn ngày càng gia tăng.

Mục đích của kỷ luật được Bộ Giáo dục Singapore ghi chú trên website của cơ quan này

Trên website chính thức của Bộ Giáo dục Singapore có viết như sau:

Kỷ luật hiệu quả dựa trên triết lý nhất quán như sau: 

Khuôn khổ kỷ luật bao gồm triết lý cơ bản và hướng tiếp cận như sau nhằm phát triển ý thức kỷ luật đúng đắn trong học sinh.

1. Mục đích của kỷ luật là nhằm dạy học sinh phát triển ý thức tự kỷ luật. 

2. Kỷ luật là một quá trình học tập để phát triển tư duy và phẩm chất đạo đức của học sinh. 

3. Khả năng lãnh đạo là một yếu tố thành công chủ đạo đối với kỷ luật học đường hiệu quả.

4. Cần có một hướng tiếp cận đa chiều, toàn diện trong nhà trường.

Một chiến lược then chốt nhằm xây dựng ý thức kỷ luật tốt là phải xây dựng các năng lực về xã hội và cảm xúc của học sinh thông qua việc:

- Tạo ra một môi trường hỗ trợ.

- Dạy các giá trị và kỹ năng xã hội - cảm xúc.

- Tạo cơ hội để học sinh thực hiện hành vi tốt.

- Hướng dẫn và tái định hướng những học sinh đã mắc lỗi trong hành vi của mình.

Kỷ luật hiệu quả đòi hỏi sự phối hợp giữa các bên liên quan. Đây là lý do tại sao các trường học của chúng ta cần phối hợp với gia đình và các tổ chức bên ngoài để giúp học sinh có vấn đề về kỷ luật. Những nỗ lực mang tính nhất quán và hợp tác từ các bên có liên quan sẽ giúp học sinh của chúng ta trở thành những cá nhân có phẩm hạnh tốt, có ý thức tự giác kỷ luật.

Vương quốc Anh: Nhà trường có thể nhốt giữ học sinh

Nước Anh có truyền thống giáo dục lâu đời, trải cả ngàn năm với các trường đại học danh giá Oxford hay Cambridge. Nhiều người có lẽ nhầm tưởng học ở những nước văn minh như thế con cái mình sẽ được quyền tự do muốn làm gì thì làm, phát huy tính sáng tạo tột bậc. 

Xin thưa, phát huy thì vẫn phát huy, nhưng kỷ luật là kỷ luật. Tôi xin kể một câu chuyện đã được đăng trên tạp chí The Guardian như thế này:

Đó là câu chuyện của trường Michaela tại bắc London. Trường này nổi tiếng vì kỷ luật hà khắc. Câu nói nổi tiếng của cô giáo chủ nhiệm Katharine Birbalsing là “Không cần phải giải thích” (no excuses).

Tất cả học sinh của cô đều phải hoàn thành bài tập và tuân thủ quy định nhà trường một cách nghiêm ngặt. Học sinh đến muộn một phút, phạt giam giữ, không làm bài tập, phạt giam giữ, không mang thước kẻ hay bút chì cũng bị phạt luôn. 

Năm 2016, cả nước Anh sôi sục vì vụ cô Katharine đã phạt một đứa trẻ không cho ăn trưa trong căng-tin nhà trường chỉ vì bố mẹ của học sinh này chưa đóng tiền ăn trưa.

Phong cách Katharine đã trở thành một hình mẫu giáo dục tại nước Anh, gây sự tranh cãi rất gay gắt trong dư luận.

Hàng ngày, trên các chương trình giáo dục, người ta tranh biện về kiểu giáo dục hà khắc này. Rất nhiều phụ huynh phản đối nhưng ngược lại rất nhiều phụ huynh khác lại tán thành và mong muốn gửi con đến học ngôi trường này. 

Chính sách kỷ luật cũng nên quy định nhà trường sẽ làm gì để ngăn chặn thói côn đồ học đường (bullying)

Kỷ luật học đường là một vấn đề được Chính phủ Anh quan tâm sâu sắc. Trên website chính thức của Chính phủ có nêu rõ như sau: 

Chính sách kỷ luật của nhà trường:

Từng trường học có chính sách kỷ luật riêng nêu rõ các quy tắc ứng xử đối với học sinh trước, sau và trong thời gian tại trường.

Chính sách kỷ luật cũng nên quy định nhà trường sẽ làm gì để ngăn chặn thói côn đồ học đường (bullying).

Các hình thức trừng phạt:

Nhà trường có thể trừng phạt học sinh nếu học sinh đó có hành vi ứng xử tồi tệ.

Các hình phạt đó như sau:

1. Phê bình gay gắt.

2. Gửi thư về gia đình.

3. Đuổi ra khỏi lớp học.

4. Tịch thu những gì không phù hợp với học tập như điện thoại di động hoặc máy MP3.

5. Nhốt giữ.

Nhà trường không phải thông báo với phụ huynh học sinh về việc nhốt giữ học sinh sau giờ học hoặc giải thích với phụ huynh vì sao lại thực hiện việc nhốt giữ.

6. Tiếp xúc cơ thể

Cán bộ nhà trường có thể sử dụng vũ lực hợp lý để kiểm soát và khống chế học sinh. Điều này có thể bao gồm việc cầm tay lôi học sinh vào lớp.

Nếu phụ huynh không đồng ý với hình thức trừng phạt áp dụng với con mình, trước hết phải nói chuyện với giáo viên chủ nhiệm. 

Nếu phụ huynh không thỏa mãn, yêu cầu bản sao thủ tục khiếu nại.

...

Như vậy, chúng ta thấy kỷ luật là một biện pháp giáo dục được đề cao tại ngay cả những nước văn minh nhất. 

Có nhiều phụ huynh ở Việt Nam hiện nay phản đối kỷ luật học đường, muốn con được học trong môi trường tự do, sáng tạo. Theo những phụ huynh này thì kỷ luật giết chết tuổi thơ của đứa trẻ.

Theo tôi, suy nghĩ ấy có lẽ chưa thấu đáo. Kỷ luật là để rèn nhân cách. Sống có kỷ luật là lối sống nề nếp. Học tập theo kỷ luật và vui chơi có kỷ luật. 

Kỷ luật được rèn qua nhiều năm sẽ thành thói quen tự giác của con người. Không phải ngẫu nhiên mà các nền giáo dục lớn như Anh, Mỹ, Singapore lại đề cao kỷ luật đến thế, là vì họ tin vào kỷ luật, và họ nhìn thấy trước hậu quả của việc không rèn kỷ luật từ khi trẻ còn nhỏ. 

Nguyễn Bá Trường Giang

* Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả

Cách hành xử và phán quyết của ông trong những phiên tòa này, đặc biệt là những trường hợp bố mẹ đưa trẻ con tới tòa, là vô cùng nhân văn và nhận được sự hưởng ứng của khán giả xem truyền hình.

Thẩm phán Caprio sinh ra trong một gia đình lao động có ông bà là người nhập cư từ Ý sang Mỹ với 10 người con. 

Cách mà ông ứng xử với những người dân vi phạm pháp luật đứng trước tòa chịu ảnh hưởng lớn từ những gì mà cha ông kể lại về hành xử nhân văn của một vị thẩm phán khi ông nội ông bị bắt.

Dưới đây là clip chia sẻ của thẩm phán Frank Caprio về câu chuyện mà ông đã nghe lại từ cha mình. 

Theo tìm hiểu, Phạm Đức Tuấn từng theo học ngành sân khấu. Công việc chính của Tuấn là nhà sáng tạo nội dung với sản phẩm là các đoạn video được đăng tải trên các nền tảng mạng xã hội. 

Hiện TikToker này sở hữu lượng follower khủng với hơn 600.000 người theo dõi trên Tiktok. Các clip của Nờ Ô Nô thường có nội dung đánh giá các cửa hàng, quán ăn trên địa bàn TP.HCM. 

TikToker này thường gắn với biệt danh “Thánh review” vì thành tích “ăn đâu chê đó”. Trong các clip được đăng tải trên mạng, Nờ Ô Nô thường có cách nói chuyện cộc lốc, thô lỗ với nhiều lời lẽ, hành động sỗ sàng. 

Phản ứng lại trước các clip chê nhiều hơn khen của TikToker này, nhiều cửa hàng thậm chí còn dán hình ảnh Nờ Ô Nô ngoài cửa cùng dòng chữ “Ở đây xin phép không đón tiếp”.

Dù nhiều lần nhận về những ý kiến trái chiều, Nờ Ô Nô vẫn thản nhiên khi liên tục đăng tải các đoạn clip được dân mạng đánh giá là phản cảm, xúc phạm người khác. 

Đỉnh điểm của hành động này là series"Người nghèo ăn gì Nờ Ô Nô cho ăn đó", do chính TikToker này thực hiện. Trong clip mới nhất, TikToker đã có nhiều lời lẽ được cộng đồng mạng cho là miệt thị đối với một bà lão có hoàn cảnh khó khăn. 

Chính vì thế, một làn sóng tẩy chay Nờ Ô Nô đã xuất hiện và đang được dân mạng lan tỏa trên khắp các nền tảng mạng xã hội, từ Facebook tới TikTok. Trước động thái đó, Nờ Ô Nô không những không hối lỗi mà còn lên tiếng cảm ơn cộng đồng mạng vì lượng người theo dõi đang tăng với tốc độ nhanh chóng mặt.

Những lời lẽ cư xử không đẹp của Nờ Ô Nô đang khiến các cư dân mạng dậy sóng. Thậm chí, dân mạng còn đang liệt kê danh sách các nhà hàng, quán xá mà Nờ Ô Nô hợp tác để tẩy chay. Đồng thời kêu gọi đơn vị quản lý nền tảng là Tiktok và các cơ quan chức năng sớm có động thái nhằm loại bỏ những người sản xuất nội dung bẩn như Nờ Ô Nô trên các nền tảng mạng xã hội. 

Trọng Đạt

Nếu như trước đây, cụ thể rơi vào khoảng thời gian 10 năm trước, một cô gái nói chung hay một nữ sinh trung học nói riêng được xếp vào loại xinh xắn, tiêu biểu và luôn được chú ý với những quy chuẩn có nhiều nét liên quan tới truyền thống. Thời ấy, trào lưuhot girl cũng chưa xuất hiện, hoặc chỉ là nhen nhóm trong lòng giới trẻ mà chưa thịnh hành như bây giờ nên việc làm đẹp, chụp ảnh… đối với các cô gái trở thành một điều gì đó còn rất mới mẻ, lạ lẫm và hiếm gặp.

Nhắc tới vẻ bề ngoài thì một gương mặt mộc hài hòa, làn da trắng, mái tóc dài đen láy cắt ngang vai hay buông xõa… sẽ là những yếu tố không thể thiếu. Phong cách nói chung và phong cách ăn mặc nói riêng cũng thường là dễ thương, nữ tính na ná nhau. Còn những hành động làm đẹp gắn với sự phát triển của công nghệ như phẫu thuật thẩm mỹ hay xăm mình trở nên rất xa xỉ, thậm chí còn bị đánh giá vào tư cách đạo đức hay lối sống.

Thế nhưng, ở thời điểm hiện đại, mọi quan điểm ấy đã thay đổi rất nhiều, trở nên thoáng hơn và hòa nhập với thế giới hơn xưa. Rõ ràng ở thời bây giờ, ngoại hình sẽ là cái “đập” vào mắt người đối diện đầu tiên và giúp các cô gái để lại ấn tượng. Vậy nên việc làm đẹp bây giờ cũng được đặt ở vị trí quan trọng hơn trong list việc hàng ngày của con gái nói chung.

"Một cô gái để mặt mộc, mái tóc cứng và khô nhưng vẫn không ép hay sử dụng cách nào đó cho đẹp hơn, ăn mặc quá giản dị và không đúng kiểu khi đến một buổi prom... sẽ không được chúng tớ đánh giá cao đâu - tất nhiên đó mới chỉ là ấn tượng ban đầu và đánh giá ở kĩ năng làm đẹp cho bản thân." - Một chàng trai hùng hồn tuyên bố. Và ngẫm ra thì, nhận xét của anh chàng này cũng không có gì bất hợp lý.

Trang điểm

Ngày ấy: Lứa nữ sinh thuộc thế hệ 8x dường như không bao giờ biết tới việc đánh một chút phấn, hay tô một chút son khi tới trường, hoặc ít ra là trong các dịp lễ trọng đại của trường như khai giảng, bế giảng, lễ kỷ niệm 20/11… Làn da hơi tối màu hay gương mặt gặp vấn đề về mụn thì cũng là một điều gì đó rất bình thường của tuổi mới lớn. Nếu trang điểm khi tới trường thì sẽ bị cho là đua đòi, thậm chí sẽ dễ bị... ghét vì tự làm mình nổi bật hơn người khác.

Thanh Vân Hugo, một hot girl thuộc thế hệ 8x chia sẻ: "Ngày trước, thời Vân còn đi học cũng phải cách đây hơn chục năm rồi, quan niệm về cái đẹp giản dị lắm... Đi học không biết trang điểm là gì, chỉ tỉa chút lông mày đã thấy ngại với các bạn cùng lớp rồi. Vẻ đẹp của học sinh ngày xưa rất giản dị và thuần khiết, đơn giản vì chưa có nhiều phương pháp làm đẹp và có điều kiện vật chất như hiện tại. Bây giờ, các bạn trẻ biết cách làm đẹp từ rất sớm và công nghệ ngày càng nhiều nên các bạn ngày càng xinh đẹp và năng động. Mình thấy vui vì đã là con gái là phải đẹp, có điều kiện làm đẹp thì rất tuyệt, tuy nhiên đừng lạm dụng mỹ phẩm hay thẩm mỹ quá sớm hoặc quá nhiều mà sau này hối hận. Vì bản thân tuổi trẻ đã là một sắc đẹp vô giá mà tiền nào cũng không mua lại được, nên hãy tận dụng vẻ đẹp trời cho ấy càng lâu và càng tự nhiên càng tốt".

Chị Phạm Việt My, sinh năm 1986, một cô gái thuộc thế hệ 8x chia sẻ: "Nhìn các em học sinh cấp 3 bây giờ đúng là quá khác so với thời cấp 3 đi học của bọn chị ngày xưa. Các em đẹp hơn, năng động tự tin hơn, dám khẳng định mình hơn. Thời của bọn chị, nếu con gái làm điệu, trang điểm khi tới trường thì sẽ bị "soi" kinh khủng và cho là mải chơi, đú đởn, không lo học. Vậy nên gương mặt mộc, bộ đồng phục áo trắng quần xanh làm không được khác bất kỳ ai là một điều bắt buộc khi tới lớp."

Chị Thanh Ngân, sinh năm 1984 tâm sự: "Như ngày xưa đi học phổ thông, con gái đứa nào đứa nấy tóc dài ơi là dài, không nhuộm không ép, cứ buộc túm đằng sau thôi. Còn trang điểm thì rất khó để tìm thấy. Thế nhưng mỗi thời mỗi khác, con trai thời đấy có vẻ thích những cô gái mộc mạc, chân chất như thế hơn. Những bạn chăm chút về ngoại hình khi đi học là bị con trai "đánh giá" ngay".

Bây giờ:Có mặt tại các trường THPT vào các buổi lễ quan trọng, sẽ không hề khó để tìm ra một gương mặt nữ sinh xinh xắn, trang điểm nhẹ nhàng trong tà áo dài trắng. Nếu có ai đưa ra ý kiến rằng học sinh bây giờ "đua đòi" thế, son phấn "lòe loẹt" thì ngay lập tức ý kiến đó sẽ gặp phải rất nhiều sự phản bác của mọi người, bởi ngày nay, việc học sinh trang điểm vào những ngày lễ quan trọng của trường là bình thường.

"Đối với một số trường thì trong năm chỉ có những ngày đặc biệt như khai giảng hay bế giảng thì trường mới yêu cầu mặc áo dài, bởi vậy đối với các em nữ sinh thì đây là những dịp hiếm có, các em ấy muốn mình xinh hơn để chụp ảnh lưu niệm, thì make up, chải chuốt 1 tí, áo dài kiểu cách 1 tẹo... cũng đâu có gì sai? Tại sao lại có những người cứ vào ném đá các em ấy nhỉ? Làm mình đẹp hơn mà không quá lố thì nên khuyến khích chứ." - Một ý kiến phản đối khi các nữ sinh bị... "ném đá" do make up đi khai giảng.

Một hình ảnh tái hiện lại nữ sinh truyền thống - mái tóc đen dài trong tà áo dài trắng, giản dị mà vẫn rất đẹp. (Ảnh minh họa)

Nhưng make up nhẹ nhàng và với một mái tóc nhuộm, tà áo dài cũng kiểu cách hơn - rất nhiều nữ sinh bây giờ đến trường với một chút makeup, nhưng không vì thế mà bị soi. Họ vẫn rất xinh và thu hút ánh nhìn của các bạn khác phái đấy chứ.

Đứng ở góc nhìn từ thế hệ 8x, việc trang điểm khi tới trường sẽ làm học sinh lơ đãng, không còn tập trung vào công việc chính là học tập. Thế nhưng rõ ràng, xã hội bây giờ, việc làm đẹp là nhu cầu của bất kỳ ai. Hơn nữa nếu đã là 1 học sinh không mấy chăm chỉ thì sẽ có rất nhiều mối quan tâm khác, chứ không chỉ đơn thuần là “son phấn”. Vậy nên nữ sinh 9x bây giờ sẽ cảm thấy tự tin hơn, xinh đẹp hơn với một lớp phấn mỏng, son nhẹ, đôi mắt được chuốt để tạo điểm nhấn hay mái tóc được tạo kiểu cầu kỳ hơn thường ngày.

Bạn Thu Hà (THPT Phan Đình Phùng) chia sẻ: "Bản thân mình, bạn bè và kể cả một số thầy cô cũng không còn "kì thị" chuyện make up đi học nữa. Chỉ cần đừng quá lòe loẹt không phù hợp với học sinh thôi, chứ tô một chút son cho bớt nhợt nhạt, để tươi tắn hơn thì cũng có sao đâu".

Có chút son, chút mắt kẻ, nhưng vẫn thật xinh và tươi.

Tuy nhiên, cũng phải nói lại rằng việc make up ở đây dừng lại ở mức độ nhẹ nhàng, đúng lứa tuổi, và chỉ phù hợp nhất khi không làm tốn quá nhiều thời gian, trong các dịp đặc biệt hoặc các buổi party, prom của trường học hay bạn bè.

Phong cách ăn mặc

Ngày ấy: Một gương mặt được trang điểm đẹp, một mái tóc hợp với vóc dáng và tính cách sẽ chỉ được tôn vinh thực sự khi kết hợp cùng một bộ trang phục phù hợp. Rõ ràng trước kia, các cô gái luôn chỉ trung thành với một phong cách nữ tính, dịu dàng và hiền hòa không mấy nổi bật. Thời điểm ấy, khái niệm "cá tính" thể hiện qua vẻ ngoài, trang phục dường như chưa xuất hiện nên hầu như mọi người chỉ ăn mặc sao cho hợp mắt thôi chứ không hề chú ý tới việc bộ trang phục đấy nói lên điều gì về chính con người mình.

Bây giờ:Khi xã hội cho phép giới trẻ được thể hiện phong cách rõ ràng hơn thì các trào lưu về thời trang đã, đang và sẽ làm nên các “cơn sốt” trong lòng giới trẻ.

Nếu đi học, vẫn là áo trắng quần xanh, nhưng khi biết cách kết hợp với những phụ kiện đi kèm như giày, mũ, kính, ba lô, vòng vèo… một cách khéo léo thì trông nữ sinh ấy sẽ “style” hơn rất nhiều. Hay trong những buổi đi chơi cùng bạn bè, con gái bây giờ cũng kỹ càng trong việc lựa chọn trang phục hơn, chịu khó lên mạng để tìm hiểu các xu hướng đang “làm mưa làm gió” để khiến mình trở nên ấn tượng hơn.

Không những thế, thời đại này, mỗi dịp đặc trưng đều gắn với những trang phục riêng. Con gái sẽ biết chọn mặc gì trong buổi dạo phố, mặc gì trong party,... Đó như một cách tạo ấn tượng và "ghi điểm" đầu tiên trong mắt các chàng trai cũng như tất cả mọi người.

Vẫn là phong cách nữ tính, ngọt ngào có vẻ "truyền thống" nhưng con gái bây giờ đã biết "điệu" hơn với các phụ kiện đi kèm.

Khác với truớc kia, các cô gái thường không có gu ăn mặc, hoặc nếu có thì cũng kém đa dạng hơn, không dám phá cách, không dám thử thay đổi, làm mới chính mình thì ngày nay, bắt kịp xu hướng của thời đại, giới trẻ bây giờ đã và đang thoải mái thử nghiệm đủ phong cách ăn mặc, từ ảnh hưởng Hàn Quốc, Âu Mỹ cho đến những phong cách mà người khác cho là "dị". Thậm chí bây giờ các chàng trai sẽ chú ý ngay lập tức tới một cô nàng ăn mặc chất chất, có gu và sẽ sẵn sàng lờ đi một cô gái không biết cách làm mình nổi bật nhờ chuyện ăn mặc.

Quang Huy (19 tuổi) nói: "Với mình, ngoại hình của một cô gái rất quan trọng. Có thể cô ấy không cần xinh lung linh, thế nhưng điều đầu tiên là cô ấy không được xuề xòa với chính bản thân cô ấy. Bạn thử tưởng tượng mà xem, có ai muốn người yêu mình khi đi bên cạnh mà lại ăn mặc xuề xòa một cách qua loa đại khái, đầu tóc không chăm chút, rồi chân thì đi đôi dép ở nhà ra đường đâu. Một cô gái như thế sẽ làm cho mình có cảm giác cô ấy không tôn trọng mình. Chắc chắn mình sẽ khó có thể chọn được một cô nàng như vậy để làm bạn gái".

Một cô gái ăn mặc cá tính thế này sẽ được chú ý hơn nhiều khi đi trên phố.

Xăm mình không phải là hư hỏng

Trước đây:Theo quan niệm của người dân Việt Nam, việc có những hình xăm trên cơ thể, đặc biệt là đối với các cô gái sẽ bị đánh giá vào tư cách đạo đức, bị cho là hư hỏng hay đổ đốn. Việc có những hình thù kỳ lạ trên cơ thể dường như chưa bao giờ được cho phép, nhất là đối với con gái.

Phạm Trà Ly, sinh năm 1985, chia sẻ: "Xăm mình ư? Hình như từ này không có trong suy nghĩ của bọn con gái thời còn đi học phổ thông và kể cả thời sinh viên. Những cô gái có hình xăm luôn bị mọi người chỉ trỏ, thậm chí là nghĩ rằng họ hư hỏng đến nơi rồi. Bố mẹ, người thân của chúng mình cũng thường xuyên răn đe con cái, gieo vào đầu các cô con gái của họ ý nghĩ: "Xăm mình đồng nghĩa với... từ mặt" cơ mà, nên không đứa nào dám hết".

Bây giờ:Dần dần rồi giới trẻ cũng như những người lớn hơn cũng có cái nhìn dần thoáng hơn trước. Không quá khó để tìm ra một thiếu nữ với những hình xăm. Việc xăm mình đôi khi nói lên nét cá tính riêng biệt của từng cô gái, đôi khi để kỷ niệm một dấu mốc quan trọng trong cuộc đời hay đôi khi để thể hiện tình yêu, tình bạn hay sự quyến rũ, gợi cảm của bản thân…

Hà Lade là một hot girl với lý lịch sạch, thành tích tốt. Việc cô nàng có tên trong danh sách những hot girl "nghiện" xăm mình đã chứng tỏ cái nhìn phóng khoáng của mọi người.

Cô bạn Lee Zin là một ví dụ tiêu biểu cho con gái thời hiện đại. Vừa có cách make up "độc", phong cách ăn mặc "dị", Lee Zin còn sở hữu nhiều hình xăm trên người. Cô bạn vẫn được giới trẻ rất yêu mến.

Minh Quân (1987) nói: "Xưa khác, nay khác, không nên dùng những quan niệm cũ để áp đặt vào ngày nay được. Việc con gái có hình xăm ở thời điểm này không có gì lạ nữa, thậm chí nó còn là một cách để cô ấy thể hiện cá tính. Với mình, nếu đã thích một cô gái thì sẽ không vì việc cô ấy có một vài hình xăm trên người mà chia tay. Trái lại, nếu nó không quá nhức mắt và đó là một phần cá tính của cô ấy thì tại sao mình không lấy đó làm một điểm để yêu cô ấy hơn?"

Phẫu thuật thẩm mỹ - tại sao lại không thể?

Ngày ấy: Trong khi xăm mình bị cho là hư hỏng, lêu lổng thì phẫu thuật thẩm mỹ từng gắn liền với các cụm từ “đẹp giả tạo” hay “thiếu tự nhiên” vài năm về trước. Việc phẫu thuật thẩm mỹ chưa bao giờ được công nhận hay ủng hộ ở thời gian ấy. Công nghệ chưa phát triển hiện đại như bây giờ, các "tai nạn" sau phẫu thuật ngày ấy cũng được báo đài đưa tin nhiều, vậy nên rất khó nếu cô gái nào đó có một đôi mắt một mí, chiếc cằm quá thô hay sống mũi tẹt... mong muốn được đẹp hơn.

Bây giờ: Vẫn biết mỗi người luôn là duy nhất, vẻ đẹp của tạo hóa ban tặng vẫn là tự nhiên và bền chặt nhất nhưng nếu để tự tin hơn, có nhiều cơ hội mới hơn trong cuộc sống thì việc “sửa” một đôi nét nào đó trên gương mặt với phái yếu bây giờ đã trở thành bình thường.

Nâng mũi đối với những sống mũi chưa cao, nhấn mí đối với những đôi mắt chưa sâu hay bơm căng những đôi môi chưa thực sự quyến rũ… giờ đây đã trở thành những tiểu phẫu đơn giản và gần như hạn chế được rất nhiều biến chứng nguy hiểm sau phẫu thuật so với trước đây.

Hạ Hồng Vân, Kelly dính nghi án gọt cằm, nâng mũi để được xinh đẹp như hôm nay. Nâng mũi đã trở thành tiểu phẫu đơn giản và được nhiều người thực hiện ở Việt Nam.

Có một gương mặt hoàn hảo hơn là mong ước chính đáng của con gái. Và việc chấp nhận bỏ ra một số tiền hay chịu đôi chút đau đớn để đẹp hơn trong thời đại này đã là điều không có gì quá trầm trọng hay gây shock nữa. Và dĩ nhiên là các chàng trai cũng sẽ không xem đó là điều quá ghê gớm khi đem lòng yêu một cô gái.

"Việc làm đẹp là nhu cầu của mỗi người. Một cô gái, nhất là người yêu của mình phẫu thuật thẩm mỹ, nếu không thay đổi quá nhiều và trở thành một người khác, việc nâng mũi, sửa cằm là điều chấp nhận được. Cô ấy làm đẹp cho mình chẳng phải cũng là một cách tôn trọng bạn sao?" - Thanh Hưng (1990) nói.

Dù vậy thì cũng chỉ được phẫu thuật khi đủ tuổi, đảm bảo các yêu cầu sức khỏe hay chọn “mặt” bác sỹ để “gửi vàng” cẩn thận.

Khi những tiêu chuẩn về ngoại hình đang dần thay đổi, chắc chắn những điều kiện khác như phong cách sống, chuyện nữ công gia chánh của phái nữ cũng sẽ vì thế mà thay đổi theo. Hãy cùng đón đọc những bài viết tiếp theo của chúng tôi để xem con trai ngày nay thích những cô gái có phong cách sống như thế nào, chuyện tề gia nội trợ ra sao nhé!

Câu hỏi khá thú vị đã được GS Peck Cho (ĐH Sookmyung, Ủy viên cố vấn chính sách của Bộ Giáo dục, Bộ Khoa học và Công nghệ Hàn Quốc) đặt ra tới các giáo viên và sinh viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 tại buổi hội thảo "Giáo viên của tương lai – Giải pháp giải tỏa áp lực và đổi mới giáo viên", do VTV7 cùng Công đoàn Giáo dục Việt Nam và Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 tổ chức ngày 16/11.

GS Peck Cho (ĐH Sookmyung, Ủy viên cố vấn chính sách của Bộ Giáo dục, Bộ Khoa học và Công nghệ Hàn Quốc). Ảnh: Thanh Hùng.

Tại đây, GS Cho đã chia sẻ kinh nghiệm từng là một giáo viên tới các giáo viên, sinh viên ngành sư phạm của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2.

Ông Cho đưa ra hình ảnh trường cấp 3 mà ông đang giảng dạy và kể rằng ông cũng thường xuyên phải khuyên bảo học trò, làm rất nhiều điều để học sinh không ngủ trong giờ. “Nhưng trước đây, tôi cũng từng đối mặt với thực tế là ngày hôm sau các em ấy lại ngủ tiếp. Và nỗi căng thẳng của tôi càng lúc càng nhiều”.

Trong buổi nói chuyện, ông Cho lấy một dẫn chứng khi bất ngờ chiếu lên một hình ảnh động. Các giáo viên và sinh viên ở dưới hội trường đã không còn tập trung nhìn và nghe ông nói chuyện mà chỉ tập trung đọc và ngước nhìn hình ảnh mới được phát ra đó.

“Như vậy đấy, tôi nhận ra rằng bất cứ khi có cái gì đó chuyển động, bắt sáng, phát sáng hoặc thay đổi có phát ra tiếng động thì các bạn sẽ tự động hướng sự chú ý về đó. Học sinh cũng vậy. Cho dù tôi có nói về giáo dục hay lý thuyết, phân tích thì học sinh cũng không chú ý đến tôi mà tự động hướng sự chú ý về cái gì đó trực quan sinh động”, ông Cho nói.

Và đó cũng là một trong những cách để ông thu hút sự chú ý của các học sinh.

“Nếu học sinh không chú ý đến tôi tức là tôi đã mất sự cạnh tranh của mình. Sau một năm tôi đã nhận ra rằng nếu có học sinh ngủ hẳn ở trong tiết học thì đó là lỗi của giáo viên đang đứng giờ đấy”, ông Cho chia sẻ.

“Nhưng mà ngày nay, học sinh thậm chí còn ngủ trước khi tôi bắt đầu bài giảng của mình. Vậy thì lỗi là tại ai? Có phải do tôi hay không?”.

Theo ông Cho, câu trả lời không phải do ông, cũng không phải do học sinh mà trường hợp này do giáo viên dạy tiết trước đó.

“Giáo viên các tiết trước đó đã làm các học sinh ngủ mất rồi, và tôi là giáo viên tiết sau không còn sự lựa chọn nào hết”, GS Cho chia sẻ.

Nhưng dù trực tiếp do giáo viên nào thì tất cả đều đã là những người thất bại.

Sinh viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 lắng nghe phần chia sẻ kinh nghiệm của vị GS đến từ Hàn Quốc.

GS Cho kể, thời ông còn đi học, thầy giáo ra rất nhiều bài tập và có rất nhiều dữ liệu trong tài liệu mà chúng tôi phải học. “Có quá nhiều thông tin chúng tôi phải nhớ từ sáng sớm đến lúc đi ngủ. Và hiện nay, với công nghệ thông tin phát triển, thậm chí giáo viên còn giao cho học sinh nhiều dữ liệu hơn nữa. Có một nghịch lý rằng công nghệ càng hiện đại thì càng ảnh hưởng xấu đến cách giảng dạy.

Ông mong rằng các giáo viên đừng đưa cho học sinh nhiều và nhiều hơn nữa những thông tin giống hệt nhau, hoặc thông tin nhanh và nhanh hơn nữa, mà hãy nghĩ đến cải tiến, sáng tạo và đổi mới.

“Chúng ta sẽ dùng công nghệ để làm những phần việc dạy dỗ mà buồn chán, còn con người thì sẽ làm những việc thú vị và có ý nghĩa hơn”, GS Cho khuyến nghị.

Ông Cho đưa ra một bản đồ thế giới được vẽ dựa trên một tiêu chí là sức sáng tạo của con người, thì Việt Nam gần như “mất hút”.

“Hiện nay khi nhìn vào bản đồ của sáng tạo thì bạn sẽ nhìn thấy Mỹ, Châu Âu, Hàn Quốc, Nhật Bản,… đó là những quốc gia rất lớn”.

GS Cho nêu quan điểm: “Chúng ta vẫn hình dung học sinh tốt là người học rất chăm, nhớ rất nhiều thông tin, học từ sáng đến tối. Nhưng đó chỉ là học sinh tốt mà thôi, còn học sinh tốt hơn là với những tiêu chí cũ thì không còn là học sinh tốt nữa. Bởi dù một em học sinh có thể nhớ được nhiều đến mức nào, học chăm ra làm sao, phân tích và tính toán giỏi thế nào…thì cũng không thể nào bì được với trí tuệ nhân tạo. Tôi tin robot có khả năng ghi nhớ tốt hơn 1 triệu lần so với một học sinh tốt nhất. Trí tuệ nhân tạo có thể tính toán và phân tích nhanh hơn một trăm triệu lần khả năng của chúng ta có thể”.

Hiện nay robot đã có thể làm mọi việc từ bác sỹ, cho đến luật sư, thậm chí là phát thanh viên trên truyền hình. “Nghề bác sỹ, luật sư cũng đã bị robot chiếm mất việc, vậy thì nghề giáo viên cũng sẽ rơi vào cảnh đó trong tương lai. Thực tế đã có robot giáo viên, chứ không phải điều xa xôi, viễn tưởng”.

Để thay đổi, liên quan đến sáng tạo, theo ông Cho có rất nhiều yếu tố nhưng chia làm 6 nhóm quan trọng.

Đầu tiên, không thể thiếu là kiến thức nền tảng. Muốn làm bất cứ sự sáng tạo nào thì vẫn cần phải có kiến thức.

Thứ hai, là có suy nghĩ mông lung về một thứ chưa từng tồn tại.

Thứ ba, là cần có óc tò mò và thêm một chút phiêu lưu sẵn sàng chấp nhận thử thách. Nếu bạn nhìn thầy một rủi ro hãy sẵn sàng chấp nhận nó, chứ nếu nhìn thấy rủi ro mà đầu hàng ngay thì sẽ không bao giờ sáng tạo. 

Yếu tố cuối cùng, rất đặc biệt,… mà theo ông Cho là “cứ để nó trống thế thôi”.

Khoảng trống này đơn giản có thể giành cho khả năng giao tiếp và đồng cảm với người khác.

Theo ông Cho, cần phải tạo khoảng trống cho học sinh để các em có thể kiến tạo chính cuộc sống của mình. 

“Đấy chính là khả năng để chấp nhận và thích ứng với những ý tưởng mới. Những học sinh còn những khoảng trống ấy mới là những học sinh tốt nhất, những học sinh trong mơ của chúng ta, chứ không phải là các em đã quá nặng nề về đầu óc”.

Ông Cho dẫn chứng câu chuyện 30 năm trước, ông dạy ở trường đại học, khi chuẩn bị cho sinh viên những chiếc áo đặc biệt in đầy công thức. Chiếc áo này ghi mọi công thức mà sinh viên định cần cho kỳ thi tốt nghiệp. Các thông tin cũng được in ở mặt sau của áo để khi ngồi trên lớp, học sinh phía sau cũng có thể xem luôn được các công thức trên áo bạn. Học sinh được phép mặc áo này trong kỳ thi tốt nghiệp.

"Tôi muốn nói với sinh viên của mình rằng không cần phải ghi nhớ những điều này, mà đơn giản chỉ cần mặc áo vào rồi lại cởi nó ra. Kiểm tra, sinh viên cũng có thể mang bất cứ cuốn sách, vở nào hay bất cứ cái gì họ muốn vào phòng thi một cách thoải mái”.

Ông Cho cho rằng, thời đại mà thông tin gì cũng có thể tra cứu ngay bằng cách lướt những đầu ngón tay, thì trí nhớ không còn là kỹ năng để đo lường năng lực của học sinh nữa.

“Nếu có một lớp học mà tất cả học sinh hăng hái giơ tay xin trả lời câu hỏi từ giáo viên, thì đó vẫn là một lớp học dở. Lớp học tốt phải là tất cả học sinh hăng hái giơ tay nhưng mỗi em đều có câu hỏi của riêng mình và muốn dành cho giáo viên để nhận được giải đáp. Việc trả lời câu hỏi thì thậm chí robot có thể thực hiện giúp, nhưng biết đặt câu hỏi đúng chính là bước khởi đầu của sáng tạo”.

Vì vậy, ông cho rằng các giáo viên nên cho phép và khuyến khích các học sinh đặt câu hỏi trong lớp học. “Đấy là cách chúng ta khuyến khích sự tò mò của học sinh và vì vậy chúng ta cũng cho phép học sinh được sai lầm. Thay vì trừng phạt, hãy hoan nghênh. Nếu học sinh sợ bị mắc lỗi, sai lầm thì các em sẽ không bao giờ dám dấn thân vào bất cứ việc gì”. 

Ông Cho cho rằng giáo viên chính là chất xúc tác, người dẫn đường cho sự thay đổi.

“Tôi nhận thấy hằng năm phải có đến 200 giáo viên có những buổi dạy có nội dung giống nhau, nếu quay lại hình ảnh lúc giảng dạy sẽ thấy đau lòng. Giống như một việc nhưng lặp đi lặp lại hàng ngày, hàng tháng và rất nhàm chán”.

Để tạo động lực cho giáo viên thay đổi, việc làm đầu tiên, theo ông Cho có lẽ giáo viên có thể quay và xem lại bài giảng của mình để thấy cần sự thay đổi. “Và khi xem lại giờ học của mình, điều đó sẽ diễn ra ngay trong bản thân mỗi giáo viên”, ông khẳng định.

Thanh Hùng

Thầy giáo "đại ca" không để học sinh nào phải… ngủ lại phía sau

Gần gũi, tâm sự và bày ra nhiều hoạt động tạo hứng khởi, thầy giáo Phạm Thế Mạnh được học sinh quý mến gọi là “bố”, “mẹ”, thậm chí với cả biệt danh “đại ca”…

Mai Trang

Nữ sinh nhảy chân sáo ra cổng trường thi.

Có vẻ như một trong hai nữ sinh làm bài không được tốt như kỳ vọng.

Hai em ôm nhau động viên sau giờ thi.

Nhẹ nhõm sau khi kỳ thi quan trọng nhất 12 năm học đã kết thúc.

Nhóm học sinh cười rạng rỡ sau ngày thi.

Dù kết quả có thế nào, các em cũng đã chiến thắng.

Phụ huynh sốt ruột đợi con ngoài cổng trường.

Nhóm PV

Thí sinh ở 9 phòng thi phải làm lại bài thi tốt nghiệp THPT

18 cán bộ coi thi bị xem xét kỷ luật vì chưa đảm bảo đầy đủ giờ làm bài của thí sinh. Cụ thể, 1 phòng thi Ngữ văn ở Bắc Ninh, 1 phòng thi Địa lý ở Bình Phước, 7 phòng thi môn Địa lý ở Điện Biên.